Подвижные игры, развить координацию слов с движениями, работать над типом и ритмом речи.

Играй-ка

ü    п/и «У медведя во бору»

Цель – научить действовать согласно словам текста, развить быстроту и ловкость.

Ход игры – дети подходят к «спящему медведю» со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру!

А медведь постыл,

На пне застыл!

На последние слова убегают от медведя.

ü    п/и «Овощи»

Цель – развить координацию слов с движениями, работать над типом и ритмом речи.

Как-то вечером на грядке        Дети идут по кругу,

Поиграть решили в прятки,     взявшись за руки, в центре

Но сначала встали в круг.        круга – водящий с завязанными глазами

Рассчитались четко тут же:     Останавливаются, крутят водящего

Раз, два, три, четыре, пять.

Прячься лучше, прячься глубже,  Разбегаются, приседают,

Ну а ты иди искать.                  Водящий ищет

                   (В. Волина)

ü    п/и «Осень спросили»

Считалкой выбирают Осень и Дождик.

Дождик прячется, а осень выходит на середину круга. Дети идут по кругу и поют:

- «Здравствуй, осень! Здравствуй осень!»

Хорошо, что ты пришла,

У тебя мы, осень спросим,

«Что в подарок принесла?»

- «Принесла  я вам муки» - Осень

- «Значит, будут пирожки?»  - дети хором

- «Принесла вам гречки»

- «Каша будет в печке».

- «Принесла вам овощей».

- «И для каши и для щей».

- «Рады ли вы грушам?»

- «Мы их впрок насушим».

Дети:  

- «Ты и яблок, ты и меду,

Ты и хлеба принесла.

А хорошую погоду

Нам в подарок припасла?»

Осень:

- «Дождику вы рады?»

Дети:

- «Не хотим, не надо» - в рассыпную

Осень:

- «Кто под дождик попадет,

Тот сейчас водить пойдет!».

Играй-ка

ü    П/и «Стадо».

Цель – научиться реагировать на сигнал.

Ход игры. Выбирают «пастуха» и «волка» («волк» в середине площадки). «Овцы» зовут «пастуха»:

«Пастушок, пастушок,

Заиграй в рожок!

Трава мягкая,

Роса сладкая.

Гони стадо в поля,

Погулять на воле!»

По сигналу «пастуха» «Волк!» овцы бегут в дом на противоположную сторону площадки.

ü    П/и «Лиса и зайчик»

Дети стоят в кругу. Двум из них, стоящим напротив, дают игрушки: одному – лису, другому – зайца. По сигналу дети начинают передовать эти игрушки по кругу. Заяц «убегает», а лиса его «догоняет».

Играй-ка

ü    п/и «Солнышко» (ритмика)

Вот как солнышко встает      (Медленно поднимают руки вверх)

Выше, выше, выше!      

К ночи солнышко зайдет       (Медленно опускают руки)

Ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо                  (Фонарики)

Солнышко смеется.

А под солнышком всем           (Хлопают в ладоши)

Весело поется.

ü   п/и «Туча и солнышко»

Цель – учить ловко бегать и внимательно слушать текст.

Ход игры. Воспитатель говорит слова, раскрывая при этом зонт:

«Тучка солнышко закрыла,

Наших деток намочила!

Ну-ка, все сюда бегом!

Вас накрою я зонтом!»

Убирает зонт:

«Тучка спрятались за лес,

Смотрит солнышко с небес,

И такое чистое,

Теплое лучистое».

Дети прыгают и бегают.

п\и  «Поймай грибок». Цель – упражнять в беге врассыпную, развивать навыки пространственной ориентации.

Ход игры:

Меж еловых мягких лап

Дождик как, кап, кап.

Где сучок давно засох,

Сенрый мох, мох, мох!

Где листок к листку прилип,

Вырос гриб, гриб, гриб.

Воспитатель: «Кто нашел его, друзья?» Дети: «Это я, я, я!» Дети – «грибники» ловят «грибы».

Игра малой подвижности.

«Деревья и птицы»

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят,

Как они сядут – покажем:

Крылья сложили назад.

п/и «У медведя во бору».

Цель – научить действовать  согласно словам ткста, развивать быстроту и ловкость.

Ход игры. Дети подходят к «спящему медведю» со словами:

У медвеля во бору

Грибы, ягоды беру!

А медведь не спит

И на всех рычит!

На последние слова убегают от медведя.

ü    п/и «Поймай листок»

Цель – развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Ход игры: дети пытаются поймать листок, висящий на веточке.

ü    п/и «Листопад»

Цель – закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «Листопад».

Ход игры.

