|
Р/c
|
Р/c
|
Сабақтың тақырыбы
|
Негізгі мақсаттары
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданылатын белсенді әдіс-тәсілдері
|
Модульдердің кіріктілуі
|
Бағалау
|
Түзету
|
|
1
|
1
|
Talking
about you
|
Әртүрлі
мерекелік іс-шаралар мен мерекелердің тойлануы туралы оқушыларға жан-жақты
мәлімет беру.
|
Мерекелік
іс-шаралар жайлы бірнеше шақтарды пайдаланып сұраулы сөйлемдер құрайды,
әңгімелер мен мақалалар жаза алады.
|
1.Ой
қозғау Топтастыру;
«Ыстық
орындық»
2.Мағынаны
тану
«ЖИГСО»әдісі,
«Пайымдау сұрақтары» әдісі
3.Ой
толғаныс Әңгіме;
-
топтық әңгіме;
|
Оқыту
мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни
тұрғысынан ойлау
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту
мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық
және басқару
Оқушылардың
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті,
өзін- өзі бағалау
|
|
|
2
|
2
|
Health
habits
|
|
Сууреттермен
жұмыс жасайды. Сұрақ-жауап әдісімен тақырыпқа байланысты диалог құрайды.
Ағылшын тілінде ауызша әңгімелеу дағдылары жақсарады.
|
1.Ой
қозғау Топтастыру;
«Ыстық
орындық»
2.Мағынаны
тану
«ЖИГСО»әдісі
3.Ой
толғаныс «Тізбек бойынша сұрау »әдісі
|
Оқыту
мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни
тұрғысынан ойлау
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ
пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті,
өзін- өзі бағалау
|
|
|
3
|
3
|
To
be or not to be vegetarians
|
|
Тағам
түрлерін ажырата алады. Дұрыс тамақтану туралы әңгімелей алады. Жазба, кесте
жұмыстарын жүргізу арқылы оқушылардың сауаттылығы анықталады.
|
1.Ой
қозғау Топтастыру;
«Ыстық
орындық»
2.Мағынаны
тану
СКТ,
Кубизм әдісі, Венн диаграммасы
3.Ой
толғаныс 4.Синквейн әдісі
|
Оқыту
мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни
тұрғысынан ойлау
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту
мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық
және басқару
Оқушылардың
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Критериалды
|
|
|
4
|
4
|
Present
Perfect Continuous
|
|
Мәтіндермен
жұмыс істеу арқылы оқу дағдылары қалыптасады және сөздік қоры молаяды.
Present Perfect Continuous шағын қолданып пікір алмаса алады.
|
1.Ой
қозғау Топтастыру;
«Ыстық
орындық»
2.Мағынаны
тану
«ЖИГСО»әдісі,
Венн диаграммасы
3.Ой
толғаныс
|
Оқыту
мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни
тұрғысынан ойлау
Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық
және басқару
Оқыту
мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық
және басқару
|
Формативті,
өзін- өзі бағалау
|
|
|
5
|
5
|
Are
you fit?
|
|
Шақтарды
пайдаланып сөйлемдер құрайды. Қыса мәтіндерді талдау біледі. Кестемен жұмыс
істейді.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі
3.Ой толғаныс Әңгіме;
- топтық әңгіме;
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
6
|
1
|
Word
formation
|
Present
Perfect және Present Perfect Continuous шақтарының қолданылуын үйрету. Сөз
жасам туралы толық мәлімет беру.
|
Мәтінмен
жұмыс жасау арқылы сөз жасам формасын дұрыс пайдалауды біледі.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
СКТ, Кубизм әдісі, Венн диаграммасы
3.Ой толғаныс Синквейн әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті,
өзін- өзі бағалау
|
|
|
7
|
2
|
Alternative
medicine
|
|
Медициналық
терминдерді үйренеді. Мәтіндегі жаңа сөздермен жұыс істеу арқылы сөздік
қорлары молаяды.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»әдісі
3.Ой толғаныс «Тізбек 3бойынша сұрау »әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті,
өзін- өзі бағалау
|
|
|
8
|
3
|
Sport
for health
|
|
Спорт
түрлері жайлы және олардың адам денсаулығына пайдасы жайлы әңгімелей алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
СКТ, Кубизм әдісі, Венн диаграммасы
3.Ой толғаныс Синквейн әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Критериалды
|
|
|
9
|
4
|
Idioms
|
|
Мәтінді
оқып, ондағы идиомаларды тауып , мағынасын ажырата алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»әдісі, Венн диаграммасы
3.Ой толғаныс
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
10
|
5
|
Review
St1-St5
|
|
Өткен
тақырыптар бойынша алған білімдерін қайталай отырып жинақтайды.
