Подготовка к ОГЭ Задания 12. Социальная сфера

Задания 12. Социальная сфера

1. В сред­не­ве­ко­вой Ев­ро­пе су­ще­ство­ва­ла по­сло­ви­ца: не­до­сто­ин быть муж­чи­ной тот, кто не яв­ля­ет­ся гос­по­ди­ном своей жены. Она от­ра­жа­ет от­но­ше­ния в семье

1) пат­ри­ар­халь­ной 2) де­мо­кра­ти­че­ской 3) не­пол­ной 4) партнёрской

2. Какой при­знак от­ли­ча­ет семью от дру­гих малых групп?

 1) общий быт 2) общие цели 3) на­ли­чие норм по­ве­де­ния 4) сов­мест­ная де­я­тель­ность

3. Какой при­мер ил­лю­стри­ру­ет эко­но­ми­че­скую функ­цию со­вре­мен­ной семьи?

 1) На се­мей­ном со­ве­те было при­ня­то ре­ше­ние при­об­ре­сти новый ав­то­мо­биль.

2) Отец объ­яс­нил ма­лень­ко­му сыну пра­ви­ла по­ве­де­ния в го­стях.

3) В вы­ход­ной день отец с сыном от­пра­ви­лись на про­гул­ку в го­род­ской парк.

4) Ба­буш­ка по­мо­га­ет внуку де­лать до­маш­ние за­да­ния по ма­те­ма­ти­ке и рус­ско­му языку.

4. Какой со­ци­аль­ный факт ил­лю­стри­ру­ет по­ли­ти­че­скую роль граж­да­ни­на?

 1) Ирина Ва­ле­рьев­на про­ра­бо­та­ла в школе 25 лет. 2) Лег­ко­ат­ле­ты за­во­е­ва­ли ме­даль на Олим­пий­ских играх.

3) Юрий Ана­то­лье­вич го­ло­со­вал на вы­бо­рах. 4) Алек­сандр Ни­ко­ла­е­вич купил те­ле­ви­зор оте­че­ствен­но­го про­из­вод­ства.

5. Де­душ­ка учит внука: «Когда ты встре­ча­ешь на улице зна­ко­мо­го че­ло­ве­ка, обя­за­тель­но с ним здо­ро­вай­ся...» Де­душ­ка хочет, чтобы внук вёл себя в со­от­вет­ствии с

 1) пра­во­вы­ми обы­ча­я­ми 2) ре­ли­ги­оз­ны­ми об­ря­да­ми 3) нор­ма­ми за­ко­на 4) пра­ви­ла­ми эти­ке­та

6. Каж­дое вос­кре­се­нье Ни­ко­лай и Анна вме­сте со сво­и­ми детьми по­се­ща­ют музеи и те­ат­ры. Какую роль семьи ил­лю­стри­ру­ет этот при­мер?

 1) ор­га­ни­за­ция до­су­га 2) ве­де­ние до­маш­не­го хо­зяй­ства 3) пер­вич­ный со­ци­аль­ный кон­троль 4) про­дол­же­ние рода

7. Перед тем как от­пу­стить сына на день рож­де­ния к то­ва­ри­щу, ро­ди­те­ли рас­ска­за­ли ему о пра­ви­лах по­ве­де­ния в го­стях. Какую функ­цию семьи ил­лю­стри­ру­ет этот при­мер?

 1) эмо­ци­о­наль­ную 2) вос­пи­та­тель­ную 3) до­су­го­вую 4) ре­про­дук­тив­ную

8. Со­ци­аль­ная роль, ко­то­рую спо­со­бен ис­пол­нять и под­ро­сток, и взрос­лый, -

1) уче­ник сред­ней школы 2) по­ку­па­тель в ма­га­зи­не 3) заёмщик в банке 4) во­ди­тель ав­то­бу­са

9. Какая со­ци­аль­ная роль ха­рак­тер­на как для взрос­ло­го, так и для под­рост­ка?

 1) из­би­ра­тель 2) опе­кун 3) во­ен­но­слу­жа­щий 4) поль­зо­ва­тель Ин­тер­не­та

10. Про­яв­ле­ние не­ува­же­ния сына к отцу ил­лю­стри­ру­ет на­ру­ше­ние норм

 1) эс­те­ти­че­ских 2) мо­раль­ных 3) пра­во­вых 4) кор­по­ра­тив­ных

11. В сред­нем в мире в воз­раст­ной груп­пе стар­ше 65 лет на 100 жен­щин при­хо­дит­ся 67 муж­чин. Этот по­ка­за­тель от­ра­жа­ет 1) по­ло­воз­раст­ную струк­ту­ру 2) меж­по­ко­лен­че­ский кри­зис 3) из­ме­не­ние ста­ту­сов 4) долю не­тру­до­спо­соб­но­го на­се­ле­ния

12. Ро­ди­те­ли Маши и Оли по­гиб­ли в ав­то­ка­та­стро­фе. Де­воч­ки живут и вос­пи­ты­ва­ют­ся у ба­буш­ки. Их семья яв­ля­ет­ся

1) пат­ри­ар­халь­ной 2) мно­го­дет­ной 3) не­пол­ной 4) малой (нук­ле­ар­ной)

13. Про­ве­ден­ные в 70-е годы XX века во Фран­ции ис­сле­до­ва­ния по­ка­за­ли, что шансы сына ра­бо­че­го стать ру­ко­во­ди­те­лем в де­сять раз мень­ше, чем у вы­ход­ца из выс­ших слоев об­ще­ства. Этот факт от­ра­жа­ет не­ра­вен­ство

 1) ин­ди­ви­ду­аль­ных воз­мож­но­стей 2) лич­ных да­ро­ва­ний 3) со­ци­аль­но­го про­ис­хож­де­ния 4) со­ци­аль­ных ролей

14. Со­вет­ское об­ще­ство, как утвер­жда­ла офи­ци­аль­ная идео­ло­гия, со­сто­я­ло из двух клас­сов и про­слой­ки. Это ха­рак­те­ри­зу­ет

 1) по­ли­ти­че­ский строй 2) со­ци­аль­ную струк­ту­ру 3) хо­зяй­ствен­ный уклад 4) форму го­су­дар­ства

15. За пол­ве­ка, про­шед­шие с мо­мен­та от­ме­ны кре­пост­но­го права в Рос­сии, го­род­ское на­се­ле­ние стра­ны вы­рос­ло в три раза. Од­на­ко по-преж­не­му боль­шая часть людей про­жи­ва­ла в де­рев­нях. Эти дан­ные ха­рак­те­ри­зу­ют со­став об­ще­ства

 1) со­ци­аль­но-клас­со­вый 2) про­фес­си­о­наль­ный 3) со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ный 4) эт­ни­че­ский

16. В се­ре­ди­не про­шло­го века боль­шин­ство жи­те­лей го­ро­дов в СССР были го­ро­жа­на­ми в пер­вом или во вто­ром по­ко­ле­нии. В этом факте от­ра­зи­лись осо­бен­но­сти струк­ту­ры

 1) со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ной 2) со­ци­аль­но-клас­со­вой 3) про­фес­си­о­наль­ной 4) воз­раст­ной

17. В 90-е годы про­шло­го века в нашей стра­не по­яви­лись новые со­ци­аль­ные груп­пы, свя­зан­ные с част­ной соб­ствен­но­стью. Среди этих групп

 1) бю­ро­кра­тия 2) фер­ме­ры 3) уче­ные 4) слу­жа­щие

18. В СССР к се­ре­ди­не про­шло­го века го­род­ское на­се­ле­ние срав­ня­лось по чис­лен­но­сти с сель­ским. Этот факт ха­рак­те­ри­зу­ет струк­ту­ру об­ще­ства

 1) со­ци­аль­но-клас­со­вую 2) про­фес­си­о­наль­ную 3) со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ную 4) со­ци­аль­но-эт­ни­че­скую

19. Ти­пич­ным пред­ста­ви­те­лем сред­не­го слоя со­вет­ско­го об­ще­ства был го­ро­жа­нин в пер­вом или во вто­ром по­ко­ле­нии. Этот факт ха­рак­те­ри­зу­ет

 1) со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ный со­став 2) по­ло­воз­раст­ную струк­ту­ру 3) про­фес­си­о­наль­ную струк­ту­ру

4) со­ци­аль­но-клас­со­вый со­став

20. В на­ча­ле про­шло­го века 75% тру­до­спо­соб­но­го на­се­ле­ния Рос­сии были кре­стья­на­ми, 10% тру­ди­лись ра­бо­чи­ми в об­ра­ба­ты­ва­ю­щей про­мыш­лен­но­сти, менее 1% были за­ня­ты на го­су­дар­ствен­ной служ­бе. Эти дан­ные ха­рак­те­ри­зу­ют

 1) со­ци­аль­но-клас­со­вую струк­ту­ру 2) го­су­дар­ствен­ное устрой­ство

3) со­слов­ный строй  4) со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ную струк­ту­ру

21. Вто­ро­класс­ник Саша по­се­ща­ет му­зы­каль­ную школу и кру­жок по тех­ни­че­ско­му мо­де­ли­ро­ва­нию. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Саша?

 1) на­чаль­ное про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние 2) на­чаль­ное общее об­ра­зо­ва­ние

3) ос­нов­ное общее об­ра­зо­ва­ние                         4) пол­ное общее об­ра­зо­ва­ние

22. Семья Си­до­ро­вых со­сто­ит из мамы, папы и двоих детей-школь­ни­ков. Стар­ший сын Си­до­ро­вых, Ва­си­лий, же­нив­шись, стал жить с женой от­дель­но от ро­ди­те­лей. Ба­буш­ки и де­душ­ки Си­до­ро­вых также живут от­дель­но. К ка­ко­му типу от­но­сит­ся семья Си­до­ро­вых?