Дети выбирают себе листочек и называют, какой лист они выбрали по величине и по цвету.

Листопад! Листопад»

Листья желтые летят!

Кружатся красивые желтые листочки!              Дети выполняют

Кружатся красивые красные листочки!             все действия по тексту

Сели! Уселись и замерли,

Прилетел легкий ветерок,

Подул.

Поднялись листья,

Разлетелись в разные стороны.

Закружились, закружились!

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

ü       п\и  «Раз, два, три, к … беги!»

Цель – развитие быстроты, ловкости, ориентировки в пространстве.

Ход игры: воспитатель говорит «раз, два, три к (называет любое дерево или куст) беги!»

Дети должны подбежать к названному объекту.

ü       п/и «По ровненькой дорожке…»

Цель – научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры.

По ровненькой дорожке,                               «Пружинка» на двух ногах

По ровненькой дорожке                                с продвижение вперед.

Шагают наши ножки.

Раз- два, раз-два,

По камешкам, по камешкам                           Присесть на корточки.

В ямку – бух!

Вылезли из ямы.                                             Подняться.

Игра повторяется.

Играй-ка

ü    п\и «Удочка». Цель – научиться перепрыгивать через скакалку. Ход игры: водящий в центре круга ведет скакалку, дети должны  перепрыгнуть через нее.

ü    п\и «Смелые мышки»

Цель – развитие внимания, ловкости.

Ход игры: «мышки» становятся на противоположной стороне от «кота», и медленно передвигаются во время следующих слов:

Вышли мыши как-то разбегаются

Посмотреть, который час.

Раз-два-три-четыре,

Мышки дернули за гири.

Вдруг раздался странный звон...

Убежали, мылки вон.

«Кот» просыпается и пытается поймать «мышей».

Динамическая пауза.

«Капли играли в прятки»

Капли играли в прятки.       (хлопок в ладоши)

Капли ныряли в грядки,       (прыжок)

В клумбы,

Ручьи и лужи.                        (приседания)

Все исчезали тут же.             (закрываются руками)

Звонкие капли- дождинки

прыгали вдоль тропинки,      (прыжки)

Прятали их травинки,            (приседание)

Прятал в иголках ёжик,        (закрывают руками друг друга)

Кали играли в дождик.

Играй-ка

ü    п/и «Мы веселые ребята»

Цель – научить ходить и бегать в рассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Ход игры.

 Мы веселые ребята,

Любим бегать и играть.

Ну, попробуй нас догнать!

Раз, два, три – лови!

Ловишка ловит детей.

ü    п/и «Мой веселый звонкий мяч»

Цель – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова.

Ход игры.

Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный, желтый, голубой,

Не угнаться за тобой!

                   (А. Барто)

Играй-ка

ü    п\и «День – ночь». Цель – развить быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.

Ход игры. По сигналу педагога «День!» дети бегают и прыгают по площадке, когда воспитатель даст команду «Ночь!» - дети замирают.

ü    п/и «Пузырь»

Цель – научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Ход игры. Дети встают в круг и со словами

«Раздувайся, пузырь,

Раздувайся, большой,

Оставайся такой

Да не лопайся. Пух!» - увеличивают его, на последние слова разрывают круг и приседают.

Играй-ка

ü    п\и «Веселые ребята»

На двух противоположных сторонах площадки чертят линии, а сбоку кружок. Это дом водящего. Играющие собираются на одной стороне площадке и говорят:

«Мы, весёлые ребята,

Любим бегать и скакать.

Ну, попробуй нас поймать!

1, 2, 3 – лови!»

Водящий должен поймать кого - либо из бегущих.

ü    п/и «Море волнуется».

Цель – развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Ход игры: После слов: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура, на месте замри!» Дети замирают в задуманном образе, а водящий пытается отгадать.

Играй-ка

ü    п/и «Филин и пташки»

Цель – упражнять в беге в рассыпную.

Ход игры. Играющие выбирают «филина». Он уходит в свое гнездо. Дети «летают» по площадке, подражая крику той птицы, которую выбрали. На сигнал «Филин!» все птицы «улетают» в свои гнезда. Если «филин» успеет кого-то поймать, то он должен угадать, какая это птица, и только тогда пойманная становится «филином».

ü    п/и «Перелет птиц»

Цель – научить детей бегать в рассыпную.

Ход игры. Дети – «птицы» собираются на одной стороне площадки. По сигналу «Полетели!» «птицы» «разлетаются» по всей площадке. По сигналу «Буря!» - «летят» к «гнездам».

Играй-ка

ü    п\и «Зайка беленький сидит».

