Поурочные планы по технологии. 3 класс. 4 четверть.

Технология. 3 класс

Урок                                                                                                 Дата

Тема : Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изделия по новым техникам.

Цель:  формирование  умений анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей.

Задачи: учить  анализировать образцы изделий, формировать  умения анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей. организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия; освоить: технологию выполнения изделия, научиться работать в технике «квиллинг». испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности. Развивать мелкую моторику рук, внимательность, усидчивость, аккуратность, самостоятельность, умения определять законченность работы.  Воспитывать трудолюбие, дружеские отношения во время урока.  формировать эстетические чувства и вкусы.

Оборудование: ноутбук, образец изделия, бумага, ножницы, клей.

                                               Ход урока

1. Орг. момент

- Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели.

Актуализация знаний

Декорирование - процесс художественного оформления изделий различными способами.

Художник-декоратор - специалист по декорированию. Главная его задача- придать изделию большую красоту и подчеркнуть его форму.

Декоративно-прикладное искусство- искусство изготовления и украшения предметов быта (посуда, мебель, одежда и др.).

Видов декоративно-прикладного искусства очень много. Вот некоторые: художественная резьба, керамика, вышивание, вязание, витраж, мозаика, ювелирное искусство, бисероплетение, роспись.

Сообщение темы

-Будем работать в технике квиллинг. Составим открытку.

Работа по теме урока

К декоративно-прикладному искусству относятся и художественно выполненные мебель, посуда, одежда, ковры, вышивка, ювелирные изделия, игрушки и другие предметы, отделка интерьеров и фасадов зданий, облицовочная керамика, витражи и т.п. Иногда в вазе или ином предмете на первое место встает уже не функциональность, а красота.

Витраж- это композиция из цветных стёкол, пропускающих свет. Витражами часто украшали соборы и храмы. Современный витраж используется не только в храмах, но и в квартирах, театрах, гостиницах, магазинах, метрополитенах.

Орнамент- это узор, который состоит из повторяющихся элементов. Первые орнаменты были растительные, только потом они стали геометрические, затем появились каллиграфические, фантастические, пейзажные и др.

Филигрань - вид декоративно-прикладного искусства. Традиционно она выполнялась из кручёных нитей драгоценных металлов. Эта ювелирная техника художественной обработки металла известна с древности. Использовалась в Древнем Египте, Древней Греции, на Кавказе, в России и в других странах.

Элементы филигранного узора — это веревочка, шнур, плетение, елочка, дорожка, гладь В сущности, это кружевная аппликация из металлической нити. Часто филигрань сочетают с зернью — мелкие шарики, которые напаивают в подготовленные ячейки (углубления). Технику филиграни в России использовали очень широко. Ею украшали церковную утварь, оклады икон, священные книги. Декорировали оружие и мебель.

Квиллинг- искусство бумагокручения, «бумажная филигрань».

Это искусство возникло в средневековой Европе, где монахи бедных монастырей украшали обложки книг, иконы, создавали медальоны из закрученных бумажных полосок с позолоченными краями. Казалось, что изделие было из золота.

Квиллинг основан на умении скручивать длинные и узкие полоски бумаги в пружинку. По форме они могут быть в виде спирали, глаза, ромба, полукруга, листочка.

При помощи этой техники можно оформить практически все, что подскажет вам ваша фантазия: рамки для фотографий, поздравительные открытки, различные предметы интерьера.

Физкультминутка (музыкальная).

Самостоятельная работа

План работы:

·         Скрутить полоски.

·         Склеить.

·         Изогнуть.

·         Собрать в композицию.

·         Наклеить на фон.

-Выполняем тренировочное упражнение. 

Работа выполняется вместе с учителем.

Взять полоску и накручиваем до конца на палочку,  держим пальцами.

Аккуратно снимаем заготовку и капелькой клея подклеиваем кончик.

 Придаём   форму , сжимаем по краям.

- Теперь самостоятельно сделайте  такие же детали из всех  полосок.

- Итак, приступайте к работе.

