Практическая работа "Силы в механике" 7 класс

Задание: «Найди правильную дорогу»

г) работа с интерактивной доской.

V                  м              плотность                                                                                                                                               g                   кг            сила ρ                   Н/м            масса к                   Н              жесткость    пружины F                  Н/кг        постоянная Fтяж х                    м3             объем                                                                                                            m               кг/м3           Удлинение пружины

x м³                       

работа у доски 4 группа               Выпиши номера правильных формул 1.     ρ=               6. Fтр= μΝ 2.    ρ = m▪V        7. V = 3.                 Fт = m▪g       8. V = a ▪b▪ c 4.     F =              9. t = 5.     Fупр = kx         10. S =

Самооценивание ученика ____________________________________________

Этап урока	Оценка
1.        «Перекрёстный огонь» (умение задавать и отвечать на вопросы)
2.        Работа по интерактивной доске
3.        Диаграммы Эйлера (сходства и отличия силы тяжести  и веса тела)
4.        Работа в группе по характеристики силы.
5.        Решение задачи
6.        Тест
Оценка за урок

Самооценивание ученика ____________________________________________

Этап урока	Оценка
1.      «Перекрёстный огонь» (умение задавать и отвечать на вопросы)
2.        Работа по интерактивной доске
3.        Диаграммы Эйлера (сходства и отличия силы тяжести  и веса тела)
4.        Работа в группе по характеристики силы.
5.        Решение задачи
6.        Тест
Оценка за урок

Самооценивание ученика ____________________________________________

Этап урока	Оценка
1.      «Перекресный огонь» (умение задавать и отвечать на вопросы)
2.        Работа по интерактивной доске
3.        Диаграммы Эйлера (сходства и отличия силы тяжести  и веса тела)
4.        Работа в группе по характеристики силы.
5.        Решение задачи
6.        Тест
Оценка за урок

Самооценивание ученика ____________________________________________

Этап урока	Оценка
1.      «Перекресный огонь» (умение задавать и отвечать на вопросы)
2.        Работа по интерактивной доске
3.        Диаграммы Эйлера (сходства и отличия силы тяжести  и веса тела)
4.        Работа в группе по характеристики силы.
5.        Решение задачи
6.        Тест
Оценка за урок

Самооценивание ученика ____________________________________________

Этап урока	Оценка
1.      «Перекресный огонь» (умение задавать и отвечать на вопросы)
2.        Работа по интерактивной доске
3.        Диаграммы Эйлера (сходства и отличия силы тяжести  и веса тела)
4.        Работа в группе по характеристики силы.
5.        Решение задачи
6.        Тест
Оценка за урок

Самооценивание ученика ____________________________________________

Этап урока	Оценка
1.      Проверка дом. задание. Ответы на вопросы учителя
2.        Работа в группе по изучению новой темы.
3.        Объяснение нового материала                                                               другой группе
4.        Составление синквейна
Оценка за урок

Самооценивание ученика ____________________________________________

Этап урока	Оценка
1.      Проверка дом. задание. Ответы на вопросы учителя
2.        Работа в группе по изучению новой темы.
3.        Объяснение нового материала                                                               другой группе
4.        Составление синквейна
Оценка за урок

Самооценивание ученика ____________________________________________

Этап урока	Оценка
1.      Проверка дом. задание. Ответы на вопросы учителя
2.        Работа в группе по изучению новой темы.
3.        Объяснение нового материала                                                               другой группе
4.        Составление синквейна
Оценка за урок

Самооценивание ученика ____________________________________________

Этап урока	Оценка
1.      Проверка дом. задание. Ответы на вопросы учителя
2.        Работа в группе по изучению новой темы.
3.        Объяснение нового материала                                                               другой группе
4.        Составление синквейна
Оценка за урок

План урока № 37

Предмет  Физика		Класс 7	Дата  26.01.2016
Тема	Практическая работа: Силы в механике.

Это урок № 37

из

уроков по этой теме

Цель обучения	Совершенствование навыков экспериментальной и самостоятельной деятельности, развитие навыков совместной работы, умения распределять роли.
Задачи	1.      Знать понятие силы, виды сил. 2.      Понимаю отличия различные виды сил. 3.      Уметь проводить эксперимент и вычисление. Используя теоретические знания.

