Поисково-исследовательская работа "Учитель- фронтовик"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6 г. Юрги»

«Учитель -фронтовик»

                                                                        Авторы исследовательской работы:

Руководитель работы:

Пиотух Лариса Викторовна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ№6г. Юрги»

                                                Юрга, 2020

                                                    Оглавление

Введение………………………………………………………………………….3

Цели, задачи и гипотеза…………………………………………………………3

Методика и материал исследования…………………………………………….3

Основная часть……………………………………………………………………4

Семнадцатилетний солдат………………………………………………………..4

Оборона Ленинграда……………………………………………………………...5

Пискарёвское кладбище…………………………………………………………..8

Сельский учитель………………………………………………………………..9

Память…………………………………………………………………………….10

Выводы и заключения……………………………………….…………………13

Список литературы ………………………………………….…………………13

Введение.

Цель работы:

Целью моей исследовательской работы является сохранение и передача памяти об учителе, который участвовал в Великой Отечественной войны, внёс свой вклад в дело Победы ратным и мирным трудом. Зовут его КинжагуловШавкатДавлеевич.

Задачи исследовательской работы:

1.     Познакомиться с биографией Кинжагулова Ш.Д., узнать на каких фронтах он сражался, выяснить, за что он был удостоен высоких наград.

2.     Совершить поездку в Зимниковский краеведческий музей с целью ознакомиться с экспозицией, посвященной Кинжагулову Ш.Д.

3.     Обобщить и расширить знания детей о ВОВ. Воспитать уважение к ратным подвигам бойцов, гордость за свой народ, и любовь к Родине.

Гипотеза исследовательской работы:

       Историческая память о великих подвигах наших земляков в Великой Отечественной войне не утратится, если мы в ходе этого работы овладеем знаниями о правде времён ВОв, о подвигах наших героев- земляков.

Методы исследования:

-  Работа с архивными документами и фотоархивом;

-  Посещение музея;

- Беседа со старожилами, учителями, родственникамиКинжагулова Ш.Д.;

- Работа со статистическими данными.

Война

 22 июня 1941 г. началась Великая Отечественная война советского народа против фашистской Германии.

В тот страшный день земля рванула в небо.
От грохота застыла в жилах кровь.
Июнь цветастый сразу канул в небыль,
И смерть, вдруг, оттеснила жизнь, любовь.
Надели гимнастёрки и шинели
Вчерашние мальчишки – цвет страны.
Девчонки на прощанье песни пели,
Желали выжить в грозный час войны.

Из деревни Зимник Юргинского района на фронт ушли 180 человек. Среди них был и КинжагуловШавкатДавлеевич.

Семнадцатилетний солдат.

ШавкатДавлеевич родился Зимнике в 1925 году в многодетной семье. Хорошо учился в школе, любил читать, был любознательным. Мечтал продолжить образование после окончания сельской школы. Но грянула война. Юргинским военкоматомв1942 году онбыл призван в армию и направлен на Ленинградский фронт. Молодому солдату было тогда лишь 17 лет.

Оборона Ленинграда

ШавкатДавлеевич принимал участие в боевых действиях по обороне Ленинграда и его освобождению от фашистов. Служил он зенитчиком. Стрелял по вражеским самолетам, летавшим бомбить Ленинград. Обстрелы города продолжались 611 дней. По Ленинграду было выпущено 148 478 снарядов. Город подвергался страшным разрушениям. От бомбежек и артобстрелов погибло более 16 тыс. человек и было ранено почти 34 тыс. мирных жителей.

Ленинград был окружен вражескими войсками. Овладев 8 сентября Шлиссельбургом (Петрокрепостью), немецкие войска отрезали Ленинград с суши. Положение города было чрезвычайно тяжелым. Если на севере фронт в отдельных местах проходил в 45-50 км от города, то на юге передний край находился всего в нескольких километрах от городской черты. Началась почти 900-дневная блокада города, сообщение с которым поддерживалось только по Ладожскому озеру и воздушным путем. Блокада длилась с 8 сентября 1941-го до 27 января 1944-го года.   ШавкатДавлеевич всю жизнь помнил темный, затихший, промерзший город. На Невском – сугробы. Узенькие, протоптанные в снегу дорожки. По ним, шатаясь, бредут ленинградцы, закутанные в платки, одеяла.

В Ленинграде – голод. Рабочие получают теперь 250 граммов хлеба в день, служащие и дети – 125 грамм.  Этот хлеб доставляли по «дороге жизни» по льду Ладожского озера

.

Название "Дорога жизни", которое дали ленинградцы ледовой трассе через Ладожское озеро, начавшей работу 22 ноября 1941 года, — не поэтический образ. Это был единственный путь, позволивший осажденному Ленинграду выжить и даже помогать фронту, куда поступали производившиеся в блокадном городе вооружения.

Дорога начала действовать в те дни, когда нормы продовольствия в городе были снижены до трагических 250 г хлеба в сутки, люди начали умирать от голода тысячами. Солдаты на передовой получали по 500 г хлеба. Но даже для сохранения этих норм требовалось ежедневно не менее тысячи тонн продовольствия.