Цель – приучить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, научить их подпрыгивать, хлопать в ладони, убегать, услышав последние слова текста.

Ход игры:

Зайка беленький сидит                   Дети, присев, складывают ладошки

И ушами шевелит -                   на голове, изображая уши,  шевелят ими.

Вот так, вот так.

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть -

Хлоп, хлоп, хлоп,                           Встают, хлопают в ладоши.

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно  стоять,

Надо зайке поскакать -

Скок, скок, скок,

Надо зайке поскакать.                   Прыгают.      

Кто-то зайку испугал.

Зайка прыг – и убежал.                 Убегают.

ü    п/и «На дворе мороз  и ветер» (Ануфриев)

Дети выполняют динамические упражнения

(с ускорением) под текст:

На дворе гуляют дети,

Ручки, ручки потирают,

Ручки, ручки согревают.

Чтоб не зябли наши ручки,

Мы похлопаем в ладошки.

Вот как хлопать мы умеем.

Вот как ручки мы согреем.

Чтоб не зябли наши ножки,

Мы потопаем  немножко,

Вот как топать мы умеем,

Вот как ножки мы согреем.

Нам мороз теперь не страшен,

Все мы весело попляшем.

Вот как мы плясать умеем,

Вот как ножки – ручки греем.

Играй-ка

ü    п\и «Снежинки» - научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

Ход игры.

Снег, снег кружится,                                   Имитируют движения

Белая вся улица!

Собрались мы в кружок,

Завертелись, как снежок.

Игра проводится 3-4 раза.

ü    п/и «Снежинки и ветер» дети собираются в кружок и берутся за руки. По сигналу педагога «Ветер подул сильный – сильный. Разлетайтесь снежинки!» дети разбегаются в разных направлениях по площадке, расправляют руки в стороны, покачиваются, кружатся.

По сигналу «Ветер стих. Возвращайтесь снежинки, в кружок» дети собираются в кружок и берутся за руки.

Играй-ка

п/и «Казаки – разбойники»

Цель – развить умение ориентироваться не местности.

Ход игры. Дети делятся на две команды – «казаки» и «разбойники». «Казаки» убегают, а «разбойники» их ищут по следам или нарисованным стрелкам.

Играй-ка

ü    п/и «Платок».

Цель – развить ловкость ловкость и быстроту.

Ход игры. Все встают в круг. Водящий с платком идет за кругом, кладет его на плечи одному из играющих и быстро бежит по кругу,  тот, кому положили платок, берет его в руку и бежит за водящим. И тот и другой стараются занять свободное месо в кругу.

ü    п/и «Сшибалочки» - двое играющих становятся напротив друг друга на расстоянии 0,5 метра, упираясь ладонями , стараются заставить друг друга сделать шаг.

Играй-ка

ü    п/и «Перебежки» - упражнение в быстроте и ловкости.

Ход игры. Водящий в середине площадки. Игроки перебегают из одного «дома» в другой. Водящий ловить игроков.

ü    п/и «Цепи кованные»

Цель – воспитывать выносливость, умение концентрировать всю силу и энергию для защиты команды. Воспитывать чувство товарищество.

Ход игры. Дети делятся на 2 команды. Одна команда говорит: «Кем из нас?» Дети первой команды называют имя. Кого назвали, тот бежит и старается разбить цепь второй команды. Если разбивает, забирает с собой любого из игроков, если нет, остается сам в этой команде.

Играй-ка

ü    п/и «Салочки-выручалочки».

Цель – приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.

Ход игры.

Салочка нас не догонит,

Салочке нас не поймать.

Мы умеем быстро бегать

И друг друга выручать.

Дети с последними словами убегают. Тот, кого осадили, должен остановиться.

ü    п/и «Поймай хвост»

Дети встают колонной. «Голова» пытается поймать «хвост».

Играй-ка

ü    п/и «Два Мороза»

Цель – научить детей бегать в рассыпную, развить навыки пространственной ориентации.

Ход игры. Дети на две группы, располагается в противоположных сторонах помещения.

В середине братья Морозы:

«Мы – два брата молодые,

Два Мороза удалые:

Я – Мороз Красный нос,

Я – Мороз Синий нос.

Кто из вас решится

В путь дороженьку пуститься?»

Дети: «Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз!»

Дети перебегают из одного конца помещения в другой. Морозы их ловят.

ü    п/и «Дед Мороз»

Цель – развить умение бегать по сигналу, не натыкаясь друг на друга.

Ход игры. Дети идут к «спящему» Дед Морозу.

Тихо-тихо подойдем

Дед Мороза позовем.

