"Почему надо беречь воду"

Муниципальное казенное  общеобразовательное  учреждение

Верхнегрязнухинская средняя школа

Исполнители: учащиеся 6 класса.

Руководитель: Свистуленко Н.Н.,

классный руководитель, учитель физики и математики.

2016 – 2017 учебный год.

ПРОЕКТ  учащихся 6 класса

«Почему воду нужно беречь»

Содержание:

Введение

Этапы работы над проектом.

1.Подготовительный.

       а) мотивация.

       б) планирование.

2. Основной.

а) поиск и изучение литературы по данной теме.

б) подготовка выводов по проделанной работе.

в) оформление работы.

3.Итоговый.

       а) презентация

   Выводы.

Список  информационных источников.

Введение.

«Вода! У тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета.

Тебя невозможно описать!

Тобою наслаждаются, не ведая, что ты такое…

Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты – сама ЖИЗНЬ…»

Антуан де Сент-Экзюпери.

Актуальность. Воздействие деятельности человека на природу Земли в подавляющем большинстве привели к уменьшению количества пригодной для использования воды в различных регионах земного шара. За исторический период на нашей планете появились города-призраки, оставленные людьми из-за отсутствия пресной воды. Во многих странах грунтовые воды выкачиваются со скоростью, в несколько раз превышающей скорость их восстановления.

         По прогнозам ученых через несколько десятков лет количество людей, у которых будет ограничен доступ к пресной воде, пригодной для жизни, увеличится до трёх миллиардов человек. Этот факт может послужить поводом для локальных конфликтов.

         Таким образом, проблема сохранения пресной воды имеет в наши дни несомненную актуальность. Если сейчас не обратить внимание на существующую проблему, то через несколько лет вода станет редким гостем в наших домах.

Целью разработки стало обучение, но не механическое запоминание и воспроизведение ребенком изученного материала, а понимание, осмысление, умение объяснить свою позицию. Научив ребенка просто закрывать за собой кран, не донеся до него смысла необходимости, не раскрыв всей проблемы, можно воспитать аккуратного, но бессердечного человека.

       У всех  дома стоят счётчики воды. Родители напоминают нам выключать воду, чтобы она не бежала просто так. Мы не понимали, зачем? На уроках  географии мы узнали, что пресной воды в мире всего 3 %. Эти запасы истощаются, пресной воды становится всё меньше и меньше. В морях и океанах вода солёная, непригодная для питья. Человек неразумно относится к воде и загрязняет ее.  Получать чистую воду из реки очень трудно, поэтому её надо экономить, беречь, хорошо закрывать кран, что бы она зря не утекала. Тогда мы решили узнать, как можно беречь воду, и научиться бережно её расходовать. Поэтому мы выбрали тему исследования «Почему воду нужно беречь».

Проблема: несмотря на то, что запасы пресной воды с каждым годом уменьшаются, люди продолжают неразумно использовать и бесполезно тратить воду.

Гипотеза: если каждый человек будет беречь воду, то мы будем меньше терять пресной воды.

Цель исследования:

 1. Изучить роль воды в жизни человека.

2. Сформировать представление о воде как источнике жизни и здоровья.

3. Учить бережному и экономному отношению к воде как важнейшему богатству на Земле.

4. Прививать навыки экологически грамотного отношения к воде в быту

Задачи:

1          Собрать и проанализировать информацию о воде - источнике жизни на Земле и о способах ее экономии в домашних условиях.

2          Рассказать учащимся школы, их родителям о важности и необходимости экономии воды каждым человеком.

Продолжительность проведения проекта:  третья четверть.

Тип проекта: практико-ориентированный, творческий, информационный.

Характеристика  проекта:

по содержанию: межпредметный (география, биология, чтение, математика, физика);

по форме: групповой.

Этапы работы учителя и учащихся на разных стадиях работы над проектом.

Подготовительный этап.

1.Мотивация.

На уроках географии  при изучении темы «Вода на Земле»  ребята познакомились со значением воды в жизни человека, с водными ресурсами нашей  страны; посмотрели  документальный фильм «Вода» и перед ними встал вопрос: «А  что будет, если воды на Земле станет мало и она станет непригодной для потребления?  Как можно экономить воду? »

2.Планирование.

Были поставлены цели, задачи проекта. Вместе с ребятами мы определили темы  нашей работы, сформировали  группы (учитывая пожелания самих детей), обсудили методы исследования, поиск информации.

Темы  работ:

группа «Учёные»- Виниченко Илона, Атабаева Л..

«Вода – ты жизнь»

План действий для 1-й группы:

1.     Выяснить, сколько воды на Земле.

2.     Доказать важность  воды в жизни людей.

Группа  «Экономисты» - Ковалевич Е., Швайцер Д.

«Как сохранить воду»

План действий для 2-й группы:

1.Выяснить, почему люди расходуют много пресной воды.

