Поговорим о дружбе классный час

Конспект внеклассного мероприятия на тему:

«Поговорим о дружбе»

Тема: «Поговорим о дружбе».

Цель: создание организационных и содержательных условий для формирования общечеловеческой ценности «дружба» через содержание внеклассного мероприятия.

Задачи:

1. Раскрытие понятия «дружба», выявление качеств настоящего друга в процессе составления цветка дружбы.
2. Развитие навыков дружеского общения в процессе выполнения творческих заданий в парах.
3. Содействовать осознанию важности истинных друзей в жизни человека в процессе работы с пословицами.

Принципы: психологической комфортности, деятельности, целостности.

Продукт деятельности: цветок «дружбы», памятка «Законы дружбы».

Технологическая карта

Тема, класс	Методы	Планируемые результаты		Виды продуктивной деятельности	Система средств обучения
		Личностные	Метапредметные
«Поговорим о дружбе», 2 класс	Объяснительно-иллюстративный. Частично-поисковый.	Осознают важность истинных друзей в жизни человека.	Регулятивные: осознают, принимают и учатся решать проблему «кого можно назвать настоящим другом?» Познавательные: ищут и выделяют необходимую информацию для решения проблемы. Делают вывод по проблеме.  Настоящий друг – это тот человек, который тревожится,  волнуется, переживает за своего товарища, помогает ему, то есть несет ответственность за друга.  Владеют понятием «дружба». Знают качества настоящего друга. Коммуникативные: овладевают способами дружеского общения.	Составляют цветок дружбы. Разрабатывают памятку «Законы дружбы». Решают проблемную ситуацию. Принимают участие в игре «Собери пословицу».	Мультимедийные средства, памятка «Законы дружбы». Конверты с пословицами.

Тема: «Поговорим о дружбе»

