Подготовка к ГИА-9 и ГИА-11 по разделу "Социальная сфера жизни общества"

Составитель: Смирнова Е.В., учитель истории и обществознания

МБОУ СШ № 52 г. Архангельска

Данный материал можно использовать в урочной деятельности при изучении  темы «Социальная сфера жизни общества», а также для подготовки к ГИА-9 и ГИА-11 по обществознанию.

Теоретическая часть.

Социальная сфера жизни общества.

Социальная структура – расслоение и иерархическая организация различных слоев общества.

Элементы социальной структуры: классы, социальные слои, профессиональные группы, сословия и др.

Причины неравенства: неодинаковый доступ к основным ресурсам.

Универсальные измерители социального неравенства: деньги, доход, власть, престиж, образование, профессия, образ жизни.

Социальная дифференциация – это разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение и различающиеся по объему и характеру прав, привилегий и обязанностей, престижа и влияния.

Виды дифференциации: 1) экономическая (уровень доходов; жизни; бедные, богатые и средние слои); 2) политическая (управляющие и управляемые; политические лидеры и масса); 3) профессиональные (профессии; род деятельности и занятий; престижные и непристижные профессии, занятия).

Социальные группы – совокупность людей, имеющих собственные интересы, ценности и нормы поведения.

Для малой социальной группы характерны следующие черты:
– небольшое число людей, входящих в состав группы (от 2-3 до 20-30 человек);
– непосредственные контакты между членами группы, межличностное взаимодействие;
– распределение функций и социальных ролей среди членов группы;
– общность целей деятельности;
– общность интересов, ценностных установок, обычаев и традиций, стереотипов поведения;
– устойчивость во времени.

Примеры малых групп: семья, производственная бригада, компания друзей, школьный класс, группы по интересам.

Большая социальная группа характеризуется следующими признаками:
– многочисленность;
– одинаковое положение членов группы в структуре общества;
– общность интересов;
– отсутствие прямых контактов между членами группы.

Примеры больших социальных групп: сословия, классы, социальные слои, этнические общности, возрастные группы (молодежь, пенсионеры), профессиональные группы (научное сообщество).

Стратификация – социальное расслоение общества.

Страты – социальные слои, которые различаются по уровню и источникам доходов, по уровню образования, по профессиям, по бытовым условиям, по качеству жизни, по включенности во властные структуры.

Пролетариат – наемные рабочие.

Интеллигенция – социальная прослойка, слой людей умственного труда (черты: наличие образования, отсутствие собственности, умственный труд).

Элита –  высший, привилегированный слой, осуществляющий государственную, социально-экономическую и культурную политику.

Маргиналы – социальный слой людей, выпавших из своей традиционной социальной среды (временно или навсегда). Например, кандидат наук чистит снег.

Люмпены – люди без определенного места жительства, без постоянного дохода и занятия (бродяги, нищие).

Социальная мобильность – перемещение отдельных людей и целых групп в рамках социальной системы.

Горизонтальная социальная мобильность – это переход в группу одного уровня.

Общие примеры: переход с одного места работы на другое, переезд с одного места жительства на другое, повторный брак, смена гражданства, смена религии.

Индивидуальная: человек самостоятельно переходит в другую социальную группу.

Коллективная: несколько человек переходит в другую группу. Например, группа друзей, которые работали в Макдональдс перешли работать на ту же должность в KFC. Место работы изменилось, но статус не поменялся.

Географическая: меняется местоположение человека с сохранением статуса. Например, работник из деревни переезжает в город;  туризм международного или межрегионального уровня; человек, работающий в городе, во время отпуска едет на дачу.

Отдельно стоит выделить миграцию – переселение с одного места в другое на ПМЖ.

Вертикальная социальная мобильность – переход с одной ступени социальной лестницы на другую.

Примеры восходящей социальной мобильности (подъем) – от рабочего до владельца завода, учитель стал директором школы.

Примеры нисходящей социальной мобильности – от ректора до преподавателя.

Социальные лифты – это социальные механизмы, перемещающие людей из одного социального слоя в другой.

Социальные лифты по П.Сорокину (американский социолог): армия (Г.К.Жуков, Наполеон, Д.Вашингтон, О.Кромвель); церковь (Патриарх Никон), школа, образование (М.В.Ломоносов).

Новые каналы социальной  мобильности (социальные лифты): СМИ (если деятельность человека положительно высвечена в СМИ, у него гораздо больше шансов пробиться на верх. Так, Дональд Трамп смог стать президентом Америки благодаря социальным сетям),

 партийная или иная общественная деятельность (А.Гитлер, И.В.Сталин), брак с представителями высшего класса (П.Ковалева-Жемчугова, Екатерина 1),  капитал: чем больше человек имеет денег, тем больше у него шансов начать прибыльный проект. Более того, сам факт владения капиталом уже характеризует человека, как более успешного, особенно в нашем обществе, где разрыв между богатыми и бедными просто колоссальный; предпринимательство (Стив Джобс и Илон Маск),  связи: если у вас положительные отношения с каким-то уже успешным человеком, то большая вероятность, что он вас «протащит» через несколько ступенек в социальной лестнице. Через связи намного проще решаются проблемы: ищутся инвесторы, работа и так далее. Карьера: необходимо понять систему, в которой вы работаете, изнутри, и найти лазейку, как продвинуться. Это честный способ, достаточно простой и быстрый. Репутация: если вы сумели сделать хорошую репутацию, построить сильный персональный бренд, то люди начнут сами вас искать.