 1) мно­го­по­ко­лен­ная 2) нук­ле­ар­ная 3) тра­ди­ци­он­ная 4) граж­дан­ская

23. Вик­то­рия — жен­щи­на, уро­жен­ка ост­ро­ва Ява, име­ю­щая ази­ат­ские черты лица. Эти ха­рак­те­ри­сти­ки от­ра­жа­ют её

 1) до­сти­га­е­мый ста­тус 2) иму­ще­ствен­ное по­ло­же­ние 3) пред­пи­са­ный ста­тус 4) граж­дан­ские права

24. Семья Кон­дра­тье­вых со­сто­ит из ро­ди­те­лей, двоих детей и ба­буш­ки, ко­то­рые про­жи­ва­ют все вме­сте в одной квар­ти­ре. Эта семья яв­ля­ет­ся

 1) пат­ри­ар­халь­ной 2) мно­го­дет­ной 3) не­пол­ной 4) мно­го­по­ко­лен­ной

25. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­аль­ных груп­пах?

 А. Кри­те­ри­ем от­не­се­ния кон­крет­но­го че­ло­ве­ка к опре­де­лен­но­му клас­су слу­жит его уро­вень об­ра­зо­ва­ния.

Б. Кри­те­ри­ем от­не­се­ния кон­крет­но­го че­ло­ве­ка к опре­де­лен­но­му клас­су слу­жит его место жи­тель­ства.

 1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

26. Про­ве­ден­ные в 70-е годы XX века во Фран­ции ис­сле­до­ва­ния по­ка­за­ли, что шансы сына ра­бо­че­го стать ру­ко­во­ди­те­лем в де­сять раз мень­ше, чем у вы­ход­ца из выс­ших слоев об­ще­ства. Этот факт от­ра­жа­ет не­ра­вен­ство

 1) ин­ди­ви­ду­аль­ных воз­мож­но­стей 2) лич­ных да­ро­ва­ний 3) со­ци­аль­но­го про­ис­хож­де­ния 4) со­ци­аль­ных ролей

27. Семья Кон­дра­тье­вых со­сто­ит из ро­ди­те­лей, двоих детей и ба­буш­ки, ко­то­рые про­жи­ва­ют все вме­сте в одной квар­ти­ре. Эта семья яв­ля­ет­ся

1) пат­ри­ар­халь­ной 2) мно­го­дет­ной 3) не­пол­ной 4) мно­го­по­ко­лен­ной

28. В се­ре­ди­не про­шло­го века боль­шин­ство жи­те­лей го­ро­дов в СССР были го­ро­жа­на­ми в пер­вом или во вто­ром по­ко­ле­нии. В этом факте от­ра­зи­лись осо­бен­но­сти струк­ту­ры

 1) со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ной 2) со­ци­аль­но-клас­со­вой 3) про­фес­си­о­наль­ной 4) воз­раст­ной

29. Ро­ди­те­ли Маши и Оли по­гиб­ли в ав­то­ка­та­стро­фе. Де­воч­ки живут и вос­пи­ты­ва­ют­ся у ба­буш­ки. Их семья яв­ля­ет­ся

 1) пат­ри­ар­халь­ной 2) мно­го­дет­ной 3) не­пол­ной 4) малой (нук­ле­ар­ной)

30. Со­вет­ское об­ще­ство, как утвер­жда­ла офи­ци­аль­ная идео­ло­гия, со­сто­я­ло из двух клас­сов и про­слой­ки. Это ха­рак­те­ри­зу­ет

1) по­ли­ти­че­ский строй 2) со­ци­аль­ную струк­ту­ру 3) хо­зяй­ствен­ный уклад 4) форму го­су­дар­ства

31. Какую со­ци­аль­ную роль могут ис­пол­нять как под­рост­ки, так и взрос­лые люди?

 1) по­тре­би­тель 2) из­би­ра­тель 3) уче­ник сред­ней школы 4) во­ди­тель

32. При входе главы го­су­дар­ства в пар­ла­мент все при­сут­ству­ю­щие долж­ны под­ни­мать­ся со своих мест, при­вет­ствуя его. При­ме­ром каких со­ци­аль­ных норм яв­ля­ет­ся дан­ное по­ве­де­ние?

 1) эти­ке­та 2) пра­во­вых 3) обы­чая  4) эс­те­ти­че­ских

33. При­ме­ром каких санк­ций яв­ля­ет­ся при­вле­че­ние граж­да­ни­на К. к юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти и ли­ше­ние его сво­бо­ды на опре­делённый срок?

 1) фор­маль­ных по­ло­жи­тель­ных 2) не­фор­маль­ных от­ри­ца­тель­ных 3) фор­маль­ных от­ри­ца­тель­ных

4) не­фор­маль­ных по­ло­жи­тель­ных

34. В 2011 году в Объ­единённых Араб­ских Эми­ра­тах вве­де­но жен­ское из­би­ра­тель­ное право. Это при­мер

 1) со­ци­а­ли­за­ции 2) дис­кри­ми­на­ции 3) эман­си­па­ции  4) кон­фрон­та­ции

35. При приёме на ра­бо­ту ди­рек­тор фирмы от­ка­зал спе­ци­а­ли­сту, со­от­вет­ству­ю­ще­му тре­бо­ва­ни­ям, предъ­яв­ля­е­мым к долж­но­сти, на ос­но­ва­нии того, что он стар­ше 40 лет. Эта си­ту­а­ция яв­ля­ет­ся при­ме­ром

 1) стра­ти­фи­ка­ции 2) кон­фрон­та­ции 3) кон­фор­миз­ма 4) дис­кри­ми­на­ции

36. В семье А. каж­дый вечер при­ня­то рас­ска­зы­вать друг другу о самых важ­ных со­бы­ти­ях, слу­чив­ших­ся в те­че­ние дня. Какая функ­ция семьи про­яв­ля­ет­ся в дан­ном при­ме­ре?

 1) вос­пи­та­тель­ная 2) ре­про­дук­тив­ная 3) хо­зяй­ствен­ная 4) эмо­ци­о­наль­ная

37. Ивану 12 лет. В какой из пе­ре­чис­лен­ных со­ци­аль­ных ролей он может вы­сту­пать?

 1) из­би­ра­тель 2) по­ку­па­тель 3) ра­бот­ник по найму 4) сту­дент

38. Вик­тор ру­ко­во­дит от­де­лом на круп­ном пред­при­я­тии, в его под­чи­не­нии на­хо­дят­ся 30 че­ло­век, но рано утром он успе­ва­ет от­вез­ти своих детей в школу. Это — при­мер про­яв­ле­ния мно­го­об­ра­зия

 1) со­ци­аль­ных ролей 2) со­ци­аль­ных норм 3) со­ци­аль­ной по­ли­ти­ки 4) со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти

39. Пётр после два­дца­ти лет ра­бо­ты на за­во­де стал на­чаль­ни­ком от­де­ла. Это — при­мер

 1) го­ри­зон­таль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти 2) со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции

3) вер­ти­каль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти 4) со­ци­аль­но­го не­ра­вен­ства

40. Вик­тор ру­ко­во­дит от­де­лом на круп­ном пред­при­я­тии, в его под­чи­не­нии на­хо­дят­ся 30 че­ло­век, но рано утром он успе­ва­ет от­вез­ти своих детей в школу. Это при­мер про­яв­ле­ния мно­го­об­ра­зия

1) со­ци­аль­ных ролей 2) со­ци­аль­ных норм 3) со­ци­аль­ной по­ли­ти­ки 4) со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти

41. Ка­те­ри­на по­ссо­ри­лась с по­дру­гой, они не об­ща­ют­ся уже не­сколь­ко дней. Это при­мер

 1) со­ци­аль­но­го кон­флик­та 2) со­ци­аль­ной роли 3) со­ци­аль­но­го ста­ту­са 4) со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции

42. При­ме­ром какой со­ци­аль­ной нормы яв­ля­ет­ся устой­чи­вое вы­ра­же­ние «не делай дру­гим того, чего не же­ла­ешь себе»?

 1) тра­ди­ции 2) эти­че­ской 3) пра­во­вой 4) эс­те­ти­че­ской

43. При­ме­ром какой со­ци­аль­ной нормы яв­ля­ет­ся вы­ра­же­ние «пла­тье не­ве­сты долж­но быть белым»?

 1) мо­раль­ной 2) тра­ди­ции 3) ре­ли­ги­оз­ной 4) эс­те­ти­че­ской

44. Какую со­ци­аль­ную роль могут ис­пол­нять как под­рост­ки, так и взрос­лые люди?

 1) по­тре­би­тель 2) из­би­ра­тель 3) уче­ник сред­ней школы 4) во­ди­тель

45. В раз­го­во­ре с дру­зья­ми Пётр ска­зал, что он – бе­ло­рус. Таким об­ра­зом он опре­де­лил свою при­над­леж­ность к общ­но­сти

 1) эт­ни­че­ской 2) тер­ри­то­ри­аль­ной 3) де­мо­гра­фи­че­ской 4) про­фес­си­о­наль­ной

46. Ро­ди­те­ли учат сына: «Если при встре­че тебя спро­си­ли: "Как дела?", – это не озна­ча­ет, что нужно по­дроб­но о них рас­ска­зы­вать». Так ро­ди­те­ли рас­ска­зы­ва­ют сыну о пра­ви­лах

 1) ре­ли­гии 2) мо­ра­ли 3) эти­ке­та 4) науки

47. В семье К. есть тра­ди­ция: со­би­рать­ся ве­че­ром и рас­ска­зы­вать о всех про­бле­мах. Какую роль семьи в жизни че­ло­ве­ка ил­лю­стри­ру­ет этот при­мер?