Добрый Дедушка Мороз,

Подними свой красный нос.

Дед Мороз, проснись скорей.

Догони, ты, малышей.

Поскорее догони,

Нас за носик ущипни!»

Дед Мороз «просыпается» и догоняет детей.

Играй-ка

ü    п/и «Ловля птиц на лету»

Цель – научить детей бегать в разных направлениях, врассыпную.

Ход игры: дети произносят текст, адресованный ловишке –

Мы птички – невелички,

Любим по ебу летать,

Ты попробуй нас догнать.

Ловишка догоняет птиц. Тот, кого он затронет, выбывает из игры.

ü    п/и «Вроробушки и автомобиль»

Цель: научить детей бегать не  наталкиваясь  друг  на  друга

Одна – «автомобили», другая – «воробушки». По сигналу «Автомобили!» «автомобили» двигаются по дорожке. «Воробушки» сидят на обочине. По сигналу «Воробушки!», «автомобили» останавливаются и начинают «летать» «воробушки».

Играй-ка

ü    п/и «Догонялки в лабиринте»

Цель: - научить бегать друг за другом, делая осторожные повороты.

ü    п/и «Зимние забавы»

Цель: развивать координацию речи с движением, общие речевые навыки.

Ход игры:

Мы бежим с тобой на лыжах,                «Ходьба» на лыжах

Снег холодный лыжи лижет.                               

А потом – на коньках,                             «Бег» на коньках

Но упали мы. Ах!                                    «Падают»

А потом снежки лепили,                         «Лепят» снежки

А потом снежки катали,                         Катят воображаемый комок

А потом без сил упали.                           «Падают»

И домой мы побежали.                             Бегут по кругу

                   (Н. Нищева)

Играй-ка

ü    п/и «Дед Мороз»

Цель – привить умения выполнять характерные движения.

Ход игры.

Я Мороз Красный Нос,              Дети прыгают навстречу

Бородою зарос.                          воспитателю как зайчики

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите, зайчики!

Заморожу, заморожу!                Воспитатель пытается

    поймать ребят.

Игра повторяется. Каждый раз Дед Мороз приглашает выходить из леса новых зверей: мишек, лисичек).

ü    п/и «Ловишки»

Дети находятся на площадке. Выбранный ловишкой становится на середину. По сигналу! раз, два, три … лови!» все играющие разбегаются по площадке, увертываются от ловишки, который старается догнать кого-нибудь из детей и запятнать.

Играй-ка

п/и «Ловишки с ленточками».

Цель – тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего.

Ход игры. Ловишка бегает за детьми, забирает ленточки. У кого забрал, тот выбывает из игры.

п/и «Самолеты».

Цель – научить детей внимательно слушать сигнал, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Хо игры.

Дети, изображая самолеты, двигаются по площадке.

Играй-ка

ü    п/и «Казаки-разбойники»

Цель: развить умения ориентироваться на местности. Ход игры: дети делятся на две команды. «Казаки» убегают, прячутся, а «разбойники» их ищут по следам.

ü    п/и «Лохматый пес»

Цель: научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения.

Ход игры.

Вот лежит лохматый пес,              «Пес» сидит на корточках «спит»

В лапы свой, уткнувши нос,

Тих, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Пойдем к нему, разбудим,            Дети подкрадываются,

                                                       прикасаются

И посмотрим, что же будет?           «Пес» пытается догнать детей.

Играй-ка

ü    п/и «Собачка и воробьи»

Цель – закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить иммитировать их голоса.

Ход игры:

Один ребенок – «собачка», все остальные «воробьи».

Скачат, скачет воробей –                                  Дети скачут

Скок-поскок!

Скок-поскок!

Кличит маленьких детей:

Чив! Чив! Чив!                                                  Повторяют

Чив! Чив! Чив!

Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою:

Чик-чирик!

Чик-чирик!

Вдруг прибежала «собачка» и громко залаяла.

«Воробьи» разлетаются.

ü    п/и «Кошка и скворцы»

Цель: учить детей бегать не мешая друг другу, слушать команду, быстро реагировать на сигнал.

Ход игры – один ребенок «кошка», остальные «скворцы». «Кошка» находится в стороне. «Скворцы» летают по площадке в разном направлении. По сигналу педагога «кошка» старается пойматб «скворцов», те в свою очередь «улетают» в «скворечники». Пойманного «скворца», «кошка» уводит в свой дом. Игра повторяется сначала.

Играй-ка

ü    п/и «Кім урды?» - «Кто ударил?»

Водящий становится спиной к товарищам. Участники, которые стоят за спиной водящего поочередно хлопают его  по спине. Водящий должен угадать,  кто его ударил.