2.Сколько мы платим за воду?

3. Как можно сократить потери воды?

Задание для всех:

Провести рейд «Закрытый кран»

Эксперимент «Если кран неисправен». Если не исправен кран, то за сутки из него напрасно вытекает 15 литров пресной воды. А сколько воды тратит напрасно целый дом, если у нас только капают краны? 

Наблюдение за краном: За 1 минуту 100 капель воды, это 35 см³. За 8 минут накапает целый стакан! 

Основной этап.

-Поиск и изучение литературы по данной теме.

-Подбор материала.

-Подготовка выводов по проделанной работе.

-Оформление работы.

Работа с группой «Учёные»

 1.Просмотр видеозаписей, телепередач.

2. Беседа «Жизнь воды»

3. Помощь в подготовке презентации.

4. Рекомендовать источники информации:

Плешаков А.А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики: - М.: Просвещение, 2009.

В.П.Русанов «Капля чистой воды»

Хрестоматия по физической географии», А.А. Плешаков

Вода – источник жизни. http://watershealth.ru/

Работа с группой «Экономисты» (вместе с учителем)

1.     Рассчитать, сколько воды теряется из-за неисправного крана. Результаты записать.

2.     Сделать расчёт оплаты за воду по счётчику.

3.     Подумать, как можно экономить воду.

     4. Сделать расчёт оплаты воды после эксперимента.

     5.Следить, чтобы в школе дети закрывали краны.

      6.Рекомендовать источники информации:

«Берегите эти земли, эти воды» М. «Знание» 1988

Способы экономии воды. http://www.my-ekonomy.info/water.htm

Водосбережение  http://www.truba95.ru/vodosberezhenie/vodosberezhenie

ikonomiy.ru›ikonomiy vodu.html       

Способы экономии воды. http://www.my-ekonomy.info/water.htm

Водосбережение  http://www.truba95.ru/vodosberezhenie/vodosberezhenie

Оформление  результатов  работы.

март	30 дней
1 мин.	35 см3
1 час	2100 см3
1 день	50400 см3
1 месяц	1512000 см3
1512000 см3 = 1,512 м3
Цена 1 м3 = 46,80 руб
1,512 * 46,8 = 70,77 руб - потеря

Вода – это жизнь! Вода – одно из главных богатств на Земле.
Ежегодно 22 марта отмечается Всемирный День Воды. Эта дата призвана привлечь внимание к охране водных ресурсов, защиты природных вод от загрязнения, сохранению запасов питьевой воды.

При рациональном использовании, в природе сохраняется нормальный круговорот воды, и она самостоятельно фильтруется. Количество и качество пресной воды остается на оптимальном уровне. Нужным количеством воды обеспечиваются все живые существа на планете.

При нерациональном использовании водных ресурсов, количество пригодной для использования воды становится меньше и меньше, возникает дефицит воды. Вода слишком сильно загрязняется и становится непригодной, а если и очищается, то очень медленно.

Для улучшения ситуации с нехваткой пресной воды нужно бережно относиться и к самой воде, и к природе в целом. Судьба планеты – в руках людей. И только от человека зависит, сохранится ли на Земле пресная вода, сохранится ли сама жизнь. 

Если мы будем забирать у природы очень много воды, то наши водоемы обмелеют, и могут совсем исчезнуть. Поэтому надо не только беречь воду от загрязнения, но и экономно расходовать.

Итог проекта.

Защита проекта – презентация и классный час

Выводы:

В ходе исследования мы расширили свои знания о воде, научились бережно относиться к воде и экономить ее. На основании проделанной работы и обсуждения данных проблем  можно сказать, что, экономя воду, каждый человек бережёт природные ресурсы,  уменьшая  воздействие деятельности человека на природу Земли.

Многие люди не подозревают сколько воды они тратят напрасно, поэтому не экономят воду. В будущем мы продолжим  бережно относиться к воде и будем убеждать в этом окружающих. 

 Нам иногда кажется, что вода сама течёт из крана и её очень много, можно не экономить, пусть себе льётся! Но мы теперь знаем, что вода течёт в кран из реки, и если все люди будут экономно расходовать пресную воду, то продлять жизнь  всем нашим водоемам.

Возможно, это и решит мировую  проблему  чистой воды. Ведь, прежде всего, чем изменить мир, начни изменять себя.

Список  информационных источников:

Плешаков А.А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики: - М.: Просвещение, 2009.

В.П.Русанов «Капля чистой воды»

Хрестоматия по физической географии», А.А. Плешаков

Вода – источник жизни. http://watershealth.ru/

Способы экономии воды. http://www.my-ekonomy.info/water.htm

Водосбережение  http://www.truba95.ru/vodosberezhenie/vodosberezhenie

http://www.e-audit.ru/inlife/water.shtml

pogorodno.grodno.unibel.by›sm.aspx