Поурочное планирование по английскому языку для 3 класса к УМК "Английский в фокусе 3"

№урока	Дата  про план		ведения факт	Тема урока	Тип урока	Технологии	Решаемые проблемы	Виды деятельности (элементы содержания, контроль)	Планируемые результаты
									Предметные	Метапредметные УУД	Личностные УУД
1	2		3	4	5	6	7	8	9	10	11
	Starter unit. Welcome back!
1				Welcome back!	Комбинированный урок	Здоровьесбережения, коммуникативно-ориентированного обучения, системно-деятельностного обучения	Как поприветствовать одноклассников и учителя? Какого цвета предметы?	Диалог в ситуации бытового общения (приветствие, прощание, знакомство). Работа в парах и группах., повторение  лексики по теме «Цвета»	Уметь приветствовать друг друга и учителя, знакомиться с новыми одноклассниками Лексика активная: again, everyone, today, think; Welcome back! Nice to see you! Лексика пассивная: rainbow, duck, pencil case	Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
2				Welcome back!	Комбинированный урок	Здоровьесбережения, системно-деятельностного обучения, коммуникативно-ориентированного обучения, игровые	Как рассказать о своих каникулах? Как назвать номер телефона?	Повторение лексики по темам «Каникулы», «Погода», диалог в ситуации бытового общения, работа в парах и группах	Научиться спрашивать и называть номер телефона, рассказывать о своих каникулах Лексика активная: day, phone number, begin Лексика пассивная: change seats, correct, one point for team	Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Module 1. School days!
3				School again!	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения	Как называются школьные принадлежности?	Знакомство с новыми словами, закрепление новой лексики в речи, прослушивание и чтение текста-диалога	Научиться  называть школьные принадлежности Лексика активная: school, school bag, pen, pencil, rubber, ruler, book, pet; Let’s go! What’s this? It’s a schoolbag	Коммуникативные: называть и описывать предметы на элементарном уровне. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления материала.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу
4				School again!	Урок усвоения новых знаний	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, игровые	Как считать от 11до 20? Как читать букву е в открытом  и закрытых слогах	Знакомство с числительными от 11 до 20, подсчёт предметов от 1 до 20, знакомство с правилами чтения букв	Научиться называть числа от 11 до 20б читать букву е в открытом и закрытом слогах Лексика активная: time to go, get, be late, come, plus Лексика пассивная: once more, PE	Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: выполнять логические действия анализа и сравнения.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
5				School subjects	Урок усвоения новых знаний	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения	Как читать буквосочетание sh и ch?	Как называются школьные предметы? Как правильно употреблять краткие формы глагола to be?	Научиться называть  школьные предметы, вести беседу о любимых школьных предметах, уметь употреблять краткие формы to be Лексика активная: school subject, English, Maths, Geography, PE, History, Science, Art, Music, year. What’s your favourite subject? What about you? Лексика пассивная: e-mail, guess	Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления материала.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
6				School subjects. Fun at school&Arthur+Rascal	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, коммуникативно-ориентироаванного обучения	Как давать и выполнять различные команды? Как называются геометрические фигуры?	Употребление повелительного наклонения глаголов, выполнение команд, прослушивание и воспроизведение текста песни, знакомство с новыми словами	Уметь употреблять глаголы в повелительном наклонении, научиться называть геометрические фигуры Лексика активная: clap, your hands, stamp your feet, triangle, circle, square, live, stand up, sit down, open/close your book Лексика пассивная: come on, everybody, add, take away, answer, shape, next door	Коммуникативные: давать и выполнять соответствующие команды. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
7				The Toy Soldier	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения	Чтение первой части сказки “The Toy Soldier”	Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста	Познакомится с произведением английской детской литературы Лексика активная: doll Лексика пассивная: Here’s a toy, for…, on her toes, very nice	Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
8				Schools in the UK. Primary schools in Russia	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного обучения, системно-деятельностного обучения	Чем отличаются начальные школы в Великобритании и в России?	Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы	Овладеть навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку Лексика активная: start, age, primary school, uniform, library, lesson, Reading, Handicraft, break, parent, wear Лексика пассивная: nursery school, spend, gym, canteen, Nature Study, Computer Study,, relax, stay, at work	Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста. Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности.
