- 16.05.2018
- 566
- 0
Классный час
«Почему у человека бывает разное настроение?»
Выполнила: учитель начальных классов Долгова Т.С.,
«Почётный работник общего образования РФ»
Оглавление
1.Введение………………………………….. …………………….3 стр
2. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе.
Внеклассное мероприятие по теме «Почему у человека бывает разное настроение?»………………………………………3стр
3. Заключение………………………………...................................7стр
4. Литература………………………………………………………8стр
5. Приложение……………………………………………………..9стр
Использование здоровьесберегающих технологий является приоритетным направлением в деятельности учителя начальных классов. Задача учителя – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, развить у него необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни; сформировать у детей ценность здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих. Здесь важна и последовательность, и регулярность целенаправленных действий педагога, и подбор доступных и интересных форм предъявляемого материала для младшего школьного возраста. На этапе обучения в начальной школе необходимо формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни; обеспечить физическое воспитание (в том числе и навыки оптимальной двигательной активности), стремление быть сильным и ловким; а также социальные качества: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, любознательность, любовь к прекрасному.
Классный час
Тема: «Почему у человека бывает разное настроение?»
Цель:
1. Формирование у обучающихся знания, что настроение влияет на здоровье людей и зависит от самонастроя человека.
2. Развивать у учащихся уважительное отношение к сверстникам, заботливое отношение к старшим.
3. Воспитывать любовь и уважение к родителям, к своим друзьям.
Оборудование: для инсценировки: платок, портфель, два стула; мультимедийная презентация, проектор, изображение лица человека (безликое), куклы: Матрёшка, кот Мурзик, пёс Барбос.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Вводное слово учителя:
-Дорогие ребята! Я желаю вам здоровья! Это самое ценное, что есть у человека, а значит, его надо беречь. Вы, ребята, это хорошо знаете. А ещё желаю вам всегда хорошего настроения.
|
Деятельность учителя |
Примечание |
|
2 Беседа по теме -Каждый день мы с вами идём вперёд по пути здоровья, чтобы навсегда стать жителями страны Здоровячков. Разные доктора помогают нам на этом пути. - А какой доктор помогает нам сохранять хорошее настроение и дарить людям радость?
3.Проблемный вопрос. -Почему у человека бывает разное настроение? -Какие причины влияют на настроение? (предположение детей при рассматривании слайдов)
-Можно ли сделать так, чтобы настроение всегда было хорошим? -КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ОЧЁМ МЫ СЕГОДНЯ БУДЕМ ГОВОРИТЬ?
-Как надо начинать день?
-С каким настроением вы приходите в школу? - Почему? -С каким настроением вы приходите из школы? - Изменяется ли оно у вас дома? Почему?
4.Анализ ситуации №1 (Сценка) _ Рассмотрим ситуацию, которая произошла с Федей.
-Как вы думаете, почему Федя пришел домой хмурый? -Что пришлось сделать Феде? -За что вы любите своих близких? - Слушаетесь ли вы их? - А какие обязанности у вас по дому? -Давайте посмотрим, что вы можете делать по дому.
-А теперь рассмотрим другую ситуацию, которая произошла с Федей.
Ситуация №2 (Сценка)
-Как вел себя Федя? Какое у него было настроение? -Изменилось ли у него настроение после разговора с бабушкой? -Хорошо ли, когда человек хмурый, недовольный? Почему? - Ребята, а как вы относитесь к своим бабушкам и дедушкам, помогаете им?
- Очень важно, чтобы каждое утро у вас начиналось с положительных эмоций, с хорошего настроения. Просыпайтесь с мыслью, день принесёт удачу. Даже если будут трудности, верьте, что справитесь с ними. Давайте будем вырабатывать привычку каждый день улыбаться друг другу. Улыбка – это залог хорошего настроения. Так мы дарим друг другу здоровье и радость.
