Пояснительная записка к открытому уроку по математике 1 класс

                                ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

                   К  УРОКУ  МАТЕМАТИКИ  в 1 «А» КЛАССЕ

                                учителя начальных классов

                               Юргановой  А.В.

   Сценарий урока  математики предоставляется для участия в конкурсе профессионального мастерства среди педагогов образовательных учреждений по направлению – начальная школа в номинации «Современный урок».

Учебная программа «Школа России»

Учебник: М.И. Моро, С.И. Волкова. Математика ( в 2 частях) Москва.  «Просвещение». 2012

Раздел учебника: Числа от 11 до 20. Нумерация. Сложение и вычитание.

Количество часов: год – 132 ч, неделя – 4 ч.

  Тема урока.    Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

  Цели:

- закреплять знания таблицы сложения;

- формировать представления о взаимосвязи действий

  сложения и вычитания;

- упражнять в решении примеров и задач;

 -развивать логическое мышление;

- экологическое воспитание.

       Тип урока:  урок совершенствования знаний, умений и навыков.

Данный тип урока включает организационную часть; определение и разъяснения цели занятия; воспроизведение учащимися знаний, связанных с содержанием предстоящей работы; сообщение содержания задания и инструктаж о его выполнении; самостоятельная работа учащихся над заданием под руководством учителя; групповые виды работы.

       На уроке используются следующие методы обучения по  источнику знаний:

- словесный метод (рассказ учителя, объяснение, работа с книгой);

- наглядный метод (метод демонстрации);

- практический метод (упражнение, тесты).

     По характеру познавательной деятельности учащихся используются следующие методы:

- объяснительно – иллюстративный;

- проблемный;

- частично – поисковый.

    На уроке используются следующие формы работы:

 коллективная, групповая, индивидуальная.  Во время индивидуальной формы работы осуществлялся дифференцированный подход.

    В системе педагогической поддержки применяются элементы развивающего обучения, критического мышления, элементы объяснительно – иллюстративной технология, элементы игровой технологии, проблемного обучения, элементы здоровьесберегающей технологии, гуманно – личностной технологии.

Урок проходит с использованием презентации.

                            ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА

1.Урок начинается с организационного момента.

2. Повторение изученного материала.

Этот этап урока начинается с игровой ситуации, в классе появляется почтальон, который заинтересовывает детей работой. В течение всего урока проходит экологическое воспитание учащихся. Дети делают сообщения о животных Новосибирского зоопарка, рассказывают об истории возникновения зоопарка.

На этом этапе урока делается упор на связь результата сложения (суммы) и слагаемых.

Также на этом этапе поводится работа на развитие внимания и отрабатывается  умение узнавать двузначные цифры  (10 – 20).

Весь материал на повторение даётся в игровой форме и параллельно даётся информация о Новосибирском зоопарке.

В заключении урока кульминационный момент: ребёнок читает стихотворение на фоне кадров о любви к животным.

пользоваться. Обращается внимание, что глаголы с ударным окончанием. Самопроверка со слайда.

                   ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ  1 «А» КЛАССА

    В  классе 25 учеников : 12 девочек  и  13  мальчиков .

   6 неполных семей. Есть семьи, где отца заменяет отчим . 13 семей относятся к категории малообеспеченных.  Дети поставлены на бесплатное питание.

   Несмотря на тяжёлое материальное положение, все родители смогли собрать детей в школу: куплены все необходимые школьные принадлежности, форма школьная и спортивная, закуплены все необходимые тетради.

  Все дети посещают группу продлённого дня.

  Большинство детей до школы посещали детский сад « Золотой ключик». Есть также в классе и «домашние» дети.

  Есть дети с большим объёмом памяти, с устойчивым вниманием, со сформированными познавательными интересами.  «Звёздочки» в классе следующие ученики: Асеева Настя, Джаджанидзе Вика, Донцова Алина, Егоров Дима, Копперт Лиза, Соврасов Юра,  Шигаров Рома, Шлей Аня.

   Также в классе есть дети с признаками школьной незрелости: Балясников Коля, Диденко Настя, Корябочкин Данил, Рузметова Эля, Матушкин Артём.  С этими детьми проводятся индивидуальные занятия.

  В классе  начал формироваться школьный коллектив. В целом отношения между детьми доброжелательные: стараются помогать друг другу в учёбе, вместе играют на переменах, редко ссорятся.

  Стали выделяться лидеры.

  Все учащиеся охотно принимают участие  в школьных и классных  делах, ответственно относятся к поручениям.

Классный  руководитель: Егорова М.В.