Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое Другие методич. материалыПознавательное мероприятие "Права свои знаю, обязанности соблюдаю"

Познавательное мероприятие "Права свои знаю, обязанности соблюдаю"

библиотека
материалов

Цель: систематизировать и закреплять знания учащихся о документах, гарантирующих права ребенка, формировать представления у детей об их обязанностях.

Задачи:

Образовательные: обогащать, активизировать, расширять словарь, кругозор;

Развивающие: развивать память, мышление, внимание, коммуникативность, коррекция речи через высказывания детей.

Воспитательные: воспитывать чувство уважения к другим людям, интерес к законам и их соблюдению.

Ход мероприятия.

Звучит спокойная музыка, дети входят в зал, садятся.

Воспитатель: - Добрый вечер друзья! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о вас, о детях, ваших правах и обязанностях. Вы граждане России и у вас, как и у каждого взрослого человека, есть гражданские права и обязанности.

По извилистой дорожке

Шли по миру чьи – то ножки

Вдаль смотря широкими глазами

Шел малыш знакомиться с правами.

Рядом мама за руку держала

В путь-дорогу умницу свою сопровождала

Знать должны и взрослые и дети

О правах, что защищают их на свете.

Воспитатель: - Дорогие ребята! Есть ли у маленьких граждан страны свои права? Знаете ли вы их? Кто в государстве обязан защищать права детей? На эти и другие вопросы мы постараемся сегодня ответить. 
Мы собрались сегодня для того, чтобы поговорить о правах и обязанностях детей.

Давно и очень давно, еще в древние времена у людей возникла необходимость отстаивать свои права. Право древний человек отстаивал силой. Слабый не имел никаких прав, если не имел заступника, желающего отстоять его право на собственность и на жизнь.

Не так-то быстро люди поняли, что сильным заступником может быть государство. Долгое время в истории человечества царил закон «око за око, зуб за зуб». Но как только появилось государство, у слабых, обманутых и обиженных появился могущественный заступник.

После того, как в 1945 году закончилась вторая мировая война — самая жестокая и кровопролитная за всю историю человечества, когда наступил мир, народы многих стран решили: нужно объединиться. Чтобы разногласия и противоречия заставляли людей не драться, а вступать в переговоры, чтобы конфликты можно было решать мирным путем. Именно с этой целью в октябре 1945 г. была создана Организация Объединенных Наций (ООН). В 1948 году государства, входящие в ООН подписали Всеобщую декларацию прав человека — документ, в котором пообещали друг другу и своим народам гражданские права и свободы: равенство всех перед законом, личную неприкосновенность, свободу совести, возможность верить или не верить в Бога и многое другое.

Всеобщая декларация прав человека — нужный и полезный документ. Но в нем говорится о людях вообще — и ни слова о детях! А ведь дети нуждаются в особом внимании, в заботе и защите со стороны государства.
Именно поэтому в 
1989 году 20 ноября ООН приняла особый документ под названием «Конвенция о правах ребенка».

- Права человека – определены законами, которые никто не вправе нарушать. Но права ребенка особые. Записаны они в законе «Конвенция о правах ребенка» (показ книги). Этот закон действует во всем мире, а также и в России. Задачи Конвенции – защита прав ребенка от несправедливости, забота о его жизни, развитии, образовании, воспитании. Сейчас мы совершим короткое путешествие в мир прав ребенка по страницам этого документа.
– А что такое право? (
ответы детей).

Воспитатель: - Право – это охраняемая государством естественная возможность что-то делать, иметь, осуществлять. Наша задача хорошо запомнить их и правильно пользоваться своими правами, но и не забывать свои обязанности. Также соблюдать права других людей. И так в путь.

Если человек родился

Имя дать ему должны. 

Будет жить в любви, заботе,

Гражданин своей страны.

Воспитатель: - О каком праве говорится в стихотворении? (о праве на имя, фамилию, отчество)

- Какой документ получает человек при рождении? (показ свидетельства о рождении).

- Имя каждому дано и у каждого оно одно!

- Мы привыкли к тому, что у человека есть собственное имя. Но были времена, когда человека лишали такого права - это рабы, узники фашистских концлагерей, где вместо имени присваивали номер.

Иногда можно услышать, как вместо имени называют прозвище. Это правильно? (нет)

- Какая обязанность есть у вас, связанная с этим правом? (Обращаться и называть друг друга по имени). 

Поиграем в игру «Давайте знакомиться»

Воспитатель подходит к ребенку со словами: « Ты скорее поспеши, как зовут тебя, скажи…», давая при этом игрушку. Тот называет свое имя и передает игрушку другому ребенку, при этом произнося слова: «Как зовут тебя скажи?» и т.д. повторить 3-4 раза.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, это право усвоили. 

- Продолжаем путешествие по страницам.

В Конвенции записано: «Все дети имеют право на жизнь и личную неприкосновенность». 

- Назовите, пожалуйста, сказки, стихи, басни и другие произведения, где это право было нарушено? Наглядность - стенд с книгами. ( «Колобок», «Волк и ягненок», «Муха-Цокотуха», «Красная Шапочка», « Волк и семеро козлят», «Серая шейка» и другие). 

Воспитатель: - Первое право на жизнь дает мама - это главный человек в жизни каждого ребенка.

