|
1
|
|
1
Раздел. Повторение: Алфавит и звуки, открытый, закрытый
слоги.
|
|
|
2
|
|
Повторение.
Лексика.
Местоимения he, she.
|
|
|
3
|
|
Повторение. Формы It is, have/has
got
|
|
|
4
|
|
Входной
контроль.
|
|
|
5
|
|
2.Раздел.
Снова в школу!
Снова в
школу! А/Г/Ч:
аудиотекст-история. Приветствие одноклассников, учителя, представление
домашнего питомца. Ч/П: имена персонажей сказок. Aa, Ee,
Ii, Oo, Uu, Yy в открытом слоге
|
|
|
6
|
|
Рифмовка
Доброе утро. А/Г/Ч. Формы приветствия. А/Г/Ч/П: числительные от
1 до 20. Алфавит.
|
|
|
7
|
|
Песня Произнеси
слово шляпа по буквам? А/Г Диалог-расспрос о написании слов. Ч/П:
числительные от 1 до 20, изученная лексика
|
|
|
8
|
|
3.Раздел
У Бена новый друг.
Новый
друг Бена.: А/Г/Ч/П: аудиотекст-история. Знакомство
с соседями по дому, представление членов семьи. Ч/П: буквы Aa, Ee,
Ii, Oo, Uu, Yy в закрытом слоге
|
|
|
9
|
|
Личное
письмо (Коди). Ч/Г/П. Названия стран. Диалог-расспрос Откуда ты?
Полные и краткие формы глагола to be. Правила чтения буквы Сc
|
|
|
10
|
|
4.Раздел
В плавательном
бассейне
В
бассейне. А/Г/Ч.
Побуждение к действию, приказ. Рифмовка Every week. Ч/П: названия дней
недели. Краткие/долгие гласные
|
|
|
11
|
|
Личное
письмо (Максима). Ч/Г/П Формы Present Continuous Tense*. А/Г/Ч:
аудиотекст Дни недели. Диалог-расспрос по рисункам, содержанию
текста. П: расписание на неделю. Г/Ч: игра Swimming race
|
|
|
12
|
|
5. Раздел.
Как это пишется? Аудиотекст-история Как это пишется? Диалог-расспрос
по содержанию текста, иллюстрациям. Ч/П: стихотворение Веры. Звуко-буквенные
соответствия, правила чтения буквы Оо. Транскрипция
|
|
|
13
|
|
Скажи
правда или ложь. Ч/А/Г/П Вопросы к подлежащему, общий
вопрос.
|
|
|
14
|
|
6. Раздел
Проект «Знакомимся с Австралией»
Проект
об Австралии. А/Ч/Г. Аудиотекст Австралийские животные. Диалог-расспрос
о животных. Ч/Г/П: тексты Найди животное. Описание
животного
|
|
|
15
|
|
Викторина
Австралия А/П: Что он делает? Какой сегодня день? Дни
недели,
утвердительные и отрица-тельные формы глагола to be в
Present Continuous Tense*.
Ч/Г/П: описание
животного
по образцу. Общие
вопросы
|
|
|
16
|
|
Диалог-расспрос
об Австралии. А/Ч/Г. Игра Yes/No. Общий и специальный
вопросы. Вопрос к подлежащему. Ч/Г/П: описание австралийских животных
|
|
|
17
|
|
7. Раздел
Наша страна.
Наша
страна.
Аудиотекст история. Диалог-расспрос о родной стране. Описание фотографии с
опорой на текст. Интонация перечисления. Ч/П: текст Чем они
известны? Описание города
|
|
|
18
|
|
Личное
письмо (Бену). Диалог-расспрос о городе. Описание города. Рассказ о городе
Сочи по образцу. Конструкции there is/there are, to be famous
for. Звонкие и глухие согласные звуки
|
|
|
19
|
|
Вопросы
о России.
Описание рисунка. Характеристика предмета. Окончания имён существительных во
мн. ч. Прилагательные, сочетание существительного с прилагательным.
Конструкции there is/there are, to be famous for
|
|
|
20
|
|
Повторение
материала 2-7 разделы .Урок-повторение.
|
|
|
21
|
|
Контроль.
Тест 1.
Контрольная работа № 1 (1 часть)
|
Портфолио
1.
Постер об английском/русском/любом другом алфавите. 2. Макет “My dream
bedroom”. 3. Постер “I like the
weekend”. 4. Поделка “A code
wheel”. 5. Постеры “My project
about Australia”, “Animal project”, “My project about Russia”
|
|
22
|
|
Тест 1.
Контрольная работа № 1 (2 часть)
|
|
|
|
|
Всего:
22 ч, К/р -2.
|
|
|
2
триместр (24
часа)
|
|
23
|
|
8. Раздел.Фигуры
Аудиотекст-история
Фигуры. Г: текст-инструкция
Расскажи другу как нарисовать эти картинки. Утвердительная
форма императива. Лексика тематической группы Colours (повторение)
|
|
|
24
|
|
Чей это
рисунок?
Ч/Г: Аудиотекст-диалог Что это?