Социальный статус – это социальное положение человека в обществе; или  

это положение человека в обществе, которое он занимает в соот­ветствии со своим возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением.

Типы социальных статусов: предписанный, достигаемый, личный.

Предписанный – принадлежит человеку от рождения (пол, возраст, национальность, социальное происхождение).

Примеры предписанного статуса: мужчина, англичанин, наследник престола.

Достигаемый – результат прилагаемых усилий (образование, доход, связи, должность, квалификация).

Примеры достигаемого статуса: учитель, школьник, покупатель, чемпион мира по шахматам, адмирал.

Личный – личные качества и заслуги в системе межличностных отношений (малой группе). Примеры личного статуса: лидер, кумир семьи, любимец семьи, знаток, душа компании.

Социальная роль – модель поведения, ориентированная на конкретный статус; или совокупность социальных функций, выполняемых человеком в соответствии с принятой в обществе нормой поведения.

Основные социальные роли: работник, семьянин, собственник, гражданин, потребитель, член семьи (муж, жена, сын, дочь).

По ситуации: пассажир, зритель, пешеход, покупатель.

Ролевой набор — совокупность ролей (ролевой комплекс), ассоциируемых с одним статусом.

Адаптация – это процесс приспособления к новым условиям среды.

Социальная адаптация – это активное приспособление человека к новой социальной среде.

Два типа адаптации:

а) активное воздействие на социальную среду (человек не только осваивает форму взаимодействия с людьми, нормы и ценности, но и стремится изменить те, которые он считает устаревшими);

б) пассивное восприятие целей и ценностей группы, окружения  (такое поведение человека называют «конформным», т.е внешне выражается послушность, внутренне человек может быть не согласен с групповыми нормами и ценностями).

Норма – правило, образец.

Социальные нормы – это правила, предписания и соотносимые с ними эталоны, образец поведения.

Способы регулирования поведения людей социальными нормами: дозволение (что можно делать), предписание (что нужно делать), запрет (чего нельзя делать).

Виды социальных норм: обычаи (приобщение человека к культурному и социальному опыту), традиции (передаются из поколения к поколению),  правовые нормы (закреплены в законах), моральные нормы (регулируют поступки, обеспечиваются совестью и общественным мнением), политические нормы (регулируют отношения по вопросу власти), эстетические нормы (определяют критерии красоты), религиозные нормы (основано на вере), правила этикета (внешнее проявление отношения к людям), мода (связана с образом жизни).

Отклоняющееся (девиантное) поведение  – это поступки, противоречащие писаным и неписаным нормам, принятым в обществе.

Делинквентное поведение – серьезное правонарушение, преступление, влекущее уголовную ответственность.

Причины отклонений: биологические, психологические, социологические, культурологические, психоаналитические.

Оценка отклонений: негативные (вредные для человека и общества: правонарушения, алкоголизм, вандализм и др.); нейтральные (Не влияющие на общество: несоблюдение обычаев и традиций, чудачество и др.); позитивные (полезные для общества: инициатива, героизм, талант и др.).

Социальные санкции – это реакция на отклоняющееся поведение.

Виды: вознаграждение и наказание (порицание).

Социализация – это усвоение и активное воспроизводство социального опыта (культурных норм и социальных ролей).

Социальный контроль – это процесс проверки правильности усвоенных образцов поведения со стороны общества.

Самоконтроль – внутренний контроль человека над собственным поведением, согласование его с общепринятыми нормами.

Социальный конфликт – это способ социального взаимодействия, заключающийся в столкновении и противоборстве противоположных интересов, целей и способов действий индивидов или групп. 

Способы урегулирования социальных конфликтов
Какие же существуют способы урегулирования конфликта? Их несколько:

Избегание — уклонение от конфликта, замалчивание проблемы (данный способ не разрешает конфликт, а лишь временно смягчает или задерживает его).

Компромисс — решение пробле­мы путём взаимных уступок, удовлетворяющих все противоборствующие стороны.

Переговоры — мирный обмен предложениями, мнениями, аргументами, направленными на поиск совместного решения существующей проблемы.

Посредничество — привлечение третьей стороны для урегулирования конфликта.

Арбитраж — обращение к авторитетному органу власти, наделённому специальными полномочиями и соблюдающему законодательные нормы (к примеру, администрация учреждения, суд).

Практическая часть

1. Верны ли сле­ду­ю­щие суждения о со­ци­аль­ных ролях?

А. Со­ци­аль­ные роли усва­и­ва­ют­ся индивидом в про­цес­се социализации.

Б. Все со­ци­аль­ные роли че­ло­ве­ка имеют фор­маль­ный характер.

1) верно толь­ко А  2) верно толь­ко Б   3) верны оба суждения  4) оба суж­де­ния неверны

2. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?

А. Все социальные нормы охраняются силой государства.

Б. Социальные нормы по своему характеру могут быть запрещающими, разрешающими и предупреждающими.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны

3. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?

А. Все социальные нормы имеют формальный характер.

Б. Как правило, социальные нормы фиксируются в нормативных правовых актах.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны

4.  Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?

А. Социальный конфликт имеет только негативные последствия.

Б. Столкновение интересов социальных групп отражает межличностный конфликт.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

5. Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?

А. Несовпадение интересов социальных групп может привести к социальному конфликту.

Б. Межнациональный конфликт является разновидностью социального.

1) верно только  А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения о социальном статусе?

А. Повысить свой социальный статус человек может, изменив свое семейное положение.

Б. Социальный статус отражает положение человека в обществе.

 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

7.Верны ли следующие суждения о социальных статусах и ролях? 

А. Размеры и форма доходов человека характеризуют его статус.

Б. Человек выполняет в обществе различные роли.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

8.Верны ли следующие суждения о социальном статусе личности?

А. Социальный статус личности предполагает наличие у нее определенных прав и обязанностей.

Б. Образование является характеристикой достигаемого статуса.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны

9. Верны ли следующие суждения о социальных статусах и ролях?

А. Семейное положение человека является важной характеристикой его социального статуса.

Б. Человек в семье выполняет различные роли.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

10 .  Верны ли следующие суждения о социальном статусе?

 А. Каждый человек выполняет только одну социальную роль в текущий период его жизни.

Б. Социальный статус человек получает при рождении и в течение жизни не изменяет его.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны

11. Система методов осуществления государственной власти, отношение власти к реализации прав и свобод личности

1) форма правления 2) государственное устройство 3) политическая система 4) политический режим

12.Система методов осуществления государственной власти, отношение власти к реализации прав и свобод личности

1) форма правления 2) государственное устройство 3) политическая система 4) политический режим

13.Верны ли следующие суждения о социальном статусе?

 А. Повысить свой социальный статус человек может, изменив свое семейное положение.

Б. Социальный статус отражает положение человека в обществе.

 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

14.Верны ли следующие суждения о социальных статусах и ролях?

 А. Семейное положение человека является важной характеристикой его социального статуса.

Б. Человек в семье выполняет различные роли.

 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

15. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­аль­ном статусе?

А. Со­ци­аль­ные ста­ту­сы под­раз­де­ля­ют­ся на пред­пи­сан­ные и достигаемые.

Б. Че­ло­век может об­ла­дать раз­ны­ми статусами.

 1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суждения  4) оба суж­де­ния неверны

16. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об от­кло­ня­ю­щем­ся поведении?

А. Уме­ние сгла­жи­вать кон­флик­ты — при­мер от­кло­ня­ю­ще­го­ся поведения.

Б. Пре­ступ­ле­ние — при­мер от­кло­ня­ю­ще­го­ся поведения.

 1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суждения 4) оба суж­де­ния неверны

17. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об от­кло­ня­ю­щем­ся поведении?

 А. К воз­мож­ным при­чи­нам от­кло­ня­ю­ще­го­ся по­ве­де­ния от­но­сят осо­бен­но­сти ха­рак­те­ра человека, его вос­при­я­тие мира, жиз­нен­ных целей.

Б. К воз­мож­ным при­чи­нам от­кло­ня­ю­ще­го­ся по­ве­де­ния от­но­сят вли­я­ние бли­жай­ше­го со­ци­аль­но­го окружения, усло­вия жизни человека.

 1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суждения 4) оба суж­де­ния неверны

18.  Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об от­кло­ня­ю­щем­ся поведении?

 А. От­кло­ня­ю­ще­е­ся по­ве­де­ние пред­по­ла­га­ет как позитивные, так и не­га­тив­ные от­кло­не­ния от нормы.

Б. При­чи­ной от­кло­ня­ю­ще­го­ся по­ве­де­ния че­ло­ве­ка может стать пло­хое вли­я­ние его бли­жай­ше­го окружения.

 1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суждения 4) оба суж­де­ния неверны

19.  Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­аль­ной струк­ту­ре общества?

 А. Со­ци­аль­ная струк­ту­ра об­ще­ства — это раз­лич­ные виды со­ци­аль­ных общ­но­стей и от­но­ше­ния между ними.

Б. Со­ци­аль­ная струк­ту­ра от­ра­жа­ет со­ци­аль­ное неравенство.

 1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суждения 4) оба суж­де­ния неверны

20.Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­аль­ных нормах?

 А. Глав­ная за­да­ча со­ци­аль­ных норм — ре­гу­ли­ро­вать об­ще­ствен­ную жизнь, де­я­тель­ность людей.

Б. Со­ци­аль­ные нормы поз­во­ля­ют сде­лать жизнь об­ще­ства более ста­биль­ной и предсказуемой.

 1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б  3) верны оба суждения  4) оба суж­де­ния неверны