И было так: на всем ходу
машина задняя осела.
Шофер вскочил, шофер на льду.
— Ну, так и есть — мотор заело.
Ремонт на пять минут, пустяк.
Поломка эта — не угроза,
да рук не разогнуть никак:
их на руле свело морозом.
Чуть разогнешь — опять сведет.
Стоять? А хлеб? Других дождаться?
А хлеб — две тонны? Он спасет
шестнадцать тысяч

ленинградцев.—
И вот — в бензине руки он
смочил, поджег их от мотора,
и быстро двинулся ремонт
в пылающих руках шофера.
Вперед! Как ноют волдыри,
примерзли к варежкам ладони.
Но он доставит хлеб, пригонит
к хлебопекарне до зари.
Шестнадцать тысяч матерей
пайки получат на заре —
сто двадцать пять блокадных грамм
с огнем и кровью пополам.

Пискарёвское кладбище.

Солдатам давали чуть больше хлеба, чем жителям города. Но и они умирали от истощения. Ночью солдаты стреляли по вражеским самолетам, а днем собирали людей на улицах и в домах блокадного города, а потом хоронили на Пискарёвском кладбище.  В годы Великой Отечественной войны и ленинградской блокады оно стало одним из основных мест захоронения умерших жителей города. По всей территории кладбища были вырыты траншеи для братских могил, в которых за четыре года войны было похоронено более 470 тысяч ленинградцев и 50 тысяч воинов Ленинградского фронта и моряков Балтийского флота. 

ШавкатДавлеевич вспоминал: «К смерти привыкаешь. Привык и я к виду умерших от голода людей. Но так и не смог привыкнуть к виду мертвых детей. Мертвые дети… Я никак не мог с этим смириться. Дети должны быть веселые, шумные, шаловливые».  И он дал себе клятву, если останется жить, посвятит свою жизнь детям.

Сельский учитель.

Отгремели страшные годы войны. ШавкатДавлеевич вернулся домой. Пошел учиться в Томское педагогическое училище, затем в Ачинский государственный учительский институт, который закончил на «хорошо» и «отлично». Он стал учителем русского языка и литературы. Работал вшколах Красноярского края, но тянуло на родину. Вернулся в деревню Зимник, где и стал работать учителем, а потом и директором Зимниковской школы. ШавкатДавлеевич был депутатом сельского совета.  Мой дедушка по маминой линии часто вспоминал учителя- фронтовика, как он учил его, каким он был строгим, но в то же время справедливым.

Он прожил скромную простую жизнь сельского учителя. Воспитал четверых детей и много-много учеников. Он не любил вспоминать о войне и никогда не хвалился, что является фронтовиком. У него оказалась короткая жизнь. Не дожив до шестидесяти лет, он умер от тяжелой болезни. Вся школа вышла проводить своего учителя в последний путь.

Волонтеры из Зимниковского школьного отряда «Пламя сердец» побывали на могиле ветерана. Привели ее в порядок и высадили около нее деревце.

Память

Школьный музей хранит память об учителе и ветеране войны КинжагуловеШавкатеДавлеевиче.

За боевые заслуги он был награжден орденом Отечественной войны второй степени, медалями «За оборону Ленинграда», «За доблесть и отвагу в Великой Отечественной войне!», «За победу над Германией». За высокие достижения в педагогической работе ШавкатДавлеевич награжден медалью «За трудовую доблесть» (документы предоставлены дочерью ветерана Беленькой Г.Ш.);

Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем.

Пусть память верную о ней

Хранят, об этой муке,

И дети нынешних детей,

И наших внуков внуки.

Заключение

Была проделана большая работа: собраны и изучены документы, фотоматериалы, воспоминания о жизненном пути учителя – ветерана Великой Отечественной войны. В Зимниковском школьном музее создана экспозиция, посвященная КинжагуловуШавкатуДавлеевичу.

Исследовательская работа помогла собрать и изучить информацию об участниках Великой Отечественной войне, тружениках тыла, об их вкладе в победу над немецкими захватчиками, систематизировать собранный материал, пополнить школьный краеведческий музей. Данная работа отражает жизнь земляков на примере конкретного человека, развивает интерес к истории ВОВ; воспитывает уважение к труженикам родного края, чувство гордости за свою малую родину. Можно сказать, что пример наших старших товарищей повлияли на выбор жизненного пути.

Вывод

Самое главное я поняла, что все уходит в историю: страдания людей, разруха, голод в военные и послевоенные годы. Наше поколение имеет еще возможность узнать о войне из воспоминаний живых свидетелей того времени и их родственниках. Это главное, что я хотела показать в своей работе, помочь сохранить и передать память об учителе КинжагуловеШавкатеДавлеевиче, который участвовал в Великой Отечественной войне, внёс свой вклад в дело Победы ратным и мирным трудом.

Краткое описание документа:

Целью исследовательской работы является сохранение и передача памяти об учителе, который участвовал в Великой Отечественной войне, внёс свой вклад в дело Победы ратным и мирным трудом. Зовут его Кинжагулов Шавкат Давлеевич.

Историческая память о великих подвигах наших земляков в Великой Отечественной войне не утратится, если мы в ходе этой работы овладеем знаниями о подвигах наших героев- земляков в годы Великой О течественной войны,