Познавательно –исследовательская деятельность по охране птиц зимой на тему: «Прилетайте в гости к нам!»

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад комбинированного вида №87 Познавательно –исследовательская деятельность по охране птиц зимой на тему: «Прилетайте в гости к нам!» Авторы работы: Бурыкина М.С. Возраст детей: дошкольники в возрасте 6 лет. Курск 2021-2022 год.

Оглавление:

Введение

Этапы реализации проекта

1 этап подготовительный

2 этап реализация проекта

3 этап завершающий

Практическая значимость

Приложение

Введение (актуальность):

В настоящее время, из наблюдений за птицами и бесед с детьми мы выявили такую проблему, как: «Птицам очень сложно выживать в зимний период времени». Во время метелей и сильных морозов много птиц погибает от голода, особенно в конце зимы, когда почти весь корм повсюду съеден, страдают синицы (из десяти синиц зиму переживает только одна...).

Поэтому созрела такая проблема, а как же нам на базе нашего детского сада «Родничок» помочь птицам, остающимся зимовать в наших краях? Чем мы можем помочь им?

Цель проекта:

·        Формировать экологические знания детей об окружающем мире, воспитывать гуманное, бережное отношение к зимующим птицам.

Задачи проекта:

·         Обогащать знания и представления детей о зимующих птицах нашей области;

·        Привлечь родителей к участию в акции «Покормите птиц зимой», формировать желание помогать своему ребенку.

• Раскрыть данную тему через все области развития:

- Художественно эстетическое- это чтение художественных произведений, рисование птиц, лепка птиц, аппликация.

- Познавательное развитие - беседы, доклады о птицах, дидактические игры. Речевое развитие - проговаривание чистоговорок о птицах, составление рассказов, работа по картине.) СКР (Сюжетные игры ). Физическое развитие(подвижные игры, спортивно познавательное развлечение);

• Учить детей наблюдать за птицами, делать зарисовки по анализам наблюдения;
• Уточнить необходимое меню для птиц и дать советы родителям.

Форма работы с детьми

·        Игровая деятельность.

·        Наблюдение.

·        Беседа.

·        Решение проблемных ситуаций.

·        Чтение.

·        Презентация рисунков.

Участники проекта: воспитатели и дети 6 лет, их родители.

Тип проекта: познавательный

Сроки реализации проекта: среднесрочный

 Вся работа строилась и проходила в 3 этапа:

1 этап: подготовительный, выявление проблемы и нахождение способов ее решения, подборка нужной информации, методических материалов.

Столкнувшись с проблемой как помочь птицам, остающимся зимовать в наших краях?Решили, что нужно делать кормушки, выявить наиболее безопасные места для их укрепления, чтобы предостеречь птиц то нападения кошек и др. животных. Определить основные места сбора птиц для кормежки, изготовить дневник наблюдений за птицами и расписать птичье меню.

Конечно, можно было купить готовые кормушки, но гораздо интереснее сделать их самим. Поэтому, родителям нашей группы, было предложено начертить схемы изготовления кормушек, и изготовить их совместно с детьми. (схема прилагается).

Кормушка.

С папой сделали мы домик
для синичек,воробьёв,
каждый день их хлебом кормим
-и сестричек, и братьёв.

Только-только солнце встанет,
а они уж тут как тут
и чирикают все дружно
-завтрак у кормушки ждут.

Эту кормушку изготовил родитель нашей группы со своим сыном и нашим воспитанником Тимофеем по предварительно начерченной схеме. Это самая простая деревянная кормушка, которая состоит из фанерного дна с бортиками и жестких опор, на которые крепится крыша.

Крыша защищает корм от дождя и снега. Бортики сделали достаточно высокими, чтобы корм не сдувало. В дне просверлили дырочки, чтобы попадающая вода не застаивалась и корм не закисал.

Семьи других детей изготовили кормушки для детского сада, которые мы совместно с детьми повесили на территории сада.

Кормушки мы прикрепили к веткам деревьевтак, чтобы нам было удобно наблюдать за ними, и накладывать корм.

В результате наблюдений увидели, что птичкам стало интересно прилетать на территорию детского сада, лакомиться у кормушек.

2 этап: Реализация проекта.

В результате увлечения детей и их родителей данным проектом нами был составлен перспективный план занятий с детьми на неделю:

День недели	мероприятия
понедельник	Прослушивание песен о птицах, аудиозаписи голосов птиц (Синица, воробей, ворона, сорока, голуби и др.), из серии П.И. Чайковского «Времена года». Рассматривание иллюстраций с изображением птиц, учить отвечать на вопросы: Кто это, чем отличаются друг от друга, что они едят? и т.д. Беседа «Почему птиц стало меньше?», «Как нам помочь птицам?» Цель: Выяснить причину отлета птиц, подвести к установлению причинно-следственной связи - пищи стало меньше, поэтому улетают туда, где ее много, учить предлагать свои версии по реализации возникающей проблемы. Наглядный материал: картинки с изображением птиц, насекомых.
Вторник	Беседа «Синичка- гостья нашего двора», «Снегири». Цель: Научить узнавать и называть птиц по описанию, расширить знания о птицах. Лепка «Синичка», «Снегирь». Наблюдение «Поведение синицы на кормушке» Д/И «Собери птицу». Цель: Учить детей находить нужные детали, различать птиц по окраске, строению, расширять кругозор, развивать мышление. Чтение художественной литературы 1.     Воробей на часах -Автор: Толстой Лев Николаевич 2.      «Рассказы о природе, о птицах, зверях и разных краях»Г. Снегирёв 3.     Рассказ И.Соколова-Микитова «Зимой в лесу». Беседа о прочитанном.