|
1.Ой қозғау
«Кім жылдам» әдісі
2.Мағынаны тану
Тыңдап отырған үштік, Бағдаршам әдісң
3.Ой толғаныс
Қайталау сұрақтары
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
11
|
1
|
What
do you do for fun?
|
Жағымды
және жағымсыз әсерлерді талдауға үйрету. Шақтарды дұрыс қолдануды үйрету.
|
Оқушылар
өздеріне ұнайттын және ұнамайтын нәрселер туралы әңгімелеп үйренеді, әртүрлі
мәселелер туралы пікір алмасады.
|
1.Ой қозғау
«Инсерт» кестесі
2.Мағынаны тану
«Жигсо» әдісі
3.Ой толғаныс
Сұрақ-жауап
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
12
|
2
|
Past
Perfect
|
|
Past
Perfect шағының қолданылуын үйренеді. Шаққа байланысты сөйлемдер құрап,
жаттығулар орындайды.
|
1.Ой қозғау
Кластер
2.Мағынаны тану
«Қарлы кесек» әдісі
3.Ой толғаныс
Диалогтік әдіс
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Критериалды
|
|
|
13
|
3
|
Watching
TV
|
|
Фильмдер
туралы әңгімелей алады. Сұраулы сөйлемдер құрап, диалогқа түсе алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
СКТ, Кубизм әдісі, Венн диаграммасы
3.Ой толғаныс Синквейн әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
14
|
4
|
Past
Perfect Passive
|
|
Past
Perfect Passive-ті қолданып, сұрақ қойып, сұраққа жауап беруді үйренеді.
Грамматикалық жаттығуларды орындайды.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
Венн диаграммасы
3.Ой толғаныс
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
15
|
1
|
Art
|
Past
Perfect Passive шағын пайдаланып өнер туралы әңгімелеу.
|
Өнер
туралы, ақыл-кеңес беру туралы, қуанышты сәттер туралы әңгімелеп бере алады.
Осы таырыптарға шағын мәтіндер жаза алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»әдісі
3.Ой толғаныс «Тізбек бойынша сұрау »әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
16
|
2
|
Parties
|
|
Қонақтар
және қонақжайлылық туралы пікір алмасады, талқылайды, ақыл-кеңес бере алады.
Есімшелерді сөйлемде дұрыс пайдалана біледі.
|
1.Ой қозғау
Кластер
2.Мағынаны тану
«Қарлы кесек» әдісі
3.Ой толғаныс
Диалогтік әдіс
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Критериалды
|
|
|
17
|
3
|
Review. Active vocabulary
|
|
Граматикалық жаттығулар орындау барысында өз білімдерін
бағалайды.
|
1.Ой қозғау
2.Мағынаны тану
Қайталау сұрақтары
3.Ой толғаныс
Өзіндік бағалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
18
|
4
|
Test.
Unit
1-2
|
|
Тарау бойынша алған білімдерін қорытындылайды, өзін-өзі
бағалайды.
|
1.Ой қозғау
2.Мағынаны тану
Таңдамалы тексеру
3.Ой толғаныс
Түйінді сөздер
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
19
|
1
|
Primary,
secondary schools
|
Орта
және бастауыш білімге қатысты жаңа сөздермен таныстыру. Present
Simple шағының жасалуын үйрету. Мектептердің түрлері, пәндер, оқылатын
тіл жайлы мәлімет беру.
|
Мектеп туралы әңгімелей алады. Білім жүйесі жайлы кесте дайындай
алады.
|
1.Ой қозғау
2.Мағынаны тану
Таңдамалы тексеру
3.Ой толғаныс
Түйінді сөздер
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
|
Жиынтық бағалау
|
|
|
20
|
2
|
A
typical day at school
|
|
Қазақстан
мен Ұлыбританиядағы мектеп түрлерімен танысып, оларды ажырата алады. Мектепте
оқытылатын пәндер жайлы, мектепте оқып жатқан тілдер жайлы диалогқа түседі.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
СКТ, Кубизм әдісі, Венн диаграммасы
3.Ой толғаныс Синквейн әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
21
|
3
|
Learning
language
|
|
Тіл
үйренудің маңыздылығын түсінеді. Сандар мен даталардың қолданылуын, сабақ
кестесін жасауды біледі.
