Поурочный план по литературному чтению на тему "Думают ли звери" (2 класс)

Тема урока           Думают ли звери			06.02.2017г.
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке.		Познакомить с творчеством А.Л.Барто. Развить функциональную грамотность. Сформировать эмоционально-ценностное отношение ко всему живому
Цели обучения		Все учащиеся смогут:
		Рассказать о писателе
		Большинство учащихся будут уметь:
		Работать в группе, отвечать на вопросы
		Некоторые учащиеся смогут:
		Составлять толстый, тонкий вопрос, рассуждать.
Языковая цель		Учащиеся могут: давать краткие ответы на тонкие вопросы
		Ключевые слова и фразы:
		Настроение, работа в группах, что знали, что нового узнали, лови ошибку, давайте послушаем стихотворение и узнаем, дан ли ответ, это интересно, полезен ли был урок, я сегодня узнал.
		Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: свободный
		Вопросы для обсуждения:
		Что знали? Что нового узнали? Дан ли ответ? Согласен ли мальчик с бабушкой? Почему? Какие точки зрения высказаны в стихотворении? Как вы думаете почему?
		Можете ли вы сказать, почему…?
		Звезда названа в честь А.Л.Барто. Мальчик не согласен с бабушкой
		Подсказки:
		Дети, возраст, свое мнение.
Предыдущее обучение		Стих Р.Сефа «Совершенно непонятно»
План
Планируемые сроки	Планируемые действия			Ресурсы
Начало урока	Ø  Приветствие. Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, чётко говорим И  тихонечко сидим. Ø  ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ. Смайлики Ø  Деление на группы (изображение животных) 3 группы Ø  Проверка домашнего задания. Наизусть стихотворение( критериальное оценивание). Ребята сегодня на уроке мы познакомимся с новым стихотворением Агнии Львовны Барто Думают ли звери. Но для Начала давайте познакомимся с  автором. Добывание информации и биографии автора. - У каждой группы лежит таблица с колонками: знаю, узнал нового. Ваша задача: самостоятельно ознакомиться с краткой биографией писателя из  и заполнить колонки данной таблицы. - Сравним, что вы знали раньше и что узнали? - Что знали? - Что узнали нового?			Компьютер видеоролики аудиозаписи картинки портрет таблицы
Середина урока	Ребята кто-то из вас уже знаком с произведениями Агнии Львовны? (Ответы детей)  Игра «Лови ошибку» Сейчас я вам раздаю на парты стихи, а ваша задача исправить ошибки. Ø   Определение темы урока 1.  Ответы на русском, казахском и английском языках. Что за зверь лесной Встал, как столбик, под сосной И стоит среди травы, Уши больше головы? Рыжий молокозавод День жует, ночь жует. Ведь траву не так легко Переделать в молоко! Без расчески причесался И умылся без воды, В кресло мягкое забрался  И запел на все лады. - Как вы думаете, о чём будем сегодня читать? Конечно, о животных. Откройте свои учебники на странице___________ и прочитайте название стихотворения - Что необычного в названии стихотворения? - Может быть, и вы наблюдали за животными. Выскажите свое мнение: умеют ли думать звери? - Давайте подумаем, как отвечает на этот вопрос сам автор произведения Агния Львовна Барто. Первичное восприятие (учитель) Дан  ли ответ?  Кем? Согласен ли мальчик с этим утверждением? Почему он сомневается в  ответе бабушки? А как считаете вы? Вторичное чтение учениками. К чему побуждает нас А.Л.Барто своим произведением Физминутка ролик Задание: составить по картинке  тонкий вопрос, толстый вопрос (уметь самим ответить на вопросы)			Карточки ролик маркеры доски
Конец урока	А знаете ли вы, что одна из звёзд названа в честь А.Л.Барто? Как вы думаете почему? Рефлексия:  Пишем смс  об уроке: Я сегодня узнал… Я научился… Мне было… Я понял, что … Полезен ли был урок? Получили ли новую информацию? Домашнее задание Обсудите с родителями стихотворение А.Л.Барто  «Думают ли звери? К какому мнению придёт ваш семейный совет? Мне очень понравилась ваша деятельность на уроке. Молодцы! Урок окончен.			Карточки Изображение телефона