Звучит песня о маме (слова Ю.Энтина, музыка Ж.Боржоа). 

Воспитатель: - Мама это главное слово в каждой судьбе. «Коли есть отец и мать, то ребенку благодать», – гласит народная пословица. – Скажете, о каком праве пойдет речь? Читаем в Конвенции «Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье».

Часто в семьях живут другие родственники, которые любят детей и заботятся о них. Что это за родственники такие? ( дедушка, бабушка и др.) 

Воспитатель: - Вот какая большая семья получилась. Каждому ребенку хорошо в семье.

Семья – это счастье, любовь и удача

Семья – это летом поездки на дачу

Семья это праздник, семейные даты

Подарки, покупки, приятные траты.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы,

Семья – это важно, семья – это сложно,

Но счастливо жить одному невозможно!

В русском языке много пословиц и поговорок о семье. Вспомним их, ребята.

- Птица рада весне, а дитя матери.

- Кто родителей почитает, тот счастлив бывает

- Вся семья вместе, так и душа на месте.

- Семья сильна тогда, когда над ней крыша одна.

Воспитатель: - Родные заботятся о вас, и вы имеете обязанности дома? (Да)

Вы наверняка, хорошие помощники. А ещё у вас есть у каждого поручения в группе. А что вы делаете, какие поручения выполняете?

- А вот девочка из знакомой сказки, трудилась целыми днями, ей совсем не до отдыха было.

Воспитатель: - Какие права были нарушены у Золушки? (право на отдых, свободу, заботу)

- Как могут отдыхать дети? (гулять, смотреть телевизор, играть в игры, ходить в театр и кино, спать) 

Ребенок имеет право на отдых и досуг, право свободно участвовать в культурной жизни и заниматься спортом. Это право закреплено в Конвенции.

- Без отдыха человек может заболеть. 

Чтоб здоровыми остаться

Нужно спортом заниматься.

На зарядку становись!

Но для того, чтобы быть весёлым и здоровым, нужно хорошо кушать

Воспитатель: - «Ребенок имеет право на пользование услугами системы здравоохранения», бережно относится к своему здоровью. Так гласит закон.

- Ребята, посмотрим что у меня в руках. Показываю (ручка, тетрадь, линейка, книга, карандаш).

Воспитатель: – О чем говорят эти предметы? (дети должны ходить в школу и учиться). 

Верно.

- Нужно всем учиться в школе, 

Чтобы грамотными стать

И никто у вас не может 

Это право отобрать. – Все дети имеют право на получение образования. Так записано на следующей странице Конвенции.

Воспитатель: - Где можно получить образование? (школа, институт, колледж) Для чего надо учиться? (быть грамотными, много знать) - В чем заключается ваша обязанность? (ходить в школу, учиться). 

Поиграем в игру «Продолжи пословицу»

- Я начну, а вы продолжайте:

- Учись смолоду - … (не помрешь под старость с голоду),

- Ученье – свет, а… (не ученье – тьма);

- Грамоте учиться - … (всегда пригодится);

- Не стыдно не знать – стыдно… (не учиться);

- Учиться - …. (всегда пригодится).

Воспитатель: - Вот эта картинка напоминает нам о праве…? (на жилище).

- Каждый ребенок имеет право на имущество, оно неприкосновенно. Никто не может без разрешения заходить в мой дом и брать мои вещи. Люди обязаны относится к своему дому бережно, содержать в полном порядке.

- Посмотрите, какие вы разные, но у всех одинаковые права.

А теперь, я хочу проверить. Как вы поняли свои права.

«Литературно-правовая викторина» 

1ситуация: «Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни?» 

(Ответ: ст. 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством)

2 ситуация: Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права? 
(Ответ: Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Ст.1)

3 ситуация:  Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные, с точки зрения людей звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, запереть его в клетке и обращаться с ним, как с животным? (Ответ: Маугли, не знающий человеческого языка и человеческих норм поведения, может быть признан неполноценным. Но согласно Конвенции, каждый даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. Клетка и дурное обращение унижают достоинство, следовательно, они недопустимы.)

4 ситуация: Баба-Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. Что было нарушен?
(Ответ: статья 11. Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.)

Ребята, но кроме прав у вас есть ещё и обязанности.

Вывод:

Какие документы защищают ваши права? 

- Куда вы можете обратиться, если будут нарушены ваши права? 

Каким правом вы пользуетесь сейчас, сидя за партами в школе? 

Именно это право – право на образование позволило вам познакомиться с правами ребенка. А книги помогут вам лучше понять их. Читайте книги, в них вы найдете полезные советы, в том числе о том, как защитить свои права.

Вы знаете свои права, не позволяйте никому их нарушать и никогда не нарушайте права других людей. Помните, взрослые должны знать о правах детей. Путешествие по страницам Конвенции подошло к концу. Нас ждут новые страницы этого закона. Ну, вот и все, друзья, спасибо за внимание. Настало время расставанья

Итог.

- Когда рождается человек, то на небе зажигается звезда. Зажжём и мы свои звёзды. Таким образом, отобразим своё настроение в виде звёзд.

Красная – мне всё понравилось.

Синяя – я не всё понял, но я доволен.

Зелёная – кое-что я для себя усвоил.

Жёлтая – мне было не интересно, я для себя ничего не взял.



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.