ü    п/и «Два гуся».

Цель – научить детей выполнять имитационные движения по ходу игры.

Ход игры: дети выполняют движения по тексту.

Играй-ка

ü    п/и «Найди где спрятано». Воспитатель показывает флажок. Говорит, что спрячет его. Дети стоят, отвернувшись от педагога. Воспитатель прячет флажок и говорит «Пора». Дети ищут спрятанный флажок. Тот, кто первым найдет флажок, прячет его при повторении игры. Игра повторяется 3-4 раза.

ü    п/и «Самолетики»

Цель – учить бегать врассыпную, не задевая при этом друг друга.

Ход игры. Ведущий разделяет детей на две команды: одни – самолетики, другие – туча. Рисуется большой        круг. Это аэродром.

Ведущий говорит:

Самолетики летят

И на землю не хотят.

В небе весело несутся,

Но друг с другом не столкнуться.

Самолетики, которых изображают дети, расставив руки в стороны, начинают летать за пределами круга. Ведущий говорит:

Вдруг летит большая туча,

Стало все темно вокруг.

Самолетики – все в круг!

При этих словах те, кто изображает «тучу», пытаются поймать самолетики. Залетевшие на аэродром спасены.

Играй-ка

ü    п/и «Веснянка»

Цель – координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Ход игры.

Солнышко, солнышко.          Дети идут по кругу, взявшись за руки

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей,         Бегут по кругу

Прилетели 100 грачей,         «Летят» по кругу

А сугробы тают, тают,             Медленно приседают

А цветочки подрастают.        Тянутся на цыпочках, руки вверх

(Н. Нищева)

ü    п/и «Стоп»

Играющие выстраиваются в шеренгу на одном конце площадки, спиной к ним становится водящий. Он говорит: «Быстро шагай, смотри не зевай! Стоп!» пока водящий произносит эти слова, все играющие стараются как можно быстрее приблизиться к нему. Но при команде «Стоп!» они должны замереть. Водящий быстро оглядывается. Пошевелившихся, отправляет на исходную черту. Так продолжается до тех пор, пока одному из играющих не удастся приблизиться к водящему и запятнать его раньше, чем тот успел оглянуться.

Играй-ка

ü    п/и «Кошка и скворцы»

Цель – развить внимание, быстроту реакции.

Ход игры. Один ребенок – «кошка», дети – «скворцы». «Кошка» находится в стороне. А «скворцы» летают по площадке врассыпную. По сигналу «Кошка!» «скворцы» прячутся в «скворечники» (можно использовать обручи). Пойманного «скворца» «кошка» уводит в свой дом. Игра повторяется сначала.

ü    п/и «Ловлю птиц на лету»

Дети – «птицы».  Произносится текст, адресованный ловишке (водящему):

Мы – птички – невелички,

Любим по небу летать,

Ты попробуй нас догнать.

Ловишка догоняет птиц. Тот, кого он затронет, выбывает из игры.

ü    п/и «Птички, раз! Птички, два!»

Цель – научить детей выполнять движения, счету.

Ход игры.

- Сколько у птичек лапок, глаз, крыльев?

Птички, раз!                        Выставляют вперед одну ногу.

Птички, два!                        Выдвигают другую ногу.

Скок, скок, скок!                  Скачут на обеих ногах.

Птички, раз!                        Поднимают одну руку.

Птички, два!                        Поднимают другую.

Хлоп, хлоп, хлоп!                Хлопают в ладоши.

Птички, раз!                        Закрывают рукой один глаз.

Птички, два!                        Закрывают другой глаз.

Все, улетели!                       Открывают глаза, бегают,

                                            машут крыльями, чирикают.

Игра проводится 2-3 раза.

Играй-ка

ü    п/и «Разминка» - выполняем подражательные движения в соответствии с текстом.

Головами киваем,

Носиками помотаем,

А зубами постучим

И немножко помолчим.

Плечиками мы покрутим

И про ручки не забудем.

Пальчиками потрясем

И немножко отдохнем.

Мы ногами поболтает

И чуть-чуть поприседаем,

Ноку ножкой подобьем

И сначала все начнем.

Далее темп ускоряется.

ü    п/и «Попрыгунчики»

Цель – упражнять в прыжках на двух ногах с продвижениями вперед. Ход игры: по сигналу чертят круг. В середине  «пятнашка». По сигналу дети перепрыгивают через черту круга и, если не грозит опасность, продолжают прыгать к центру. Участники стараются увернуться от «пятнашки».

Играй-ка

ü    п/и «Ручейки»

Цель – научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг.

