Подготовка к ОГЭ по обществознанию. Социальная сфера.

Методическая разработка для подготовки к ОГЭ по обществознанию.

Проверочная работа по обществознанию на тему:

«Социальная сфера».

                                                                        Составила:

                                                                                                      Учитель истории 1 категории

МБОУ «СШ № 39» г. Иваново

                                                                                                   Качалова Елена Викторовна

Иваново, 2016 г.

Проверочная работа по обществознанию. Раздел «Социальная сфера».

9 класс. Подготовка к ОГЭ (ГИА).           1 вариант.                      Дата:_____________

Ф И_____________________________________________.                       Класс ____________.

Решите задания. Ответы занесете в таблицу.

1) Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­аль­ных ролях?

А. Со­ци­аль­ные роли усва­и­ва­ют­ся ин­ди­ви­дом в про­цес­се со­ци­а­ли­за­ции.

Б. Все со­ци­аль­ные роли че­ло­ве­ка имеют фор­маль­ный ха­рак­тер.

1) верно толь­ко А     2) верно толь­ко Б    3) верны оба суж­де­ния   4) оба суж­де­ния не­вер­ны

2) Дмит­рию 17 лет, он за­кан­чи­ва­ет сред­нюю школу. Его семья — ро­ди­те­ли, сест­ра и брат. В этих ха­рак­те­ри­сти­ках про­яв­ля­ет­ся

1) лич­ный ав­то­ри­тет                              2) эт­ни­че­ская при­над­леж­ность че­ло­ве­ка

3) пре­стиж семьи                                   4) со­ци­аль­ный ста­тус лич­но­сти

3) Со­во­куп­ность вза­и­мо­свя­зан­ных со­ци­аль­ных групп, со­став­ля­ю­щих внут­рен­нее стро­е­ние об­ще­ства, на­зы­ва­ют

1) со­ци­аль­ным не­ра­вен­ством                      2) со­ци­аль­ной струк­ту­рой

3) со­ци­аль­ной мо­биль­но­стью                     4) со­ци­аль­ным ин­сти­ту­том

4) Каж­дое вос­кре­се­нье Ни­ко­лай и Анна вме­сте со сво­и­ми детьми по­се­ща­ют музеи и те­ат­ры. Какую роль семьи ил­лю­стри­ру­ет этот при­мер?

1) ор­га­ни­за­ция до­су­га                                            2) ве­де­ние до­маш­не­го хо­зяй­ства

3) пер­вич­ный со­ци­аль­ный кон­троль                   4) про­дол­же­ние рода

5) В на­ча­ле про­шло­го века 75% тру­до­спо­соб­но­го на­се­ле­ния Рос­сии были кре­стья­на­ми, 10% тру­ди­лись ра­бо­чи­ми в об­ра­ба­ты­ва­ю­щей про­мыш­лен­но­сти, менее 1% были за­ня­ты на го­су­дар­ствен­ной служ­бе. Эти дан­ные ха­рак­те­ри­зу­ют

1) со­ци­аль­но-клас­со­вую струк­ту­ру                    2) го­су­дар­ствен­ное устрой­ство

3) со­слов­ный строй                                              4) со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ную струк­ту­ру

1	2	3	4	5

6) Ксе­ния живёт с ро­ди­те­ля­ми и сест­рой. Она учит­ся в 5 клас­се. Срав­ни­те две малые груп­пы: семью и школь­ный класс. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:

1) на­ли­чие осо­бых норм по­ве­де­ния;                2) лич­ные кон­так­ты чле­нов груп­пы;

3) от­но­ше­ния род­ства;                                      4) общий быт.

Черты сходства		Черты различия

7)Установите соответствие между понятиями и определениями.

                        ОПРЕДЕЛЕНИЯ                                                          ПОНЯТИЯ           

А) Социальная позиция индивида в группе                                    1) Доход

Б) Количество денежных поступлений индивида                          2) Конфликт

     за определенный промежуток времени                                      3) Конфронтация

В) Столкновение двух человек или социальных                            4) Нищие

     групп за обладание чем-либо                                                     5) Статус

Г) Люди, способные удовлетворить только

     физические потребности      

Д) Пассивное противостояние групп с

     противоборствующими интересами                      

А	Б	В	Г	Д

Прочитайте текст. Проанализируйте данные таблицы и выполните задания 8 и 9.

В 2005 г. Всероссийский центр изучения обществен­ного мнения провел социологический опрос среди жи­телей крупных городов России. Предлагалось назвать 2-3 наиболее престижные профессии и столько же наи­более доходных профессий. Полученные данные (в %) представлены в таблице.