9				Now I know. I love English	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	Здоровьясбережения,, системно-деятельностного обучения, игровые	Повторение языкового материала модуля 1	Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах или мини-группах.	Распознавать и  употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления	Коммуникативные: вести взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа.	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
10				Modular Test 1	Урок контроля знаний и умений	Здоровьясбережения,  системно-деятельностного обучения	Проверка усвоения языкового материала модуля 1	Написание контрольной работы	Научиться применять приобретенные ЗУН	Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Module 2. Family moments.
11				A new member!	Урок усвоения новых знаний	Здоровьясбережения,, системно-деятельностного обучения	Как рассказать о своей семье?	Знакомство с новыми словами и повторение ранее изученной лексики, перечисление членов семьи, прослушивание и чтение текста диалога	Уметь называть членов семьи Лексика активная: family tree, big mother, little sister, grandma., grandpa, mum, dad, teddy, chimp; This is my… Лексика пассивная: new, member, of course	Коммуникативные: называть и описывать членов семьи на элементарном уровне. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
12				A new member!	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного обучения, системно-деятельностного обучения	Как употреблять притяжательные местоимения? Как читать букву а в открытом и закрытом слогах?	Тренировка в употреблении притяжательных местоимений, знакомство с правилами чтения букв, диалог-расспрос о членах семьи с опорой на фотографию или рисунок	Уметь употреблять притяжательные местоимения. Научиться читать букву а в открытом и закрытом слогах Лексика активная: Who’s this? This is my big/little sister	Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: выполнять логические действия сравнения или анализа.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
13				A happy family!	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, игровые	Как рассказать о членах семьи? Как правильно задавать вопросы о предметах в единственном и множественном числе и отвечать на них	Знакомство с новыми словами, повторение изученной лексики, тренировка в употреблении единственного и множественного числа существительных и соответствующих глагольных форм	Научиться задавать вопросы о предметах в единственном и множественном числе и отвечать на них Лексика активная: grandmother, mother, grandfather, father, happy; Who’s Mag? Her grandmother. What is it? It’s a…What are they? They’re ballerinas.	Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
14				A happy family! Fun at school&Arthur +Rascal	Комбинированный урок	Здоровьясбережения,  системно-деятельностного обучения, развивающие	Как называть предметы во множественном числе? Знакомство с одним из периодов творчества Пикассо	Тренировка в образовании множественного числа существительных,  прослушивание и воспроизведение текста песни, выполнение творческого задания	Уметь употреблять существительные во множественном числе Лексика активная: tall, great, quick, drop, colour, time to go home, well done Лексика пассивная: baby, paint, paintings, in the street, child	Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые ситуации в соответствии с задачами коммуникации.	Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств, мотивации к творческому труду.
15				The Toy Soldier	Комбинированный урок	Здоровьясбережения,  системно-деятельностного обучения	Чтение второй части сказки “The Toy Soldier”	Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста	Познакомиться с произведением английской детской литературы Лексика активная: end, day, friends, jack-in-the-box, socks, meet; How do you do? It’s a lot of fun! Лексика пассивная:  I like it here, come out	Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
16				Families near and far. Families in Russia	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного, системно-деятельностного обучения	Как изобразить свое семейное древо и рассказать о нём?	Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы	Овладевать навыками чтения вслух и про себя, развивать языковую догадку Лексика активная: aunt, uncle, cousin, the UK Лексика пассивная: near, far, Australia, only, for short	Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста. Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности.
17				Now I know. I love English	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, игровые	Повторение языкового материала модуля 2	Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах или мини-группах.	Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические  явления	Коммуникативные: вести взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа.	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
18				Modular Test 2	Урок контроля знаний и умений	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения	Проверка усвоения языкового материала модуля 2	Написание контрольной работы	Научиться применять приобретенные ЗУН	Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Module 3. All the things I like!
