Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Поурочный план - конспект урока по русскому языку "СПП с придаточными места и времени"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Поурочный план - конспект урока по русскому языку "СПП с придаточными места и времени"

библиотека
материалов

Поурочный план-конспект по русскому языку в 9 классе для казахской школы

Тема: СПП с придаточными места и времени

Цели:

1. Познакомить учащихся со сложноподчиненными предложениями с придаточными обстоятельственными

2. Формировать умение различать виды придаточных обстоятельственных по значению, вопросам, средствам связи; простые и составные союзы в сложноподчинённых предложениях  с придаточными обстоятельственными.

3. Воспитывать трудолюбие, самостоятельность.

Оборудование:  учебник “Русский язык. 9 класс”, компьютер, раздаточный материал (тест, таблица), слайды, электронный учебник, опросный лист, фломастер, постер



Ход урока

1.Организационный момент. (Распоряжения учителя, организующие работу класса)

2. Повторение изученного материала. Диагностика прежних знаний

Девиз урока.

Ошибок не пугайся,

С ошибками справляйся,

Найти верный путь

Всегда готовым будь.

(При изучении нового материала, а также при повторении мы часто делаем ошибки, будем стараться их не совершать)

Урок пройдет поэтапно

I этап «Размышляем вместе»

II этап «Тест»

III этап «Прояви себя»

IV этап «Один на один»

V этап «Испытай себя»

VI этап «Рефлексия»

Блиц-опрос. Найди соответствия


  1. Простые предложения

А… это такие сложные предложения, в которых одна часть по смыслу подчинена другой и связана с ним подчинительным союзом или союзным словом

  1. Сложные предложения

Б…это предложения, в которых только одна грамматическая основа

Сложносочинённые предложения

В…это предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений

Сложноподчинённые предложения

Г…это сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связываются сочинительными союзами

Ответ: 1Б, 2В, 3Г, 4А.

Взаимопроверка. Обмен тетрадями

Работа по таблице на интерактивной доске

Стратегия ЖИГСО.

Работа над теоретическим материалом по учебнику «СПП с придаточными места и времени» Защита постеров от каждой группы. :

1 группа - дать характеристику СПП с придаточными времени

2 группа -  дать характеристику СПП с придаточными места


Прослушивание.

Закрепление. Работа по учебнику упражнения 126,139 (письменно) Запись в тетрадях числа.

Конструирование предложений по электронному учебнику

Нарисуем дом «СПП с придаточными места и времени»

На интерактивной доске поэтапно возникают этажи дома. Фундаментом нашего дома будет

«СПП с придаточными обстоятельственными»

Рефлексия. Графический диктант.

Самопроверка. Построить графические схемы данных СПП.

1.На месте, где они когда-то росли, посажены молодые сосны.

2.Мне хотелось уйти туда, где можно спокойно отдохнуть.

3.Когда дверь была закрыта на ключ, Арина Петровна приступила к делу.

4.Лес особенно хорош, когда на землю летят золотые листья, краснеют ягоды и рябины.

Ответы: 1.[ …, ( где… ) , … ]

2.[ … ], (где… )

3.( Когда…), [… ]

4.[ … ], (когда… )


Выполнение тестовых заданий.

(Раздаточный материал)

Конструирование предложений

Медведь остановился там (где остановился?), где только что стоял лось.

Алексей пополз туда (куда пополз?), куда ушёл самолёт.

Люди бежали оттуда (откуда бежали?), откуда доносились взрывы.


Главная часть

Придаточная часть








Домашнее задание: Упражнение 127, 138, выучить правило

Итоги урока.



































УТВЕРЖДАЮ:


---------------------

С.Сариев


/Заместитель директора учебно - воспитательной работе/
















Открытый урок по русскому языку

«СПП с придаточными места и времени»

с учащимися 9 «ә» класса

школы-гимназии №1

Учитель-предметник: Куанова А.С.





























Конструирование предложений

Медведь остановился там (где остановился?), где только что стоял лось.


Главная часть

Придаточная часть

















Конструирование предложений

Алексей пополз туда (куда пополз?), куда ушёл самолёт.


Главная часть

Придаточная часть




















Конструирование предложений

Люди бежали оттуда (откуда бежали?), откуда доносились взрывы.


Главная часть

Придаточная часть









































Сложноподчиненные предложения с придаточными

определительными

изъяснительными

обстоятельственными

Дайте определение и расскажите о структурных особенностях сложноподчиненных предложений с определительными, изъяснительными и обстоятельственными придаточными предложениями.

Определительные придаточные предложения

Изъяснительные придаточные предложения

Обстоятельственные придаточные предложения

определяют существительное или местоимение в главной части предложения

изъясняют, дополняют, поясняют слово со значением речи, мысли, чувства, восприятия, находящееся в главной части предложения

(сказуемое)

обозначают место, время, цель, причину, условие,

уступку, сравнение, следствие, образ или способ действия, меру и степень

отвечают на вопросы:

какой? который? чей?

отвечают на падежные

вопросы

отвечают на вопросы

обстоятельства

 

присоединяются союзами: что, чтобы, как будто

присоединяются союзами

присоединяются союзными словами: какой, который, чей, где, кто, что

присоединяются союзными словами: кто, что, чей,

отчего, почему, зачем,

как, где, когда

придаточные места присоединяются союзными словами: где, куда, откуда

Воздух был полон свежести, которая бывает после грозы.

