Поурочный план по казахскому языку на тему "Нүкте. Сұрау белгісі"

Сабақ :   қазақ  тілі				Мектеп: «Қарнақ» жалпы орта мектебі                      Таныстым:
Күні: 30.11.2016 ж				Мұғалімнің аты -жөні: Хошимова Дилдора Нуритдиновна
Сынып: 9- сынып				Қатысқандар саны: 12 оқушы			Қатыспағандар саны: -
Сабақтың тақырыбы:				Нүкте. Сұрау белгісі.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)				Берілген тақырыбын түсіне алады. Тақырыптың мағынасы мен орындау жолдарын пайдалана алады. Қатесіз мәтінмен жұмыс жасаудың жолын түсіне алады.
Сабақ мақсаттары:				Барлық оқушылар:  С.
				·         Берілген тақырыбын түсіне алады.
				Оқушылардың басым бөлігі  В
				Тақырыптың мағынасы мен орындау жолдарын пайдалана алады.
				Кейбір оқушылар: А
				·         Қатесіз мәтінмен жұмыс жасаудың жолын түсіне алады.
Тілдік мақсат:				Оқушылар: талдай алады , сұрақ – жауап бере алады, мәтіндегі ойды бір – бірінен айырып түсінеді.
				Негізгі сөздер мен тіркестер:                       пунктуация, тыныс белгілер, негізгі принциптер.
				Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
				Талқылауға арналған тармақтар:
				Жазылым бойынша ұсыныстар:
Табыс критерилері:				Пунктуация ережесін біледі ; Негізгі принциптерді біледі; Сөйлем соңында қолдана  алады.
Алдыңғы оқу				Сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілер.
Жоспар
Жоспардың мазмұны	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті			Ресурстар
I.Ұйымдастыру кезеңі:	3 минут	Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту. Кеспе  қағаздар арқылы 2 топқа бөлу.			Орындарынан тұрып сәлемдеседі. Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады. Топтарға бөлінеді.			Оқулық, Кеспе  қағаздар.
II.Үй тапсырмасын сұрау:	5 минут	Өткен тақырыптарды фишбоун әдісі арқылы сұрау.			екі топ А4 парағына сызу арқылы сұрақтарға жауап береді. Екі топ  бірін – бірі бағалайды.			А4 парағы, маркер, оқулық.
III. Негізгі бөлім:	20минут	Ізденген ақыл ойынын Пайдалану арқылы жаңа тақырыппен жұмыс жасау, рессурстар арқылы ойларын постерге түсіреді. Ортаға бірнеше тапсырма  беремін. Тәжірибенің орындалуын, сапалық нәтижесін айтамын.			Оқушылар  суретпен арнайы ресурстармен жұмыс жасайды, түсіндіреді,  көзбен көреді. Постермен айтады.			оқулық, плакат, маркерлер, Кеспе қағаздар.
Сергіту	2 минут	Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау.			Ұялы телефон арқылы жаттығулар жасайды.			Ұялы телефон
IV.Қорытынды	5 минут	Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа  суреттер таратылады, сол  сурет төңірегінде  әңгіме жазу тапсырылады.			Әр топ өзара тақырыпқа қатысты  шағын әңгіме жаза отырып өз ойларын жинақтайды, ортаға шығып әңгімелерін оқиды.			Оқулық, плакат, маркерлер
Бағалау	3 минут	Бағалау критерийі арқылы топ бір-бірін бағалау. Бағдаршам  әдісі, екі жұлдыз бір тілек.			Бағалау критерийі арқылы топ бір-бірін бағалайды. Бағдаршам  әдісі арқылы бағаланады, екі жұлдыз бір тілек арқылы топпен бағаланады.			Түрлі-түсті қағаздар. Бағалау парақшасы А4
Үйге тапсырма	3 минут	122-жаттығу өзіндік жұмыс			Мәтінді оқып, тыныс белгілерді қою.			Оқулық, дәптер.
Рефлексия	4 минут	«БББ»  әдісі арқылы бүгінгі  өтілген сабаққа кері байланыс жасайды.			Оқушылар стикерлерге бүгінгі өткен сабақ бойынша - Білемін - Білмеймін  - Білгім келеді? деген сауалдар төңірегінде ойларын жазады.			Түрлі-түсті стикерлер.