19				He loves jelly	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного, системно-деятельностного обучения	Как расспросить и рассказать о любимых продуктах?	Знакомство с новыми словами и повторение ранее изученной лексики, диалог-расспрос о любимой еде, прослушивание и чтение текста диалога	Уметь расспросить и рассказать о любимых продуктах Лексика активная: jelly, vegetables, water, lemonade, cheese, eggs; What’s your favourite food? Pizza, yum!	Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
20				He loves jelly!	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного, системно-деятельностного обучения	Как правильно употреблять глагол like в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме в Present Simple? Как читать букву  I в открытом и закрытом слогах?	Тренировка в употреблении глагола like в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах в Present Simple, знакомство с правилами чтения букв	Уметь употреблять глагол like  в утвердительной,  вопросительной и отрицательной формах в Present Simple, научиться читать букву I в открытом и закрытом слогах Лексика активная: Do you like chicken? Yes, I do/ I don’t. Does he like eggs? Yes, he does/ No, he doesn’t. I like…/ I don’t like…My favourite food is…	Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
21				In my lunch box!	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного, системно-деятельностного обучения	Как вежливо попросить  что-либо за столом? Как правильно употреблять слова some, any?	Знакомство с новыми словами, диалог этикетного характера, тренировка в употреблении слов some, any, составление списка покупок (продуктов)	Научиться называть продукты и употреблять слова some, any Лексика активная: lunch box, menu, potatoes, pasta, carrots, sausages, rice, popcorn, Coke, shopping list, need; Can I have some meat and potatoes? Here you are.	Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
22				In my lunch box! Fun at school&Arthur +Rascal	Урок усвоения новых знаний	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, развивающие	Как найти нужный предмет (продукт) в таблице по координатам?	Тренировка в употреблении новых слов, составление высказывания по образцу, прослушивание и воспроизведение текста песни	Уметь употреблять изученную лексику в речи, составлять высказывания по образцу Лексика активная: fruit, drink, munch, eat, catch, ball Лексика пассивная: crunch, wet, dry, any, way, figure out, find out, bath time	Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
23				The Toy Soldier	Комбинированный урок	Здоровьясбережения,  системно-деятельностного обучения	Чтение третьей части сказки “The Toy Soldier”	Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста	Познакомиться с произведением английской детской литературы Лексика активная: arm Лексика пассивная: follow, march,; Swing your arms! It’s time for us to come out	Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
24				A bite to eat! I scream for ice cream!	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного, системно-деятельностного обучения	Что является традиционной английской едой? Какое любимое лакомство в России? Как сделать покупки в магазине?	Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы	Овладеть навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку Лексика активная: teatime, breakfast, Saturday, toast, café, festival, fish&chips, weather, ice cream, yummy Лексика пассивная: street, scream, outside, shop, flavor, vanilla	Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста, вести элементарный этикетный диалог. Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир
25				Now I know! I love English	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	Здоровьясбережения,системно-деятельностного обучения, игровые	Повторение языкового материала модуля 3	Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах или мини-группах.	Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления	Коммуникативные: вести взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа.	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
26				Modular Test 3	Урок контроля знаний и умений	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения	Проверка усвоения языкового материала модуля 3	Написание контрольной работы	Научиться применять приобретенные ЗУН в конкретной деятельности	Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Module 4. Come in and play!