П: Напиши
о картине. Описание рисунка с использованием конструкций this
is…/these are…. Повторение числительных 1–20. Произношение дифтонгов
|
|
|
25
|
|
Стихотворение One, two, buckle
my shoe.
Г:
игра «Кто лучше опишет картинку?». Отработка активных конструкций this
is…/these are…. П: How many…? Повторение числительных
|
|
|
26
|
|
9. Раздел
.
Что ты
умеешь делать?
Аудиотекст-история
Что ты умеешь делать? А/Г: Что они умеют делать? Диалог-расспрос
об умениях, возможностях. Модальный глагол can в утвердительных и
вопросительных предложениях
|
|
|
27
|
|
Что они
умеют делать? Диалог-расспрос о том, кто что умеет/не умеет
делать. Ч/П: Напиши историю: дописывание диалогов. Утвердительная и
отрицательная формы глагола can. Повторение алфавита
|
|
|
28
|
|
Административная
контрольная работа
|
|
|
29
|
|
10. Раздел.
Снег идёт!
Аудиотекст-история
Идет снег! Диалог-расспрос о погоде, о зимних забавах. Лексика по
теме Погода. Описание погоды по иллюстрациям. Глаголы в Present
Continuous Tense*. Слова с непроизносимыми согласными
|
|
|
30
|
|
Какая
погода?
Диалог-расспрос о погоде в разное время года. Г/П: What’s this?
Описание природных явлений по иллюстрации. Модальный глагол can в
вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях. Буква Gg
в различных сочетаниях
|
|
|
31
|
|
Напиши
открытку другу. . Написание открытки по образцу. Глаголы в Present Continuous
Tense*
и Present Simple Tense, описание погоды. Модальный
глагол can. Сложные
слова
|
|
|
32
|
|
11. Раздел.А
ты умеешь кататься на велосипеде?
А ты
умеешь кататься на велосипеде? Диалог-расспрос об увлечениях, хобби. Ч/Г:
загадка о членах семьи: знакомство с заданиями типа Multiple choice.
Лексика Семья, Хобби. Модальный глагол can.
|
|
|
33
|
|
Семья
Мистера Вульфа. Введение понятия семейное дерево. Описание
семьи. Письмо Веры (театр Ю. Куклачёва). Количественно-именные сочетания с
числительными
|
|
|
34
|
|
12. Раздел
.Идём по магазинам! Аудиотекст-история Идем по магазинам!
Общение в магазине. «Слова-ловушки» Исчисляемые/неисчисляемые
существительные; числительные.
|
|
|
35
|
|
Что у
неё есть?/где можно купить это? Диалог-расспрос. Лексика по
темам Еда, Покупки. Множественное число существительных, исчисляемые и
неисчисляемые существительные. Местоимение some. Числительные до 100
|
|
|
36
|
|
Чья это карзина? и Выбери
правильную цену. Задания на установление соответствия текста и
иллюстрации. Местоимения some/any, определённый, неопределённый,
нулевой артикли с исчисляемыми, неисчисляемыми существительными
|
|
|
37
|
|
Повторение
материала Разделы 8-12 Урок-повторение.
|
|
|
38
|
|
Контроль
и подведение итогов .
Тест 2.
Контрольная работа № 2
|
Портфолио
1.
Постер с рисунками на основе геометрических фигур. 2. Постер с таблицей “What
can we do?” на основе опроса (survey). 3. Календарь погоды для
обозначения погодных явлений. 4. Постеры о погоде в разных частях света в
разное время года. 5. Постер об активном отдыхе. 6. Подборка иллюстраций о
магазинах и товарах, которые там можно купить
|
|
39
|
|
Тест 2.
Контрольная работа № 2 ( часть 2)
|
|
|
40
|
|
13. Раздел. Давайте напечём
блинов!
Аудиотекст-
история Давайте напечём блинов! Побудительные предложения с
конструкцией Let’s…. Текст-инструкция (приготовление блюда). Названия
продуктов питания, предметов кухонной утвари
|
|
|
41
|
|
Он
липкий!
Описание признаков разных предметов. Кулинарный рецепт. Местоимение any
в вопросительном предложении. Ч/П: рецепт Джил. Заполнение пропусков в
предложении.
|
|
|
42
|
|
Что ты
умеешь готовить? Обсуждение рецепта. Ч/Г/П: Что необходимо Даше?
Диалог-расспрос о рецепте приготовления блюда. Специальный и общий вопрос,
Составление рецепта по образцу.
|
|
|
43
|
|
14. Раздел.
Который сейчас час?
Который
час?
Обозначение времени. Формы повелительного наклонения, Present Continuous Tense*.?
Подбор соответствующей иллюстрации к тексту. Г: диалог-расспрос по рисункам.
Специальный вопрос.
|
|
|
44
|
|
Письмо
Коди Мой день. Present Simple Tense в утвердительных и
вопросительных предложениях. 1–3-е л. ед. и мн. ч. глагола в Present Simple
Tense
|
|
|
45
|
|
15. Раздел.
Давай посмотрим
телевизор!