|
1.Ой қозғау
«Кластер»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»әдісі,
3.Ой толғаныс
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
22
|
4
|
If I
were a millionaire
|
|
Отбасы
жайлы әңгімелейді. First Conditional, Second Conditional-ды пайдаланып
сөйлемдер құрай алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Қарлы кесек»әдісі
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»әдісі
3.Ой толғаныс «Тізбек бойынша сұрау »әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
23
|
1
|
First
Conditional
|
Шартты
райлы сөйлемнің бірінші формасын дұрыс пайдалануды үйрету. Жеке меншік және
мемлекеттік мектептер жайлы толық мағлұмат беру. Жарнама жасау, мамандық,
кәсіпке байланысты сөздерді қолдануды үйрету.
|
First Conditional-ды пайдаланып
сөйлем құрай алады. Second Conditional мен First Conditional райларын салыстырып мағыналарын ажырата алады.
|
1.Ой қозғау
Кластер
2.Мағынаны тану
«Қарлы кесек» әдісі
3.Ой толғаныс
Диалогтік әдіс
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Критериалды
|
|
|
24
|
2
|
Choosing
schools
|
|
Жеке
меншік мектеп пен мемлекеттік мектептердің арасындағы айырмашылықтарды
ажырата алады.
|
1.Ой қозғау
Жұптық әңгіме
2.Мағынаны тану
Қайталау сұрақтары
3.Ой толғаныс
Венн диаграмасы
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
25
|
3
|
My ideal school
|
|
Оқушылар
өз армандарыңдағы мектепті суреттеп әңгімелей алады. Өздері қысқаша мәтін
құра алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
Синквейн
2.Мағынаны тану
Тыңдап отырған үштік
3.Ой толғаныс «Тізбек бойынша сұрау »әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
26
|
4
|
Job description
|
|
Мамандық,
кәсіп, төлемақыға қатысты жаңа сөздерді біледі. Мамандықтарды сипаттай алады.
Фразалық етістіктерді жай етістіктерден ажырата алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
Синквейн
2.Мағынаны тану
Таңдамалы сұрақтар
3.Ой толғаныс Таңдау және негіздеу
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
27
|
5
|
The
most important things in a job
|
|
Ұлыбритания
мен Қазақстандағы жұмыс істеуге, мамандық таңдауға ең қолайлы жас ерекшелігі
жайлы әңгімелей алады. Герундий мен арнайы сұрақтар туралы біледі.
|
1.Ой қозғау
Жұптық әңгіме
2.Мағынаны тану
«Жигсо» әдісі
3.Ой толғаныс
Тізбек ойыны
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
28
|
1
|
A
part-time job
|
Мамандықтардың
түрлері, жұмыс орындары туралы мәлімет беру. Болашақ мамандық және ертеңгі
өмір туралы шақтарды пайдаланып сөйле құрауды үйрету. Have
to модальды етістігін қолдануды үйрету.
|
Мамандық
түрлерін ажыратып, бос уақытта жұмыс істеу туралы әңгімелей алады.
Диаграммаларды пайдаланып мәтіндер құрай біледі.
|
1.Ой қозғау
Таңдамалы сұрақтар
2.Мағынаны тану
«Жигсо» әдісі
3.Ой толғаныс
Түйінді сөздер
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
29
|
2
|
Practice
your grammar
|
|
Грамматикалық
ережелерді пайдаланып жаттығулар орындай алады. Present Indefinite және
Present Continuous шақтарын дұрыс қолданып сөйлемдер құрып үйренеді.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО» әдісі
3.Ой толғаныс
Вен диаграммасы
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
30
|
3
|
Jobs
of the future
|
|
Жаңа
қызмет көрсету түрлері, болашақ мамандықтар және болашақтағы өмір жайлы
әңгімелеуді үйренеді.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Қар үйіндісі»
2.Мағынаны тану
«Диалог»
«Пайымдау сұрақтары» әдісі
3.Ой толғаныс Сұрақ-жауап
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
31
|
4
|
Review
St1, St5
|
|
Тарау бойынша алған білімдерін қорытындылайды, өзін-өзі
бағалайды.
|
1.Ой қозғау
2.Мағынаны тану
Қайталау сұрақтары
3.Ой толғаныс
Өзіндік бағалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
32
|
5
|
Test.