Қосымша ақпараттар
Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?			Бағалау –оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
-Әр топта көмек көрсету керек болған жағдайда бағыт- бағдар беремін. Жоғарғы деңгейлі күрделі сұрақтар беремін.			Әр топтың басшысын сайлап, бағалау парақшасы арқылы  тапсырма орындау барысында, топ мүшелерін бағалатамын. Оқушыларды ынталандыру мақсатында бағдаршам арқылы бағалаймын.			·         Қазақ әдебиеті, өмірмен байланыс, ·         Мән-мағыналы мәдениетті сөйлеу ,өз ойын еркін жеткізу
Рефлексия сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгінгі оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгеріді ме? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Сабақ :   қазақ  тілі			Мектеп: «Қарнақ» жалпы орта мектебі                          Таныстым:
Күні: 17.01.2017 жыл.			Мұғалімнің аты -жөні: Хошимова Дилдора Нуритдиновна
Сынып: 9- сынып			Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны: -
Сабақтың тақырыбы:			Үтір
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)			Берілген тақырыбын түсіне отырып мағанасы мен орындау жолдарын пайдалану  қалыптастырады, қатесіз  мәтінмен жұмыс жасаудың жолын түсінеді.
Сабақ мақсаттары:			Барлық оқушылар:  С.
			·         Берілген тақырыбын түсіне алады.
			Оқушылардың басым бөлігі  В
			Тақырыптың мағынасы мен орындау жолдарын пайдалана алады.
			Кейбір оқушылар: А
			·         Қатесіз мәтінмен жұмыс жасаудың жолын түсіне алады.
Тілдік мақсат:			Оқушылар: талдай алады , сұрақ – жауап бере алады, мәтіндегі ойды бір – бірінен айырып түсінеді.
			Негізгі сөздер мен тіркестер:                       пунктуация, тыныс белгілер, негізгі принциптер.
			Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
			Талқылауға арналған тармақтар:
			Жазылым бойынша ұсыныстар:
Табыс критерилері:			Пунктуация ережесін біледі ; Негізгі принциптерді біледі; Сөйлем соңында қолдана  алады.
Алдыңғы оқу			Сөйлемнің ішіне қойылатын тыныс белгілер.
Жоспар
Жоспардың мазмұны	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті		Ресурстар
I.Ұйымдастыру кезеңі:	3 минут	Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту. Кеспе  қағаздар арқылы 2 топқа бөлу.		Орындарынан тұрып сәлемдеседі. Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады. Топтарға бөлінеді.		Оқулық, Кеспе  қағаздар.
II.Үй тапсырмасын сұрау:	5 минут	Өткен тақырыптарды фишбоун әдісі арқылы сұрау.		екі топ А4 парағына сызу арқылы сұрақтарға жауап береді. Екі топ  бірін – бірі бағалайды.		А4 парағы, маркер, оқулық.
III. Негізгі бөлім:	15 минут	Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікірлерін  сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Мектеп  туралы өз ойларын суретке салады		Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау.		оқулық, плакат, маркерлер, Кеспе қағаздар.
Сергіту	2 минут	Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау.		Ұялы телефон арқылы жаттығулар жасайды.		Ұялы телефон
IV.Қорытынды	10 минут	Берілген әдіс бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренгендігін білу үшін  оқушылар өз ойларын айтады. Тестпен жұмыс жасалады.		Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жеке дара  тапсырмаларды орындайды.		Оқулық, плакат, маркерлер ,тест парақшалары
Бағалау	3 минут	Бағалау критерийі арқылы топ бір-бірін бағалау. Бағдаршам  әдісі, екі жұлдыз бір тілек.		Бағалау критерийі арқылы топ бір-бірін бағалайды. Бағдаршам  әдісі арқылы бағаланады, екі жұлдыз бір тілек арқылы топпен бағаланады.		Түрлі-түсті қағаздар. Бағалау парақшасы А4
Үйге тапсырма	3 минут	150-жаттығу өзіндік жұмыс		Мәтінді оқып, тыныс белгілерді қою.		Оқулық, дәптер.
Рефлексия	4 минут	«БББ»  әдісі арқылы бүгінгі  өтілген сабаққа кері байланыс жасайды.		Оқушылар стикерлерге бүгінгі өткен сабақ бойынша - Білемін - Білмеймін  - Білгім келеді? деген сауалдар төңірегінде ойларын жазады.		Түрлі-түсті стикерлер.