27				Toys for little Betsy	Урок усвоения новых знаний	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного,  системно-деятельностного обучения	Как называются игрушки? Как спросить и сказать, чьи игрушки?	Знакомство с новыми словами, диалог-расспрос о принадлежности игрушек, прослушивание и чтение текста диалога, нахождение в тексте необходимой информации	Научиться называть игрушки, спрашивать и говорить, чьи они. Лексика активная: musical box, tea set, elephant, rocking horse, aeroplane, train; Whose is this musical box? It’s mum’s Лексика пассивная: What’s wrong? Let me see. Try again	Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
28				Toys for little Betsy!	Урок усвоения новых знаний	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, игровые	Как правильно употреблять неопределенный артикль a/an? Как употреблять местоимения this, that? Как читать букву о в открытом и закрытом слогах?	Знакомство с новыми словами, тренировка в употреблении неопределенного артикля а/ап, знакомство с указательными местоимениями this, that и с правилами чтения букв	Научиться употреблять неопределенный артикль а/ап, местоимения this/that и читать букву о в открытом и закрытом слогах	Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
29				In my room!	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного, системно-деятельностного обучения, игровые	Как спросить и рассказать о предметах в комнате? Как употреблять местоимения these, those?	Знакомство с новыми словами и повторение ранее изученной лексики, диалог-расспрос о предметах в комнате,  тренировка в употреблении указательных местоимений these, those.	Научиться называть и описывать предметы в комнате. Употреблять указательные местоимения Лексика активная: computer, TV, armchair, desk, playroom, radio, lamp, bed, chair, funny, this/these, that/those; What’s this? It’s a computer. These are tables. Those are desks. Лексика пассивная: look like	Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
30				In my room! Fun at school&Arthur +Rascal	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, развивающие	Как рассказать о предметах, находящихся в комнате? Какие английские сказки самые известные	Тренировка в употреблении указательных местоимений, работа в парах, прослушивание и воспроизведение текста песни, выполнение творческого задания	Уметь задавать вопросы об окружающих предметах и отвечать на вопросы Лексика активная: fairy tale, be careful, silly Лексика пассивная: ready, tell a story, naughty	Коммуникативные: называть и описывать предметы на элементарном уровне. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.	Формирование уважительного отношения к культуре других народов, мотивации к творческому труду.
31				The Toy Soldier	Комбинированный урок	Здоровьясбережения,  системно-деятельностного обучения	Чтение четвертой части сказки “The Toy Soldier”	Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста	Познакомиться с произведением английской детской литературы Лексика активная: shout, shelf, windy, today; It’s time for tea Лексика пассивная: window, by myself, look out, poor, hear	Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
32				Tesco SuperstoreEverybody likes presents	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного, системно-деятельностного обучения	Что можно купить в магазине “Tesco”? Как празднуют новый год в России?	Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы	Овладевать навыками чтения вслух и про себя, развивать языковую догадку Лексика активная: Лексика пассивная:	Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности.
33				Now I know. I love English	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, игровые	Повторение языкового материала модуля 4	Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах или мини-группах.	Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления	Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста. Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
34				Modular Test 4	Урок контроля знаний и умений	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения	Проверка усвоения языкового материала модуля 4	Написание контрольной работы	Научиться применять приобретенные ЗУН в конкретной деятельности	Коммуникативные: вести взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Special days
35				Merry Christmas, everybody	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного, системно-деятельностного обучения	Как празднуют Рождество в Великобритании?	Прослушивание и чтение текста диалога, знакомство с новыми словами, составление высказывания по образцу, прослушивание и воспроизведение текста песни, подготовка к выполнению творческого задания	Познакомиться с традициями празднования Рождества в Великобритании Лексика пассивная: smell, turkey, Christmas Pudding, mince pies	Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова, использовать в речи изученные лексические и грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала	Формирование уважительного отношения к культуре других народов
Module 5. Furry friends
36				Cows are funny	Комбинированный урок	Здоровьясбережения,   системно-деятельностного обучения, игровые	Как называются части тела? Как описывать животных?	Знакомство с новыми словами и повторение изученной лексики, составление высказываний по образцу, прослушивание и чтение текста диалога	Научиться называть и описывать части тела,  описывать животных (внешний вид) Лексика активная: head, legs, body, tail, thin, fat, short, long, cow, sheep, mouth, nose, ears, eyes, big, small, train; It’s got a big mouth! Лексика пассивная: get on, track; What’s the matter? Come on!	Коммуникативные: называть и описывать предметы на элементарном уровне. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления материала.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу
37				Cows are funny	Урок усвоения новых знаний	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, игровые	Какие есть исключения в образовании множественного числа существительных? Как читать букву у в открытом и закрытом слогах?	Обобщение употребления структуры have got , знакомство с существительными, образующими форму множественного числа не по правилам,  и с правилами чтения букв	Уметь употреблять структуру have got в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах, познакомиться с существительными, образующими форму множественного числа не по правилам Лексика активная: man-men, woman-women, tooth-teeth, foot-feet, mouse-mice, sheep-sheep, child-children, fish-fish	Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления материала.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
38				Clever animals	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения	Как спросить и рассказать, что умеют и не умеют делать животные?	Знакомство с новыми словами, диалог-расспрос о том, что умеют/не умеют делать животные, чтение текста и ответы на вопросы по содержанию текста	Уметь спрашивать и говорить о том, что умеют и не умеют делать животные Лексика активная: crawl, spider, rabbit, seahorse, walk, tortoise, talk, parrot, fly, bird, jump, swim, run, climb, dance, sing, cute, clever	Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
39				Clever animals! Fun at school&Arthur +Rascal	Урок усвоения новых знаний	Здоровьясбережения,  системно-деятельностного обучения, развивающие	Как считать от 20 до 50? Какие животные относятся к пресмыкающимся, а какие – к млекопитающим?	Знакомство с числительными от 20 до 50, составление высказываний по образцу, прослушивание и воспроизведение текста песни, определение значений слов по картинкам	Научиться называть числа от 10 до 50, уметь задавать вопросы о возрасте и отвечать на них Лексика активная:  How old is Chuckles today? Лексика пассивная: lizard, whale, snake, crocodile, reptile, mammal.	Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа.	Формирование мотивации к творческому труду.
