Познавательный долгосрочный проект по развитию речи "Мир игры".

Департамент образования города Москвы
Южное окружное управление образования
ГБОУ Школа №1375
Дошкольное отделение

Структурное подразделение №5

Познавательный долгосрочный проект

«Мир игры (развитие речи детей, через игровую деятельность у детей 4-5 лет)»

Москва

2015-2016 учебный год

Участники проекта:

• воспитатель Волостнова Е. Н.

• воспитатель Кукина М. Г.

• воспитатель Кущёва И.А.

• дети комбинированной средней группы, имеющие зрительные и речевые нарушения

• родители

Сроки реализации проекта: ноябрь 2015 - март 2016 уч. год.

Актуальность темы проекта:

В настоящее время довольно много встречается дошкольников с нарушениями лексико-грамматического строя речи. Таким детям трудно усвоить в полном объеме общеобразовательную программу детского сада и в дальнейшем им тяжело при поступлении в школу. Поэтому формирование лексико-грамматических конструкций у детей дошкольного возраста является наиболее актуальной проблемой на сегодняшний день.

Направленность проекта:

Проект направлен на совершенствование правильного использования детьми всех форм русского языка. Вся работа по проекту проходила в соответствии с требованиями предусмотренными Программой специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида для детей с нарушением зрения под ред. Л.И. Плаксиной , Программой дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи Т.Б., Филичевой, Программой « От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы и в соответствии с ФГТ.

Цель проекта:

• обогащение речи ребенка грамматическими формами и конструкциями;

• активизация их использования в разных формах общения

• воспитание критического отношения к собственной и чужой речи

• развитие познавательных способностей детей

• раскрытие творческого и интеллектуального потенциала дошкольников с особыми образовательными потребностями.

Проектная идея:

формирование у детей осознанного желания правильно и грамотно использовать речь в повседневной жизни

Задачи проекта:

• Совершенствование умения согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными, прилагательные с существительными;

• Формирование умения замечать неправильную постановку ударения в слове, ошибку в чередовании согласных;

• Знакомство с разными способами образования слов;

• Упражнения в образовании однокоренных слов, в том числе глаголов с приставками, прилагательные в сравнительной и превосходной степени;

• Формирование умения составлять по образцу простые и сложные предложения;

• Развитие высших психических функций;

• Развитие общей и мелкой моторики.

Формирования грамматически правильной речи

Методы:

• • Пересказ коротких рассказов и сказок

  • Рассматривание картин

  • Словесные упражнения

  • Дидактические игры

Приемы:

• Создание проблемной ситуации

• Показ нужной формы, исправление ошибки

• Вопросы подсказочного и оценочного характера

• Напоминание о том, как сказать правильно

Развивающая среда в группе ДОУ

Естественная обстановка, рационально организованная, насыщенная разнообразными игровыми материалами, направленная на формирование активного познавательного отношения не только к окружающему миру, но и к системе родного языка, формируя тем самым элементарное осознание явлений родного языка и речи.

Составляющие речевой развивающей среды в ДОУ:

• - речь педагога дошкольного образовательного учреждения;

• - методы и приемы руководства развитием разных сторон речи детей младшего дошкольного возраста;

• - специальное оборудование группы.

• - уместность (употребление в речи единиц, соответствующих ситуации и условиям общения)

Подготовительный этап проекта

• Подбор и изучение научно-методической литературы, иллюстративного материала по развитию речи, грамматическим категориям

• Составление картотеки дидактических игр и словесных упражнений

• Обсуждение с педагогами и родителями вопросов связанных с проектом.

• Изготовление игр по развитию речи (воспитатели, родители).

Основной этап проекта

Совместная деятельность взрослого с детьми, направленная на развитие речи детей младшего дошкольного возраста:

• Занятия с воспитателями групп;

• В индивидуальной работе во 2 половине дня;

• Открытые занятия по активизации словаря детей

4-5 лет и развитию диалогической речи;

• Открытое занятие по развитию речи для родителей;

• Организация различных видов детской деятельности (дидактические и сюжетно-ролевые игры)

Занятия по развитию речи

Игры во II половине дня.

Формы работы с родителями

• Информационная среда

• Родительские собрания

• Анкетирование

• Открытые занятия по развитию речи

• Индивидуально-подгрупповые консультации

• Наглядные пособия в помощь родителям (буклеты)

Заключительный этап проекта

• Анализ результатов работы

• Участие в смотре – конкурсе «Игры по развитию речи своими руками»

• Размещение в электронных СМИ

• Демонстрация пособия по дидактическим играм на круглом столе «Игры по развитию речи» - обмен опытом

• Предоставление информационного пособия для родителей буклет-консультация «Поиграйте с детьми в речевые игры»

Результативность:

• Повысился уровень развития всех компонентов речи детей;

• Существенно обогатилась предметно – развивающая среда речевого центра;

• Работа с родителями поднялась на более высокий уровень, возросла информированность родителей о речевом развитии детей;

• Сформировался благоприятный микроклимат в коллективе детей и взрослых;

• Активизировалась свободная деятельность детей;

• Реализованы индивидуальные потребности каждого ребенка

Информационные ресурсы:

1. М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Программа воспитания и обучения в детском саду»;

2. Г.С. Швайко «игры и игровые упражнения для развития речи»;

3. А.К. Бондаренко «Словесные игры в детском саду»;

4. Л.В. Артёмова «Театрализованные игры дошкольников»;

5. В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко «Развитие связной речи»;

6. Е.А. Тимофеева «Подвижные игры»;

7. А.Е. Антипина «Театрализованная деятельность в детском саду»;

8. М. Кольцова «Ребёнок учится говорить»;

9. А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»;

10. М.А. Васильева «Руководство играми детей в детском саду»;

11. «Игра дошкольника» под ред. С.Л. Новосёловой;

12. А.И. Максакова, Г.А. Тумакова «Учите, играя».

13. "Nsportal.ru" - образовательная социальная сеть