 1) Семья ока­зы­ва­ет пси­хо­ло­ги­че­скую под­держ­ку.  2) Взрос­лые участ­ву­ют в по­лу­че­нии об­ра­зо­ва­ния детьми.

3) Семья за­бо­тит­ся о под­дер­жа­нии здо­ро­во­го об­ра­за жизни. 4) Семья обес­пе­чи­ва­ет эко­но­ми­че­скую под­держ­ку своих чле­нов.

48. Общей со­ци­аль­ной ролью под­рост­ка и взрос­ло­го может быть роль

1) из­би­ра­те­ля 2) во­ен­но­слу­жа­ще­го 3) фут­боль­но­го бо­лель­щи­ка 4) отца се­мей­ства

49. Ира живёт с ро­ди­те­ля­ми и де­душ­кой. Она учит­ся в 7 клас­се. Какой при­знак свой­ствен и семье, и школь­но­му клас­су как малым груп­пам?

 1) общ­ность по­все­днев­но­го быта 2) ве­де­ние сов­мест­но­го хо­зяй­ства 3) кров­но­род­ствен­ная связь 4) пря­мые лич­ные кон­так­ты

50. Какую со­ци­аль­ную роль могут ис­пол­нять как под­рост­ки, так и взрос­лые люди?

 1) уче­ник сред­ней школы 2) ав­то­мо­би­лист 3) из­би­ра­тель 4) по­тре­би­тель

51. Счи­та­ет­ся, что люди, при­е­хав­шие в город Кызыл в Рес­пуб­ли­ке Тува, обя­за­тель­но долж­ны прий­ти к ка­мен­ной стел­ле, рас­по­ло­жен­ной в гео­гра­фи­че­ском цен­тре Азии – в месте сли­я­ния двух ис­то­ков реки Ени­сей. В этом про­яв­ля­ет­ся дей­ствие

 1) мо­ра­ли 2) эти­ке­та 3) права 4) тра­ди­ции

52. Какая со­ци­аль­ная роль ти­пич­на для стар­ше­класс­ни­ка?

 1) по­тре­би­тель 2) из­би­ра­тель 3) тру­же­ник 4) во­ен­но­слу­жа­щий по при­зы­ву

Задания 12. Социальная сфера

1. В сред­не­ве­ко­вой Ев­ро­пе су­ще­ство­ва­ла по­сло­ви­ца: не­до­сто­ин быть муж­чи­ной тот, кто не яв­ля­ет­ся гос­по­ди­ном своей жены. Она от­ра­жа­ет от­но­ше­ния в семье

 1) пат­ри­ар­халь­ной 2) де­мо­кра­ти­че­ской 3) не­пол­ной 4) партнёрской

По­яс­не­ние.

В пат­ри­ар­халь­ной семье не­глас­но жена под­чи­ня­ет­ся мужу, а дети, в свою оче­редь — ро­ди­те­лям.

Пра­виль­ный ответ: 1.

2. Какой при­знак от­ли­ча­ет семью от дру­гих малых групп?

 1) общий быт 2) общие цели 3) на­ли­чие норм по­ве­де­ния 4) сов­мест­ная де­я­тель­ность

По­яс­не­ние.Один из от­ли­чи­тель­ных при­зна­ков семьи — общий быт, так как у чле­нов семьи есть сов­мест­ное про­жи­ва­ние. общие цели, на­ли­чие норм по­ве­де­ния, сов­мест­ная де­я­тель­ность при­сут­ству­ет и в дру­гих малых груп­пах, на­при­мер школь­ный класс. Пра­виль­ный ответ: 1.

3. Какой при­мер ил­лю­стри­ру­ет эко­но­ми­че­скую функ­цию со­вре­мен­ной семьи?

 1) На се­мей­ном со­ве­те было при­ня­то ре­ше­ние при­об­ре­сти новый ав­то­мо­биль.

2) Отец объ­яс­нил ма­лень­ко­му сыну пра­ви­ла по­ве­де­ния в го­стях.

3) В вы­ход­ной день отец с сыном от­пра­ви­лись на про­гул­ку в го­род­ской парк.

4) Ба­буш­ка по­мо­га­ет внуку де­лать до­маш­ние за­да­ния по ма­те­ма­ти­ке и рус­ско­му языку.

По­яс­не­ние.

Со­цио­ло­ги вы­де­ля­ют не­сколь­ко функ­ций семьи:

1. Ре­про­дук­тив­ная: рож­де­ние потом­ства.

2. Вос­пи­та­тель­ная: вос­пи­та­ние детей, са­мо­ре­а­ли­за­ция ро­ди­тель­ских чувств.

3. Хо­зяй­ствен­но-бы­то­вая: удо­вле­тво­ре­ние ма­те­ри­аль­ных по­треб­но­стей чле­нов семьи.

4. Ре­кре­а­тив­ная: вос­ста­нов­ле­ние фи­зи­че­ских и ин­тел­лек­ту­аль­ных сил.

5. Эмо­ци­о­наль­ная: удо­вле­тво­ре­ние по­треб­но­стей в сим­па­тии, ува­же­нии, при­зна­нии, под­держ­ке, эмо­ци­о­наль­ной за­щи­те.

6. Ду­хов­ная: сов­мест­ные про­ве­де­ние до­су­га и ду­хов­ное обо­га­ще­ние.

7. Со­ци­аль­ная: со­ци­аль­ный кон­троль, со­ци­а­ли­за­ция и ин­куль­ту­ра­ция.

8. Сек­су­аль­но-эро­ти­че­ская: удо­вле­тво­ре­ние сек­су­аль­но-эро­ти­че­ских по­треб­но­стей. Пра­виль­ный ответ: 1.

4. Какой со­ци­аль­ный факт ил­лю­стри­ру­ет по­ли­ти­че­скую роль граж­да­ни­на?

 1) Ирина Ва­ле­рьев­на про­ра­бо­та­ла в школе 25 лет.

2) Лег­ко­ат­ле­ты за­во­е­ва­ли ме­даль на Олим­пий­ских играх.

3) Юрий Ана­то­лье­вич го­ло­со­вал на вы­бо­рах.

4) Алек­сандр Ни­ко­ла­е­вич купил те­ле­ви­зор оте­че­ствен­но­го про­из­вод­ства.

По­яс­не­ние.

Роль из­би­ра­те­ля, это уча­стие в в вы­бо­ре вла­сти, со­от­вет­ствен­но, она по­ли­ти­че­ская.

Все осталь­ные факты к по­ли­ти­ке от­но­ше­ния не имеют.

Пра­виль­ный ответ: 3.

5. Де­душ­ка учит внука: «Когда ты встре­ча­ешь на улице зна­ко­мо­го че­ло­ве­ка, обя­за­тель­но с ним здо­ро­вай­ся...» Де­душ­ка хочет, чтобы внук вёл себя в со­от­вет­ствии с

 1) пра­во­вы­ми обы­ча­я­ми

2) ре­ли­ги­оз­ны­ми об­ря­да­ми

3) нор­ма­ми за­ко­на

4) пра­ви­ла­ми эти­ке­та

По­яс­не­ние.

Эти­кет (от фр. étiquette — эти­кет­ка, над­пись) — нормы и пра­ви­ла по­ве­де­ния людей в об­ще­стве.

Пра­во­вой обы­чай (обыч­ное право) — ис­то­ри­че­ски сло­жив­ший­ся ис­точ­ник права и пра­ви­ло по­ве­де­ния, санк­ци­о­ни­ро­ван­ное го­су­дар­ством и включённое в си­сте­му пра­во­вых норм.

Обряд, или ри­ту­ал — со­во­куп­ность услов­ных, тра­ди­ци­он­ных дей­ствий, лишённых не­по­сред­ствен­ной прак­ти­че­ской це­ле­со­об­раз­но­сти, но слу­жа­щих сим­во­лом опре­делённых со­ци­аль­ных от­но­ше­ний, фор­мой их на­гляд­но­го вы­ра­же­ния и за­креп­ле­ния. Ре­ли­ги­оз­ные об­ря­ды спо­соб­ству­ют за­креп­ле­нию в со­зна­нии ве­ру­ю­щих со­от­вет­ству­ю­щих ре­ли­ги­оз­ных пред­став­ле­ний, фор­ми­ро­ва­нию ре­ли­ги­оз­но­го са­мо­со­зна­ния и укреп­ле­нию веры в по­ту­сто­рон­ние силы.

Норма права — это за­креп­лен­ное в за­ко­не пра­ви­ло по­ве­де­ния, ис­пол­не­ние ко­то­ро­го обес­пе­чи­ва­ет­ся силой го­су­дар­ства.

Пра­виль­ный ответ: 4.

6. Каж­дое вос­кре­се­нье Ни­ко­лай и Анна вме­сте со сво­и­ми детьми по­се­ща­ют музеи и те­ат­ры. Какую роль семьи ил­лю­стри­ру­ет этот при­мер?