Рефлексия. Подведение итогов

Выставка работ

- Что такое «квилинг»?

- Ребята, а что помогло вам создать такие замечательные работы?

 Литература

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4469/conspect/221877/

 

Технология. 3 класс

Урок                                                                                                 Дата

Тема: Изонить. Художественные техники из креповой бумаги.

Цель:  создание условий для ознакомления учащихся с художественными техниками из креповой бумаги, формирование умений выполнять изделие с использованием данной техники.

Задачи: ознакомить учащихся с техниками из креповой бумаги, учить  анализировать образцы изделий, формировать  умения анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей. организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия; освоить: технологию выполнения изделия,  испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности. Развивать мелкую моторику рук, внимательность, усидчивость, аккуратность, самостоятельность, умения определять законченность работы.  Воспитывать трудолюбие, дружеские отношения во время урока.  формировать эстетические чувства и вкусы.

Оборудование: ноутбук, образец изделия, бумага, ножницы, клей.

                                               Ход урока

Орг. момент

Прозвенел звонок опять,

Значит, нужно ровно встать.

Проверь готовность ты к уроку,

Чтоб выполнить работу к сроку.

Актуализация знаний

- Кто такой художник-декоратор? (Художник-декоратор - специалист по декорированию. Главная его задача- придать изделию большую красоту и подчеркнуть его форму).

-Что такое декоративно-прикладное искусство?

-Декоративно-прикладное искусство- искусство изготовления и украшения предметов быта (посуда, мебель, одежда и др.).

-Какие виды помните? (художественная резьба, керамика, вышивание, вязание, витраж, мозаика, ювелирное искусство, бисероплетение, роспись.)

-Что такое квиллинг?

Просмотр видеоролика «Филигрань, квиллинг, изонить. Креповая бумага»

https://www.youtube.com/watch?v=lj3d9Euk7Yw

-Как поняли, что такое изонить?

Сообщение темы

Тема нашего урока « Изонить. Художественные техники из креповой бумаги».

Работа по теме урока

 1.Просмотр видеоролика «Мастер-класс по технике торцевания из крепированной бумаги»

https://www.youtube.com/watch?v=mRwRwJ5yVS4&ab_channel=%D0%9B%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%B0%D0%9E%D0%BC%D1%81%D0%BA%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0

2.Повторение правил безопасности.

·         Работай ножницами только на своем рабочем месте.

·         Следи за движением лезвий во время работы.

·         Ножницы клади кольцами к себе.

·         Подавай ножницы кольцами вперед.

·         Не оставляй ножницы открытыми.

·         Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.

·         Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

·         Используй ножницы по назначению.

Физкультминутка. (музыкальная)

Самостоятельная работа

Составление плана работы и выполнение работы под руководством учителя.
-Посмотрим на цветы из креповой бумаги.

-Как вы думаете, что для этого нужно?

-Из скольких деталей состоит данное изделие?

-По какому принципу оно сделано?

-Мы с вами посмотрели, как правильно выполнять изделие в данной технике, можете приступать к работе.

Рефлексия. Подведение итогов

Выставка работ

- Ребята, а что помогло вам создать такие замечательные работы?

Литература: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/tekhnologiya/2020/05/21/tehnologiya-3-klass-tema-hudozhestvennye-priyomy-tehniki

Технология. 3 класс

Урок                                                                                                 Дата

Тема: Что такое игрушка? Игрушка из носка.

Цель:  создание условий для изготовления игрушки из носка

Задачи: ознакомить учащихся с техникой изготовления игрушки из носка, закрепить навыки работы с ножницами и иглами, умения выполнять простые ручные швы, умение пришивать пуговицы, выполнять выкройки по заданным меркам, планировать работу, освоить: технологию выполнения изделия,  испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, внимательность, усидчивость, аккуратность, самостоятельность, умения определять законченность работы.  Воспитывать трудолюбие, дружеские отношения во время урока.  формировать эстетические чувства и вкусы.

Оборудование: образец изделия ножницы, махровый носок , пуговицы для глаз , пуговица для носа, плотная ткань для ушей и языка , вата, нитки, иголка, клей .

