Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Пояснительная записка к рабочей программе по "Изобразительному искусству" 6 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Пояснительная записка к рабочей программе по "Изобразительному искусству" 6 класс

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Настоящая программа по изобразительному искусству создана для 6 класса на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и базисного учебного плана ОУ. Обучение ведётся по типовой программе специальной (коррекционной) школы VIII вида: «Программа специальной (коррекционной) школы VIII вида 5 – 9 классы». Сборник 1 под редакцией В.В.Воронковой.- М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 2001.

Рабочая программа по изобразительному искусству представляет собой целостный документ, включающий: пояснительную записку; календарно-тематический план; перечень учебно-методического обеспечения; требования к уровню подготовки учащихся; перечень контрольно-измерительных материалов. Программа по изобразительному искусству является компенсаторно-адаптационной. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.

Программа для 6 класса составлена таким образом, что уровень сложности материала опирается на ранее полученные сведения во время уроков изобразительного искусства в 1-4 классах и рассчитана на 34 часа учебного времени.


Количество

часов в неделю

Количество часов в четверть

Количество часов в год

I

II

III

IV

34

6

1

9

7

10

8


В программу включены следующие разделы:

  1. Рисование с натуры.

  2. Декоративное рисование.

  3. Рисование на тему.

  4. Беседы об изобразительном искусстве.

Каждый раздел состоит из нескольких тем (4 - 6) и содержания работы по каждой из них. Время, отведённое на изучение темы, может варьироваться в зависимости от степени её усвоения учащимися и материально-технического обеспечения кабинета. Содержание учебной программы предусматривает обучение учащихся по 1-2 и 3-4 уровням в соответствии с возможностями каждого ребёнка.

Курс изобразительного искусства направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к ИЗО.

Цель – формирование эстетического отражения действительности, овладение техническими и изобразительными навыками и коррекция недостатков развития обучающихся с ограниченными возможностями.

Задачи:

  • корректировать недостатки развития познавательной деятельности учащихся путем систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами;

  • развивать у учащихся аналитико-синтетической деятельность, деятельность сравнения и обобщения; совершенствовать умения ориентироваться в задании, планировании работы, последовательном выполнении рисунка;

  • улучшать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразного изобразительного материала;

  • формировать элементарные знания основ реалистического рисунка; навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, декоративного рисования и умения применять их в учебной, трудовой и общественно полезной деятельности;

  • развивать у учащихся эстетические чувства, умения видеть и понимать красивое, высказывать оценочное суждение о произведениях изобразительного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

  • знакомить учащихся с лучшими произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, скульптуры, архитектуры, дизайна;

  • расширять и уточнять словарный запас детей за счет специальной лексики, совершенствовать фразовую речь;

  • развивать у школьников художественный вкус, аккуратность, настойчивость и самостоятельность в работе; содействовать нравственному и трудовому воспитанию.


Коррекционная работа включает следующие направления.

  • Коррекция отдельных сторон психической деятельности:

- коррекция - развитие восприятия, представлений, ощущений;

- коррекция - развитие памяти;

  • коррекция - развитие внимания;

  • развитие пространственных представлений и ориентации.

  • Развитие различных видов мышления:

  • развитие наглядно-образного мышления;

- развитие словесно-логического мышления.

  • Развитие основных мыслительных операций:

- развитие умения сравнивать, анализировать; выделять сходство и различие понятий;

- умение работать по инструкциям, алгоритму; планировать деятельность.

  • Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:

  • развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца;

  • формирование адекватности чувств;

  • формирование умения анализировать свою деятельность.

  • Коррекция - развитие речи:

- коррекция монологической речи; диалогической речи; обогащение словаря.

  • Коррекция мелкой моторики.


Основное оборудование.


  • Акварельные краски.

  • Цветные карандаши.

  • Гуашь.

  • Мелки восковые.

  • Художественные кисти №2-№10.

  • Альбомы для рисования.

  • Бумага рисовальная.

  • Палитра.

































ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ.


  1. Грошенков И.А. Уроки рисования в I-VI классах вспомогательной школы.- М., Просвещение, 1975.

  2. Головина Т.Н. Изобразительная деятельность учащихся вспомогательной школы. -М., Педагогика, 1974.

  3. Мозговая В.М. Основы олигофренопедагогики. - М., ACADEMA, 2006.

  4. Павлинов П.Я. Каждый может научиться рисовать. М., Совхуд, 1966.

  5. Платонова Н.И., Синюков В.Д. Энциклопедический словарь юного художника. М., Педагогика, 1983.

  6. Народно-художественные промыслы под общ. ред. Поповой О.С. М., Легкая и

пищевая промышленность, 1984.

  1. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство в школе. М., Просвещение, 1984.

  2. Кузин B.C., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство. Рабочая тетрадь. М.,

Дрофа, 2008.

9. Времена года. Пейзаж в творчестве русских художников XIX- начала XX века.

М., Просвещение, 1983.

10. Пикулев И.И. Русское изобразительное искусство.М.,1977.

11. Художники Ленинграда в годы Блокады. Ленинград, 1965.




ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ПО В.В.ВОРОНКОВОЙ.


(Метод наблюдение.)

I группа. Это ученики, успешно овладевающие программным материалом в процессе фронтального обучения. Все задания они выполняют, как правило, самостоятельно. Программный материал усваивают сознательно. Полученные знания и умения такие ученики успешнее остальных применяют на практике. При выполнении сложных заданий им нужна незначительная активизирующая помощь взрослого.

П группа. Это ученики, также успешно обучающиеся в классе. Они в основном понимают фронтальное объяснение учителя, запоминают изучаемый материал, но затрудняются сделать элементарные выводы и обобщения. Их отличает меньшая самостоятельность в выполнении всех видов работ.

III группа. Это ученики, которые с трудом усваивают программный материал и нуждаются в помощи учителя. Для учащихся характерно недостаточное понимание вновь изучаемого материала. Они нуждаются в дополнительном объяснении. Их отличает низкая самостоятельность. Темп усвоения материала у этих учащихся значительно ниже, чем у детей, отнесенных ко второй группе. Значительно снижены у школьников данной группы способности к обобщению.

IV группа. Это ученики, которые овладевают программным материалом специальной (коррекционной) школы VIII вида на самом низком уровне. Знания усваиваются ими механически, быстро забываются. Они могут усвоить значительно меньший объём знаний и умений, чем остальные школьники.



ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ


В системе учёта знаний используются следующие виды контроля:

  • Выполнение самостоятельных практических работ;

  • Тестирование для 5-7 классов (предполагает выявление знаний учащихся за год).


Контроль и учёт теоретических знаний учащихся по отдельным разделам осуществляется учителем путём бесед, устного опроса, практических навыков и умений осуществляется путём наблюдения.







ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ И ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ


РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ (12 часов)

Рисование несложного натюрморта, состоящего из фруктов (яблоко и груша). Рисование несложного натюрморта, состоящего из овощей (морковь и огурец). Рисование с натуры игрушки. Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала. Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (эмалированная кастрюля и кружка). Рисование с натуры объёмного предмета конической формы (кофейник). Рисование с натуры объёмного предмета сложной (комбинированной) формы и его декоративное оформление (ваза, кувшин). Рисование с натуры объёмного предмета сложной (комбинированной) формы и его декоративное оформление (подсвечник со свечой). Рисование с натуры птиц. Рисование с натуры предмета шаровидной формы (глобус). Рисование с натуры предмета шаровидной формы (кукла-неваляшка).

Основные требования к знаниям и умениям.

Учащиеся должны знать:

Для 1-2 группы

  • Речевой материал 1 – 6 класса;

  • Общую форму предмета (округлая, прямоугольная и т.д.), пропорции, связь частей между собой, цвет.

Для 3-4 группы

  • Речевой материал 1 – 5 класса* (***);

  • Общую форму предмета (округлая, прямоугольная и т.д.), пропорции, связь частей между собой, цвет*(***).

Учащиеся должны уметь:

Для 1-2 группы

  • Строить изображение в определённой последовательности (от общего к частному);

  • Планировать свою работу;

  • Пользоваться простейшими вспомогательными линиями для проверки правильности рисунка;

  • Передавать в рисунке объёмную форму предметов доступными учащимся средствами;

  • Подбирать цвет в соответствии с натурой.

Для 3-4 группы

  • Строить изображение в определённой последовательности (от общего к частному)*(***);

  • Планировать свою работу*(***);

  • Пользоваться простейшими вспомогательными линиями для проверки правильности рисунка**;

  • Передавать в рисунке объёмную форму предметов доступными учащимся средствами**;

  • Подбирать цвет в соответствии с натурой**.


ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ (8 часов)

Составление сетчатого узора для детской ткани: декоративная переработка природных форм путём упрощения их рисунка (стилизация) (2ч.). Составление симметричного узора. Составление эскиза для значка на предложенной учителем форме (по выбору учащихся). Декоративное оформление почтового конверта (тема рисунка – по выбору). . Рисование ленточного шрифта по клеткам (отдельные слова).

Основные требования к знаниям и умениям.

Учащиеся должны знать:

Для 1-2 группы

  • Речевой материал 1 – 6 класса;

  • Значение работ декоративного характера;

  • Понятие о построении сетчатого узора с помощью механических средств.

Для 3-4 группы

  • Речевой материал 1 – 5 класса*(***);

  • Значение работ декоративного характера*;

  • Понятие о построении сетчатого узора с помощью механических средств*.

Учащиеся должны уметь:

Для 1-2 группы

  • Стилизовать природные формы;

  • Элементарные представления о приёмах выполнения простейшего шрифта по клеткам;

  • Пользоваться материалами в процессе рисования;

  • Подбирать гармонические сочетания цветов.

Для 3-4 группы

  • Стилизовать природные формы**;

  • Элементарные представления о приёмах выполнения простейшего шрифта по клеткам**;

  • Пользоваться материалами в процессе рисования**;

  • Подбирать гармонические сочетания цветов**.


РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ (10 часов)

Цветовой круг. Рисование на тему «Что мы видели на стройке» (2ч.). Рисование новогодней открытки. Изготовление новогодних карнавальных масок. Иллюстрирование отрывка литературного произведения А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане» (2ч.). Рисование по памяти и представлению. Тематический рисунок «Птицы – наши друзья.».

Основные требования к знаниям и умениям.

Учащиеся должны знать:

Для 1-2 группы

  • Речевой материал 1 – 5 класса.

Для 3-4 группы

  • Речевой материал 1 – 5 класса*(***).

Учащиеся должны уметь:

Для 1-2 группы

  • Отражать свои наблюдения в рисунке;

  • Продумывать и осуществлять пространственную композицию рисунка, чтобы элементы рисунка сочетались между собой и уравновешивали друг друга, передавая связанное содержание;

  • Отражать в рисунке своё представление об образах литературного произведения;

  • Работать акварельными и гуашевыми красками.

Для 3-4 группы

  • Отражать свои наблюдения в рисунке*;

  • Продумывать и осуществлять пространственную композицию рисунка, чтобы элементы рисунка сочетались между собой и уравновешивали друг друга, передавая связанное содержание*;

  • Отражать в рисунке своё представление об образах литературного произведения*;

  • Работать акварельными и гуашевыми красками**.


БЕСЕДЫ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ (4 часов)

Беседа об изобразительном искусстве «Живопись». Беседа на тему «Скульптура как вид изобразительного искусства». Беседа на тему «Прошлое нашей Родины в произведениях живописи». Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукций картин о ВОв.

Учащиеся должны знать:

Для 1-2 группы

  • Речевой материал 1 – 5 класса;

  • Виды изобразительного искусства: натюрморт, живопись, скульптура;

  • Широко известные скульптурные произведения;

  • Виды народно-прикладного искусства.

Для 3-4 группы

  • Речевой материал 1 – 5 класса*(***);

  • Виды изобразительного искусства: натюрморт, живопись, скульптура*(***);

  • Широко известные скульптурные произведения*(***);

  • Виды народно-прикладного искусства*(***).

Учащиеся должны уметь:

Для 1-2 группы

  • Высказываться о содержании рассматриваемых произведений изобразительного искусства, выявляя основную мысль художника и отмечая изобразительные средства, которыми он пользовался.

Для 3-4 группы

  • Высказываться о содержании рассматриваемых произведений изобразительного искусства, выявляя основную мысль художника и отмечая изобразительные средства, которыми он пользовался*(***).


Примечание: Для 2-го уровня градация помощи учителя при актуализации знаний и умений учащихся представлена в программе в виде условных обозначений:

* - обозначены те знания и умения, которые учащиеся способны использовать (актуализировать) с помощью наводящих вопросов учителя, применение наглядности;

** - обозначены те умения, которые учащиеся способны осуществлять после дополнительного индивидуального показа способа изображения, использования метода дорисовывания начатого учителем изображения;

*** - обозначены изобразительные умения учащихся, которые актуализируются в совместной деятельности с учителем. Когда он поэтапно демонстрирует способ наблюдения и изображения, а ученик его повторяет.




УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Учебно – тематическое планирование составлено с учётом возможностей учащихся по уровням педагогической дифференциации.

1 уровень (для учащихся 1-2 группы) – это базовый, предполагает реализацию требований к ученику в объёме программного материала.

2 уровень (для учащихся 3-4 группы) – скорректирован по отношению к базовому в сторону уменьшения объёма материала и его содержательного материала.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-037279

Похожие материалы