 1) ор­га­ни­за­ция до­су­га 2) ве­де­ние до­маш­не­го хо­зяй­ства

3) пер­вич­ный со­ци­аль­ный кон­троль 4) про­дол­же­ние рода

По­яс­не­ние.

Ос­нов­ные функ­ции семьи:

а) ре­про­дук­тив­ная;

б) хо­зяй­ствен­но-эко­но­ми­че­ская;

в) ре­ге­не­ра­тив­ная;

г) об­ра­зо­ва­тель­но-вос­пи­та­тель­ная;

д) сфера пер­во­на­чаль­но­го со­ци­аль­но­го кон­тро­ля;

е) ре­кре­а­тив­ная (до­су­го­вая) — свя­за­на с от­ды­хом, ор­га­ни­за­ци­ей до­су­га, за­бо­той о здо­ро­вье и бла­го­по­лу­чии чле­нов семьи;

ж) ду­хов­но­го об­ще­ния;

з) со­ци­аль­но-ста­тус­ная;

и) пси­хо­те­ра­пев­ти­че­ская  Ответ: 1.

7. Перед тем как от­пу­стить сына на день рож­де­ния к то­ва­ри­щу, ро­ди­те­ли рас­ска­за­ли ему о пра­ви­лах по­ве­де­ния в го­стях. Какую функ­цию семьи ил­лю­стри­ру­ет этот при­мер?

 1) эмо­ци­о­наль­ную 2) вос­пи­та­тель­ную 3) до­су­го­вую 4) ре­про­дук­тив­ную

По­яс­не­ние.

Со­цио­ло­ги вы­де­ля­ют не­сколь­ко функ­ций семьи:

1. Ре­про­дук­тив­ная: рож­де­ние потом­ства.

2. Вос­пи­та­тель­ная: вос­пи­та­ние детей, са­мо­ре­а­ли­за­ция ро­ди­тель­ских чувств.

3. Хо­зяй­ствен­но-бы­то­вая: удо­вле­тво­ре­ние ма­те­ри­аль­ных по­треб­но­стей чле­нов семьи.

4. Ре­кре­а­тив­ная: вос­ста­нов­ле­ние фи­зи­че­ских и ин­тел­лек­ту­аль­ных сил.

5. Эмо­ци­о­наль­ная: удо­вле­тво­ре­ние по­треб­но­стей в сим­па­тии, ува­же­нии, при­зна­нии, под­держ­ке, эмо­ци­о­наль­ной за­щи­те.

6. Ду­хов­ная: сов­мест­ные про­ве­де­ние до­су­га и ду­хов­ное обо­га­ще­ние.

7. Со­ци­аль­ная: со­ци­аль­ный кон­троль, со­ци­а­ли­за­ция и ин­куль­ту­ра­ция.

8. Сек­су­аль­но-эро­ти­че­ская: удо­вле­тво­ре­ние сек­су­аль­но-эро­ти­че­ских по­треб­но­стей.

Пра­виль­ный ответ: 2.

8. Со­ци­аль­ная роль, ко­то­рую спо­со­бен ис­пол­нять и под­ро­сток, и взрос­лый, -

1) уче­ник сред­ней школы

2) по­ку­па­тель в ма­га­зи­не

3) заёмщик в банке

4) во­ди­тель ав­то­бу­са

По­яс­не­ние.

Со­ци­аль­ная роль, ко­то­рую спо­со­бен ис­пол­нять и под­ро­сток, и взрос­лый — по­ку­па­тель в ма­га­зи­не.

Взрос­лый не может быть уче­ни­ком сред­ней школы.

Под­ро­сток не может быть за­ем­щи­ком в банке и во­ди­те­лем ав­то­бу­са.

Пра­виль­ный ответ: 2.

9. Какая со­ци­аль­ная роль ха­рак­тер­на как для взрос­ло­го, так и для под­рост­ка?

 ) из­би­ра­тель

2) опе­кун

3) во­ен­но­слу­жа­щий

4) поль­зо­ва­тель Ин­тер­не­та

По­яс­не­ние.

И взрос­лый и под­ро­сток могут вы­пол­нять со­ци­аль­ную роль поль­зо­ва­те­ля Ин­тер­не­та.

Все осталь­ные роли под­ро­сток не может вы­пол­нять по за­ко­ну.

Пра­виль­ный ответ: 4.

10. Про­яв­ле­ние не­ува­же­ния сына к отцу ил­лю­стри­ру­ет на­ру­ше­ние норм

 1) эс­те­ти­че­ских

2) мо­раль­ных

3) пра­во­вых

4) кор­по­ра­тив­ных

По­яс­не­ние.

Мо­раль (лат. moralitas, тер­мин введён Ци­це­ро­ном от лат. mores — об­ще­при­ня­тые тра­ди­ции, не­глас­ные пра­ви­ла) — при­ня­тые в об­ще­стве пред­став­ле­ния о хо­ро­шем и пло­хом, пра­виль­ном и не­пра­виль­ном, добре и зле, а также со­во­куп­ность норм по­ве­де­ния.

Пра­виль­ный ответ: 2.

11. В сред­нем в мире в воз­раст­ной груп­пе стар­ше 65 лет на 100 жен­щин при­хо­дит­ся 67 муж­чин. Этот по­ка­за­тель от­ра­жа­ет

 1) по­ло­воз­раст­ную струк­ту­ру

2) меж­по­ко­лен­че­ский кри­зис

3) из­ме­не­ние ста­ту­сов

4) долю не­тру­до­спо­соб­но­го на­се­ле­ния

По­яс­не­ние.

Соц. струк­ту­ра — со­во­куп­ность вза­и­мо­свя­зан­ных со­ци­аль­ных общ­но­стей и от­но­ше­ний между ними.

Ос­нов­ной ха­рак­те­ри­сти­кой со­ци­аль­ной струк­ту­ры яв­ля­ет­ся ге­те­ро­ген­ность.

Ге­те­ро­ген­ность — со­во­куп­ность по­ка­за­те­лей, опре­де­ля­ю­щих сте­пень пест­ро­ты об­ще­ства (пол, на­ци­о­наль­ность, ве­ро­ис­по­ве­да­ние).

Соц. общ­ность — со­во­куп­ность ин­ди­ви­дов, от­ли­ча­ю­щих­ся цен­но­стью и вы­сту­па­ю­щих са­мо­сто­я­тель­ным субъ­ек­том ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са.

 Пра­виль­ный ответ: 1.

12. Ро­ди­те­ли Маши и Оли по­гиб­ли в ав­то­ка­та­стро­фе. Де­воч­ки живут и вос­пи­ты­ва­ют­ся у ба­буш­ки. Их семья яв­ля­ет­ся

 1) пат­ри­ар­халь­ной

2) мно­го­дет­ной

3) не­пол­ной

4) малой (нук­ле­ар­ной)

По­яс­не­ние.Семья — со­глас­но тра­ди­ци­он­ным пред­став­ле­ни­ям, ба­зо­вая ячей­ка об­ще­ства, ха­рак­те­ри­зу­ю­ща­я­ся, в част­но­сти, сле­ду­ю­щи­ми не­отъ­ем­ле­мы­ми ста­биль­ны­ми при­зна­ка­ми. Ос­нов­ные типы семьи (нук­ле­ар­ная, слож­ная, пол­ная, не­пол­ная)

 Нук­ле­ар­ные семьи (англ. nuclear family) — семьи, со­сто­я­щие из одной брач­ной пары с детьми.

Слож­ная семья — к се­мей­но­му ядру до­бав­ля­ют­ся дру­гие род­ствен­ни­ки как по вос­хо­дя­щей линии (пра­ро­ди­те­ли, пра­пра­ро­ди­те­ли), так и по бо­ко­вым ли­ни­ям (раз­лич­ные род­ствен­ни­ки каж­до­го из су­пру­гов). Также может вклю­чать в себя не­сколь­ко брач­ных пар, члены ко­то­рых свя­за­ны род­ствен­ны­ми узами и ве­де­ни­ем сов­мест­но­го хо­зяй­ства.

Пра­виль­ный ответ: 3.

13. Про­ве­ден­ные в 70-е годы XX века во Фран­ции ис­сле­до­ва­ния по­ка­за­ли, что шансы сына ра­бо­че­го стать ру­ко­во­ди­те­лем в де­сять раз мень­ше, чем у вы­ход­ца из выс­ших слоев об­ще­ства. Этот факт от­ра­жа­ет не­ра­вен­ство

 1) ин­ди­ви­ду­аль­ных воз­мож­но­стей

2) лич­ных да­ро­ва­ний

3) со­ци­аль­но­го про­ис­хож­де­ния

4) со­ци­аль­ных ролей

По­яс­не­ние.Со­ци­аль­ное про­ис­хож­де­ние иг­ра­ет важ­ную роль в до­сти­же­нии опре­де­лен­но­го ста­ту­са.

Пра­виль­ный ответ: 3.

14. Со­вет­ское об­ще­ство, как утвер­жда­ла офи­ци­аль­ная идео­ло­гия, со­сто­я­ло из двух клас­сов и про­слой­ки. Это ха­рак­те­ри­зу­ет

 1) по­ли­ти­че­ский строй

2) со­ци­аль­ную струк­ту­ру

3) хо­зяй­ствен­ный уклад

4) форму го­су­дар­ства

По­яс­не­ние.

Соц. струк­ту­ра — со­во­куп­ность вза­и­мо­свя­зан­ных со­ци­аль­ных общ­но­стей и от­но­ше­ний между ними.