Unit
|
|
Өтілген тақырыптар бойынша сөздік қорларын пайдаланып қайталау
жаттығуларын орындайды
|
1.Ой қозғау
«Кім жылдам» әдісі
2.Мағынаны тану
Қайталау сұрақтары
3.Ой толғаныс
Өзін-өзі бағалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Критериалды
|
|
|
33
|
1
|
Dream
vacation
|
Бос
орындар, елдер, қалалар, көрікті жерлер, транспорт түрлеріне қатысты жаңа
сөздерді меңгерту. Герундий және оның қолданылуы жайлы білімдерін толықтыру.
|
Армандағы демалыс, демалысқа баратын елдер, қалалар жайлы
әңгімелей алады.
|
1.Ой қозғау
Жұптық әңгіме
2.Мағынаны тану
Жигсо
3.Ой толғаныс
Б-Б-Б
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
34
|
2
|
London. Transport in London
|
|
Лондондағы
транспорт түрлері, екіқабатты автобус оның ерекшелігі жайлы біледі.
|
1.Ой қозғау
«Қарлы кесек» әдісі
2.Мағынаны тану
Жигсо
3.Ой толғаныс
Кубизм
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Жиынтық бағалау
|
|
|
35
|
3
|
Trains
|
|
Поезда
жүру, метроны қолдану туралы, қоғамдық орындарда өздерін ұстау мәдениеті
туралы пікір алмасады.
|
1.Ой қозғау
Синквейн
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО» әдісі
3.Ой толғаныс «Тізбек бойынша сұрау»әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
36
|
4
|
Gerund
|
|
Герундийдің
“go on”+Gerund, give up+Gerund түрлерін ажыратып жаттығулар орындайды.
|
1.Ой қозғау Қар үйіндісі
2.Мағынаны тану
Өкілдер
3.Ой толғаныс
Б-Б-Б
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
37
|
5
|
Trains.
Georges Nagelmackers
|
|
Транспорт
жүйесі туралы әңгімелеседі. Қазақстан мен Англииядағы қоғамдық көліктерді
салыстырып айта алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»
әдісі
3.Ой толғаныс
Сұрақ-жауап
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
38
|
1
|
Transport
in Kazakhstan
|
Транспорт
түрлері және олармен саяхаттау жайлы түсінік беру. Саяхат түрлері туралы
әңгімелеуге үйрету.
|
Қазақстандағы
транспорт түрлерін атап айтып, олар туралы әңгімелей алады.
|
1.Ой қозғау
Тізбек ойыны
2.Мағынаны тану
Жигсо
3.Ой толғаныс Синквейн әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Критериалды
|
|
|
39
|
2
|
Articles
|
|
Артикльдердің
сөйлемдерде дұрыс пайдаланылуын біледі. Белгілілік және белгісіздік
артикльдерін өзара ажырата алады.
|
1.Ой қозғау
Қар үйіндісі
2.Мағынаны тану
Өкілдер
3.Ой толғаныс
Б-Б-Б
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
40
|
3
|
Enjoy
your flight
|
|
Ұшақпен
саяхаттау, оның кемшілігі мен артықшылығы жайлы пікір таластыра алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
Жигсо
3.Ой толғаныс Синквейн әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Критериалды
|
|
|
41
|
4
|
Tours
you will never forget
|
|
Жарнама
жасау, туристік агенттіктер,саяхат туралы жаңа мәліметтер алу арқылы сөздік
қорлары молаяды.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»
әдісі, Венн диаграммасы
3.Ой толғаныс
Қар үйіндісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
42
|
5
|
Test
|
|
Тарау бойынша алған білімдерін қорытындылайды, өзін-өзі
бағалайды.
|
1.Ой қозғау
2.Мағынаны тану
Қайталау сұрақтары
3.Ой толғаныс
Өзіндік бағалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Жиынтық бағалау
|
|
|
43
|
1
|
Сinemas in London
|
Лондон
кинотеатрлары жайлы, ондағы атақты актерлар мен актрисалар жайлы мағлұмат
беру. Музыка түрлері және шебер скрипкашылар туралы білімдерін кеңейту.
