Познавательная игра "Знатоки Байкала"

                       Познавательная  игра  «Знатоки Байкала»

Цель: повторить и обобщить знания воспитанников об истории, культурных традициях и экологических особенностях озера Байкал.

Задачи: 1. Познакомить детей с природой Байкала.

              2. Формировать умение работать в команде.

              3. Способствовать формированию уважительного отношения к окружающей природе, истории и традициям своей малой родины.

                                                Ход занятие

I. Водная часть

1. Организационный момент.

-Сейчас я вам загадаю загадку, вы должны отгадав ее тем самым узнаете, о чем сегодня пойдет речь на нашем занятии?

Древен род его в природе,

кличут озером в народе,

Волны моря плещут в нем,

как его мы назовем? (Байкал)

      2.Сообщение темы

Молодцы. Сегодня мы с вами совершим путешествие познавательной игре «Знатоки Байкала»

 II. Основная часть

1.Актуализация знаний.

Для того чтобы отправиться в путешествие освежим и обобщим свои знания о Байкале посмотрим презентацию «Жемчужина Сибири»

(Для проведения игры необходимо выбрать 2 команды участников)

-А теперь, ребята, переходим на нашу познавательную игру.

1-я станция «Вопросительная»

Каждой команде по очереди задаются вопросы с вариантами ответов,  если команда не отвечает, то право ответа предоставляется команде соперников. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

1.От какого слова произошло слово «Байкал» и  что оно означает? (Предположительно, слово «Байкал» произошло от тюркского «Бай-Куль», что означает - «богатое озеро»)

2.  Возраст о. Байкал?(более 25 млн. лет)

3.В каком году и кто стал первооткрывателем озера Байкал?(1643г, Казак Курбат Афанасьевич Иванов)

4.Длина озера Байкал?(636 км)

5. Максимальная глубина озера Байкал?(1642 м.)

6. Местные жители и многие в России традиционно называют Байкал морем почему? (Морские явления штормы, при которых высота волн может достигать 5 метров)

7. Сколько рек впадает в Байкал? (336рек и вытекает одна Ангара)

8. Как называется камень разделяющий озера  Байкал и Ангару? Шаман- камень

9.Почему чиста байкальская вода? (Особую роль в очистке воды играют мельчайшие рачки эпишуры. В поисках корма они пропускают через собственный организм сотни кубометров воды. Вместе с пищей в теле эпишуры остаются загрязняющие вещества)

10.

2-я станция – “Зоологическая” – загадки о животных, обитающих на берегах озера Байкал.

Загадки загадываются каждой команде по очереди, если команда не отвечает, право ответа предоставляется команде соперников.

1.Он тайги хозяин строгий,

Кабинет его в берлоге.(Медведь) 

2.Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной.

И стоит среди травы –

Уши больше головы? (Заяц) 

3.У него в полосках спинка,

Хвостик легкий, как пушинка.

Все запасы, как в сундук,

Прячет в дупла… (Бурундук)

4.Горбоносый, длинноногий

Великан ветвисторогий

Ест траву, кустов побеги.

С ним тягаться трудно в беге.

Коль такого довелось

Встретить, знай, что это…(Лось)

5.Бледно-розова, нежна,

студена вода нужна.

Что за рыбка-невеличка –

меньше вашей рукавички?

А на солнце рыбка тает,

рыбьим жиром истекает.

Что за рыбка-иностранка?

Рыбка эта...       ( Голомянка)

6.Отложил икру в песок,

 Речки горной уголок.

 Красный хвост дугой согнул.

 Вы растите детки сами

Не до вас огромной маме

 Нет в Байкале рыб быстрей

Терпеливей и мудрей

На охоте круглый день

 Рыба древняя …    (Таймень)

7.Какие рыбы обитают в озере Байкал? (сиг, хариус, Омуль)

8. Что такое голомянка? (Голомянка – это рыбка, живородящее чудо Байкала. Она не имеет чешуи, а сквозь тонкую кожу хорошо просвечивает скелет. Голомянка в отличие от всех других рыб, живущих в Байкале, рождает живых личинок, которые сразу же после появления на свет способны питаться эпишурой, мальками рачков)

9.Какое животное обитает в водах Байкала?(Байкальский тюлень или нерпа)

10.Сколько островов на Байкале. Самый крупный остров?(На Байкале 30 островов. Ольхон)                                                                    

3-я станция – “Изобразительная”

В снежном логове родятся.

Простудиться не боятся.

Подрастут – начнут нырять,

шубки белые менять.

Если очень повезёт –

лет полсотни проживёт.

Что за зверь такой с усами?

Догадайтесь-ка, вы, сами! (Нерпа)

 (Каждую команде выдается ватман и краски)

     5 минут

Нарисовать и разукрасить нерпу.

4-я станция «Логическая» Участникам необходимо угадать, какие части, каких животных имеются у изображенного на рисунке “Чудо-юдо” зверя. Время выполнения задания – 3–5 минут.

На картинки подписать

Ответы на задание “Чудо-юдо” зверь:

1 команда: Рога лося, голова медведя, туловище нерпы, ноги птицы.

2 команда: Голова рыси, туловище и плавники рыбы, туловище птицы, ноги медведя.

5 -я станция  – “Экологическая”

   1.Расшифровать поговорки

Не плюй в колодец: пригодится воды напиться. (Говорится как предостережение от недальновидного поведения по отношению к кому-либо или о совершении необдуманного поступка. О том, что плохое возвращается бумерангом)

  На сердитых, воду возят. (Это выражение говорят тем людям, которые понапрасну гневаются, чтобы быстрее их успокоить )                                 

2.Определить в каком стаканчике налита вода из крана, а в каком из недр Байкала?

                                           Заключительная часть

 Подведение итогов познавательной игры «Знатоки  Байкала».

- О Байкале можно говорить и говорить, изучать и познавать. Это викторина лишь малая частица этих познаний.

Станция	Команда 1	Команда2
Вопросительная (1 балл за правильный ответ)
Зоологическая (1б. за правильный ответ)
Изобразительная Макс-5б.
Логическая 1-5б.
Экологическая Правильный ответ-1б.
Итого:

                                                    Таблица