Профессии	Престижные профессии	Доходные профессии
Юрист, нотариус, судья	29	20
Директор, менеджер	17	13
Врач, фармацевт	16	7
Банкир, служащий банка	16	24
Экономист	16	11
Бизнесмен, предприниматель	9	21
Министр, депутат	8	12
Программист	7	4

8) Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)          К наиболее доходной профессии большинство опрошенных отнесли профессию банкира, слу­жащего банка.

2)     Профессии врача и экономиста одинаково престиж­ны среди опрошенных.

3)     Профессию программиста опрошенные отнесли к последней тройке профессий по уровню дохода.

4)     В первую тройку наиболее доходных профессий опрошенные отнесли директоров, менеджеров.

5)     Деятельность предпринимателей большинство опрошенных посчитали менее доходной, чем деятельность министров.

.   Ответ: ________

9) Результаты опроса, отраженные в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно вы­текают из полученной в ходе опроса информации?

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)           Престиж профессии врача за последнее десяти­летие существенно вырос.

2)     Большинство профессий, выделенных опро­шенными как наиболее доходные, связаны с экономической сферой деятельности.

3)     Юридические профессии в 2005 г. входи­ли в число наиболее популярных в обществе.

4)     Оценка общественным мнением престижа раз­личных профессий за последние годы резко изменилась.

5)     При выборе профессии для большинства опро­шенных более значим престиж профессии, чем ее доходность.

Ответ:____________

10. Прочитайте приведенный текст, каждое предложение которого пронумеровано.

(А) Распад семьи может больно ударить как по конкретным людям, так и по обществу в целом. (Б) За последние тридцать лет количество разводов в России возросло в шесть раз. (В) Эта проблема, с точки зрения социологов, характерна не только для России, но и для всех развитых стран..

Определите, какое (-ие) положение (-я) текста

1) отражают факты

А	Б	В

2) выражают мнения

Запишите ответ в таблицу

11. Дайте определения:

А) Стратификация

Б) Бедность

В) Этнос

Проверочная работа по обществознанию. Раздел «Социальная сфера».

9 класс. Подготовка к ОГЭ (ГИА).           2 вариант.                      Дата:_____________

Ф И_____________________________________________.                       Класс ____________.

Решите задания. Ответы занесете в таблицу.

1) Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­аль­ном кон­флик­те?

А. Кон­фликт­ное вза­и­мо­дей­ствие воз­мож­но в любом об­ще­стве.

Б. При­чи­ны со­ци­аль­но­го кон­флик­та могут быть свя­за­ны с про­ти­во­ре­чи­ем ин­те­ре­сов со­ци­аль­ных групп.

1) верно толь­ко А     2) верно толь­ко Б    3) верны оба суж­де­ния   4) оба суж­де­ния не­вер­ны

 2) Семья Ни­ко­ла­е­вых со­сто­ит из мамы, до­че­ри и сына школь­но­го воз­рас­та. К ка­ко­му типу можно от­не­сти эту семью?

1) пат­ри­ар­халь­ная          2) тра­ди­ци­он­ная        3) нук­ле­ар­ная           4) мно­го­по­ко­лен­ная

3) Де­ле­ние об­ще­ства на груп­пы на­зы­ва­ет­ся 

1) со­ци­аль­ным ста­ту­сом                                2) со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ци­ей

3) со­ци­а­ли­за­ци­ей                                           4) со­ци­аль­ным по­ло­же­ни­ем

4) Перед тем как от­пу­стить сына на день рож­де­ния к то­ва­ри­щу, ро­ди­те­ли рас­ска­за­ли ему о пра­ви­лах по­ве­де­ния в го­стях. Какую функ­цию семьи ил­лю­стри­ру­ет этот при­мер?

1) эмо­ци­о­наль­ную        2) вос­пи­та­тель­ную           3) до­су­го­вую         4) ре­про­дук­тив­ную

5) В СССР к се­ре­ди­не про­шло­го века го­род­ское на­се­ле­ние срав­ня­лось по чис­лен­но­сти с сель­ским. Этот факт ха­рак­те­ри­зу­ет струк­ту­ру об­ще­ства 

1) со­ци­аль­но-клас­со­вую                                   2) про­фес­си­о­наль­ную

3) со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ную                      4) со­ци­аль­но-эт­ни­че­скую

1	2	3	4	5

6) В при­ве­ден­ном спис­ке ука­за­ны черты сход­ства клас­са и нации и от­ли­чия клас­са от нации. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:

1) за­ни­ма­ет опре­де­лен­ное место в си­сте­ме про­из­вод­ства;

2) скла­ды­ва­ет­ся под вли­я­ни­ем объ­ек­тив­ных фак­то­ров;

3) от­но­сит­ся к боль­шим со­ци­аль­ным груп­пам;

4) при­над­леж­ность ха­рак­те­ри­зу­ет при­рож­ден­ный ста­тус лич­но­сти.

