Портфолио учителя изобразительного искусства к аттестации

• 1 слайд

  1
  2017г.
  

• 2 слайд

  Мои данные
  Патока Марина Евгеньевна
  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
  общеобразовательная школа г. Беслана
  Учитель изобразительного искусства и черчения
  13.03.1974г.
  1998 г. закончила Северо-Осетинский Государственный Университет им.К.Л.Хетагурова.Художник.Преподаватель изобразительного искусства и черчения .По специальности «Изобразительное искусство и черчение»
  Наличие квалификационной категории: первая
  03.06.2013г.-03.06.2018г.
  (год рождения)
  Стаж педагогической работы-13 лет .В данной должности -13 лет.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Мои достижения
  

• 5 слайд

  1993 г. Закончила Владикавказское художественное училище по специальности «Художник-оформитель»
  

• 6 слайд

  Повышение уровня квалификации в межаттестационный период.
  2017г
  2017г.
  2017г.
  ГБОУ ДПО СОРИПКРО г. Владикавказ тема курсов «Развитие профессиональных компетенций учителей ИЗО и черчения в контексте требований ФГОС» в объеме 108 часов
  ГБОУ ДПО СОРИПКРО г. Владикавказ тема курсов « ФГОС ООО: содержание и технологии введения» в объеме 36 часов.
  Академия Ресурсов образования
  г. Москва
  Профессиональная переподготовка «Менеджер общего образования»
  в объеме 250 часов
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Мое педагогическое кредо
  .
  .,
  Познание мира начинается с удивления. “Удивляясь - удивлять, увлекаясь - увлекать” – так я бы сформулировала основной тезис своей педагогической философии. Учитель и ученик, на мой взгляд, должны действовать вместе, быть сотоварищами, партнерами. Древняя мудрость гласит, что учитель - это тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. На этой мудрости и основывается мое педагогическое кредо
  Мои педагогические аксиомы просты: - если я хочу, чтобы ребенок любил мой предмет, я сама должна любить то, что преподаю, и тех, кому преподаю; - если я хочу, чтобы ребенок любил учиться, я должна работать с ним в содружестве; - если я хочу, чтобы ребенок проявлял инициативу, я должна его увлечь.
  Мастерство учителя - не случайная удача, не счастливые находки, а систематический, кропотливый поиск и труд, наполненный тревожными раздумьями, открытиями и неудачами. Мастерство педагога как высший уровень развития его профессионализма является результатом творческого саморазвития личности и педагогического опыта.
  

• 9 слайд

  На уроках изобразительного искусства и черчения я активно применяю современные педагогические технологии, в т.ч. информационно-коммуникационные с использованием ресурсов Интернета, интерактивной доски и медиа проектора, камера-документ, что позволяет достигать учащимся высоких учебных результатов и формировать учебно-познавательную, информационную и коммуникативную компетентности.