Построение последовательного пересказа по словам-действиям

Тема урока	Последовательный пересказ с опорой на действия.
Орг. момент	Для занятия нужно: ·        доступ в Интернет; ·        тетрадь или лист из тетради в линейку; ·        ручка
Первичное усвоение новых знаний	- Посмотри презентацию. - Какие слова нужно было вспомнить, чтобы выполнить задания из презентации? - Сегодня слова-действия будут помощниками в построении предложений и пересказе. Давай попробуем.
Первичное закрепление	-  Это девочка Валя, она решила помочь маме по хозяйству.     Прочитай внимательно слова-действия.       Подставляй слова по порядку к каждой картинке и, двигаясь по стрелкам,  расскажи, как Валя помогала маме.    !!! ВАЖНО!  Чтобы все предложения получились, вспомни названия всех нарисованных предметов. Прочитай подсказку ниже:
Обобщение и систематизация знаний	- А теперь попробуем поработать с текстом. Задание 1. -  Рассмотри картинки. В правильном ли порядке они расположены?   - Прочитай рассказ и рассмотри ещё раз картинки в правильном порядке.   -  Составим в тетради план для пересказа. Он будет состоять из слов-действий. -  Посмотри на первую картинку и назови по порядку слова-действия. -  Запиши в тетради:   -  Составь по картинке и словам-действиям предложения. -  Посмотри на вторую картинку и перечисли по порядку слова-действия. Запиши их в следующей строчке. -  Составь по картинке и словам-действиям предложение. -  Посмотри на третью картинку и перечисли по порядку слова-действия. Запиши их в третьей строчке. -  Составь по картинке и словам-действиям предложение. - Посмотри на четвёртую картинку и перечисли по порядку слова-действия. Запиши их в следующей строчке. -  Составь по картинке и словам-действиям предложение. - Посмотри на пятую картинку и перечисли по порядку слова-действия. Запиши их в следующей строчке. -  Составь по картинке и словам-действиям предложение. - Проверь себя: в тетради должен быть такой план: -  Попробуй пересказать весь рассказ по словам-действиям. Задание 2. -  Со следующим текстом поработай самостоятельно. -  Внимательно прочитай рассказ про себя.   -  Прочитай рассказ ещё раз вслух. -  Ответь на вопросы: ü Понравился ли тебе рассказ? ü О чём ты прочитал? ü Что произошло? - Читай каждое предложение и находи в нём слово-действие. Записывай его в тетради. С каждым словом, не глядя в текст, составляй предложение. - Ещё раз прочитай рассказ «Скворец». - А теперь перескажи рассказ сам, опираясь только на слова-действия (по тетради). !!! Проверь себя!
Рефлексия	-  Что обозначают слова, которые помогали пересказывать тексты? -  Какое задание было самым трудным? -  Какое задание было самым интересным? -  Нарисуй в конце всей работы тот цвет светофора, который подходит твоему настроению.

• 1 слайд

  Упражнение на внимание
  Запомни
  

• 2 слайд

  Что изменилось?
  

• 3 слайд

  НАЗОВИТЕ
  ДЕЙСТВИЯ
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  светит
  греет
  сияет
  Отгадай, о чём эти слова-действия
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Отгадай, о чём эти слова-действия
  желтеет
  вянет
  опадает
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Отгадай, о чём эти слова-действия
  свистит
  воет
  дует
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Отгадай, о чём эти слова-действия
  летает
  плавает
  гогочет
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Отгадай, о чём эти слова-действия
  моросит
  льёт
  хлещет
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Отгадай, о чём эти слова-действия
  летит
  жужжит
  машет
  

• 25 слайд

Краткое описание документа:

Учить ребенка пересказывать - значит формировать его связную речь. Это одна из задач развития речи младших школьников. Данный материал (презентация и план-конспект) можно использовать во внеурочной работе с детьми-билингвами. Задания подобраны с целью развития и коррекции грамматического строя речи (развития навыка различения и выделения из потока речи глаголов) и навыков связного рассказывания по заданным опорам.