Ход игры. Дети делятся на команды и по сигналу «Ручейки» бегут друг за другом. По сигналу «Озеро!» становятся в круг.

ü    п/и «Гуси»

Цель – учить бегущих уворачиваться от ловишки.

Ход игры.

- Гуси-гуси!

- Га-га-га!

- Есть хотите?

- Да-да-да!

- Хлеба с маслом?

- Нет!

- А чего?

- Конфет!

- Ну бегите!

- Нам нельзя.

Серый волк

Под горой.

Не пускает нас домой!

- Ну, летите, как хотите,

Только крылья берегите!

«Гуси» бегут, а «волк» догоняет.

Играй-ка

ü      п/и «Солнышко и дождик»

Цель – научить детей ходить и бегать врасспную, приучить их действовать по сигналу.

Ход игры. На сигнал «Солнышко!» дети бегают по площадке, на сигнал «Дождик» прячутся в домики.

ü      п/и «Карусель»

Играющие становятся в круг. На земле лежит веревка, образующая кольцо (концы веревки связаны). Ребята поднимают ее с земли и, дарежась за нее правой рукой, ходят по кругу со словами:

Еле-еле, еле-еле

Завертелись карусели,

А потом кругом-кругом

Все бегом-бегом-бегом.

Дети двигаются сначала медленно, а после слов «бегом» бегут.

Тише, тише, не спешите!

Карусель остановите.

Раз и два, раз и два,

Вот и кончилась игра!

Движение карусели постепенно замедляется и последними словами прекращается.

Играй-ка

п/и «Заинька, выйди в сад».

Цель – научить детей действовать в соответствии со словами.

Ход игры. Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Заинька, выйди в сад,

Серенький, выйди в сад,

Вот так, вот так,

Выйди в сад.

Вот так, вот так,

Выйди в сад.

Заинька, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой,

Вот так, вот так,

Топни ножкой.

Вот так, вот так

Топни ножкой.

Заинька, покружись,

Серенький, покружись,

Вот так, вот так,

Покружись.

Вот так, вот так,

Покружись.

Заинька, попляши,

Серенький, попляши,

Вот так, вот так,

Попляши!

Твои ножки хороши!

Играй-ка

ü    п/и «Охотник» -упражняться в бросании и метании мяча.

Ход игры. Одного выбирают «охотником», все остальные – «дичь». «Охотник» играет в мяч, а остальные в это время ходят по площадке. После 3-4 упражнений он кричит «Дичь!» Все останавливаются, и он со своего места пятнает кого-нибудь из детей. Запятнанный становится помощником охотника. Игра продолжается пока не появится 5 помощников.

ü    п/и «Зевака». Цель – развить внимание, упражняться в бросании и ловли мяча.

Ход игры. Дети встают в круг и начинают перебрасывать мяч, называя по мени того, кто должен ловить. Тот, кто уронит мяч, встает в круг и по заданию детей выполняет 2-3 упражнения.

Играй-ка

ü    П/и «Бабочки и цветы»

Цель – развитие умения слушать команду и действовать согласно правилам. Закрепление сенсорных эталонов.

Ход игры: дети встают парами и выбирают фишки (ленточки) одного цвета. В паре – один ребенок - «цветок»,  другой «ребенок – бабочка».

ü    По команде педагога «цветы» и «бабочки» разбегаются по полю. Звучит сигнал и каждая пара должна объединиться.

П/и «Жуки».

Цель – научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление.

Ход игры: по сигналу «Жуки полетели» дети бегут в рассыпную. По сигналу «Жуки полетели» дети бегут врассыпную. По сигналу «Жуки сели на травку» - дети приседают.

Играй-ка

п/и «Змейка»

Цель – научить детей бегать, держать друг друга за руки, точно повторять движения водящего.

п/и «Шлепанки»

цель – упражнять в отбивании меча.

Ход игры. Дети встают в круг. Выбирают водящего, считают до пяти – пятый водящий. Он выходит в центр круга, называет по имени одного из играющих и бросает мяч об землю в его направлении. Тот, чье имя назвали, ловит мяч и отбивает его, стоя на месте.

Играй-ка

ü    п/и «Солнышко и дождик» (сл. А. Барто)

Дети ходят врассыпную, хлопают в ладоши, притопывая по текст:

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку!

По сигналу «Дождик пошел!» все бегут и прячутся под зонтик, который держит взрослый.

ü    п/и «Горелки с платочками».

Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек.

Все хором:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Дети последней пары бегут вдоль колонны. Тот, кто добежит превым, берет у водящего платочек и встает с ним впереди колонны, а опаздавший водит.