40				The Toy Soldier	Комбинированный урок	Здоровьясбережения,  системно-деятельностного обучения	Чтение пятой части сказки “The Toy Soldier”	Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста	Познакомиться с произведением английской детской литературы. Активная лексика: help, flowers, trees, friend, happy.	Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
41				Animals down under! Grandpa Durov’s Wonderland	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного, системно-деятельностного обучения	Какие животные живут в Австралии? Каких животных можно увидеть в театре зверей дедушки Дурова?	Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы	Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку. Активная лексика: farm, fast, interesting, neck, actor, theatre, trick. Пассивная лексика: insect, camel, hippo, pigeon, pony, unusual.	Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста. Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности.
42				Now I know. I love English	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, игровые	Повторение языкового материала модуля 5	Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах или мини-группах.	Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления	Коммуникативные: вести взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа.	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
43				Modular Test 5	Урок контроля знаний и умений	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения	Проверка усвоения языкового материала модуля 5	Написание контрольной работы	Научиться применять приобретенные ЗУН в конкретной деятельности	Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Module 6. Home, sweet home!
44				Grandma! Grandpa!	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного  системно-деятельностного обучения	Какие комнаты есть в доме? Кто в какой комнате находится?	Повторение изученной лексики, диалог-расспрос о том, кто где находится, прослушивание и чтение текста диалога	Уметь спрашивать и говорить о том, кто в какой комнате находится. Активная лексика: house, bedroom, bathroom, kitchen, living room, garden, in, under, Is Lulu in the kitchen? No, she isn't. She's in the bedroom. Пассивная лексика: bloom.	Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
45				Grandma! Grandpa!	Урок усвоения новых знаний	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, игровые	Как правильно употреблять предлоги места? Как читать букву и в открытом и закрытом слогах?	Знакомство с предлогами места и тренировка в их употреблении, работа в парах, знакомство с правилами чтения букв	Научиться употреблять предлоги места, читать букву и в открытом и закрытых слогах. Активная лексика: car, next to, in front of, behind, on, in, under; Where's Chuckles? He's in the car.	Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
46				My house!	Урок усвоения новых знаний	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, игровые	Как образуется множественное число существительных, оканчивающихся на –ss, -x, -f, -sh, -y(после согласных)? Как употреблять утвердительную форму структуры there is/there are?	Знакомство с новыми словами и с образованием множественного числа существительных, тренировка в употреблении утвердительной формы структуры there is/there are	Познакомиться с образованием множественного числа существительных, заканчивающихся на –ss, -x, -sh, -y, -f, научиться употреблять утвердительную форму структуры there is / there are. Активная лексика: cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker, glass, dish, shelf.	Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
47				My house! Fun at school&Arthur+Rascal	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного, системно-деятельностного обучения, развивающие	Как употреблять вопросительную форму структуру there is/there are  и давать краткий ответ? Что такое фамильные геральдические знаки?	Диалог-расспрос о предметах мебели и их количестве, прослушивание и воспроизведение текста песни, чтение текста и нахождение в нём необходимой информации, подготовка к выполнению творческого задания	Научиться употреблять вопросительную форму  структуры there is / there are и давать краткий ответ. Активная лексика: how many, surname, prize, winner, drop, How many sofas are there? There are two/There's only one. Пассивная лексика: everywhere, family crest, belong to, come from, long ago, get ready.	Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения и мотивации к творческому труду
48				The Toy Soldier	Комбинированный урок	Здоровьясбережения,  системно-деятельностного обучения	Чтение шестой части сказки “The Toy Soldier”	Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста	Познакомиться с произведением английской детской литературы. Активная лексика: put, sky, poor, sunny, mouth. Пассивная лексика: over there, here.	Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
49				British homes! House museums in Russia	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного, системно-деятельностного обучения	В каких домах живут британцы? Ознакомление с домом-музеем Л.Н.Толстого	Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы	Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку. Активная лексика: castle, artist, composer, famous, house museum, poet, writer. Пассивная лексика: cottage, full of, past, such as.	Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста. Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности.