Ход урока

I. Организация класса

Прозвенел звонок опять,

Значит, нужно ровно встать.

Проверь готовность ты к уроку,

Чтоб выполнить работу к сроку.

-Проверьте рабочее место, и всё ли готово к уроку?

Сообщение темы урока

-Посмотрите на образец и попробуйте определить, что и из чего мы будем выполнять сегодня изделия. А поможет вам загадка:

Отворилась тихо дверь,

 И вошел усатый зверь.

Сел у печки, жмурясь сладко,

И умылся мягкой лапкой.

https://ihappymama.ru/iq/zagadki/zagadki-pro-koshek-s-otvetami/

-Мы будем делать игрушки из носков.

Работа по теме урока

- Ребята, что вы знаете о котах?

- Послушайте некоторые интересные факты про котов и кошек.

1.      У кошки рисунок поверхности носа уникален, как отпечаток пальца у людей.

2.      Кошки мяукают только для людей, друг с другом они никогда этого не делают.

3.      У кошки на 24 кости больше, чем у человека, всего их скелет состоит из 230 костей.

4.      Около 600 млн. домашних кошек обитает на земном шаре.

5.      Кошки могут преодолеть очень большое расстояние. Есть известный случай, когда кота забыли взять с собой хозяева при переезде, и он, преодолев около 4 тысячи километров, просто зашел в новый дом и свернулся клубком на своем любимом кресле.

6.      У кошек на задних лапах по четыре пальца, а на передних — пять.

7.      Кошка ничего не видит прямо у себя под носом. По этой причине, она не всегда может сразу найти то, что вы ей дали.

8.      У кошки слух намного чувствительней, чем у людей или собак

9.      У многих видов кошек отсутствуют ресницы.

10.  Нормальная температура для тела кошки — 38 градусов по Цельсию.

11.  Домашняя кошка может развить скорость до 50 км в час.

12.  Кошки имеют очень чувствительную нервную систему.

13.  Коты могут прыгнуть в высоту, в пять раз выше собственного роста.

14.  За всю свою жизнь кошка может иметь более 100 котят.

15.  Кошка чувствует запахи в 14 раз сильнее, чем человек.

- А знаете ли вы, что игрушки стары, как мир? Да-да вы не ошиблись.

Как показывают исторические данные и археологические раскопки, самые первые игрушки появились еще задолго до нашей эры в пещере первобытного человека. Поначалу это были обтесанные в виде какого-нибудь животного камушки. Затем их стали лепить из глины. Также для изготовления игрушек использовались бивни убитых мамонтов. Позднее, когда человек научился обрабатывать дерево, появились деревянные игрушки.

Множество игрушек, изображавших мамонта, носорога, медведя, было найдено на территории Сибири. Большое количество древних игрушек встречается на территории Китая.

На Руси было большое разнообразие куколок. Самые первые куколки делались из золы. Известна еще одна очень древняя кукла «стригушка». Делалась она из стриженой травы.

А как же мягкие игрушки? Из всех видов игрушек мягкая – самая поздняя по времени возникновения. Мягкие игрушки это модели животных, которые заботливые мамы шили своим чадам из разноцветных лоскутков и набивали их ватой или тканью.

-Итак, сегодня мы с вами изготовим вот такого замечательного котика (показ)

 Техника безопасности на уроке.

1. Как нужно обращаться с ножницами? (Держать их закрытыми справа от себя; передавать ручкой вперед с закрытыми лезвиями)

2. Как мы обращаемся с иголкой (не втыкать в одежду, а в игольницу, не брать в рот)

3. Если возникают вопросы, к кому обратимся? (к учителю, соседу по парте)

Просмотр видеоролика «Котик из носка \\ Sock cat» https://www.youtube.com/watch?v=jUdUr_PhYKs&ab_channel=DIYFoxy

Физкультминутка (музыкальная)

Практическая работа.

- Как вы думаете, с чего мы начнем работу?

1. Разметка (Обозначим линии отрезов, швов)

2. Вырезание.

3. Зашивание дырочек.

4. Оформление глаз и лапок.

5. Набивка лапок, тела и ушей ватой или синтепоном.

6. Сшивание нижней части игрушки.

Рефлексия. Подведение итогов

Выставка работ

- Ребята, а что помогло вам создать такие замечательные работы?

Литература : https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-tehnologii-na-temuigrushka-iz-noska-2667167.html

Технология. 3 класс

Урок                                                                                                 Дата

Тема: Театральные куклы. Марионетки. Изготовление  марионеток  из разных материалов.

Цель:  создание условий для изготовления марионеток  из разных материалов.

Задачи: расширять представление о театральных куклах, их истории, видах,  ознакомить учащихся с техникой изготовления марионеток  из разных материалов., закрепить навыки работы с ножницами и иглами, умения выполнять простые ручные швы, умение пришивать пуговицы, выполнять выкройки по заданным меркам, планировать работу, освоить: технологию выполнения изделия,  испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, внимательность, усидчивость, аккуратность, самостоятельность, умения определять законченность работы.  Воспитывать трудолюбие, дружеские отношения во время урока.  формировать эстетические чувства и вкусы.

Оборудование: ноутбук, образец изделия , ткань, нитки, ножницы, игла, помпоны, бусины

Ход урока

I. Организация класса

Прозвенел звонок опять,

Значит, нужно ровно встать.

Проверь готовность ты к уроку,

Чтоб выполнить работу к сроку.

-Проверьте рабочее место, и всё ли готово к уроку?

Сообщение темы урока

– Чему был посвящен предыдущий урок?

-Какая игрушка считается самой древней? (Кукла.) А может ли кукла быть не просто игрушкой, а еще и артисткой?  (Да. В кукольном театре.)

– Вам нравятся кукольные представления?

-Какую сказку вы бы хотели инсценировать? Какие куклы-актеры нам для этого потребуются?

 Тема нашего урока сегодня «Театральные куклы. Марионетки. Изготовление  марионеток  из разных материалов».

Работа по теме урока

1.      Рассказ учителя

– Искусство кукольников очень старое –
в разных странах возникали свои, ставшие затем традиционными, виды кукол. Кукла театральная – это действующее лицо любого кукольного спектакля, персонаж, созданный художниками специально для кукольной сцены. Театральные куклы бывают двух видов: верховые (находятся выше актера) и низовые (соответственно ниже – актер-кукольник управляет куклой сверху). Верховые – это перчаточные, тростевые, теневые куклы, низовые – это марионетки. Рассмотрите изображения театральных кукол в учебнике (с. 108) и выполните задание. Сегодня мы с вами познакомимся с куклами-марионетками. Марионетка (от итал. marionetta) – разновидность управляемой театральной куклы,
которую кукловод приводит в движение при помощи нитей или металлического прута. Появление марионетки принято относить к XVI веку.

Слово «марионетка» происходит от названия средневековых кукол, изображавших Деву Марию и часто называвшихся уменьшительными вариантами имени Мария
(фр. Marion, Mariotte, Mariolle). В Венеции, в частности, деревянные механические куклы появлялись в дни ежегодных церковных праздников. В старой литературе встречается утверждение, что название произошло от имени изобретателя – итальянца Мариони. Такая кукла, как правило, практически целиком состоит из ткани, но некоторые части делаются и из других материалов. Наиболее часто употребляемый материал – глина. К рукам, ногам, туловищу и голове куклы крепятся веревки, продеваемые через отверстия так называемого «креста» (вага), посредством наклонений которого кукла выполняет человеческие движения.

2.Просмотр видеоролика ««Ручная работа». Марионетка-страус»

https://www.youtube.com/watch?v=BCEWLdQ4eMs&ab_channel=%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D1%8F

Физкультминутка (музыкальная)

Практическая работа.

- Как вы думаете, с чего мы начнем работу?

1. Разметка (Обозначим линии отрезов, швов)

2. Вырезание.

3. Зашивание дырочек.