7) Установите соответствие между понятиями и определениями.

                        ОПРЕДЕЛЕНИЯ                                                                         ПОНЯТИЯ           

А) Наименьшая кровнородственная группа людей,                                   1) Арбитраж

      связанная единством происхождения                                                   2)Компромисс

Б) Уверенность в правоте собственной культуры                                      3)Этноцентризм

      и отрицание другой                                                                              4) Семья

В) Неравномерное распределение дефицитных                                         5) Неравенство

     ресурсов общества между стратами

Г) Решение проблемы через взаимные уступки сторон

Д) Обращение к наделенному специальными

     полномочиями органу власти за помощью в решении проблемы

А	Б	В	Г	Д

Прочитайте текст. Проанализируйте данные диаграммы и выполните задания 8 и 9.

В стране Z в 2010 г. было проведено социологическое исследование. Различным возрастным группам граждан задавали вопрос: «Как Вы относитесь к парам, которые живут вместе без официальной регистрации брака?». Результаты опроса (в процентах от числа отвечавших) представлены в графической форме

                     Одобряю             Отношусь              Осуждаю             Затрудняюсь
                                                  нейтрально                                           ответить

 

18-35    лет                           В 36-54 года

8) Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)          Нейтрально относятся к парам, живущим вме­сте без официальной регистрации брака, боль­шинство опрошенных в обеих группах.

2)     Опрошенные 18-35 лет менее готовы вступить в отношения без официальной регистрации брака, чем граждане 36-54 лет.

3)     Осуждает пары, живущие вместе без офици­альной регистрации брака, каждый пятый оп­рошенный в обеих группах.

4)     Одобряют и осуждают пары, живущие вместе без официальной регистрации брака, примерно одинаковое число опрошенных в возрасте 36-54 лет.

5)     Затруднились определить свое отношение к парам, живущим вместе без официальной ре­гистрации брака, наименьшее число опрошен­ных.

Ответ: _____________

9) Результаты опроса, отраженные в диаграмме, бы­ли опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредст­венно следуют из результатов опроса?

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)          В стране Z большинство семей живут в офици­ально зарегистрированном браке.

2)     Граждане страны Z терпимо относятся к раз­личным формам семьи.

3)     Степень защищенности детей, рожденных в официально зарегистрированном браке, выше, чем в семье без официальной регистрации брака.

4)     Молодежь более, чем люди среднего возраста, готова создать семью без официальной регист­рации брака.

5)     В обществе Z не признается ценность семьи и брака.

Ответ:_____________

10. Прочитайте приведенный текст, каждое предложение которого пронумеровано.

(А) По данным социологических исследований мужчины стали больше времени уделять семейным обязанностям. (Б) Мужчины нередко берут на себя даже уход за младенцами. (В) Такое поведение мужчин способствует укреплению семьи.

Определите, какое (-ие) положение (-я) текста

1) отражают факты

А	Б	В

2) выражают мнения

Запишите ответ в таблицу

11. Дайте определения:

А) Имидж

Б) Прожиточный минимум

В) Народность

Ответы

№	Вариант 1	Вариант 2	Баллы
1	1	3	1
2	4	3	1
3	2	2	1
4	1	2	1
5	1	3	1
6	12  34	12  34	1
7	51243	43521	2
8	123	145	1
9	23	24	1
10	212	112	1
11			0-3

11.            1 вариант

Стратификация – расположение социальных слоев сверху вниз по признаку неравенства в доходах, уровне образования, объеме власти и т.д.

Бедность – экономическое и социальное состояние людей, имеющих минимальное кол-во денег, образования, власти и т.п.

Этнос – собирательное название для больших по численности кровнородственных групп людей, образующих племя, народность, нацию.

11.            2 вариант

Имидж – совокупность представлений, сложившихся в общественном мнении о том как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом.

Прожиточный минимум – набор товаров и услуг, который позволяет человеку удовлетворить минимально допустимые потребности.

Народность – языковая, территориальная, экономическая и культурная общность, занимающая место между племенами и нацией.

Шкала перевода баллов.

Баллы	Отметка
14-12	5
11-9	4
8-6	3
5-0	2

Источники:

Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 9 класса. –М.: ТИД «Русское слово», 2015.

Лазебникова А.Ю . ГИА. Обществознание. 9 класс. Типовые тестовые задания. – М.: Экзамен, 2014.

Интернет-ресурсы

https://soc-oge.sdamgia.ru/test?theme=14

https://ru.wikipedia.org/wiki/