|
Тақырып
бойынша фильмдер және фильмдерге қатысты жаңа сөздермен танысады. Present
Perfect шағында сөйлемдер құрай алады.
|
1.Ой қозғау
Кластер
2.Мағынаны тану
Жигсо
3.Ой толғаныс
Тізбек ойыны
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті,
өзін- өзі бағалау
|
|
|
44
|
2
|
Famous
actors and actresses
|
|
Атақты
актерлар мен актрисалар туралы әңгімелей алады. Оларды суреттеуде сын
есімдерді пайдалана алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»әдісі, Венн диаграммасы
3.Ой толғаныс
Вен диаграммасы
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
45
|
3
|
Present
Perfect
|
|
Present
Perfect шағын қолданып шағын мәтін құрай алады. Суреттер мен кестелерді
пайдаланып шақтардың айырмашылықтарын ажырата алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Кластер»
2.Мағынаны тану
Қар үйіндісі
3.Ой толғаныс Синквейн әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Критериалды
|
|
|
46
|
4
|
Music
keeps me happy
|
|
Музыка
жанрлары және өздеріне ұнайтын музыка түрлері туралы сұрақтар қойып, диалогқа
түседі.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»әдісі, Венн диаграммасы
3.Ой толғаныс
Түйінді сөздер
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
47
|
5
|
Brilliant
violin soloist
|
|
Музыкаға
қатысты идиомалардың мағынасын түсінеді. Present Perfect және Present Perfect Continuous
шақтарына қатысты жаттығуларды орындай алады.
|
1.Ой қозғау
«Инсерт» кестесі
2.Мағынаны тану
«Жигсо» әдісі
3.Ой толғаныс
Сұрақ-жауап
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
48
|
1
|
Idioms
|
Идиомалар,
олардың қолданылуы туралы мағлұмат беру. Театр және драматург жазушылар жайлы
білімдерін толықтыру.
|
Идиомалардың
фразалық етістіктермен ұқсастығын және айырмашылығын ажырата алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
БББ
2.Мағынаны тану
3.Ой толғаныс «Тізбек бойынша сұрау »әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
49
|
2
|
Theatres
|
|
Театрға
қатысты жаңа сөздермен жұмыс істеу арқылы сөздік қорлары молаяды. Мәтіннен
қажетті мәліметтерді тауып талқылай алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
Пайымдау сұрақтары
3.Ой толғаныс
Сұрақ-жауап
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
50
|
3
|
Modal verbs. M.Auezov Kazakh drama theatre
|
|
Модалды
етістіктердің қолданылу ерекшеліктерін біледі. Мәтіннен модальды етістіктерді
тауып, мағынасын түсіндре алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
Диалогтік әдіс
3.Ой толғаныс «Тізбек бойынша сұрау »әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
51
|
4
|
Practice
your grammar
|
|
Грамматикалық
ережелерді пайдаланып жаттығулар орындай алады. Present Indefinite және
Present Continuous шақтарын дұрыс қолданып сөйлемдер құрып үйренеді.
|
1.Ой қозғау
2.Мағынаны тану
Қайталау сұрақтары
3.Ой толғаныс
Өзін-өзі бағалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Жиынтық бағалау
|
|
|
52
|
5
|
Test.
Unit
5-6
|
|
Тарау бойынша алған білімдерін қорытындылайды, өзін-өзі
бағалайды.
|
1.Ой қозғау
2.Мағынаны тану
Қайталау сұрақтары
3.Ой толғаныс
Өзіндік бағалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқушылардың
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Жиынтық бағалау
|
|
|
53
|
1
|
Mass media
|
Біздің өміріміздегі бұқаралық ақпарат көздерінің маңыздылығы
мен атқаратын қызметі жайлы түсіндіру. АКТ-ны қолдану қажеттілігін түсініп,
оның ішінен өздеріне қажетін алуды үйрету.