4. Оформление глаз и лапок.

5. Набивка лапок, тела и ушей ватой или синтепоном.

6. Сшивание нижней части игрушки.

Рефлексия. Подведение итогов

Выставка работ

– Что нового узнали на уроке?

-Что было сложнее всего?

– Какие ощущения вы испытали?

-Понравилось ли вам то, что вы сделали?

Литература : https://infourok.ru/klass-tehnologiya-tema-teatralnie-kuklimarionetki-izgotovlenie-marionetki-2983914.html

Технология. 3 класс

Урок                                                                                                 Дата

Тема: Кукла-неваляшка

Цель:  создание условий для изготовления игрушки из носка – куклы-неваляшки.

Задачи: совершенствовать технику изготовления игрушки из носка, закрепить навыки работы с ножницами и иглами, умения выполнять простые ручные швы, умение пришивать пуговицы, выполнять выкройки по заданным меркам, планировать работу, освоить: технологию выполнения изделия,  испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, внимательность, усидчивость, аккуратность, самостоятельность, умения определять законченность работы.  Воспитывать трудолюбие, дружеские отношения во время урока.  формировать эстетические чувства и вкусы.

Оборудование: образец изделия ножницы, махровый носок , пуговицы для глаз , пуговица для носа, вата, нитки, иголка, клей .

Ход урока

I. Организация класса

Прозвенел звонок опять,

Значит, нужно ровно встать.

Проверь готовность ты к уроку,

Чтоб выполнить работу к сроку.

-Проверьте рабочее место, и всё ли готово к уроку?

Сообщение темы урока

-Посмотрите на образец и попробуйте определить, что и из чего мы будем выполнять сегодня изделия. А поможет вам загадка:

Эту толстую игрушку
Не положишь на подушку.
Знать, пример взяла с лошадки:
Стоя спать, а не в кроватке!

Не заставишь лежа спать.
Лишь уложишь - хочет встать.
Поупрямее барашка
Эта кукла- ... (неваляшка)    https://www.happy-kids.ru/page.php?id=1155

-Мы будем делать игрушку из носков- куклу-неваляшку.

Работа по теме урока

1 Рассказ учителя.

Неваляшка, или как ее еще называют ванька-встанька – это одна из первых игрушек в жизни для каждого второго ребенка в России на протяжении уже нескольких поколений. Ее особенность заключается в том, что она постоянно стремится вернуться в свое исходное положение. Как бы вы не раскачивали неваляшку из стороны в сторону, она все равно займет вертикальное положение, благодаря грузилу, находящемуся внутри игрушки. Первые куклы неваляшки появились в Японии.

В XVI веке в монастыре Шаолиня в Китае монах Бодхидхарма основал секту под названием "медитация", где на протяжении девяти лет просидел в одной позе. Таким образом, руки и ноги монаха перестали двигаться. Японцы в его поступке узрели особый смысл, наделили божественной силой и стали делать куклы без руки и ног – Дарумы. Было принято считать, что Дарумы исполняли самые заветные желания. Эти куклы дарились с не закрашенными глазами. Когда человек загадывал желание – закрашивался первый глаз, когда оно исполнялось – второй.

В России неваляшки появились около двух столетий назад. Изначально они вырезались из дерева, раскрашивались и покрывались лаком. Это были яркие красочные игрушки. Во многих семьях такие игрушки передавались от поколения к поколению. Спустя некоторое время неваляшек стали изготавливать из пластмассы. Традиционная кукла-неваляшка, описание которой может дать любой человек, имеет круглые глаза, яркий наряд (чаще синий или красный), улыбающееся личико. Между головой и телом расположены два шарика – ручки. Стандартные куклы-неваляшки – пупсы, медведи и зайцы.

И в наши дни игрушка не потеряла популярность.

https://www.i-igrushki.ru/igrushkapedia/nevalyashka.html

2.Техника безопасности на уроке.

·         Как нужно обращаться с ножницами? (Держать их закрытыми справа от себя; передавать ручкой вперед с закрытыми лезвиями)

·         Как мы обращаемся с иголкой (не втыкать в одежду, а в игольницу, не брать в рот)

·         Если возникают вопросы, к кому обратимся?

3.Просмотр видеоролика «Как сделать куклу из носка»

https://www.youtube.com/watch?v=U02r0UbEFpg&ab_channel=%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B8%D1%87

Физкультминутка (музыкальная)

Практическая работа.

- Как вы думаете, с чего мы начнем работу?

1. Разметка (Обозначим линии отрезов, швов)

2. Вырезание.

3. Зашивание дырочек.

4. Оформление лица куклы

6. Сшивание нижней части игрушки.

Рефлексия. Подведение итогов

Выставка работ

- Ребята, а что помогло вам создать такие замечательные работы?

-Что было сложнее всего?

Литература : https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/tekhnologiya/2020/05/18/konspekt-uroka-po-tehnologii-tema-kukla-nevalyashka-3

Технология. 3 класс

Урок                                                                                                 Дата

Тема: Итоговый урок. Аппликация «Скоро лето».

Цель:  создание условий для изготовления аппликации.

Задачи:  создать условия для изготовления аппликации., планировать работу, создать технологию выполнения изделия,  испытывать потребность в самореализации в доступной деятельности. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, внимательность, усидчивость, аккуратность, самостоятельность.  Воспитывать трудолюбие, дружеские отношения во время урока.  формировать эстетические чувства и вкусы.

Оборудование: цветная бумага, ножницы, клей .

Ход урока

Организация класса

Прозвенел звонок опять,

Значит, нужно ровно встать.

Проверь готовность ты к уроку,

Чтоб выполнить работу к сроку.

-Проверьте рабочее место, и всё ли готово к уроку?

Сообщение темы урока

 -Какое время года приближается?

-Как вы думаете, что мы сегодня будем делать?

-Вспомните, что такое аппликация?

-Что нам понадобится для работы?

Работа по теме урока

1.      Беседа

Здравствуй, лето! Здравствуй, лето!

Тёплым солнышком согреты загорелые ветра.

Здравствуй, лето! Здравствуй, лето!

Нашей радости пора. 

Лето ходит за грибами, за малиною спешит.

Аппетитно, вместе с нами сочным яблоком хрустит.

По дорожке, по тропинке лето в сказку нас ведёт,

И из солнечной корзинки всем улыбки раздаёт. (Т. Коновал)

-Что вы можете рассказать о лете? Нарисуйте устные словесные  картины.

-Летом очень приятно гулять в парке или лесу, где много разных деревьев. А какие деревья вы знаете? 

2.Загадки.

Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

Книзу веточки спускаются,

А на веточках сережки. (Берёзы)

Он в лесу, как витязь, встанет,

Желудями в срок одарит.

И лесник, и лесоруб

С ним знакомы. Это? (Дуб)

Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель)

Листик на ладонь похож,

осенью красив, пригож.

Каждый в дерево влюблён,

потому что это. (КЛЁН)

3.Просмотр видеоролика «Объемная аппликации. Лето».

https://www.youtube.com/watch?v=YWrt52CF5FA&ab_channel=%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0%D0%9B%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%B0

Физкультминутка (музыкальная)

Практическая работа.

- Я предлагаю каждому сделать аппликацию о лете, на которой будет и дерево, и цветы, и солнышко с облаками, но вы можете создать свою картинку, используя знакомые техники.

Рефлексия. Подведение итогов

Выставка работ

- Ребята, а что помогло вам создать такие замечательные работы?

-Что было сложнее всего?

Литература : https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2020/05/23/konspekt-zanyatiya-applikatsiya-zdravstvuy-leto-0

Краткое описание документа:

Когда начинаешь писать поурочные планы, стараешься найти материал, чтобы планы были краткие, лаконичные и все вместе. Я предлагаю вам серию поурочных планов по технологии на всю 4 четверть 3 класса. Буду рада, если окажу кому-то помощь. Материал брала из интернета, используя частично уроки других учителей, но обязательно указывала ссылку на источник в литературе.