I.
Общие положения
Эссе
- прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции на частную
тему, трактуемую субъективно и обычно неполно. (Словарь Ожегова)
Эссе студента - это
самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем. Цель
эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и
письменного изложения собственных мыслей. Эссе позволяет автору научиться
четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать
основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи,
иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы;
овладеть научным стилем речи.
Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы,
включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием
концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках
дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В
зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно
дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ имеющихся
статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств
массовой информации и использованием изучаемых моделей, подробный разбор
предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ
примеров, иллюстрирующих проблему и т.д.
II
Особенности эссе
- наличие конкретной
темы или вопроса;
- личностный характер
восприятия проблемы и её осмысления;
- небольшой объём;
- свободная
композиция;
- непринуждённость
повествования;
- внутреннее
смысловое единство;
- афористичность, эмоциональность
речи.
III Требования, предъявляемые к эссе
1. Объем эссе не
должен превышать 1–2 страниц.
2. Эссе должно
восприниматься как единое целое, идея должна быть ясной и понятной.
3. Необходимо писать
коротко и ясно. Эссе не должно содержать ничего лишнего, должно включать только
ту информацию, которая необходима для раскрытия вашей позиции, идеи.
4. Эссе должно иметь
грамотное композиционное построение, быть логичным, четким по структуре.
5. Каждый абзац эссе
должен содержать только одну основную мысль.
6. Эссе должно
показывать, что его автор знает и осмысленно использует теоретические понятия,
термины, обобщения, мировоззренческие идеи.
7. Эссе должно
содержать убедительную аргументацию заявленной по проблеме позиции.
IV Структура эссе
1.
Введение — определение основного вопроса эссе, актуальность. На этом этапе очень
важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти
ответ в ходе своей творческой работы. При написании актуальности могут помочь
ответы на следующие вопросы:
«Почему тема, которую я
раскрываю, является важной в настоящий момент?»,
«Какие понятия будут
вовлечены в мои рассуждения по теме?»,
«Могу ли я разделить тему
на несколько более мелких подтем?».
2.
Основная часть — ответ на поставленный вопрос. Один параграф содержит: тезис,
доказательство, иллюстрации, подвывод, являющийся частично ответом на
поставленный вопрос.
3.
Заключение - суммирование уже сделанных подвыводов и окончательный ответ на
вопрос эссе.
Отметим
наиболее приемлемую технику доказательства приведенных в эссе высказываний.
Доказательство — это совокупность логических приемов обоснования истинности
какого-либо суждения с помощью других истинных и связанных с ним суждений. Структура
любого доказательства включает по меньшей мере три составляющие: тезис,
аргументы, вывод или оценочные суждения.
Тезис — это сужение,
которое надо доказать.
Аргументы — это
категории, которыми пользуются при доказательстве истинности тезиса.
Вывод — это мнение,
основанное на анализе фактов.
Оценочные суждения —
это мнения, основанные на наших убеждениях, верованиях или взглядах.
V Клише, которые можно использовать при написании эссе
1. Введение.
Никогда не думал, что
меня заденет за живое идея о том, что…
Выбор данной темы
продиктован следующими соображениями…
Поразительный простор для
мысли открывает это короткое высказывание…
Для меня эта фраза
является ключом к пониманию…
2. Основная часть.
Во-первых,… Во-вторых,…
В-третьих,…
Рассмотрим несколько
подходов… Например, …
Проиллюстрируем это
положение следующим примером…
С одной стороны, … С
другой стороны, …
3. Заключение.
Подведем общий итог
рассуждениям.
К какому же выводу мы пришли…
Таким образом,…
Итак, ..
VI Требования к оформлению
Титульный лист.
Текст эссе.
Формат листов-А4.
Шрифт- Times New Roman, размер-14,
расстояние между строк- интерлиньяж полуторный, абзацный отступ- 1,25см.,
поля-30мм(слева), 20мм (снизу),20мм (сверху), 20мм (справа). Страницы
нумеруются снизу по центру. Титульный лист считается, но не нумеруется.