5.Оздоровительная минутка. «Сотвори солнце в себе» - В природе есть солнце. Оно всем светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несёт любовь. Звёздочка увеличилась. Направляем лучик, который несёт любовь. Звёздочка увеличилась. Направляем лучик, который несёт мир. Звёздочка опять увеличилась. Направляю лучик с добром, звёздочка стала ещё больше. Я направляю к звёздочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звёздочка становится большой, как солнце. Оно несёт тепло всем-всем. (Руки в сторону перед собой)
6.Работа над словом «КАПРИЗКА» -Дети, как вы понимаете слова- капризка? -Ребята, вы видели, как капризничают дети? -Приятно ли находиться с человеком, который капризничает? - Меняется ли у вас настроение, после общения с таким человеком? - Давайте посмотрим кукольный спектакль «Капризка» (просмотр спектакля) - Чему научил вас этот спектакль? -Что красит лицо человека?
6.Работа с пословицами по группам. - Что делает людей хорошими и красивыми? Только ли внешность? - Обратимся к народной мудрости. Как вы понимаете эти пословицы? (Каждая группа работает над пословицей и приводят примеры, которые подтверждают смысл этих пословиц из сказок или жизни) «Кудри завивай, да про дело не забывай» « Лицом хорош, да душою непригож» «Родилась пригожа, да по нраву негожа» После анализа пословиц учениками, учитель делает вывод: - Человек может радоваться и огорчаться, веселиться, страдать. От того, какое настроение у человека, зависит, как он будет трудиться, общаться с окружающими.
7. Игра «Закончи рассказ» (хором называют ответ) - А теперь проверим, как вы поняли, что надо делать если..(учитель читает текст) - Подошел автобус. Вы хотите войти, но всех отталкивает подросток и грубо говорит: « Куда лезешь?» Настроение ваша…..плохое
- Вы больны. Болит голова, кашель, насморк. За окном дождь и ветер. Настроение…… плохое
- Вы вышли на улицу. Навстречу бежал мальчик из соседнего дома . « Доброе утро», - крикнул он и улыбнулся. Вам захотелось …..улыбаться - Друг поделился с вами радостью. Вы … рады
8.Итог урока. - Давайте подытожим: верно ли мы поступаем, правильный ли путь выбрали? У вас на столах у каждого лежат маски. Лица у них какие-то безликие, чего-то не хватает в них? (улыбки) - Давайте оживим эти лица. (дети рисуют улыбку у маски) - Итак, ваши маски ожили. (некоторые маски прикрепляю на доску, оставшиеся маски ученики поднимают вверх над головой) - Посмотрите, как светло и весело от ваших улыбок в классе. - Давайте, исполним под музыку песню «Улыбка» (поют песню) Все встают, берутся за руки и поют песню.
|
Слайды №2-6
Текст № 1 (приложение)
Слайд №7
Текст № 2 (приложение)
Слайд №8
Слайд№9
Видео
Текст № 3 спектакль (приложение)
Слайд №10
|
Таким образом, ведущие цели деятельности педагога начальной школы – создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, обеспечение развития творческой, коммуникативной личности ребёнка; ознакомление с элементами ЗОЖ, развитие интереса к ведению ЗОЖ; формирования у них привычки, навыков и умений самостоятельного ведения здорового образа жизни.
В воспитательной работе использую разнообразные формы: беседы, игры, конкурсы, просмотр фильмов, но наиболее удачной формой считаю уроки здоровья, с включением театрализованных представлений. Игра в театр развивает творческую фантазию и выдумку. Этот вид искусства доставляет детям много радости и создает у них хорошее настроение. Театрализованное представление позволяет глубоко переживать эмоции: радость, тревогу, веселье, заботу, и др., что содействуют устойчивой мотивации к ЗОЖ и формирует ценности здоровья.
Литература
1. Караманенко, Т.Н., Караманенко, Ю.Г. Кукольный театр / Т.Н. Караманенко. - М.: Просвещение, 1992. - 191 с.
2. Караманенко, Т.Н. Кукольный театр – дошкольникам /
Т.Н. Караманенко. - М.: Просвещение, 1990. – 190 с.
3. Классные часы. 4 класс / сост. Г.П. Попова.- Волгоград: Учитель, 2008. - 223 с.
4. Коваленко, Н.В. Школа здоровья и развития /. Н. В. Коваленко. -Новокузнецк : МОУ ДПО ИПК, 2007, - 243 с.
5. Ковалько В. И . Здоровьесберегающие технологии в 1-4классы /
В.И. Ковалько. – М.: « ВАКО», 2004. – 296 с.