Среда

Знакомство с воробьем. Цель: закрепить знания о птицах, их строении, образе жизни. Учить отвечать на вопросы воспитателя: что есть у птички? (показать модель) какого цвета грудка? чем покрыто тело? какого цвета перышки? какого цвета шапочка? что это?  (показать клюв) какой клюв? зачем он нужен? Что воробей клюет? Зачем нужен хвост? зачем воробью глазки? Кто у него враги? Могут ли птички прожить без еды? Знакомство с художественным произведением «Где обедал воробей?» Отгадывание загадок о воробье. Игра «Лабиринты птиц» Конструирование кормушки из лего. Рисование «Птицы».

Четверг

Беседа «Помощь пернатым в зимнее время года» Цель: уточнить знания о птицах и изменениях в их жизни зимой. Чтение: рассказ Л.Воронковой «Помощь птицам». Беседа о прочитанном: Куда вышли дети? Для кого они несли зерно? Куда они насыпали зерно? Зачем? Почему прилетели птицы? Кому насыпали семечки? Птицы были рады? Так почему же надо подкармливать птиц Заучивание стихотворений о птицах, инсценировка по ролям. Наблюдение на прогулке за дроздом рябинником Осенью и зимой, налетают стаей на плодоносные деревья, рябины. Оформление выставки рисунков по теме дня.

Пятница

Беседа « Наши пернатые друзья.» Цель: подвести к понятию о том, что зимой птицам не хватает корма, их нужно подкармливать. Наглядный материал: кормушки для птиц. Наблюдение «Доктор леса – Дятел» Чтение рассказ Е. Чарушина «Дятел». Вторая половина дня: Д/игра «Кормушка» Загадки: Я весь день ловлю жуков, Ем букашек, червяков. Зимовать не улетаю, Под карнизом обитаю. Чик-чирик! Не робей! Я бывалый... (воробей) Трещала с самого утра: Пор-ра! Пор-ра! А что пора? такая всем морока, Когда трещит... (сорока) Спинкоюзеленовата, Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка И полоска шарфика (синица) Чернокрылый, Красногрудый. И зимой найдет приют: Не боится он простуды - С первым снегом тут как тут! (снегирь) Воспитатель: Молодцы. Посмотрите, сколько птиц слетелось к нашей кормушке. Д/игра «Угадай-ка» (с мячом; говорить перелётная это птица или зимующая). Аппликация «Снегири». Развлечение «Синичкин день». Видеофильм о зимующих птицах

3 этапом, завершающим стало итоговое развлечение, куда входили различные конкурсы, игры, загадки, показ презентации

А также детям очень понравилось:

• Книжная выставка «Птицы – гостьи нашего двора»
• Кормушки, выполненные всеми участниками проекта.
• Выставка рисунков «Зимующие птицы нашего края»

Но и после всего прошедшего, дети и их родители не оставались равнодушными, а продолжали кормить птиц у себя дома, (видео прилагается) на улице возле магазинов, в парке.

Была проведена беседа с родителями о том, чем же можно кормить птиц?

 «Меню для птиц», «Птичья столовая».

Сделать кормушку для птиц недостаточно, нужно регулярно заботиться о том, чтобы в ней была птичья еда. Кормление птиц – дело не только важное, но и ответственное. Орнитологи предупреждают, что птицам ни в коем случае нельзя скармливать пряные, соленые, острые, жареные, кислые продукты. Птицам нельзя есть цитрусовые (апельсины и лимоны), кожуру бананов. Нежелательно кормить их рисом и гречкой. Можно давать только белый хлеб, а вот черный хлеб опасен – он закисает в зобу птиц, плохо переваривается (особенно в мороз).

У разных птиц есть свои предпочтения в еде. Синицы любят несоленое сало, сыр и мясо (вареное и сырое). Для таких угощений даже кормушка не нужна, их просто подвешивают на ветку при помощи проволочки. Ветер будет раскачивать кусочек, но это не смущает синичек.

Почти у всех мелких пернатых любимое блюдо – семечки подсолнуха, они должны быть мелкими и, конечно, нежареными. Умные птицы не глотают семечки целиком, со шкуркой, а мастерски выклевывают зернышко. Кроме подсолнечных, пернатые любят семена арбуза, дыни, тыквы, кабачков и патиссонов, просо, пшено, рябину, боярышник и зерна кукурузы. А еще – шкурки от бекона, вареные яйца, вареный картофель, геркулес (но не в виде каши). Конечно, весь корм должен быть свежим .

Неплохо поместить в кормушке и кальциевую подкормку - скорлупу куриных яиц. Чем разнообразнее будет угощение в кормушке, тем больше разных птиц прилетит в «столовую».

Виды птиц	Овес	Арбузные семечки	Просо	Пшено	Хлеб	Сало	Семечки подсолнечника давленные
Большая синица	+	+	+	+	+	+	+
Снегирь обыкновенный	+	_	+	+	+	_	+
Домовой воробей	+	-	+	+	+	-	+
Сорока	+	-	+	+	+	+	+

Практическая значимость:

Из всего проекта мы с детьми для себя уяснили, что важной составной частью всех экосистем планеты являются птицы. Роль птиц в природе Земли огромна. Птицы регулируют численность насекомых, распространяют семена растений, опыляют некоторые виды растений, птицы являются санитарами леса, сами служат пищей животным и человеку, занимают важное место в цепи питания живых организмов.

Сохраняя птиц, мы сохраняем всю природу. А человек часть природы и вне её существовать не может.

Одним словом, мы закладываем в сознании детей ощущение мира как дома, показывая каким образом, жильцы дома планета Земля, уживаются и воздействуют друг на друга.

Нашей группой было утверждено дежурство на кормушках, дети регулярно приносят корм и подкармливают птиц.