Ос­нов­ной ха­рак­те­ри­сти­кой со­ци­аль­ной струк­ту­ры яв­ля­ет­ся ге­те­ро­ген­ность.

Ге­те­ро­ген­ность — со­во­куп­ность по­ка­за­те­лей, опре­де­ля­ю­щих сте­пень пест­ро­ты об­ще­ства ( пол, на­ци­о­наль­ность, ве­ро­ис­по­ве­да­ние).

Соц. общ­ность — со­во­куп­ность ин­ди­ви­дов, от­ли­ча­ю­щих­ся цен­но­стью и вы­сту­па­ю­щих са­мо­сто­я­тель­ным субъ­ек­том ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са.

 Пра­виль­ный ответ: 2.

15. За пол­ве­ка, про­шед­шие с мо­мен­та от­ме­ны кре­пост­но­го права в Рос­сии, го­род­ское на­се­ле­ние стра­ны вы­рос­ло в три раза. Од­на­ко по-преж­не­му боль­шая часть людей про­жи­ва­ла в де­рев­нях. Эти дан­ные ха­рак­те­ри­зу­ют со­став об­ще­ства

 1) со­ци­аль­но-клас­со­вый

2) про­фес­си­о­наль­ный

3) со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ный

4) эт­ни­че­ский

По­яс­не­ние.

Место про­жи­ва­ния — тер­ри­то­ри­аль­ная ха­рак­те­ри­сти­ка.

Пра­виль­ный ответ: 3.

16. В се­ре­ди­не про­шло­го века боль­шин­ство жи­те­лей го­ро­дов в СССР были го­ро­жа­на­ми в пер­вом или во вто­ром по­ко­ле­нии. В этом факте от­ра­зи­лись осо­бен­но­сти струк­ту­ры

 1) со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ной 2) со­ци­аль­но-клас­со­вой 3) про­фес­си­о­наль­но4) воз­раст­ной

По­яс­не­ние.

Со­ци­аль­ная струк­ту­ра — со­во­куп­ность вза­и­мо­свя­зан­ных со­ци­аль­ных общ­но­стей и от­но­ше­ний между ними.

Ос­нов­ной ха­рак­те­ри­сти­кой со­ци­аль­ной струк­ту­ры яв­ля­ет­ся ге­те­ро­ген­ность.

Ге­те­ро­ген­ность — со­во­куп­ность по­ка­за­те­лей, опре­де­ля­ю­щих сте­пень пест­ро­ты об­ще­ства ( пол, на­ци­о­наль­ность, ве­ро­ис­по­ве­да­ние).

Со­ци­аль­ная общ­ность — со­во­куп­ность ин­ди­ви­дов, от­ли­ча­ю­щих­ся цен­но­стью и вы­сту­па­ю­щих са­мо­сто­я­тель­ным субъ­ек­том ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са.

При­зна­ки со­ци­аль­ной общ­но­сти:

1) сход­ство усло­вий жиз­не­де­я­тель­но­сти;

2) общ­ность по­треб­но­стей;

3) на­ли­чие сов­мест­ной де­я­тель­но­сти;

4) фор­ми­ро­ва­ние соб­ствен­ной куль­ту­ры;

5) со­ци­аль­ная иден­ти­фи­ка­ция чле­нов.

Пра­виль­ный ответ: 1.

17. В 90-е годы про­шло­го века в нашей стра­не по­яви­лись новые со­ци­аль­ные груп­пы, свя­зан­ные с част­ной соб­ствен­но­стью. Среди этих групп

 1) бю­ро­кра­тия 2) фер­ме­ры 3) уче­ные 4) слу­жа­щие

По­яс­не­ние. Бю­ро­кра­тия. уче­ные и слу­жа­щие были и в со­вет­ском об­ще­стве. А фер­ме­ры по­яви­лись толь­ко пр пе­ре­хо­де к ры­ноч­ной эко­но­ми­ке.

Пра­виль­ный ответ: 2.

18. В СССР к се­ре­ди­не про­шло­го века го­род­ское на­се­ле­ние срав­ня­лось по чис­лен­но­сти с сель­ским. Этот факт ха­рак­те­ри­зу­ет струк­ту­ру об­ще­ства

 1) со­ци­аль­но-клас­со­вую2) про­фес­си­о­наль­ную 3) со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ную 4) со­ци­аль­но-эт­ни­че­скую

По­яс­не­ние.

Соц. струк­ту­ра — со­во­куп­ность вза­и­мо­свя­зан­ных со­ци­аль­ных общ­но­стей и от­но­ше­ний между ними.

Ос­нов­ной ха­рак­те­ри­сти­кой со­ци­аль­ной струк­ту­ры яв­ля­ет­ся ге­те­ро­ген­ность.

Ге­те­ро­ген­ность — со­во­куп­ность по­ка­за­те­лей, опре­де­ля­ю­щих сте­пень пест­ро­ты об­ще­ства (пол, на­ци­о­наль­ность, ве­ро­ис­по­ве­да­ние).

Соц. общ­ность — со­во­куп­ность ин­ди­ви­дов, от­ли­ча­ю­щих­ся цен­но­стью и вы­сту­па­ю­щих са­мо­сто­я­тель­ным субъ­ек­том ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са.

При­зна­ки соц. общ­но­сти:

1) сход­ство усло­вий жиз­не­де­я­тель­но­сти;

2) общ­ность по­треб­но­стей;

3) на­ли­чие сов­мест­ной де­я­тель­но­сти;

4) фор­ми­ро­ва­ние соб­ствен­ной куль­ту­ры;

5) со­ци­аль­ная иден­ти­фи­ка­ция чле­нов.

Пра­виль­ный ответ: 3.

19. Ти­пич­ным пред­ста­ви­те­лем сред­не­го слоя со­вет­ско­го об­ще­ства был го­ро­жа­нин в пер­вом или во вто­ром по­ко­ле­нии. Этот факт ха­рак­те­ри­зу­ет

1) со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ный со­став

2) по­ло­воз­раст­ную струк­ту­ру

3) про­фес­си­о­наль­ную струк­ту­ру

4) со­ци­аль­но-клас­со­вый со­став

По­яс­не­ние.

Место про­жи­ва­ния ха­рак­те­ри­зу­ет со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ный со­став.

Пра­виль­ный ответ: 1.

20. В на­ча­ле про­шло­го века 75% тру­до­спо­соб­но­го на­се­ле­ния Рос­сии были кре­стья­на­ми, 10% тру­ди­лись ра­бо­чи­ми в об­ра­ба­ты­ва­ю­щей про­мыш­лен­но­сти, менее 1% были за­ня­ты на го­су­дар­ствен­ной служ­бе. Эти дан­ные ха­рак­те­ри­зу­ют

 1) со­ци­аль­но-клас­со­вую струк­ту­ру

2) го­су­дар­ствен­ное устрой­ство

3) со­слов­ный строй

4) со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ную струк­ту­ру

По­яс­не­ние.

Соц. струк­ту­ра — со­во­куп­ность вза­и­мо­свя­зан­ных со­ци­аль­ных общ­но­стей и от­но­ше­ний между ними.

Ос­нов­ной ха­рак­те­ри­сти­кой со­ци­аль­ной струк­ту­ры яв­ля­ет­ся ге­те­ро­ген­ность.

Ге­те­ро­ген­ность — со­во­куп­ность по­ка­за­те­лей, опре­де­ля­ю­щих сте­пень пест­ро­ты об­ще­ства (пол, на­ци­о­наль­ность, ве­ро­ис­по­ве­да­ние).

Соц. общ­ность — со­во­куп­ность ин­ди­ви­дов, от­ли­ча­ю­щих­ся цен­но­стью и вы­сту­па­ю­щих са­мо­сто­я­тель­ным субъ­ек­том ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са.

При­зна­ки соц. общ­но­сти:

1) сход­ство усло­вий жиз­не­де­я­тель­но­сти;

2) общ­ность по­треб­но­стей;

3) на­ли­чие сов­мест­ной де­я­тель­но­сти;

4) фор­ми­ро­ва­ние соб­ствен­ной куль­ту­ры;

5) со­ци­аль­ная иден­ти­фи­ка­ция чле­нов.

Пра­виль­ный ответ: 1.

21. Вто­ро­класс­ник Саша по­се­ща­ет му­зы­каль­ную школу и кру­жок по тех­ни­че­ско­му мо­де­ли­ро­ва­нию. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Саша?

 1) на­чаль­ное про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние 2) на­чаль­ное общее об­ра­зо­ва­ние

3) ос­нов­ное общее об­ра­зо­ва­ние 4) пол­ное общее об­ра­зо­ва­ние

По­яс­не­ние. На­чаль­ное общее об­ра­зо­ва­ние 1—4 клас­сы.

Пра­виль­ный ответ: 2.

22. Семья Си­до­ро­вых со­сто­ит из мамы, папы и двоих детей-школь­ни­ков. Стар­ший сын Си­до­ро­вых, Ва­си­лий, же­нив­шись, стал жить с женой от­дель­но от ро­ди­те­лей. Ба­буш­ки и де­душ­ки Си­до­ро­вых также живут от­дель­но. К ка­ко­му типу от­но­сит­ся семья Си­до­ро­вых?

 1) мно­го­по­ко­лен­ная 2) нук­ле­ар­ная 3) тра­ди­ци­он­ная 4) граж­дан­ская

По­яс­не­ние. Тип семьи (нук­ле­ар­ная, слож­ная, пол­ная, не­пол­ная).