6. Обухова Л.А., Лемяскина Н.А. Школа докторов Природы, или 135 уроков здоровья (1-4 классы). / Л.А. Обухова. - М.: «ВАКО», 2005, 208 с.
Приложения
Сценка. Текст №1.
« Федя пришел домой хмурый. Он долго возился в передней,
потом вошел в комнату. Бабушка лежала на диване.
- Ба, я есть хочу.
- Федя, мне сегодня не здоровится. Я не выходила из дому. Дома нет хлеба.
- Но я не могу есть без хлеба!
- Придется тебе сходить в магазин и купить хлеб.
- Бабушка, я никогда не покупал хлеб.
- Ничего страшного»
Сценка. Текст №2.
« - Федя, поговори со мной немного, - просит больная
бабушка.
- Бабушка, мне совсем неинтересно с тобой разговаривать!
- Я хочу погулять, поиграть в футбол. Погода сегодня –о-го-го!
- Федя, давай все же попробуем немного поговорить. Расскажи мне, что было в школе. О чем вам сегодня рассказала Елена Николаевна? А как твой новый друг Витя?
- Почему бы тебе не пригласить его в гости?
Федя подошел к бабушке, сел на стул и стал с ней
разговаривать. Он так весело рассказывал о школе, что бабушка забыла о своем нездоровье. Она смеялась вместе с внуком, а потом сказала:
- Это был веселый разговор. Ты меня развлек.
Спасибо, внучек. А теперь можешь погулять.
Только не забудь об уроках.
Кукольный спектакль «Капризка». Текст №3
Не хочу я руки мыть!
Не хочу я кушать!
Целый день я буду ныть,
Никого не слушать!
Барбос и Мурзик в стороне, смотрят на Матрешку и тихо переговариваются между собой.
Что случилось с нашей Матрешкой? Она плачет, кричит, ничего не хочет делать!
Поговорим, утешим!
Матрешка, пойдем погуляем! Смотри, какая хорошая погода!
А я хочу плохую! Пусть идет дождь! (плачет)
Тогда ты промокнешь.
Хочу промокнуть! ( плачет)
Барбос
Может быть, ты хочешь есть? А принесу тебе…
Матрешка (перебивает)
Ничего я не хочу. Ни котлеты, ни конфеты. Ни чаю, ни молока, ни какао.
(плачет)
И мороженого не хочешь? Сливочного… шоколадного… клубничного… брусничного?
Ни мороженого, ни пирожного! (плачет)
Может быть, тебе холодно? Принести тебе платок?
Мне не холодно и не жарко! И мне ничего не надо. (плачет)
А почему ты плачешь и кричишь?
Почему я все кричу?
Вам какое дело?
Ничего я не хочу,
Все мне надоело! (плачет)
Барбос
Может ты больна? Скажи: а-а-а!
Бээ-э!
Дыши!
Сами дышите!
Сейчас мы тебя послушаем.
Ага!
Ого!
Матрешка
Что « ага» и что « ого»?
Определенно!
Мурзик
Это самое!
Что вы говорите?
Только никому не говори.
Никому не скажу. Но что?
Барбос
Ты проглотила Капризку!
Он летел тут и залетел тебе в рот, когда ты
плакала.
Я проглотила Капризку? А какой он?
Он сердитый,
Бука, злюка,
Любит скуку.
Он в тебя залез теперь!
Тут он! Тут он!
И зовется он – Капризка.
Он залез в тебя, и ты стала сама Капризкой!
Матрешка
Не хочу быть Капризкой!
Барбос
Тогда скажи весело и громко: « Я не хочу быть Капризкой и не буду больше капризничать. Капризка, уходи вон!»
А куда же он полетел теперь?
Барбос
Искать ребят, которые стоят с открытыми ртами,
плачут и капризничают. Залетит он к ним в рот, и
они станут Капризками!
Я больше не буду плакать и открывать рот.
Или сладких сухарей.
Прочь гоните поскорей!
СЛАЙДЫ
№1 №2
№3 №4
№5 №6
№7 №8
№9 №10
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 672 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Долгова Татьяна Степановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
7 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.