50				Now I know. I love English	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	Здоровьясбережения,  системно-деятельностного обучения, игровые	Повторение языкового материала модуля 6	Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах или мини-группах.	Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления	Коммуникативные: вести взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа.	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
51				Modular Test 6	Урок контроля знаний и умений	Здоровьясбережения,, системно-деятельностного обучения	Проверка усвоения языкового материала модуля 6	Написание контрольной работы	Научиться применять приобретенные ЗУН в конкретной деятельности	Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Module 7. A day off!
52				We’re having a great time!	Урок усвоения новых знаний	Здоровьясбережения,  системно-деятельностного обучения, игровые	Как рассказать о том, что что происходит в данный момент?	Описание действий, происходящих в данный момент, составление высказываний по образцу, прослушивание и чтение текста, нахождение в нем необходимой информации	Научиться говорить о том, чем можно заниматься в свободное время. Активная лексика: have a great time, drive a car, make a sandcastle, watch TV, paint a picture, face, play a game, What are you doing? I'm making a sandcastle. Пассивная лексика: upside down, over there, look funny.	Коммуникативные: описывать происходящее, используя речевой образец. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
53				We’re having a great time	Урок усвоения новых знаний	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного, системно-деятельностного обучения	Как спросить и сказать, что происходит/не происходит в данный момент? Как читать буквосочетание ng?	Тренировка в употреблении Present Continuous, диалог-расспрос о том, что происходит в данный момент, знакомство с правилами чтения букв	Научиться спрашивать и говорить о том, что происходит / не происходит в данный момент. Активная лексика: play the piano, What does Cathy like doing? She likes dancing. Is Chuckles running? No,he isn't. He's climbing.	Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
54				In the park	Комбинированный урок	Здоровьясбережения,  системно-деятельностного обучения, игровые	Как рассказать о том, что люди делают в данный момент?	Знакомство с новыми словами. Описание действий происходящих в данный момент. Чтение текста и ответы на вопросы по содержанию текста	Рассказывать о том, что делают люди в данный момент. Активная лексика: play soccer/basketball, eat a hot dog, fly a kite, sleep, wear a mac, ride a bike, drink a coke, park.	Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
55				In the park. Fun at school&Arthur+Rascal	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, развивающие	Как подобрать рифму к словам?	Закрепление изученной лексики и грамматических структур, прослушивание и воспроизведение текста песни,, тренировка в подборе рифмы к словам	Научиться подбирать рифму к словам. Активная лексика: bell, ring, picnic. Пассивная лексика: fabulous, race, rhyme.	Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
56				The Toy Soldier	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения	Чтение седьмой части сказки “The Toy Soldier”	Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста	Познакомиться с произведением английской детской литературы. Пассивная лексика: cheer.	Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
57				Get ready, get set, go!Fun after school!	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного, системно-деятельностного обучения	Какие забавные соревнования проводятся в США? Как проводят свободное время дети в нашей стране?	Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы	Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку. Активная лексика: finish, runner. Пассивная лексика: easy, sack race, spoon, take part, three-legged, tie, costume, drama class, judo, karate, martial arts, put on a play.	Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста. Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир
58				Now I know. I love English	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, игровые	Повторение языкового материала модуля 7	Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах или мини-группах.	Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления	Коммуникативные: вести взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа.	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
59				Modular Test 7	Урок контроля знаний и умений	Здоровьясбережения,, системно-деятельностного обучения	Проверка усвоения языкового материала модуля 7	Написание контрольной работы	Научиться применять приобретенные ЗУН в конкретной деятельности	Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Module 8. Day by day!