Этап внеклассного занятия. Задача	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
I.            Организационно-мотивационный. Задача: подготовка учащихся к работе.	Создание положительной мотивации на внеклассное занятие. -Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости. Мне очень приятно познакомиться и пообщаться с вами. Зовут меня Алена Владимировна. Сегодня мы обсудим очень важную тему.	Приветствуют учителя.	Регулятивные: настраиваются на внеклассное занятие.
II.            Вступительная часть. Задача: ознакомление с темой внеклассного занятия, постановка проблемы.	Формулирует задание, которое создает противоречие и приводит к проблеме. - Послушайте рассказ и подумайте какой бы вы сделали выбор. Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое. - Хижина у меня маленькая, войдёт только один. А кто вы? – спросил пастух. - Мы – дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь -  выбирай сам! -Что бы выбрали вы? - А что же выбрал пастух? Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство. - Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? -Правильно, тема наша звучит так «Поговорим о дружбе». -Как вы думаете, кого можно назвать настоящим другом? -Можно ли сразу ответить на этот вопрос?	Выявляют, проговаривают, осознают проблему. Ответы детей: Ответы детей: о дружбе. Ответы детей: нет.	Регулятивные:  проговаривают и осознают проблему «Кого можно назвать настоящим другом?»
III.            Основная часть. Задачи: ·        Раскрытие понятия «дружба», выявление качеств настоящего друга. ·        Развитие навыков дружеского общения. ·        Содействовать осознанию важности истинных друзей в жизни человека.	Организация работы по решению проблемы. -Для того, чтобы решить проблемный вопрос мы выясним: 1. Что такое дружба? 2. Качества настоящего друга. 3. С чего начинается дружба? 4. Законы дружбы. Что такое дружба? -Вы, ребята, слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Я хотела познакомить вас с пословицами о дружбе, но вчера вечером, когда я их составляла, ко мне подкрался наш четвероногий друг Барсик и перепутал все слова в пословицах. Поможете мне их собрать! Я предлагаю поработать вам в группах. В конвертах лежат отдельные слова, из которых нужно собрать пословицу и выбрать того, кто прочитает её. -Какая общая тема пословиц? - А как вы понимаете слово дружба? -Какую роль играют друзья в жизни человека? Качества настоящего друга. -Настоящий друг должен обладать определенными качествами характера. Сейчас мы с вами поиграем. Я  вам буду предлагать качества характера человека, а вы должны внимательно слушать, если предполагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в ладоши, а если нет, то топаете ногами (честность, вранье, доброта, верность, грубость, взаимовыручка, предательство, драчливость, справедливость, ответственность, сострадание…). -Посмотрите, ребята, из хороших качеств настоящего друга получился красивый цветок. Вам нравится? (см. презентацию). С чего начинается дружба? Настоящая дружба берет начало в детстве и длится в течение всей жизни. -Что может людям помочь подружиться? Давайте сделаем упражнения, которые помогут вам подружиться. Упражнение 1: мимическая гимнастика. ·        улыбнитесь друг другу; ·        примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека. Что вы чувствуете? Упражнение 2: рукопожатие. ·        Какими бывают наши руки? ·        Что о них можно сказать? ·        Пожмите дружески руки друг другу. Что вы чувствуете? Законы дружбы. - Все в мире существует по правилам и законам, есть законы и для дружбы. Предлагаю вам послушать несколько историй и сформулировать законы дружбы. История «Одинаковые» (см. Приложение 1). История «До первого дождя» (см. Приложение 2). -Давайте познакомимся еще с несколькими законами дружбы. Эти законы я оставляю вам и надеюсь, что теперь вы будете более внимательно относиться друг к другу и постараетесь выполнять законы дружбы. - Кто же такой настоящий друг?	Решают проблему, выполняя работу по намеченному плану. Ответы детей (составляют и зачитывают пословицы). Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Нет друга – ищи, а нашёл – береги. Без друга на душе вьюга. Старый друг лучше новых двух. Ответы детей: дружба. Вывод: дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, понимании, уважении, привязанности, общности интересов. Без друзей человеку живется одиноко. Выбирают качества настоящего друга (честность, доброта, верность, взаимовыручка, справедливость, ответственность, сострадание…). Вывод: человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и внешне, он – настоящий друг. Ответы детей: улыбка, жесты, доброжелательность… Ответы детей: приятные ощущения, чувство радости… Ответы детей: тепло, доверие… Вывод: улыбка и рукопожатие помогают подружиться. Закон дружбы: умейте сопереживать другу, поддерживать его. Закон дружбы: относитесь к другу так, как хотелось бы, чтобы относились к вам. Законы дружбы: ü  Помогайте другу в беде. ü  Умейте с другом разделить радость. ü  Не смейтесь над недостатками друга. ü  Остановите друга, если он делает что-то плохое. ü  Умейте принять помощь, совет, не обижайтесь на критику. ü  Будьте честны с другом. ü  Умейте признавать свои ошибки, примириться с другом. ü  Не предавайте друга. ü  Относитесь к другу так, как хотелось бы, чтобы относились к вам. Вывод: настоящий друг – это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает за своего товарища, помогает ему, то есть несет ответственность за друга.	Регулятивные: учатся решать проблему, используя план. Познавательные: ищут и выделяют необходимую информацию для решения проблемы. Делают вывод по проблеме. Познавательные: знакомятся с понятием «дружба». Личностные: осознают важность истинных друзей в жизни человека. Познавательные: узнают качества настоящего друга. Коммуникативные: овладевают способами дружеского общения.
IV.            Заключительная часть. Задача: обобщение и выводы по теме.	Организация подведения итогов. -Какую проблему мы решали внеклассном занятии? Какой вывод мы можем сделать? Каких результатов мы достигли?	Помогают учителю подвести итоги. Обобщение и самоанализ. Ответы детей: кого можно назвать настоящим другом? Вывод: настоящий друг – это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает за своего товарища, помогает ему, то есть несет ответственность за друга. Ответы детей: ·        мы узнали, что такое дружба. ·        Знаем качества настоящего друга. ·        Познакомились с законами дружбы. ·        Решили проблему и поняли важность истинных друзей в жизни человека.	Познавательные: делают вывод по проблеме.

Приложение 1

Рассказ «Одинаковые» 

Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие. Розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.                                                             

- Мы во всем, во всем одинаковые!- с гордостью говорили девочки.  Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвалилась маме:                                       

- Я получила по математике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые...                               

  Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно:               

- Да, ты стала хуже...                                    

- Я? – удивилась Соня. Но ведь тройку-то получила не я!

- Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что болела... А ты обрадовалась – и это значительно хуже.    

Приложение 2

Рассказ «До первого дождя»

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.                                                   

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе, - крикнула на бегу Таня.          

- Я не могу, я промокну! – нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша.                                                          

В школе учительница сказала:             

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?                              

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.                     

 - Так вы могли бы укрыться плащом, - сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!                           

 Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня – за Машу.