Дети чувствуют,

кто их любит.

Иди, куда влечет тебя свободный ум. (А.С. Пушкин.)

Местоименно-определительное придаточное: Кто ищет, тот всегда найдет.

Как отличите союз от союзного слова?

Отличие

союза

от союзного слова

не является членом предложения

является членом предложения

заменяется союзом

заменяется знаменательной

частью речи

можно опустить

нельзя убрать

Расскажите об указательных словах.

В главном предложении

В придаточном предложении

употребляются указательные слова:

те, тот, тогда, там, туда, оттуда,

так, столько, настолько.

союзы или союзные слова

2. Определение видов придаточных предложений (12 мин.).

2.1. Алгоритм рассуждения при определении вида придаточного предложения (алгоритм выведен на рабочий стол индивидуального компьютера) (2 мин.):

1) найти грамматические основы,

2) установить смысловые отношения между частями сложного предложения, определить главное и придаточное предложения,

3) поставить вопрос от главного к придаточному,

4) найти союз или союзное слово в придаточном предложении,

5) по вопросу и союзу определить вид придаточного предложения.

2.2. Выполните задания с взаимопроверкой (задание выведено на рабочий стол индивидуального компьютера). (7мин.).

Сложноподчинённые предложения с придаточными места

Придаточные места отвечают на вопросы где? куда? откуда? Они относятся к сочетанию сказуемого с указательными словами (там, туда,оттуда), например:

  1. Медведь остановился там (где остановился?), где только что стоял лось.

  2. Алексей пополз туда (куда пополз?), куда ушёл самолёт.

  3. Люди бежали оттуда (откуда бежали?), откуда доносились взрывы.

Придаточные места прикрепляются союзными словами где, куда, откуда. Иногда указательных слов в главном предложении не бывает, например:

  • Он засмеялся и пошёл (куда пошёл?), куда захотелось ему.

Примечание

Придаточные места могут употребляться для уточнения обстоятельств места, например:

Впереди (где именно впереди?), где кончалась роща, стояли берёзы.

Сложноподчинённые предложения с придаточными времени

Придаточные времени отвечают на вопросы когда? как долго? с каких пор? до каких пор? Они относятся ко всему главному предложению и прикрепляются к нему союзами:

  • когда;

  • пока;

  • покамест;

  • как только;

  • с тех пор, как (с тех пор как);

  • до тех пор, пока (до тех пор пока) и др.,

например:

  1. Очнулся он, когда солнце стояло уже высоко.

  2. Они проснулись тогда, когда в избе было совсем светло.

  3. Пока он что-то спрашивал, я сел к столику.

  4. В то время как товарищ мой остановился, мелькнула перед моими глазами большая бабочка.

  5. Дедушка приказал не будить Ташошу до тех пор, пока сама не проснётся.

Примечание

Придаточные времени могут употребляться для уточнения обстоятельства времени, например:

Летом, когда кончатся экзамены, мы будем работать в нашем колхозе.









Тема урока:Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и причины.

Цели:1.Выявить особенности СПП с придаточными времени и причины.

           2.Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки;формировать умение самостоятельно мыслить, анализировать текст,делать выводы.

         3.Развивать творческие способности учащихся.

Оборудование:Раздаточный материал,фломастеры,постер.

                                  Ход урока:

Организационный момент (психологический настрой)

I.Побуждение с установкой изученный материал.Обобщение имеющихся знаний.

1.Подготовка к ПГК.(работа с карточкой).

а)Расставьте ударение в словах:Детектив,свекольный,береста,туфля,жалюзи,арахис,баловать,,свекла,каталог,верба,партер,газопровод,километр,генезис,мельком,иначе,исподволь,квартал.

б)Назовите слова, в которых количество звуков и букв совпадает.

а)копье;   б)копия;   в)ядро; г)подъем; д)солнце.

  (а,г)

в)Лексика:Какие слова являются однозначными?

а)гипотенуза,б)эпитет,в)канал,г)дубовый,г)палисадник.

      (а,б,д)

2.Кластер: «Типы придаточных». Устный ответ с демонстрацией работы.

II.Реализация.

Запись темы урока.

Работа в группах:

1 этап:  1 группа- чтение правила 18.

               2 гуппа- чтение правила 19.

2 этап: обсуждение в парах, взаимопроверка работ.

3 этап: 1 группа – дать характеристику СПП с придаточными времени.

  1. группа-  дать характеристику СПП с придаточными причины.

III.Рефлексия.

1.Защита постеров от каждой группы.

2.Выполнение заданий у доски:Расставить знаки препинания, составить схемы к предложениям.

1 группа- упр.250 (Iч);2 группа-по карточке.

  Мы прибежали на вокзал,когда поезд уже отправлялся.

  Когда откурлыкали журавли и в песне тетеревов поутихла ярость, тогда налетел второй селезень.

  Саша очень радовался, когда получил грант для обучения в частном лицее.

Подведение итогов урока: Продолжите фразу  

 Сегодня на уроке вызвало затруднение…

Мне было не понятно….

Сегодня на уроке мне понравилось,потому что...

Сегодня на  уроке я узнал…  

Выставление оценок за работу на уроке.

Д/з правило 18,19     у. 235 (1-4) упр 256.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1063
Номер материала ДВ-448122
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх