Портфолио учителя как инструмент оценивания педагогической компетентности учителя

Тема: «Портфолио учителя как инструмент оценивания педагогической компетентности учителя».

“Цель жизни - самовыражение.

Проявить во всей полноте свою сущность –

вот для чего мы живем”
О. Уайльд

(слайд 1-2)

Конкурентноспособность человека на рынке труда, как известно, во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда, поэтому важно использование технологии “портфолио учителя”.

В современных реалиях портфолио учителя является инструментом мониторинга профессиональных достижений педагога. (слайд 3)

Прежде всего, максимально полное и  грамотно составленное портфолио учителю необходимо обязательно при прохождении процедуры педагогической аттестации.

(слайд4) В этом ракурсе главное назначение портфолио — продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности учителя для оценки его профессиональной компетентности: реализованные проекты, участие школьников в олимпиадах и конкурсах, результаты проведенных ими исследований и т.д.

Кроме того портфолио помогает самому педагогу проанализировать, систематизировать и обобщить результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.

И важное предназначение портфолио учителя – это альтернативная форма оценки профессионализма и результативности работы педагога при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.

Портфолио – это инструмент мониторинга профессиональных достижений. Портфолио представляет собой папку-накопитель, в которую помещаются материалы, отражающие достижения работника в профессиональной деятельности и его эффективный профессионально-общественный опыт за определенный отрезок времени (в течение всего аттестационного периода, от аттестации до аттестации).

(Слайд 5) Главная цель  портфолио – проанализировать и представить профессиональные результаты и показать мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в обучении и воспитании, а также проследить творческую и самообразовательную деятельность педагога, показать умения учителя решать профессиональные задачи, анализировать стратегию и тактику профессионального поведения, оценить профессионализм учителя.

(слайд 6) Задачи портфолио:

Ø показать умения учителя решать профессиональные задачи, обеспечивающие эффективное решение профессионально-педагогических проблем;

Ø показать владение современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами; использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе; охарактеризовать квалифицированную работу с различными информационными ресурсами;

Ø (слайд 7) проанализировать стратегию и тактику профессионального поведения; умение вырабатывать технику взаимодействий с обучающимися, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных целей;

Ø оценить профессионализм учителя, использование в профессиональной деятельности законодательных и нормативных правовых документов.

(слайд 8) Принципы работы с портфолио:

Ø непрерывность самореализации;

Ø последовательность;

Ø достоверность;

Ø объективность;

Ø актуальность;

Ø логичность и лаконичность всех материалов и пояснений к ним;

Ø аккуратность и эстетичность оформления;

Ø наглядность результатов работы;

Ø творчество (оригинальность).

(слайд 9) Требования к оформлению портфолио:

Ø наличие титульного листа с указанием учебного года;

Ø наличие оглавления (наименование материалов с указанием номеров страниц);

Ø шрифт Times New Roman, кегль 12 - 14,  междустрочный интервал – одинарный или полуторный;

Ø портфолио педагога оформляется в папке-накопителе с файлами;

Ø портфолио педагога в конце каждой четверти обновляется и сдается своему руководителю МО.

Содержание портфолио

1.     Раздел «Общие сведения об учителе»:

Ø    Информационная карта: ФИО, дата рождения, адрес, телефон, семейное положение, дети, образование, учебное заведение, специальность, стаж, дата повышения квалификации, дата прохождения аттестации, тема самообразования.

*При наличии  у Вас нескольких дипломов, нужно перечислить все.

2. Раздел «Результаты педагогической деятельности»

В этом разделе должны быть собраны:

Ø материалы, демонстрирующие результаты освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету;

Ø сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании контрольных срезов, участия воспитанников в школьных и других олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях;

Ø результаты мониторингов;

Ø сведения о наличии медалистов;

Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности аттестуемого учителя.

3. Раздел «Научно-методическая деятельность»

В этот раздел помещается план самообразования и отчет по нему:

Ø методическая тема города;

Ø методическая тема школы;

Ø методическая тема школьного методического объединения;

Ø индивидуальная тема самообразования;

Ø цели и задачи самообразования;

Ø основные вопросы, намеченные для изучения;

Ø этапы проработки материала;

Ø литература;

Ø творческое сотрудничество с районным методическим центром,  вузами и другими учреждениями;

Ø практические выходы (участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах, в методических и предметных неделях; организация и проведение семинаров, "круглых столов", мастер-классов и т.п.; проведение научных исследований; подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи; публикации в региональных и федеральных изданиях: авторские методические и дидактические материалы, методические разработки, имеющие авторскую позицию, новые идеи).

Ø изучение передового опыта (посещение уроков, внеклассных мероприятий);

Ø выводы по окончании работы.

4. Приложение

Здесь педагог может выложить все то, что не перечислено выше, но он считает нужным для обозрения. Важно не «переборщить»! В портфолио должно указываться только то, что характеризует педагога как специалиста в своей деятельности.

• 1 слайд

  Портфолио учителя
  как инструмент оценивания
  педагогической компетентности
  учителя
  "Цель жизни - самовыражение. 
  Проявить во всей полноте свою сущность - вот для чего мы живем"
  О. Уайльд
  
  

• 2 слайд

  В переводе с французского:
  Porter - «нести, излагать, формулировать»;
  
  Folio - «лист, страница»
  «собрание достижений».
  
  
  
  Значение понятия «портфолио»
  

• 3 слайд

  Происхождение понятия «портфолио»
  Понятие «портфолио» пришло к нам из Западной Европы XV-XVI веков. В эпоху Возрождения архитекторы представляли заказчикам готовые работы и наброски своих строительных проектов в особой папке, которую называли «портфолио». Документы, представленные в этих папках, позволяли заказчику составить впечатление о профессиональных качествах претендента.
  Идея использования портфолио в сфере образования возникла в середине 80-х годов в Соединённых Штатах Америки. В конце прошлого века идея применения «портфолио» в школе становится популярной во всем мире, в том числе и в России.
  

• 4 слайд

  Определение «портфолио»
  ПОРТФОЛИО – это …
  портфель достижений педагога;
  это собрание различных материалов, документов и иных свидетельств достижений и прогресса в педагогической, управленческой деятельности работника;
  это набор материалов, демонстрирующих умение педагога решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма учителя;
  индивидуальная папка в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения за определенный период времени в разнообразных видах деятельности;
  портфель документов, позволяющих учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной.
  

• 5 слайд

  Цель портфолио
  Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в обучении и воспитании, а также проследить творческую и самообразовательную деятельность педагога, показать умения учителя решать профессиональные задачи, анализировать стратегию и тактику профессионального поведения, оценить профессионализм учителя.
  Главная цель  портфолио – проанализировать и представить профессиональные результаты и показать мониторинг профессионального роста учителя.
  

• 6 слайд

  Задачи портфолио
  Задачи портфолио:
  показать умения учителя решать профессиональные задачи, обеспечивающие эффективное решение профессионально-педагогических проблем;
  показать владение современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами; использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе; охарактеризовать квалифицированную работу с различными информационными ресурсами;
  

• 7 слайд

  Задачи портфолио
  Задачи портфолио:
  проанализировать стратегию и тактику профессионального поведения; умение вырабатывать технику взаимодействий с обучающимися, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных целей;
  оценить профессионализм учителя, использование в профессиональной деятельности законодательных и нормативных правовых документов.
  

• 8 слайд

  Принципы работы с портфолио
  непрерывность самореализации;
  последовательность;
  достоверность;
  объективность;
  актуальность;
  логичность и лаконичность всех материалов и пояснений к ним;
  аккуратность и эстетичность оформления;
  наглядность результатов работы;
  творчество (оригинальность).
  
  

• 9 слайд

  Требования к оформлению «портфолио»
  наличие титульного листа с указанием учебного года;
  наличие оглавления;
  шрифт Times New Roman, кегль 12 - 14, междустрочный интервал – одинарный или полуторный;
  портфолио педагога оформляется в папке-накопителе с файлами;
  портфолио педагога в конце каждой четверти обновляется и сдается своему руководителю МО.