Аудиотекст-рассказ
Давай посмотрим телевизор! Виды телепередач П: вопросы к
картинкам. Общие и специальные вопросы, глаголы to be и to do
в Present Simple Tense
|
|
|
46
|
|
Любимый
мультик Джил. Описание внешности человека. Составление
предложений по образцу с опорой на иллюстрацию. Заполнение таблицы
|
|
|
|
|
Всего:
24 ч, К/р -2.
|
|
|
3
триместр (25
часов)
|
|
47
|
|
16. Раздел.
В парке аттракционов.
Аудиотекст-история
В парке аттракционов. Поиск человека на картинке по описанию. Ч/Г/П: Как
ты себя чувствуешь? Обозначение физического состояния человека.
|
|
|
48
|
|
Как ты
себя чувствуешь? Получение разршения что-либо сделать. Составление
предложений по образцу
|
|
|
49
|
|
Песня В
театре.. Описание атмосферы театра, конструкция there is.../there are...
Направление движения, путь к цели.
|
|
|
50
|
|
17. Раздел.
Едем отдыхать Аудиотекст-история Едем отдыхать. Отъезд. Вызов
такси. Телефонный номер.. Составление списка необходимых вещей
|
|
|
51
|
|
Кто
говорит?
Называние адреса. Время прибытия и отправления.
Телефонный разговор. Диалог-расспрос по билету. Виды транспорта.
|
|
|
52
|
|
Интервью.
Заполнение анкеты. Оборот to have got, специальный вопрос.. Повторение
активной лексики и конструкций
|
|
|
53
|
|
18. Раздел.
Спасибо за подарок! Аудиотекст-история Спасибо за подарок
Лексика по темам Одежда, Игрушки, Почта. Оборот to
have got, краткие и полные формы глагола to be. Благодарственное
письмо.
|
|
|
54
|
|
Диалог-расспрос
Подарки Бену на день рождение.. Названия месяцев, порядковые
числительные. Дописывание предложений, рисунки-подсказки
|
|
|
55
|
|
Песня Дорогая
тетя Джейн! Диалог-расспрос по тексту песни. Составление письма с опорой
на образец, извлечение из текста песни необходимой информацииГлагол like
|
|
|
56
|
|
Повторение
материала, разделы 13-18. Урок-повторение.
|
|
|
57
|
|
Контроль
и подведение итогов.
Тест 3.
Контрольная работа № 3
|
Портфолио
1.
Конкурс рецептов. 2. Поделка — часы с движущимися стрелками 3. Постер,
изображающий разные виды часов. 4. Постер/
брошюра о любимых телепередачах и звёздах ТВ. 5. Постер с картой парка
аттракционов. 6. Благодарственное письмо “Thank-you letter”. 7. Календарь
дней рождения одноклассников
|
|
58
|
|
Тест 3.
Контрольная работа № 3 (2 часть)
|
|
|
59
|
|
19. Раздел.
Письма
Аудиотекст-история
Письма. Письма на пути от отправителя до получателя. Восстановление
порядка повествования. Ч: сложные слова
|
|
|
60
|
|
Анкета Мой
день Г: игра «Помоги Великому Фидо». Повторение активной лексики и
конструкций
|
.
|
|
61
|
|
20. Раздел.
Какой у тебя
любимый урок?
Какой у
тебя любимый урок? Диалог-расспрос по тексту. Ч:
вопрос-ответ. Специальный вопрос, произношение звуков [w] и [v]. Определение
названия школьного предмета по диалогу. Соотнесение текста с иллюстрацией. Present
Continuous Tense*
|
|
|
62
|
|
21. Раздел.
Домашние питомцы.
Аудиотекст-история
Домашние питомцы. Модальный глагол must. Текст-описание Хомячки
Угадывание животного по описанию
|
|
|
63
|
|
Специальный
вопросОписание животного. П: правила по уходу за питомцем. Предложения
с глаголом must
|
|
|
64
|
|
22. Раздел.
Активный отдых
Виды
активного отдыха. План отдыха. Ч/Г: названия месяцев, порядковые
числительные.
|
|
|
65
|
|
Праздники.
Ч/Г: письмо Веры. Любимые праздники. Диалог-обсуждение: праздники в России и
Великобритании. Предлоги before/after. Заполнение
таблицы
|
|
|
66
|
|
Какой
отдых лучше. Г/П: диалог-расспрос: планы на отдых
|
|
|
67
|
|
23. Раздел.
До свидания!
Сборы в
дорогу, отъезд. Диалог-расспрос по рисункам. Уход за животным. Получение
инструкции. Глаголы need, can и must. Повторение
пройденного.
|
|
|
68
|
|
Контроль
и подведение итогов года
Тест 4.
Контрольная работа № 4
|
Портфолио
1. Коллаж “The post
office of Russia”.
2. Постер/коллаж “My
timetable”. 3. Постер “Domestic pets,
wild animals, farm animals”.
4. Постер/коллаж “My year”. 5. Постер
“Adventure holidays”
|
|
69
|
|
Резерв
|
|
|
70
|
|
Резерв
|
|
|
71
|
|
Резерв
|
|
|
|
|
Всего:
25 ч, К/р -2.
Итого за
год: 71 ч. К/р - 4
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.