Этап	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Дифферен циация	Оценивание	Ресурсы, оборудование, обстановка класса
	3 мин	Создание коллаборативной среды Деление на группы	Две физические величины «Сила» и «Масса» Молча объясняют и делятся на группы	Все учащиеся	Наблюдение за степенью активности
	5 мин	«Перекрестный огонь»	Формулируют и задают друг другу вопросы.	Работа в парах
	6 мин	Работа с интерактивной доской. 1.  «Найди правильную дорогу»      2. Выпиши номера правильных формул	Работают по интерактивной доске.	Все учащиеся	Самооценивание	Презентация
	5 мин	Работа в группах Диаграммы Эйлера Сходства и различия Сила тяжести, Вес тела Стратегия «Посланец»	Заполняют круги Эйлера в группах, обсуждение заполненного, сравнение с другими группами.	Все учащиеся	Формативное оценивание
	7 мин	Работа в группах. Задание: Дать характеристику каждой силы по плану: Сила упругости и сила трения. Название силы Определение силы Математическая запись силы (формула) Расшифровка формулы – назвать каждую величину, входящую в формулу, и её единицу измерения Рисунок, на котором изображена сила Измерить  силу и записать её численное значение.	Учащиеся выбирают в группе: спикера, эксперта, таймер.	Все учащиеся	Формативное оценивание	Раздаточный материал
	8 мин	Решение задач. Метод Жиксо. 1.    Какая сила тяжести действует на медный брусок размером 10х8х5 см Медь 8900 кг/м3 (386 Н) 2.    Какая максимальная сила возникает при столкновении двух вагонов, если буферные пружины сжались на 4 см? Жесткость пружин 8000 Н/м. (320Н)	Решают задачи в группах. Меняются группами и объясняют решение своей задачи другой группе.	Все учащиеся	Взаимооценивание	задачи
		Индивидуальная работа «Тест»	Выполнение теста	Все учащиеся	Самооценивание по ключу	Тест
		Рефлексия	Самооценивание по листу

Самооценивание урока (используйте это пространство для того, чтобы записывать свои комментарии по ходу урока. Что было положительного/ отрицательного?)

Самоанализ урока

Название дидактического этапа	Содержание этапа (что?)	Формы, методы, приемы (как?)	Психолого-педагогическое обоснование (зачем?)
Создание коллаборативной среды	Молча объяснить «Сила» «Масса» деление на группы	Метод наглядный. Стимулирование. Введение в урок в шуточной форме	Создание эмоционального и делового настроя. Привлечение внимания учащихся.
«Перекрестный огонь»	Повторение пройденного материала	Метод создание проблемной ситуации. Прием Постановка вопросов	Развитие критического мышление. Умение задавать вопросы.
Повторение формул	Работают по интерактивной доске. Найди правильную дорогу, выпиши формулы.	Метод интерактивный Прием Практический	Повторение формул
Диаграммы Эйлера	Записать сходства и различия Сила тяжести, Вес тела	Метод проблемно-поисковый Самостоятельная работа учащихся. Групповая форма работы.	Развитие у учащихся умений анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы.
Работа по шаблону	Дать характеристику каждой силы по плану	Метод проблемно-поисковый Самостоятельная работа учащихся. Групповая форма работы.	Развитие у учащихся умений анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы.
Развитие предметной речи, формирование ораторского искусства	Каждая группа излагает свою характеристику ыилы	Метод словесный. Метод интерактивной технологии «Аквариум»
Практическое применение знаний	Решение задач.	Метод Практический Метод Жиксо	Развивает умение решать задачи и объяснять решение задачи другим
Закрепление и обобщение полученных знаний	Решение теста	Метод Практический	Определение проблемных вопросов
Рефлексия	Анализ выполненного теста Подсчет набранных баллов Самооценивание по листу	Словесный	Показать учащимся результативность выполненной работы

• 1 слайд

  «Найди правильную дорогу»
  

• 2 слайд

  Выпиши номера правильных формул
  

• 3 слайд

  1.Название силы
  2.Определение силы
  3.Математическая запись силы ( формула)
  4.Расшифровка формулы – назвать каждую величину, входящую в формулу, и её единицу измерения
  5.Рисунок, на котором изображена сила
  6.Измерить силу и записать её численное значение.
  
  Задание: Дать характеристику каждой силы по плану:
  

• 4 слайд

  Какая сила тяжести действует на медный брусок размером 10х8х5 см
  
  2. Какая максимальная сила возникает при столкновении двух вагонов, если буферные пружины сжались на 4 см? Жесткость пружин 8000 Н/м.
  
  Критерии оценивания задачи:
  Оформление
  Перевод в Си
  Знание формулы
  Применение формулы
  Вычисление и ответ
  Решение задачи