|
Жалпы бұқаралық ақпарат құралдары туралы жан-жақты мәлімет
алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»
әдісі
3.Ой толғаныс
Венн диаграммасы
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
54
|
2
|
Information
technology
|
|
Еліміздің
информациялық технологиялары
жайлы пікірлері қалыптасып, оларды ажырата алады және ағылшын тілінде айта
алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»
әдісі, Пайымдау сұрақтары
3.Ой толғаныс
Кубизм
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
55
|
3
|
Newspapers
|
|
Газет,
журналдардың ақпарат таратудағы маңыздылығын үйренеді.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«Тыңдап отырған үштік»әдісі
3.Ой толғаныс «Тізбек бойынша сұрау »әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
56
|
4
|
Word
formation
|
|
Сөз
жасам, оның жасалу жолдарын меңгереді. Сөйлемдерді сөз тәртібі арқылы құрай
алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Қар үйіндісі»
2.Мағынаны тану
Жигсо
3.Ой толғаныс Синквейн әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Критериалды
|
|
|
57
|
1
|
Тelevision
|
Теледидарға
байланысты сөздермен танысып, олардың пайдаланылуын үйрету. Желілік байланыс
түрлерінің пайдасы мен зиянды жақтарын түсіндіру.
|
Теледидардың
артықшылығы мен кемшілігін ажырата алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»
әдісі
3.Ой толғаныс
Венн диаграммасы
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
58
|
2
|
Internet
|
|
Интернет
желісін ұтымды пайдалану туралы пікір алмаса алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Кубизм»
2.Мағынаны тану
Жигсо
3.Ой толғаныс Синквейн әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
59
|
3
|
Grammar
P217
|
|
Грамматикалық жаттығулар орындау арқылы өздерінің білімдерін жинақтайды.
|
1.Ой қозғау
«Қайталау сұрақтары»
2.Мағынаны тану
Таңдау және негіздеу
3.Ой толғаныс
Б-Б-Б
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Критериалды
|
|
|
60
|
4
|
Review
St1-St5
|
|
Тарау бойынша алған білімдерін қорытындылайды, өзін-өзі
бағалайды.
|
1.Ой қозғау
2.Мағынаны тану
Қайталау сұрақтары
3.Ой толғаныс
Өзіндік бағалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті,
өзін- өзі бағалау
|
|
|
61
|
1
|
Save
the nature
|
Табиғат,
қоршаған орта және оларды қорғау жайлы түсіндіру.Экологиялық мәселелер оларды
шешу жолдары туралы талқылауды үйрету.
|
Табиғатқа
байланысты жаңа сөздерді пайдаланып диалог құра алады. Should
модальды етістігін сөйлемдерде қолдана біледі.
|
1.Ой қозғау
«Бағдаршам» ойыны
2.Мағынаны тану
Жигсо
«Жалғасын тап» ойыны
3.Ой толғаныс
Сұрақ-жауап.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
62
|
2
|
Active
and Passive Voice
|
|
Ырықты
және ырықсыз етістіктерді ажырата алады. Оларды сөйлемдерде қалай қолдану
керектігін біледі.
|
1.Ой қозғау
Қайталау сұрақтары
2.Мағынаны тану
Таңдау және негіздеу
3.Ой толғаныс
Кубизм
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Көшбасшылық және басқару
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
63
|
3
|
Ecological
problem of Caspian Sea
|
|
Каспий
теңізінің экологиялық проблемасы жайлы пікір алмаса алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі
3.Ой толғаныс
Сұрақ-жауап
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
64
|
4
|
The Earth. Environment of protections
|
Қоршаған
ортаны қорғау. Жер және адамдардың әлемді аялауы қажеттігі туралы түсінік
беру. Грамматикалық ережелермен жұмыс істеу.
|
Жер,
әлем, қоршаған ортаға қатысты сөздік қорлары молаяды. Ластанудан қорғау
туралы мәтіндермен жұмыс істеп, пікірлерімен бөліседі.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Қарлы кесек»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»әдісі
3.Ой толғаныс «Тізбек бойынша сұрау »әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен
оқуда АКТ пайдалану Көшбасшылық және басқару
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Формативті, өзін- өзі бағалау
|
|
|
65
|
1
|
The
Earth
|
|
Қоршаған
орта және адамдардың оны қорғаудағы алатын орны жайлы сұрақтар қойып оларға
жауап бере алады.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Сұрақ-жауап»
2.Мағынаны тану
Жигсо
3.Ой толғаныс Синквейн әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Көшбасшылық және басқару
|
Критериалды
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.