 Нук­ле­ар­ные семьи (англ. nuclear family) — семьи, со­сто­я­щие из одной брач­ной пары с детьми.

Слож­ная семья — к се­мей­но­му ядру до­бав­ля­ют­ся дру­гие род­ствен­ни­ки как по вос­хо­дя­щей линии (пра­ро­ди­те­ли, пра­пра­ро­ди­те­ли), так и по бо­ко­вым ли­ни­ям (раз­лич­ные род­ствен­ни­ки каж­до­го из су­пру­гов). Также может вклю­чать в себя не­сколь­ко брач­ных пар, члены ко­то­рых свя­за­ны род­ствен­ны­ми узами и ве­де­ни­ем сов­мест­но­го хо­зяй­ства.

Пра­виль­ный ответ: 2.

 23. Вик­то­рия — жен­щи­на, уро­жен­ка ост­ро­ва Ява, име­ю­щая ази­ат­ские черты лица. Эти ха­рак­те­ри­сти­ки от­ра­жа­ют её

 1) до­сти­га­е­мый ста­тус 2) иму­ще­ствен­ное по­ло­же­ние 3) пред­пи­са­ный ста­тус 4) граж­дан­ские права

По­яс­не­ние.

Виды ста­ту­сов:

1. Пред­пи­сан­ный — ста­тус, в ко­то­ром че­ло­век рож­ден или ко­то­рый на­зна­ча­ет­ся ему по про­ше­ствии вре­ме­ни (воз­раст, пол, раса, на­ци­о­наль­ность, ко­ро­лев­ская семья, род­ствен­ни­ки в за­ко­не).

2. До­сти­га­е­мый — ста­тус, ко­то­рый че­ло­век по­лу­чил бла­го­да­ря своим уси­ли­ям, же­ла­нию или ве­зе­нию (про­фес­сия, муж, мил­ли­о­нер, чем­пи­он мира).

3. Сме­шан­ный (ин­ва­лид).

Пра­виль­ный ответ: 3.

24. Семья Кон­дра­тье­вых со­сто­ит из ро­ди­те­лей, двоих детей и ба­буш­ки, ко­то­рые про­жи­ва­ют все вме­сте в одной квар­ти­ре. Эта семья яв­ля­ет­ся

 1) пат­ри­ар­халь­ной 2) мно­го­дет­ной 3) не­пол­ной 4) мно­го­по­ко­лен­ной

По­яс­не­ние.

Семья — со­глас­но тра­ди­ци­он­ным пред­став­ле­ни­ям, ба­зо­вая ячей­ка об­ще­ства, ха­рак­те­ри­зу­ю­ща­я­ся, в част­но­сти, сле­ду­ю­щи­ми не­отъ­ем­ле­мы­ми ста­биль­ны­ми при­зна­ка­ми.

Ос­нов­ные типы семьи (нук­ле­ар­ная, слож­ная, пол­ная, не­пол­ная). 

Нук­ле­ар­ные семьи (англ. nuclear family) — семьи, со­сто­я­щие из одной брач­ной пары с детьми.

Слож­ная семья (мно­го­по­ко­лен­ная) — к се­мей­но­му ядру до­бав­ля­ют­ся дру­гие род­ствен­ни­ки как по вос­хо­дя­щей линии (пра­ро­ди­те­ли, пра­пра­ро­ди­те­ли), так и по бо­ко­вым ли­ни­ям (раз­лич­ные род­ствен­ни­ки каж­до­го из су­пру­гов). Также может вклю­чать в себя не­сколь­ко брач­ных пар, члены ко­то­рых свя­за­ны род­ствен­ны­ми узами и ве­де­ни­ем сов­мест­но­го хо­зяй­ства.

Пра­виль­ный ответ: 4.

25. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­аль­ных груп­пах?

 А. Кри­те­ри­ем от­не­се­ния кон­крет­но­го че­ло­ве­ка к опре­де­лен­но­му клас­су слу­жит его уро­вень об­ра­зо­ва­ния.

Б. Кри­те­ри­ем от­не­се­ния кон­крет­но­го че­ло­ве­ка к опре­де­лен­но­му клас­су слу­жит его место жи­тель­ства.

 1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

По­яс­не­ние.

Класс — боль­шая груп­па людей, раз­ли­ча­ю­ща­я­ся по их месту в об­ще­ствен­ном про­из­вод­стве, по от­но­ше­нию к сред­ствам про­из­вод­ства, роли в об­ще­ствен­ной ор­га­ни­за­ции труда.

Пра­виль­ный ответ: 4.

26. Про­ве­ден­ные в 70-е годы XX века во Фран­ции ис­сле­до­ва­ния по­ка­за­ли, что шансы сына ра­бо­че­го стать ру­ко­во­ди­те­лем в де­сять раз мень­ше, чем у вы­ход­ца из выс­ших слоев об­ще­ства. Этот факт от­ра­жа­ет не­ра­вен­ство

1) ин­ди­ви­ду­аль­ных воз­мож­но­стей

2) лич­ных да­ро­ва­ний

3) со­ци­аль­но­го про­ис­хож­де­ния

4) со­ци­аль­ных ролей

По­яс­не­ние.

Со­ци­аль­ное про­ис­хож­де­ние иг­ра­ет важ­ную роль в до­сти­же­нии опре­де­лен­но­го ста­ту­са.

Пра­виль­ный ответ: 3.

27. Семья Кон­дра­тье­вых со­сто­ит из ро­ди­те­лей, двоих детей и ба­буш­ки, ко­то­рые про­жи­ва­ют все вме­сте в одной квар­ти­ре. Эта семья яв­ля­ет­ся

1) пат­ри­ар­халь­ной

2) мно­го­дет­ной

3) не­пол­ной

4) мно­го­по­ко­лен­ной

По­яс­не­ние.Семья — со­глас­но тра­ди­ци­он­ным пред­став­ле­ни­ям, ба­зо­вая ячей­ка об­ще­ства, ха­рак­те­ри­зу­ю­ща­я­ся, в част­но­сти, сле­ду­ю­щи­ми не­отъ­ем­ле­мы­ми ста­биль­ны­ми при­зна­ка­ми.

Ос­нов­ные типы семьи (нук­ле­ар­ная, слож­ная, пол­ная, не­пол­ная).

 Нук­ле­ар­ные семьи (англ. nuclear family) — семьи, со­сто­я­щие из одной брач­ной пары с детьми.

Слож­ная семья (мно­го­по­ко­лен­ная) — к се­мей­но­му ядру до­бав­ля­ют­ся дру­гие род­ствен­ни­ки как по вос­хо­дя­щей линии (пра­ро­ди­те­ли, пра­пра­ро­ди­те­ли), так и по бо­ко­вым ли­ни­ям (раз­лич­ные род­ствен­ни­ки каж­до­го из су­пру­гов). Также может вклю­чать в себя не­сколь­ко брач­ных пар, члены ко­то­рых свя­за­ны род­ствен­ны­ми узами и ве­де­ни­ем сов­мест­но­го хо­зяй­ства.

Пра­виль­ный ответ: 4.

28. В се­ре­ди­не про­шло­го века боль­шин­ство жи­те­лей го­ро­дов в СССР были го­ро­жа­на­ми в пер­вом или во вто­ром по­ко­ле­нии. В этом факте от­ра­зи­лись осо­бен­но­сти струк­ту­ры

 1) со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ной

2) со­ци­аль­но-клас­со­вой

3) про­фес­си­о­наль­ной

4) воз­раст­ной

По­яс­не­ние.

Соц. струк­ту­ра — со­во­куп­ность вза­и­мо­свя­зан­ных со­ци­аль­ных общ­но­стей и от­но­ше­ний между ними.

Ос­нов­ной ха­рак­те­ри­сти­кой со­ци­аль­ной струк­ту­ры яв­ля­ет­ся ге­те­ро­ген­ность.

Ге­те­ро­ген­ность — со­во­куп­ность по­ка­за­те­лей, опре­де­ля­ю­щих сте­пень пест­ро­ты об­ще­ства ( пол, на­ци­о­наль­ность, ве­ро­ис­по­ве­да­ние).

Соц. общ­ность — со­во­куп­ность ин­ди­ви­дов, от­ли­ча­ю­щих­ся цен­но­стью и вы­сту­па­ю­щих са­мо­сто­я­тель­ным субъ­ек­том ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са.

При­зна­ки соц. общ­но­сти:

1) сход­ство усло­вий жиз­не­де­я­тель­но­сти;

2) общ­ность по­треб­но­стей;

3) на­ли­чие сов­мест­ной де­я­тель­но­сти;

4) фор­ми­ро­ва­ние соб­ствен­ной куль­ту­ры;

5) со­ци­аль­ная иден­ти­фи­ка­ция чле­нов.

Пра­виль­ный ответ: 1.

29. Ро­ди­те­ли Маши и Оли по­гиб­ли в ав­то­ка­та­стро­фе. Де­воч­ки живут и вос­пи­ты­ва­ют­ся у ба­буш­ки. Их семья яв­ля­ет­ся

 1) пат­ри­ар­халь­ной 2) мно­го­дет­ной 3) не­пол­ной 4) малой (нук­ле­ар­ной)

По­яс­не­ние.

Семья — со­глас­но тра­ди­ци­он­ным пред­став­ле­ни­ям, ба­зо­вая ячей­ка об­ще­ства, ха­рак­те­ри­зу­ю­ща­я­ся, в част­но­сти, сле­ду­ю­щи­ми не­отъ­ем­ле­мы­ми ста­биль­ны­ми при­зна­ка­ми.

Ос­нов­ные типы семьи (нук­ле­ар­ная, слож­ная, пол­ная, не­пол­ная).

 Нук­ле­ар­ные семьи (англ. nuclear family) — семьи, со­сто­я­щие из одной брач­ной пары с детьми.

Слож­ная семья (мно­го­по­ко­лен­ная) — к се­мей­но­му ядру до­бав­ля­ют­ся дру­гие род­ствен­ни­ки как по вос­хо­дя­щей линии (пра­ро­ди­те­ли, пра­пра­ро­ди­те­ли), так и по бо­ко­вым ли­ни­ям (раз­лич­ные род­ствен­ни­ки каж­до­го из су­пру­гов). Также может вклю­чать в себя не­сколь­ко брач­ных пар, члены ко­то­рых свя­за­ны род­ствен­ны­ми узами и ве­де­ни­ем сов­мест­но­го хо­зяй­ства.

Пра­виль­ный ответ: 3.

30. Со­вет­ское об­ще­ство, как утвер­жда­ла офи­ци­аль­ная идео­ло­гия, со­сто­я­ло из двух клас­сов и про­слой­ки. Это ха­рак­те­ри­зу­ет

 1) по­ли­ти­че­ский строй

2) со­ци­аль­ную струк­ту­ру

3) хо­зяй­ствен­ный уклад

4) форму го­су­дар­ства

По­яс­не­ние.

Соц. струк­ту­ра — со­во­куп­ность вза­и­мо­свя­зан­ных со­ци­аль­ных общ­но­стей и от­но­ше­ний между ними.

Ос­нов­ной ха­рак­те­ри­сти­кой со­ци­аль­ной струк­ту­ры яв­ля­ет­ся ге­те­ро­ген­ность.

Ге­те­ро­ген­ность — со­во­куп­ность по­ка­за­те­лей, опре­де­ля­ю­щих сте­пень пест­ро­ты об­ще­ства ( пол, на­ци­о­наль­ность, ве­ро­ис­по­ве­да­ние).

Соц. общ­ность — со­во­куп­ность ин­ди­ви­дов, от­ли­ча­ю­щих­ся цен­но­стью и вы­сту­па­ю­щих са­мо­сто­я­тель­ным субъ­ек­том ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са.

При­зна­ки соц. общ­но­сти:

1) сход­ство усло­вий жиз­не­де­я­тель­но­сти;

2) общ­ность по­треб­но­стей;

3) на­ли­чие сов­мест­ной де­я­тель­но­сти;

4) фор­ми­ро­ва­ние соб­ствен­ной куль­ту­ры;

5) со­ци­аль­ная иден­ти­фи­ка­ция чле­нов.

Пра­виль­ный ответ: 2.

31. Какую со­ци­аль­ную роль могут ис­пол­нять как под­рост­ки, так и взрос­лые люди?

1) по­тре­би­тель

2) из­би­ра­тель

3) уче­ник сред­ней школы

4) во­ди­тель

По­яс­не­ние.

Под­ро­сток не может по за­ко­ну вы­пол­нять со­ци­аль­ные роли во­ди­те­ля и из­би­ра­те­ля, а взрос­лый че­ло­век — роль уче­ни­ка сред­ней школы. Пра­виль­ный ответ: 1.

32. При входе главы го­су­дар­ства в пар­ла­мент все при­сут­ству­ю­щие долж­ны под­ни­мать­ся со своих мест, при­вет­ствуя его. При­ме­ром каких со­ци­аль­ных норм яв­ля­ет­ся дан­ное по­ве­де­ние?

1) эти­ке­та

2) пра­во­вых

3) обы­чая

4) эс­те­ти­че­ских

По­яс­не­ние.

Эти­кет — нормы и пра­ви­ла по­ве­де­ния людей в об­ще­стве.

Пра­виль­ный ответ: 1.

33. При­ме­ром каких санк­ций яв­ля­ет­ся при­вле­че­ние граж­да­ни­на К. к юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти и ли­ше­ние его сво­бо­ды на опре­делённый срок?

1) фор­маль­ных по­ло­жи­тель­ных

2) не­фор­маль­ных от­ри­ца­тель­ных

3) фор­маль­ных от­ри­ца­тель­ных

4) не­фор­маль­ных по­ло­жи­тель­ных

По­яс­не­ние.

Фор­маль­ные санк­ции за­креп­ле­ны офи­ци­аль­ным до­ку­мен­том. От­ри­ца­тель­ные санк­ции ста­вят целью на­ка­за­ние или осуж­де­ние.

Пра­виль­ный ответ: 3

34. В 2011 году в Объ­единённых Араб­ских Эми­ра­тах вве­де­но жен­ское из­би­ра­тель­ное право. Это при­мер

 1) со­ци­а­ли­за­ции

2) дис­кри­ми­на­ции

3) эман­си­па­ции

4) кон­фрон­та­ции

По­яс­не­ние.

Эман­си­па­ция жен­щин стрем­ле­ние к урав­не­нию прав обоих полов, ис­хо­дя­щее от мысли, что пер­во­на­чаль­но все че­ло­ве­че­ские ин­ди­ви­ду­у­мы были равны между собой и что не­ра­вен­ство полов обя­за­но своим про­ис­хож­де­ни­ем на­силь­ствен­но­му под­чи­не­нию жен­щин муж­чи­на­ми.

Пра­виль­ный ответ: 3

35. При приёме на ра­бо­ту ди­рек­тор фирмы от­ка­зал спе­ци­а­ли­сту, со­от­вет­ству­ю­ще­му тре­бо­ва­ни­ям, предъ­яв­ля­е­мым к долж­но­сти, на ос­но­ва­нии того, что он стар­ше 40 лет. Эта си­ту­а­ция яв­ля­ет­ся при­ме­ром

1) стра­ти­фи­ка­ции

2) кон­фрон­та­ции

3) кон­фор­миз­ма

4) дис­кри­ми­на­ции

По­яс­не­ние.

Дис­кри­ми­на­ция - ущем­ле­ние в пра­вах ин­ди­ви­да или груп­пы.

Пра­виль­ный ответ: 4

36. В семье А. каж­дый вечер при­ня­то рас­ска­зы­вать друг другу о самых важ­ных со­бы­ти­ях, слу­чив­ших­ся в те­че­ние дня. Какая функ­ция семьи про­яв­ля­ет­ся в дан­ном при­ме­ре?

 1) вос­пи­та­тель­ная

2) ре­про­дук­тив­ная

3) хо­зяй­ствен­ная

4) эмо­ци­о­наль­ная

По­яс­не­ние.

Удо­вле­тво­ре­ние по­треб­но­стей каж­до­го члена семьи в любви, тепле и вза­и­мо­по­ни­ма­нии, пси­хо­ло­ги­че­ской за­щи­те - это эмо­ци­о­наль­ная функ­ция семьи.

Пра­виль­ный ответ: 4

37. Ивану 12 лет. В какой из пе­ре­чис­лен­ных со­ци­аль­ных ролей он может вы­сту­пать?

 1) из­би­ра­тель

2) по­ку­па­тель

3) ра­бот­ник по найму

4) сту­дент

По­яс­не­ние.

Ивану до­ступ­на толь­ко со­ци­аль­ная роль по­ку­па­те­ля. Из­би­ра­тель с 18 лет, на­ем­ный ра­бот­ник с 14 лет, сту­дент после окон­ча­ния школы.

Пра­виль­ный ответ: 2

38. Вик­тор ру­ко­во­дит от­де­лом на круп­ном пред­при­я­тии, в его под­чи­не­нии на­хо­дят­ся 30 че­ло­век, но рано утром он успе­ва­ет от­вез­ти своих детей в школу. Это — при­мер про­яв­ле­ния мно­го­об­ра­зия

 1) со­ци­аль­ных ролей

2) со­ци­аль­ных норм

3) со­ци­аль­ной по­ли­ти­ки

4) со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти

По­яс­не­ние.

Он вы­сту­па­ет в роли ру­ко­во­ди­те­ля и за­бот­ли­во­го отца.

Пра­виль­ный ответ: 1

39. Пётр после два­дца­ти лет ра­бо­ты на за­во­де стал на­чаль­ни­ком от­де­ла. Это — при­мер

 1) го­ри­зон­таль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти

2) со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции

3) вер­ти­каль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти

4) со­ци­аль­но­го не­ра­вен­ства

По­яс­не­ние.

Из­ме­не­ние сво­е­го ста­ту­са и по­ло­же­ния в об­ще­ство - это вер­ти­каль­ная со­ци­аль­ная мо­биль­ность.

Пра­виль­ный ответ: 3

40. Вик­тор ру­ко­во­дит от­де­лом на круп­ном пред­при­я­тии, в его под­чи­не­нии на­хо­дят­ся 30 че­ло­век, но рано утром он успе­ва­ет от­вез­ти своих детей в школу. Это при­мер про­яв­ле­ния мно­го­об­ра­зия

1) со­ци­аль­ных ролей

2) со­ци­аль­ных норм

3) со­ци­аль­ной по­ли­ти­ки

4) со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти

По­яс­не­ние.

Он вы­сту­па­ет в роли ру­ко­во­ди­те­ля и за­бот­ли­во­го отца.

