ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа данного курса подготовлена в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом общего образования.
Курс географии 5 класса открывает пятилетний цикл изучения
географии в основной школе. « Введение в географию» опирается на
пропедевтические знания учащихся из курса « Окружающий мир» начальной ступени
обучения
Данная программа по своему содержанию,
структуре и методическому аппарату соответствует учебно-методическим комплексам
так называемой « классической» линии, выпускаемым издательством « Дрофа».
Авторы программ являются одновременно и авторами соответствующих учебников
.Такой подход представляется наиболее правильным. Наличие единого авторского
коллектива, разрабатывающего концепцию, а затем и программы, учебники и
учебно-методические пособия, дают возможность устранить многие недостатки и
сложности, связанные с несогласованностью содержания программ и школьных
учебников. Материал курса сгруппирован в 4 раздела. Первый раздел- « Накопление
знаний о Земле»- знакомит учащихся о познании Земли в древности , Великих
географических открытиях и развитие науки в наше время.
Материал второго раздела- «Земля во
Вселенной»- не только знакомит учащихся о нашей планете Земля, об основных
этапах становления знаний о форме, а также о способах её изображения, но и
носит пропедевтический характер по отношению к последующим курсам географии.
Третий раздел-« Географические модели
Земли»- учащихся узнают о поверхности нашей планеты, учатся читать
географические карты, определять географические координаты и находить по ним
географические объекты. Этот раздел направлен на практические задания, которые
дают возможность показать приобретенные знания на практике.
Четвертый раздел- «Земная кора. Литосфера»
-Внутреннее строение Земли, различные формы рельефа суши и дна океана. Внешние
и внутренние силы Земли, которые формируют рельеф Земли. Учащиеся объясняют
процессы и явления , которые происходят в литосфере.
Особая роль курса географии в 5 классе
заключается в формировании первичных представлений о географии как динамично
развивающейся науке, являющейся основой рационального взаимодействия человека и
окружающей среды.
Авторы программы :
И.И.Баринова, В.П.Дронов, И.В. Душина. Учебник: «География. Землеведение,
5-6 классы. Авторы В.П.Дронов, Л.Е.Савельева. Издательство Дрофа.2012г.
География .В 6 классе на обучении географии
отводится 34 часа ( 1 час в неделю). В связи с тем, что на индивидуальное
обучение дано 0.5 часа, программа уплотнена
Цели и задачи курса:
- ознакомление учащихся с основными понятиями и закономерностями
науки география;
- формирование географической культуры личности и обучение географическому
языку;
- формирование умения использовать источники географической
информации, прежде всего географические карты;
- сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере,
литосфере, биосфере;
- формирование правильных пространственных представлений о природных
- системах Земли на разных уровнях: от локальных до глобальных.
МЕСТО КУРСА
ГЕОГРАФИИ В БАЗИСНОМ
УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
География
в основной школе изучается с 5 по 9 класс. На изучение географии отводится в 5
и 6 классах по 35 ч ( 1 ч в неделю), в 7, 8 и 9 классах по 68 ч
( 2 ч в неделю).
В соответствии с базисным
учебным ( общеобразовательным) планом курсу географии на ступени общего
образования предшествует курс « Окружающий мир», включающий определенные
географические сведения. По отношению к курсу географии данный курс является
пропедевтическим.
В свою очередь, содержание
курса географии в основной школе является базой для изучения общих географических
закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе. Таким образом,
содержание курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе
непрерывного географического образования и является основой для последующей
уровневой и профильной дифференциации.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
ГЕОГРАФИИ
Предметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
*объяснять значение понятий и географических
терминов:
*находить и называть сходство и различия;
*читать географические карты.
Метапредметные результаты обучения
учащийся должен уметь:
*ставить учебную задачу под руководством
учителя;
*планировать свою деятельность под руководством
учителя;
*работать в соответствии с поставленной учебной
задачей;
*работать в соответствии с предложенным планом;
*выделять главное, существенные признаки
понятий;
*участвовать в совместной деятельности;
*составлять описание объектов;
*составлять простой план;
*работать с текстом и нетекстовыми компонентами;
*оценивать работу одноклассников.
Личностные результаты обучения
*учащийся должен обладать:
*ответственным отношением к учебе;
*опытом участия в социально значимом труде;
*осознанным, уважительным и доброжелательным
отношением к другому человеку;
*коммуникативной компетентностью в общении и
сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,
общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
*основами экологической культуры.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащиеся должны знать ( понимать):
- форму и размеры Земли;
- полюса, экватор;
- части Мирового океана;
- виды движения воды в океане;
- материки и океаны Земли;
- географические объекты, предусмотренные программой;
- маршруты географических исследований и путешествий.
Учащиеся должны уметь:
- анализировать, воспринимать и обобщать географическую информацию;
- использовать источники географической информации для решения
учебных задач;
- находить закономерности протекания явлений по результатам
наблюдений;
- описывать по картам взаимное расположение географических объектов;
объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;
- приводить примеры географических объектов;
- проводить простейшую классификацию географических объектов, процессов
и явлений;
- различать и сравнивать изученные географические объекты, процессы
и явления;
- составлять описания географических объектов;
- формулировать закономерности протекания явлений по результатам
наблюдений.
СОДЕЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
34 часа ( 1 час в неделю)
ВВЕДЕНИЕ ( 1час)
Что изучает география? География как
наука. Природные и антропогенные географические объекты.
РАЗДЕЛ 1, НАКОПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ О ЗЕМЛЕ ( 5 часов)
Познание Земли в древности .Древняя география и географы.
Великие географические открытия. Экспедиции Х.Колумба. Первое кругосветное
плавание. Открытие Австралии и Антарктиды. Современная география.
РАЗДЕЛ П .ЗЕМЛЯ ВО ВСЕЛЕННОЙ. ( 7 часов)
Земля и космос. Земля-часть Солнечной
системы. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Осевое вращение Земли.
Вращение Земли вокруг Солнца. Формы и размеры Земли.
РАЗДЕЛ Ш. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ЗЕМЛИ ( 10 часов)
Ориентирование на земной поверхности.
Определение направлений по компасу, Азимут. Изображение земной поверхности.
Аэрофотоснимки и космические снимки. План и карта .Масштаб и его виды
.Изображение неровностей земной поверхности на планах и картах. План местности.
Составление планов местности. Параллели и меридианы. Градусная сеть.
Географические координаты. Географические карты.
РАЗДЕЛ!У. ЗЕМНАЯ КОРА ( 11 часов)
Внутреннее строение земной коры. Состав земной коры.
Разнообразие горных пород .Земная кора и литосфера- каменные оболочки Земли.
Разнообразие форм рельефа Земли. Движения земной коры. Землетрясения.
Вулканизм. Внешние силы, изменяющие рельеф. Выветривание. Работа вод, ледников
и ветра. Главные формы рельефа суши. Рельеф дна океанов. Человек и земная кора.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
1..География.Землеведение 5-6 классы. Учебник ( авторы В.П.Дронов, Л.Е
Савельева).
2.География.Землеведение 5-6 классы. Методическое пособие ( авторы
В.П.Дронов, Л.Е Савельева)
3.География. Землеведение.5 класс .Рабочая тетрадь ( авторы В.П.Дронов,
Л.Е Савельев)
4.География.Землеведение.5-6 классы. Электронное приложение.
5. Географический атлас. Издательство «Дрофа»
6.Контурная карта
7.Интернет-ресурсы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.