Играй-ка

ü  П/и «Космонавты»

Цель: развивать умение быстро ориентироваться в пространстве.

Ход игры: взявшись за руки,  дети идут по кругу и приговаривают:

Ждут нас быстрые ракеты,

Для  прогулок по планетам,

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет -  опоздавшим места нет!

Все разбегаются по заранее приготовленным «ракетам» («ракет» меньше, чем участников) опоздавшие на ракету становятся в общий круг.

ü  П/и «День – ночь»

Цель – развивать, быстроту, ловкость, навыки ориентации в пространстве.

Ход игры: Дети делятся на две команды - «день» и «ночь». По сигналу «День!»  - дети этой команды убегают, а другая их догоняет. По сигналу «Ночь!» наоборот.

Играй-ка

П/и «Горелки».

Дети, взявшись за руки, становятся парами друг за другом. Впереди, на расстоянии 3-4 метра, становится водящий. Как только ребята окончат приговорку, первая пара разъединяет руки и бежит вперед, чтобы снова соединиться за чертой, где уже не может ловить водящий.

Косой, косой

Не ходи босой,

А ходи обутый,

Лапочки закутай,

Если будешь ты обут,

Волки зайца не найдут,

Не найдет тебя медведь.

Выходи, тебе гореть!

Играй-ка

ü    п/и «Горелки»

Цель – развить умение бегать по сигналу, быть внимательным.

Ход игры.

Дети, взявшись за руки, становятся парами друг за другом. Впереди, на расстоянии 3-4 м, становится водящий. Как только ребята окончат приговорку, первая пара разъединяет руки и бежит вперед, чтобы снова соединиться за чертой, где уже не может ловить водящий. Он должен поймать одного из ребят, иначе ему придется водить снова.

Косой, косой,

Не ходи босой,

А ходи обутый,

Лапочки закутай,

Если будешь ты обут,

Волки зайца не найдут,

Не найдет тебя медведь.

Выходи, тебе гореть!

ü    п/и «Зайка серый умывается»

Все играющие образуют круг. Выбранный «зайкой» становится в середину. Дети произносят:

Зайка серый умывается,

Видно, в гости собирается.

Вымыл носик,

Вымыл ротик,

Вымыл ухо,

Вытер сухо!

«Зайка» проделывает движения в соответствии с текстом. Затем он скачет на двух ногах к кому-нибудь из детей. Тот, к кому подойдет «зайка», прыжками отправляется на середину круга. Игра повторяется 5-6 раз.

В кругу может находиться несколько «заек».

Играй-ка

ü    п/и «Жмурки»

Цель – упражнять детей в беге с увертыванием, ориентироваться в пространстве.

Ход игры. Водящий с завязанными глазами ловит детей.

ü    п/и «Выше земли»

Цель – развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Ход игры. Выбирается ловишка. Все дети занимают места так, чтобы ножки не касались пола. По сигналу дети бегают по площадке, по команде «Лови!» ловишка ловит детей.

ü    п/и «Птички и ветер»

Маленькие птички,

Птички – невелички,

По лесу летают,                                (Машут руками, как крылышками)

Песни распевают.

Буйный ветер налетел,                     (Руки вверх, раскачиваемся

Птичек уносить хотел.                     из стороны в сторону)

Птички спрятались в дупло              (Приседаем)

Там не тронет их никто.

Играй-ка

ü    п/и «Стадо»

Цель – научиться быстро, реагировать на сигнал.

Ход игры. Выбирают «пастуха» и «волка» («волк» в середине площадки).

«Овцы» зовут «пастуха»:

«Пастушок, пастушок,

Заиграй в рожок!

Трава мягкая,

Роса сладкая.

Гони стадо в поле,

Погулять на воле!»

По сигналу «пастуха» «Волк!» «овцы» бегут в «дом» на противоположную сторону площадки.

ü    п/и «Затейники»

Одного из играющих выбирают затейником, он становится в середину круга.

Остальные дети, взявшись за руки, идут по кругу и произносят:

Ровным кругом,

Друг за другом,

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте,

Дружно, вместе

Сделаем … вот так.

Дети останавливаются, опускают руки. Затейник показывает какое-нибудь движение, а все дети повторяют его.

Играй-ка

ü    П/и «Зайка»

Цель – учить детей имитировать движения согласно текста.

Ход игры: Дети становятся в круг, держась за руки. В центре круга стоит грустный зайка. Дети поют:

Зайка, зайка! Что с тобой?

Ты сидишь со всем больной.

Ты вставай, вставай, скачи!

Вот морковку получи!

Вот морковку получи!