60				A fun day!	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного, системно-деятельностного обучения	Как рассказать о распорядке дня? Как называются дни недели?	Знакомство с названиями дней недели, диалог-расспрос о том, что мы делаем в каждый из дней недели, прослушивание и чтение текста, нахождение в нем необходимой информации	Научиться называть дни недели. Рассказывать о распорядке дня. Активная лексика: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, quiz, cartoon, clock; What do we do on Mondays? We play games. Пассивная лексика: hand, pick a card.	Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу
61				A fun day!	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного, системно-деятельностного обучения, игровые	Как рассказать о распорядке дня другого человека? Как читать букву с в различных положениях и буквосочетаниях?	Тренировка в употреблении 3-го лица единственного числа в Present Simple, знакомство с правилами чтения букв, диалог-расспрос о занятиях в каждый из дней недели	Научиться рассказывать о распорядке дня другого человека, читать букву с в различных положениях и буквосочетаниях. Активная лексика: join.	Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
62				On Sundays	Урок усвоения новых знаний	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, игровые	Как называется различное время суток? Как спросить и ответить, который час?	Знакомство с новыми словами и тренировка в их употреблении, диалог-расспрос о том, что мы делаем в течении дня, чтение текста и ответы на вопросы по содержанию текста	Научиться называть различное время суток и говорить, который час, спрашивать и рассказывать о том, что мы делаем в разное время суток. Активная лексика: in the morning /afternoon/evening, at night, have a shower, have breakfast /lunch/ supper, listen to music, visit my friend, go to bed, get up, watch a video, come home, What time do you get up? At seven o'clock.	Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
63				On Sundays! Fun at school&Arthur+Rascal	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, развивающие	Как рассказать, что мы делаем в каждый из дней недели? Как отличается время в разных частях мира?	Закрепление изученной лексики, прослушивание и воспроизведение текста песни, работа с картой, знакомство с понятием «часовые пояса»	Научиться употреблять  изученную лексику и структуры. Активная лексика: midnight, noon, catch, holiday, right. Пассивная лексика: set your clock, map, relative.	Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа.	Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
64				The Toy Soldier	Комбинированный урок	Здоровьясбережения,  системно-деятельностного обучения	Чтение восьмой части сказки “The Toy Soldier”	Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста	Познакомиться с произведением английской детской литературы. Активная лексика: playroom, round	Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
65				Cartoon Favourites	Комбинированный урок	Здоровьясбережения, коммуникативно-ориентированного, системно-деятельностного обучения	Какие герои мультфильмов самые известные и любимые?	Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы	Овладеть навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку. Пассивная лексика: owner, spinach, bright, hare, snack.	Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста. Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, эстетических потребностей, чувств
66				Now I know. I love English	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения, игровые	Повторение языкового материала модуля 8	Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах или мини-группах.	Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления	Коммуникативные: вести взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа.	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
67				Modular Test 8	Урок контроля знаний и умений	Здоровьясбережения, системно-деятельностного обучения	Проверка усвоения языкового материала модуля 8	Написание контрольной работы	Научиться применять приобретенные ЗУН в конкретной деятельности	Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Special days!
68				Mother’s Day	Комбинированный урок	Здоровьясбережения,системно-деятельностного обучения, развивающие, игровые	Как празднуют День матери в Великобритании?	Беседа о Дне матери, выполнение заданий в учебнике индивидуально и в парах, прослушивание и воспроизведение текста песни и стихотворения, выполнение творческого задания	Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.	Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова, использовать в речи изученные лексические и грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации	Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания