Поурочный план по основам права "Какова роль и значение выборов в формировании государственных органов? " 9 класс

Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс		Количество присутствующих:	отсутствующих:
Тема урока		Какова роль и значение выборов в формировании государственных органов?
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		9.2.2.2  определять важность и роль выборов в формировании государственных органов
Цель урока		Определять важность и роль выборов в формировании государственных органов  Определять условия труда, руководствуясь положениямиТрудового кодекса РК
Критерии успеха		Определяет важность выборов в формировании государственных органов ·Определяет условия труданесовершеннолетних, руководствуясь положениями Трудового кодекса РК ·Определяет условия заключения и расторжениябракана основе анализа приведенных ситуаций
Ход  урока
Этапы урока	Деятельность учителя			Деятельность обучающихся	Оценивание	Ресурсы
Орг момент	Прежде, чем приступить к новой теме, выполните задание «Найди ошибку» (5 мин) Цель: актуализация знаний ЗАДАНИЕ №1:Даны определения терминов с ошибками. С помощью учебника и дополнительных ресурсов найдите и исправьте их. Учитель: мы с вами рассмотрели общественно-политические течения. Они значительно влияют на развитие общества в определенных направлении.			Приветствие «Круг радости» Учащиеся становятся в круг и задают друг другу вопросы		Интерактивная доска,видеоролик
Изучение нового материала	.Действия администрации неправомочны. Согласно Трудовому кодексу РК, лица, не достигшие 18-летнего возраста, не допускаются к работе в ночное время. 11.не более 24 часов в неделю;, не более 36 часов в неделю 12.Решение органов ЗАГСа правомерно, так как расторжение брака в судебном порядке производится при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей, а также при отсутствии согласия на расторжение брака одного из супругов. 13.1) Статья 19. Расторжение брака (супружества) в судебном порядке. Расторжение брака (супружества) в судебном порядке производится в случаях: наличия у супругов общих несовершеннолетних детей, за исключением случаев, предусмотренных пунктом 2 статьи 17 настоящего Кодекса;2) Статья 33. Общая совместная собственность супругов. Имущество, нажитое супругами во время брака (супружества), является их общей совместной собственностью.Право на общее имущество супругов принадлежит также супругу, который в период брака (супружества) осуществлял ведение домашнего хозяйства, уход за детьми или по другим уважительным причинам не имел самостоятельного дохода Задание 1. Право выбора – одно из фундаментальных прав человека. В статье 21 «Всеобщей декларации прав человека» указывается «Каждый человек имеет право принимать участие в управлении своей страной непосредственно или через посредство свободно избранных представителей». Такие права могут реализоваться в полной мере только при демократическом политическом режиме. При демократическом политическом режиме народ или его большинство служит источником и носителем политической, государственной власти. Рассмотрите иллюстрации и ответьте на вопросы: Дескриптор: -называет первый вид избирательного права -называет второй вид избирательного права -называет первый принцип избирательного права -называет второй принцип избирательного права -называет третий принцип избирательного права -называет четвертый принцип избирательного права Задание 2. Принципы избирательного права – это основополагающие начала, правила-требования, являющиеся основой правового регулирования избирательных отношений, главным содержанием избирательного права, служащие критерием законности и правомерности действий всех участников избирательных правоотношений. Рассмотрите иллюстрацию и соотнесите принцип избирательного права с соответствующей картинкой. Дескриптор: - указывает первое правильное соответствие -указывает второе правильное соответствие -указывает третье правильное соответствие -указывает четвертое правильное соответствие -указывает пятое правильное соответствие Задание 3. Избирательная система – это способ определения результатов выборов и распределения выборных мест. В Республике Казахстан существует мажоритарная и пропорциональная избирательная системы. Изучите дополнительную информацию об избирательных системах и выполните задание: Дескриптор: - правильно определяет пять признаков мажоритарной избирательной системы -правильно определяет пять признаков пропорциональной избирательной системы Задание 4. При помощи выборов в демократическом государстве формируются органы государственной власти. Изучите дополнительную информацию и соотнесите характеристику органов государственной власти Республики Казахстан с их названиями. Дескриптор: - правильно указывает характеристики Президента -правильно указывает характеристики Сената -правильно указывает характеристики Мажилиса -правильно указывает характеристики маслихата -правильно указывает характеристики акимата. Задание 5. Используя ПОПС-формулу, напишите эссе по теме «Роль выборов в политической жизни демократического государства» П – позиция. Необходимо по заданной проблеме высказать свое собственное мнение. Для этого можно использовать следующие формулировки: «Я считаю, что…», «На мой взгляд, эта проблема заслуживает / не заслуживает внимания», «Я согласен с…». О – обоснование, объяснение своей позиции. В нем должны быть затронуты моменты из изученной темы, раскрыты определения и понятия. В данном блоке основной вопрос – почему вы так думаете? А это значит, что начинать раскрытие его следует со слов «Потому что…» или «Так как…». П – примеры. Для наглядности и подтверждения понимания своих слов необходимо привести факты, причем их должно быть не менее трех. Данный пункт раскрывает умения учащихся доказать правоту своей позиции на практике. В качестве примеров можно использовать как собственный опыт, даже может надуманный, так и знания из курса истории или права. Главное, чтобы они были убедительными. Речевые обороты, используемые на этом шаге, - «Например,…», «Я могу доказать это на примере…». С – следствие (суждение или умозаключение). Этот блок является итоговым, он содержит ваши окончательные выводы, подтверждающие высказанную позицию. Начало предложений в нем может быть таким: «Таким образом…», «Подводя итог…», «Поэтому…», «Исходя из сказанного, я делаю вывод о том, что…».			Учащиеся составляют постер и защищают его Учащиеся записывают на стикерах свое мнение и клеют на карточках для рефлексии	Взаимооценка Самооценка Взаимопроверка, затем проверяет учитель,  взаимооценка	Интерактивная доска ИКТ,  маркеры, флипчарт, стикеры
Подведение итогов урока (5 мин)	Рефлексия. Заполни дискуссионную карту. «V» «W» «| »  «+» «0» ответил по просьбе учителя, но ответ не правильный ответил по просьбе учителя, ответ правильный ответил по своей инициативе, но ответ не правильный ответил по своей инициативе, ответ правильный не ответил			Ученики показывают умение обосновывать свое понимание Записывают д.з. в дневники	Самооценивание	Рефлексивный лист, стикеры