Познавательное развлечение в старшей группе "Мы знаем и любим природу"

МБ ДОУ Починковский детский сад №4

          Мы знаем и любим природу

(Познавательное развлечение в старшей

разновозрастной группе)

                                                          Выполнила: Волкова Л.А.

    музыкальный руководитель

с. Починки

2016 г.

Описание работы: Данный материал направлен на организацию познавательного досуга с детьми старшего дошкольного возраста в рамках экологического воспитания.

Цель: формирование экологической культуры у дошкольников.

Задачи: обобщить и проверить знания детей о растительном и животном мире природы, правилах поведения в природе, явлениях, происходящих в жизни растений, животных весной, продолжать развивать умение самостоятельно, ло­гически кратко, точно выражать свои мысли, воспитывать, бе­режное отношение к природе, желание принимать участие в ее охране и защите.

Правила игры: Группу разделить на 2 команды, им предлагают отвечать на одни и те же вопросы. На обдумывание каждого вопроса - 1 минута. За правильный ответ - 1 очко. За задание, выполненное всей ко­мандой, - 3 очка.

Оборудование: 2 телефона, конверты с иллюстрация­ми перелетных и зимующих птиц, конверты с иллюстрациями комнатных и лекарственных растений, черный ящик, алоэ, медали для награждения.

1

Под музыку дети занимают места за игровыми столами.

Ведущий: Дорогие ребята, сегодня мы с вами поиграем в игру «Брейн-ринг» на тему «Мы знаем и любим природу».  «Брейн-ринг» -  это игра веселых, находчи­вых, умных детей.  Правила игры: у нас 2 команды — за синим столом команда «Родничок», за жёлтым столом команда «Солнышко». 
На столах 2 телефона. Когда у вас  готов ответ на мой вопрос  - вам нужно нажать на кнопку телефона (на обдумывание вопроса - 1 минута, если ответ не­верный - то команда соперника даёт ответ). Итак, мы начинаем I тур игры «Вопрос-ответ»
Вопросы I тура

1. Что нужно сделать с надломленной веткой? (Обрезать се­катором, сообщить воспитателю, поставить в группу)
2. Как поступить, если птенец выпал из гнезда? (Позвать взрослого, понаблюдать, чтобы никто не мог потревожить его)
3. Почему растения лучше поливать из лейки, а не из ведра? (Поливая из ведра можно повредить их корни, сломать его струей воды.)
4. Почему нельзя обрывать почки с деревьев? (Там спят лис­точки, не будет листьев на ветке.)
5. Почему нужно хорошо подумать, прежде чем завести жи­вотное или птиц. (Животное или птица в уголке природы беспо­мощны. Они не могут добыть корм, построить гнездо, человек должен хорошо знать, что хорошо, что плохо для животного или птицы.)
6. Когда и как отмечают День птиц? (25 марта устанавливают шесты со скворечниками, пьют чай с булочками- жаворонками.)
7. Зачем нужно рыхлить землю? (Чтобы воздух проходил к корням.)
8. Что такое «Красная книга»? (Предупреждение, что опи­санные в ней виды растений и животных требуют постоянной охраны.)
9. Какие правила поведения в природе знаете?
Не говорить громко, если рядом гнездо птиц;
Не рвать цветы;
Ходить по тропинкам;
Тушить костры, чтобы не было пожара;
Нельзя бросать мусор;
Нельзя рвать много цветов;
Нельзя топтать растения;
Не брать животных и птиц из привычных условий.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданиями I тура. Мы начинаем тур II. У меня в руках конверты с заданиями. Капитаны команд выберите по два конверта для своих команд. На обдумывание ответов командам даётся 2 минуты.
1 конверт- По предложенным картинкам назвать перелётных птиц.

Дети: Перелетные птицы - ласточка, зяблик, скворец, жаворо­нок, иволга, лебедь.

                                                              2
2 конверт — По предложенным картинкам назвать зимующих птиц.
Дети: Зимующие птицы - дятел, поползень, клест, синица, воро­бей, щегол.
3 конверт - По предложенным картинкам назвать комнатные растения
Дети: Комнатные растения- герань, кактус, плющ, папоротник, траде­сканция.
4 конверт - По предложенным картинкам назвать лекарственные растения
Дети: Лекарственные растения - ромашка, ноготки, подорожник, чабрец, мята, ландыш.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте немного отдохнем.
   Физкультминутка
Мы немножко отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнём,
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели 
И их лучики согрели.
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Бабочки летали,
Крыльями махали.
Дружно хлопаем,
Ногами топаем!
Хорошо мы погуляли,
И немножечко устали!
Воспитатель: Жюри выставило баллы за ответы в турнирную таблицу. Давайте послушаем промежуточные итоги соревнования. Слово председателю жюри.
Воспитатель: Следующий III тур «Чёрный ящик».

У меня в руках чёрный ящик, в котором спрятано комнатное растение. Сейчас я вам опишу его словесно. Задание командам: отгадать, какое комнатное растение спрятано в ящике. Стебель у этого комнатного растения прямой, листья сочные, толстые и продолго­ватые с зазубринами по краям, поверхность листа гладкая. Уход – редкий полив, обтирать листочки от пыли, рыхлить землю.        Ответ: Алоэ

Воспитатель:  IV тур нашей игры - «Угадай на вкус»

Задание командам: С закрытыми глазами определить на вкус и назвать фрукт или овощ, попробовав кусочек.
На тарелке приготовлены кусочки яблока, груши, банана, вареного картофеля, лука репчатого, моркови, огурца, апельсина. Участник каждой команды берет с закрытыми глазами кусочек, съедает его и дает ответ.

                                                               3
Воспитатель: Следующий V тур игры называется «Народные приметы» 

Я буду читать каждой команде по очереди приметы, пословицы, поговорки о , а вы должны их продолжить. Каждый правильный ответ - 1 очко.
Приметы:
Длинная сосулька - к … (долгой весне).
Май холодный - хлеб … (хлебородный).
Апрель с водою - май … (с травою).
Весна красна цветами, а осень … (пирогами).
Воспитатель: Пришло время финального VI тура «Правильный поступок» Сейчас команды послушают рассказы и скажут, а как бы они поступили в предложенных ситуациях.
1.Сидит здоровый птенец. Тихо ждет, когда его покормят. Мальчик захотел принести птенца домой. И хотя дома птенца окружили заботой, птенец нахохлился, отказывается от еды и вместо ожидаемой радости появилась боль и тревога от неумения помочь птенцу. Как поступили бы вы? 
Дети: Нельзя брать птенца из привычных условий.
2.Щенок был одинок. Он сидел на подстилке без соломы. Поиграть с ребятами не мог, приласкаться к людям незнакомым. Только все глядел вокруг, только звал людей, что было силы. Обходили люди стороной. «Ну, на всех-то лает, что за псина». «Прямо зверь какой-то во дворе». «Покусает... Вот какая злая», - говорили люди во дворе, языка собачьего не зная.
Дети: Нужно поискать хозяина щенка или отдать его тому человеку, кому щенок будет нужен, будет в радость.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы показали сегодня прекрасную игру. Я надеюсь, что свои знания вы всегда будете использовать в повседневной жизни, будете любить и охранять природу. Пока наше жюри подводит итоги, я приглашаю вас на танец «Звероробика»

                                        Танец «Звероробика»

Теперь дадим слово жюри. 
Подведение итогов. Награждение команд.