Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Химия Другие методич. материалыПодборка химического эксперимента при изучении темы "Окислительно-восстановительные реакции

Подборка химического эксперимента при изучении темы "Окислительно-восстановительные реакции

Скачать материал
библиотека
материалов

Подборка химического эксперимента при изучении темы

«Окислительно-восстановительные реакции»

Пояснительная записка

В программе по химии для изучения окислительно-восстановительных реакций отводится недостаточно времени. Этот раздел является одним из важнейших и интересных в курсе общей химии. Данная тема очень важна при подготовке к ЕГЭ, так как несколько лет подряд окислительно-восстановительные реакции включаются в задания.

Наряду с теоретическими понятиями, которые можно развить, обобщить и систематизировать в процессе изучения данной темы необходимо проводить химический эксперимент как демонстрационно, так и при проведении лабораторных и практических работ.

Основные цели при изучении темы «ОВР»:

Развитие познавательного интереса к естественнонаучным дисциплинам и создание мотивационной основы для осознанного выбора профессии.

Систематизировать, углубить и расширить знания учащихся о сущности окислительно-восстановительных реакций, их практическом значении, самых известных окислителях и восстановителях, о влиянии среды на характер протекания ОВР.

Научить правильно классифицировать окислительно-восстановительные реакции, решать задачи.

Составлять любые уравнения ОВР, используя методы: электронного баланса, электронно-ионный.

Сформировать представление у учащихся о процессе электролиза, научить составлять уравнения анодных и катодных процессов, расширить представления о коррозии металлов.

Отработать навыки самостоятельной работы, развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать их.

Способствовать правильному выбору и хорошей подготовке учащихся к сдаче единого государственного экзамена по химии.

Задачи при изучении темы «ОВР»:

  1. Актуализация и углубление знаний об окислительно-восстановительных реакциях.

  2. Реализация межпредметных связей естественнонаучных дисциплин.

  3. Развитие познавательной активности и самостоятельности.

  4. Усвоение учащимися практического применения важнейших окислителей.

  5. Формировать умение планировать и проводить лабораторные исследования и химический эксперимент.

  6. Демонстрация практического значения окислительно-восстановительных реакций в природе и технике.

Требования к уровню усвоения темы «ОВР»

Учащиеся должны знать: определение, классификацию и типы окислительно-восстановительных реакций; основные окислители и восстановители, применяемые в химической промышленности; изменение степеней окисления марганца и хрома в зависимости от среды растворов; правила по технике безопасности при работе с важнейшими окислителями и восстановителями, условия их хранения.

Учащиеся должны уметь: правильно определять окислители и восстановители, изменение их степеней окисления, составлять электронный баланс двумя методами, уравнивать химические уравнения и решать задачи с их использованием. Самостоятельно работать с дополнительной литературой, уметь выделять главное из общего, аргументировано отвечать на поставленные вопросы, делать выводы.

Предлагаемая подборка химического эксперимента позволит лучше усвоить данную тему.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
« Окислительно-восстановительные реакции»

Общее задание:

1. Проделать опыт.

2. Описать внешние признаки исходных веществ и растворов. Указать особенности протекания данной реакции: изменение окраски раствора, выделение газа, выпадение осадка и его цвет.

3. Указать окислитель, восстановитель и характер среды в данной реакции. Подобрать коэффициенты методом электронного баланса.

4. Приведите сокращённые ионные уравнения реакций.

5. Соблюдайте правила по технике безопасности.

Окислительные свойства перманганата калия (KMnO4) в кислой, нейтральной и щелочной средах.

ОПЫТ 1.

В 3 ячейки внести по 2–3 капли раствора KMnO4, затем в первую – 5–6 капель раствора серной кислоты, во вторую – такой же объём воды; в третью – раствор щёлочи NaOH. Затем в каждую из пробирок добавить по капле раствора сульфита натрия (Na2SO3).

hello_html_m50a4c5e7.jpg



















Окислительно-восстановительные свойства пероксида водорода (H2O2).

ОПЫТ 2.

а) В ячейку поместить 2 мл раствора пероксида водорода (H2O2). Добавить 3 капли раствора серной кислоты, а затем 2-3 капли раствора иодида калия (KI). По окончании реакции содержимое ячейки разбавить водой и перенести 2-3 капли в соседнюю ячейку, прилить несколько капель крахмала. О чём говорит появления окраски раствора?

hello_html_m14ab343.jpg

б) В ячейку налить 2 мл раствора H2O2, добавить 5-6 капель раствора серной кислоты, затем прилить 5-6 капель перманганата калия. Какой газ выделяется?

hello_html_m47ebc942.jpg

 

Окислительные свойства бихромата калия (K2Cr2O7).

ОПЫТ 3.

В ячейку поместить 2-3 капли раствора бихромата калия, прилить несколько капель раствора H2SO4, а затем добавить 8-10 капель раствора Na2SO3.hello_html_m33836068.jpg








  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Химия. Базовый уровень», Габриелян О.С.
Тема: § 19. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз

Номер материала: ДБ-796390

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.