VII Критерии
оценивания содержания эссе
При оценивании работы
учитывается следующее:
работа должна быть
авторской, то есть не должна частично или полностью использовать работы других
авторов;
понимание участником
проблемы, содержащейся в выбранном им афоризме;
соответствие эссе
выбранной теме;
личностный характер
восприятия проблемы и ее осмысление (эссе должно содержать личное мнение автора
по проблеме);
аргументация своей
точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт;
внутреннее смысловое
единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость
личностных суждений;
эссе должно быть
изложено простым, общедоступным языком с соблюдением языковых норм;
объем эссе не более 2
печатных страниц.
|
№
|
Критерии
|
|
Детализация
|
Баллы
|
Сумма
|
|
1.
|
Понимание темы и
соответствие ей содержания работы (если тема не понята автором или
проинтерпретирована совершенно неправильно (грубо проигнорировано объективное
содержание и логическая структура выбранного афоризма), остальные критерии
при проверке данной работы могут не учитываться и за все эссе выставляется
либо «0» баллов, либо (по решению жюри) не более «10» баллов за всю работу
|
1.1
|
адекватность понимания
темы
|
0-2
|
|
|
1.2
|
грамотная постановка
основной проблемы, умение отделять главное от второстепенного
|
0-3
|
|
1.3
|
соответствие содержания
работы заявленной теме
|
0-2
|
|
1.4
|
полнота раскрытия темы
|
0-3
|
|
1.5
|
выделение проблем,
связанных с основной темой, и адекватность их раскрытия
|
0 - 2
|
|
2.
|
Владение теоретическим и
фактическим материалом по теме (в случае, если анализ проведен исключительно
на повседневно-житейском уровне или при наличии в работе не относящихся к
теме фрагментов текста или примеров по данному пункту, ставиться оценка «0»
баллов)
|
2.1
|
владение концептуальным
аппаратом (использование обществоведческих, правовых понятий, терминов,
классификаций, относящихся к теме)
|
0-2
|
|
|
2.2
|
знание основных
теоретических подходов к решению обсуждаемой проблемы и их представителей,
наличие ссылок на мнения известных исследователей по данной теме
|
0-2
|
|
2.3
|
использование
системного подхода: выделение основных аспектов и уровней проблемы, понимание
их взаимосвязей аргументация на теоретическом, а не на обыденном уровне
|
0-2
|
|
2.4
|
0-2
|
|
2.5
|
аргументация на
эмпирическом уровне (приведение конкретных примеров, отсылка к фактам, и
т.п.)
|
0-2
|
|
2.6
|
выявление широких
взаимосвязей, в том числе междисциплинарного характера
|
0-2
|
|
3.
|
Логичность авторского
текста
|
3.1
|
ясность и четкость
формулировок, отсутствие путаницы, связанной с двусмысленностью и
неопределенностью выражений
|
0-3
|
|
|
3.2
|
обоснованность,
непротиворечивость рассуждений, отсутствие пробелов в аргументации
|
0-3
|
|
3.3
|
грамотность определения
понятий и грамотность классификаций
|
0-2
|
|
3.4
|
осуществление выводов,
основанных на структурных взаимосвязях между используемыми
понятиями: генерализация, аналогия, анализ, синтез и т.п.
|
0-2
|
|
4.
|
Общая гуманитарная и
правовая эрудиция
|
4.1
|
знание социальных фактов и
их уместное использование
|
0-2
|
|
|
4.2
|
использование примеров из
юридической практики
|
0-3
|
|
4.3
|
знания в области истории права
|
0-3
|
|
4.4
|
творческий подход к ответу
на вопросы, оригинальность мышления
|
0-2
|
|
5.
|
Навык организации
академического текста, связность, системность, последовательность изложения,
культура письма
|
5.1
|
связность, системность,
последовательность текста
|
0-2
|
|
|
5.2
|
четкая структурированность
текста
|
0-1
|
|
5.3
|
соблюдение базовых
стандартов академического цитирования
|
0-1
|
|
5.4
|
единство стиля, точность и
выразительность языка
|
0-2
|
|
6.
|
Грамотность
|
6.1
|
Соблюдение орфографических
норм
|
0-3
|
|
|
6.2
|
Соблюдение пунктуационных
норм
|
0-3
|
|
6.3
|
Соблюдение языковых норм
|
0-2
|
|
6.4
|
Соблюдение речевых норм
|
0-2
|
|
|
ИТОГО
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.