Получи и попляши!

Все дети походят к зайке и дают ему воображаемую морковку.  Зайчик берет морковку и начинает плясать. А дети хлопают в ладоши. Потом выбирается другой зайка.

ü    П/и «Вейся, венок!»

Цель – научить детей водить хоровод.

Ход игры. Дети – цветы. Ходят по кругу, держась за обруч. Подул ветерок, «цветы»  начали шалить, разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок!» Дети должны образовать круг.

Играй-ка

ü    п/и «Не оставайся на земле»

Цель – развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Ход игры. Выбирается один ребенок – ловишка. Остальные дети заниают места так, чтобы не касались земли. По сигналу дети бегают по площадке, по команде «Лови!» ловишки ловят детей.

ü    п/и «Зайцы и морковь»

до начала игры на песке чертится круг диаметром 3-4 метра. В круг кладутся 10 камешков (или других предметов) – это морковь, а круг – огород. Считалкой выбирается сторож.

По сигналу ведущего остальные игроки – «зайцы» должны пытаться, прыгая одновременно на 2х ногах, украсть морковку.

«Сторож» должен поймать «зайцев». Ему разрешается ловить зайцев только в пределах круга.

Играй-ка

ü   п/и «Рыбак и рыбки» - воспитатель стоит в центре круга, держит скакалку за один конец – это удочка, дети рыбки. Проводя скакалкой по площадке, кружась, - «ловит» рыбку. Чтобы не быть пойманными, рыбки подпрыгивают, когда не быть пойманными, рыбки подпрыгивают, когда приближается скакалка. Кто не успел подпрыгнуть, тот пойман и выходит из игры.

ü   п/и «Море волнуется»

Цель – развить фантазию, умение выражать в движение задуманный образ.

Ход игры. После слов: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура на месте замри!» дети замирают в задуманном образе, водящий пытается отгадать.

Играй-ка

п/и «Смелые мышки»

Цель – развить смелость и ловкость. Учить бегать не натыкаясь друг на друга.

Ход игры. Выбирается водящий. Он будет котом. Мышки становятся на противоположной стороне площадки. От кота, который сидит на пенечке. Дети - «мыши» медленно передвигаются по направлению к коту во время следующих слов:

Посмотреть который час.

Раз – два – три – четыре,

Мышки дернули за гири.

Вдруг раздался странный звон…

Убежали мышки вон.

Кот просыпается и пытается поймать мышей. Те в свою очередь убегают на свое место. Пойманными считаются те мыши, до которых дотронулся кот.

Играй-ка

ü    п/и «Дед Мазай»

Цель – развивать умения имитировать движения.

Ход игры. Водящий – «Дед Мазай» отходит в сторону и отворачивается от ребят. Те, в свою очередь, договариваются о том, что они будут показывать.

Дед Мазай:

- Здравствуйте ребята!

Где вы были?

Дети:

- Где мы были,

Мы не скажем.

А что делали  - покажем!

Водящий должен угадать, что делают дети.

ü   п/и «Огуречик»

педагог выбирает «огуречика», который садится в центр круга. Дети вместе с педагогом ходят по кругу. Дети вместе с педагогом ходят по кругу:

огуречик, огуречик.

Ты совсем как человечек.

Мы тебя кормили,

Мы тебя поили,

На ноги поставили                    (подходят и поднимают «огуречика»)

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь.

Затем «огуречик» выбирает другого ребенка.

Игра продолжается.

Играй-ка

ü    п/и «Божьи коровки»

Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление.

Ход игры: по сигналу «божьи коровки, полетели!» дети бегут врассыпную. По сигналу «Божья коровки сели на землю!» дети приседают и шевелят пальцами.

ü    п/и «Скучно так сидеть».

Цель - развивать ловкость, быстроту реакции.

Ход игры. На скамеечках сидят дети. Читают стишок:

Скучно, скучно так сидеть,

Друг на другу все глядеть.

Не опра ои пробежаться

И местами поменяться?

Как только стишок прочитал, все дети бегут к противоположным скамейкам. Кто не успел – выбывает.

Играй-ка

п/и «Садовник и цветы»

Цель – развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость.

Ход игры. Дети – «цветы» находятся на одной стороне площадки, а водящий – «садовник» - на противоположной. Подходя к цветам, он произносит: «Я иду сорвать цветок, из цветов сплету венок». Цветы отвечают: «Не хотим, чтоб нас срывали, и венки из нас сплетали. Мы хотим в саду остаться. Будут нами любоваться». С последними словами дети бегут на другую сторону площадки, а «садовник» старается поймать кого-нибудь.