Пра­виль­ный ответ: 1

41. Ка­те­ри­на по­ссо­ри­лась с по­дру­гой, они не об­ща­ют­ся уже не­сколь­ко дней. Это при­мер

 1) со­ци­аль­но­го кон­флик­та

2) со­ци­аль­ной роли

3) со­ци­аль­но­го ста­ту­са

4) со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции

По­яс­не­ние.

Со­ци­аль­ный кон­фликт — вид вза­и­мо­дей­ствия со­ци­аль­ных субъ­ек­тов, при ко­то­ром дей­ствия одной сто­ро­ны, столк­нув­шись с про­ти­во­дей­стви­ем дру­гой, де­ла­ет не­воз­мож­ной ре­а­ли­за­цию их целей и ин­те­ре­сов.

Пра­виль­ный ответ: 1

42. При­ме­ром какой со­ци­аль­ной нормы яв­ля­ет­ся устой­чи­вое вы­ра­же­ние «не делай дру­гим того, чего не же­ла­ешь себе»?

1) тра­ди­ции

2) эти­че­ской

3) пра­во­вой

4) эс­те­ти­че­ской

По­яс­не­ние.

Это норма по­ве­де­ния, зна­чит эти­че­ская норма.

Пра­виль­ный ответ: 2

43. При­ме­ром какой со­ци­аль­ной нормы яв­ля­ет­ся вы­ра­же­ние «пла­тье не­ве­сты долж­но быть белым»?

1) мо­раль­ной

2) тра­ди­ции

3) ре­ли­ги­оз­ной

4) эс­те­ти­че­ской

По­яс­не­ние.

В ос­но­ве вы­де­ле­ния дан­ной нормы лежит тра­ди­ция (мно­же­ство пред­став­ле­ний, об­ря­дов, при­вы­чек и на­вы­ков прак­ти­че­ской и об­ще­ствен­ной де­я­тель­но­сти, пе­ре­да­ва­е­мых из по­ко­ле­ния в по­ко­ле­ние, вы­сту­па­ю­щих одним из ре­гу­ля­то­ров об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний.)

Пра­виль­ный ответ: 2

44. Какую со­ци­аль­ную роль могут ис­пол­нять как под­рост­ки, так и взрос­лые люди?

1) по­тре­би­тель

2) из­би­ра­тель

3) уче­ник сред­ней школы

4) во­ди­тель

По­яс­не­ние.

Из­би­ра­те­лем и во­ди­те­лем не может быть под­ро­сток, а уче­ни­ком сред­ней школы взрос­лый

Пра­виль­ный ответ: 1

45. В раз­го­во­ре с дру­зья­ми Пётр ска­зал, что он – бе­ло­рус. Таким об­ра­зом он опре­де­лил свою при­над­леж­ность к общ­но­сти

1) эт­ни­че­ской

2) тер­ри­то­ри­аль­ной

3) де­мо­гра­фи­че­ской

4) про­фес­си­о­наль­ной

По­яс­не­ние.

Бе­ло­рус - это от­но­ше­ние к эт­ни­че­ской общ­но­сти.

Пра­виль­ный ответ: 1

46. Ро­ди­те­ли учат сына: «Если при встре­че тебя спро­си­ли: "Как дела?", – это не озна­ча­ет, что нужно по­дроб­но о них рас­ска­зы­вать». Так ро­ди­те­ли рас­ска­зы­ва­ют сыну о пра­ви­лах

1) ре­ли­гии

2) мо­ра­ли

3) эти­ке­та

4) науки

По­яс­не­ние.

Эти­кет — пра­ви­ла по­ве­де­ния людей в об­ще­стве, под­дер­жи­ва­ю­щие пред­став­ле­ния дан­но­го об­ще­ства о по­до­ба­ю­щем.

пра­виль­ный ответ: 3

47. В семье К. есть тра­ди­ция: со­би­рать­ся ве­че­ром и рас­ска­зы­вать о всех про­бле­мах. Какую роль семьи в жизни че­ло­ве­ка ил­лю­стри­ру­ет этот при­мер?

1) Семья ока­зы­ва­ет пси­хо­ло­ги­че­скую под­держ­ку.

2) Взрос­лые участ­ву­ют в по­лу­че­нии об­ра­зо­ва­ния детьми.

3) Семья за­бо­тит­ся о под­дер­жа­нии здо­ро­во­го об­ра­за жизни.

4) Семья обес­пе­чи­ва­ет эко­но­ми­че­скую под­держ­ку своих чле­нов.

По­яс­не­ние.

Функ­ция эмо­ци­о­наль­но­го удо­вле­тво­ре­ния. Пси­хи­ат­ры счи­та­ют, что ос­нов­ной при­чи­ной эмо­ци­о­наль­ных и по­ве­ден­че­ских труд­но­стей в об­ще­нии и даже фи­зи­че­ских бо­лез­ней яв­ля­ет­ся от­сут­ствие любви, тепла в пер­вич­ной груп­пе, и пре­жде всего в семье. Огром­ное ко­ли­че­ство дан­ных сви­де­тель­ству­ет о том, что серьёзные пре­ступ­ле­ния и дру­гие не­га­тив­ные от­кло­не­ния на­мно­го чаще про­ис­хо­дят у тех, кто в дет­стве был лишен за­бо­ты в семье, что дети, вос­пи­тан­ные в дет­ских домах без любви ма­те­ри и отца, го­раз­до в боль­шей сте­пе­ни под­вер­же­ны за­бо­ле­ва­ни­ям, пси­хи­че­ским рас­строй­ствам, по­вы­шен­ной смерт­но­стью и т. д. До­ка­за­но, что по­треб­ность людей в близ­ком до­ве­ри­тель­ном об­ще­нии, эмо­ци­о­наль­ном вы­ра­же­нии чувств близ­ким людям яв­ля­ет­ся жиз­нен­но не­об­хо­ди­мым эле­мен­том су­ще­ство­ва­ния.

Пра­виль­ный ответ: 1

48. Общей со­ци­аль­ной ролью под­рост­ка и взрос­ло­го может быть роль

1) из­би­ра­те­ля

2) во­ен­но­слу­жа­ще­го

3) фут­боль­но­го бо­лель­щи­ка

4) отца се­мей­ства

По­яс­не­ние.

И тот и дру­гой могут быть фут­боль­ны­ми бо­лель­щи­ка­ми. 1,2,4 - толь­ко взрос­лый.

Пра­виль­ный ответ: 3

49. Ира живёт с ро­ди­те­ля­ми и де­душ­кой. Она учит­ся в 7 клас­се. Какой при­знак свой­ствен и семье, и школь­но­му клас­су как малым груп­пам?

1) общ­ность по­все­днев­но­го быта

2) ве­де­ние сов­мест­но­го хо­зяй­ства

3) кров­но­род­ствен­ная связь

4) пря­мые лич­ные кон­так­ты

По­яс­не­ние.

При­зна­ки малой груп­пы:

1) про­стран­ствен­ное и вре­мен­ное со­при­сут­ствие людей, ко­то­рое дает воз­мож­ность для лич­ных кон­так­тов;

2) ре­фе­рент­ность – при­ня­тие чле­на­ми груп­пы общих эта­ло­нов по­ве­де­ния, мо­раль­ных и цен­ност­ных норм;

3) ли­дер­ство – вза­и­мо­дей­ствие ли­де­ров и ве­до­мых в груп­пе, вли­я­ние ли­де­ров на груп­пу в целом ради осу­ществ­ле­ния общих целей;

4) ин­те­гра­тив­ность груп­пы – мера един­ства, слит­но­сти, общ­но­сти чле­нов груп­пы;

Пра­виль­ный ответ: 4

50. Какую со­ци­аль­ную роль могут ис­пол­нять как под­рост­ки, так и взрос­лые люди?

1) уче­ник сред­ней школы

2) ав­то­мо­би­лист

3) из­би­ра­тель

4) по­тре­би­тель

По­яс­не­ние.

И тот и дру­гой могут быть по­тре­би­те­лем. 2,3 - толь­ко взрос­лый. 1 - толь­ко уче­ник.

Пра­виль­ный ответ: 4

51. Счи­та­ет­ся, что люди, при­е­хав­шие в город Кызыл в Рес­пуб­ли­ке Тува, обя­за­тель­но долж­ны прий­ти к ка­мен­ной стел­ле, рас­по­ло­жен­ной в гео­гра­фи­че­ском цен­тре Азии – в месте сли­я­ния двух ис­то­ков реки Ени­сей. В этом про­яв­ля­ет­ся дей­ствие

1) мо­ра­ли

2) эти­ке­та

3) права

4) тра­ди­ции

По­яс­не­ние.

ТРА­ДИ­ЦИЯ - эле­мен­ты со­ци­аль­но­го и куль­тур­но­го на­сле­дия, пере-да­ю­щи­е­ся от по­ко­ле­ния к по­ко­ле­нию и со­хра­ня­ю­щи­е­ся в опре­дел. об­ще­ствах, клас­сах и со­ци­аль­ных груп­пах в те­че­ние длит. вре­ме­ни.

пра­виль­ный ответ: 4

52. Какая со­ци­аль­ная роль ти­пич­на для стар­ше­класс­ни­ка?

1) по­тре­би­тель

2) из­би­ра­тель

3) тру­же­ник

4) во­ен­но­слу­жа­щий по при­зы­ву

По­яс­не­ние.

Стар­ше­класс­ни­ки не могут быть из­би­ра­те­ля­ми с 18 лет толь­ко можно, боль­шин­ство не тру­дят­ся. Также во­ен­но­слу­жа­щим можно стать с 18 лет.

Пра­виль­ный ответ: 1