Практическиа работа на тему "Сборник практических работ"

Практическая работа № 15-16

Тема: Работа с операционной системой Windows

Выберите документ из архива для просмотра:

Пример 3. Построёте таблицу истинности для логического выражения

Теоретическая часть

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

$Онлайн школа «Инфоурок»$

Сотрудничество с онлайн-школой

Инфоурок › Информатика ›Другие методич. материалы›Практические работы по информатике

1.docx 2- ПР Правовые нормы.Стоимостн.хар-ки.doc 3.docx 6.docx 5.docx 8.doc 9.docx 7.docx 12.docx 13.docx 14.docx 15-16.doc 18.docx 20.docx 21.docx 19.docx 22.docx 23.doc 24.doc 26_27_28_29.docx 30.docx 31.docx 32.docx 36.doc 37_д.doc 42.doc 38-39_д.docx 45.docx 25_д.doc титульник.docx темы практических работ.docx

Выбранный для просмотра документ 1.docx

Практическая работа №1.

Тема: Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением.

Цель работы: научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию с их помощью, овладеть методами работы с программным обеспечением.

Теоретическая часть

Понятие «информационного ресурса общества» (ИРО) является одним из ключевых понятий социальной информатики.

Информационные ресурсы – это знания, подготовленные для целесообразного социального использования.

ИРО в узком смысле слова – это знания, уже готовые для целесообразного социального использования, то есть отчужденные от носителей и материализованные знания.

ИРО в широком смысле слова включают в себя все отчужденные от носителей и включенные в информационный обмен знания, существующие как в устной, так и в материализованной форме.

Понятие ресурс определяется в словаре русского языка С.И. Ожегова как запас, источник чего-нибудь.

Что же касается информационных ресурсов, то это понятие является сравнительно новым. Оно еще только начинает входить в жизнь современного общества, хотя в последние годы становится все более употребительным не только в научной литературе, но и в общественно-политической деятельности. Причиной этого, безусловно, является глобальная информатизация общества, в котором все больше начинает осознаваться особо важная роль информации и научных знаний.

Для классификации информационных ресурсов используют следующие их наиболее важные параметры:

тематика хранящейся в них информации;

форма собственности – государственная (федеральная, субъекта федерации, муниципальная), общественных организаций, акционерная, частная;

доступность информации – открытая, закрытая, конфиденциальная;

принадлежность к определенной информационной системе – библиотечной,- архивной, научно-технической;

источник информации – официальная информация, публикации в СМИ, статистическая отчетность, результаты социологических исследований;

назначение и характер использования информации– массовое региональное, ведомственное;

форма представления информации – текстовая, цифровая, графическая, мультимедийная;

вид носителя

информации – бумажный, электронный.

Под образовательными информационными ресурсами понимают текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые программы (дистрибутивы), то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на определенной ступени образования и для определенной предметной области.

При работе с образовательными ресурсами появляются такие понятия, как субъект и объект этих ресурсов. Субъекты информационной деятельности классифицируются следующим образом:

субъект, создающий объекты (все пользователи образовательной системы - преподаватель, студент);

субъект, использующий объекты (все пользователи образовательной системы);

субъект, администрирующий объекты, то есть обеспечивающий среду работы с объектами других субъектов (администраторы сети);

субъект, контролирующий использование объектов субъектами (инженеры).

К образовательным электронным ресурсам относят:

учебные материалы (электронные учебники, учебные пособия, рефераты, дипломы),

учебно-методические материалы (электронные методики, учебные программы),

научно-методические (диссертации, кандидатские работы),

дополнительные текстовые и иллюстративные материалы (лабораторные работы, лекции),

системы тестирования (тесты – электронная проверка знаний),

электронные полнотекстовые библиотеки;

электронные периодические издания сферы образования;

электронные оглавления и аннотации статей периодических изданий сферы образования,

электронные архивы выпусков.

Практическая часть

Задание 1. Приведите примеры:

1) достоверной, но необъективной информации;

2) объективной, но недостоверной информации;

3) полной, достоверной, но бесполезной информации;

4) неактуальной информации;

5) актуальной, но непонятной информации.

Задание 2. Пользуясь любыми поисковыми системами, дополните таблицу найденными Интернет-ресурсами в соответствии с Вашими профессиональными интересами.

Тип Интернет-ресурса	Вид Интернет-ресурса	Примеры Интернет-ресурсов
Учебные материалы	1.1. Учебник, учебное пособие
	1.2. Электронный учебный курс
	1.3. Текст лекций
	1.4. Лабораторный практикум
	1.5. Задачник
	1.6. Тест, контрольные вопросы
Справочные материалы	3.1.Энциклопедия
	3.2. Словарь
	3.3.Справочник
	3.4. База данных
	3.5. Геоинформационная/картографическая система

Задание 3. С помощью Универсального справочника-энциклопедии найдите ответы на следующие вопросы:

1) Что такое WWW?

2) Кто разработчик первого компьютера?

3) Когда отмечают Всемирный день информации?

4) Кто такой К.Э.Циалковский? Годы его жизни. Место работы.

5) Дата первых Олимпийских игр.

6) Микенская культура

7) Когда была Троянская война?

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Описание порядка регистрации на форумах, в ISQ, в scype.

4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1)Что такое информационные ресурсы?

2)Что такое образовательные информационные ресурсы?

3) Что относится к образовательным информационным ресурсам?

Литература

1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. - Академия, 2011 г.

2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. - 4 изд., испр. - М. - Бином. Лаборатория знаний, 2008г. - 246 с: ил.

4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. - 4 изд., испр. - М. - Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9. http//www.student.informatika.ru;
10.http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 2- ПР Правовые нормы.Стоимостн.хар-ки.doc

Практическая работа № 2

Тема: Стоимостные характеристики информационной деятельности.

Цель: различать программные продукты по их правовому статусу; научиться рассчитывать экономический эффект от внедрения вычислительной и организационной техники

Теоретическая часть

Информационное общество – это общество, в котором большинство работающих связано с информацией, организацией и использованием информационных процессов

С точки зрения распространения и использования ПО делят на закрытое (несвободное), открытое и свободное:

Закрытое (несвободное, лицензионное) — пользователь получает ограниченные права на использование такого программного продукта, даже приобретая его. Пользователь не имеет права передавать его другим лицам и обязан использовать это ПО в рамках лицензионного соглашения. Лицензионное соглашение, как правило, регламентирует цели применения, например, только для обучения, и место применения, например, только для домашнего компьютера. Распространять, просматривать исходный код и улучшать такие программы невозможно, что закреплено лицензионным соглашением. Нарушение лицензионного соглашения является нарушением авторских прав и может повлечь за собой применение мер юридической ответственности. За нарушение авторских прав на программные продукты российским законодательством предусмотрена гражданско-правовая, административная и уголовная ответственность.

Открытое ПО — имеет открытый исходный код, который позволяет любому человеку судить о методах, алгоритмах, интерфейсах и надежности программного продукта. Открытость кода не подразумевает бесплатное распространение программы. Лицензия оговаривает условия, на которых пользователь может изменять код программы с целью ее улучшения или использовать фрагменты кода программы в собственных разработках. Ответственность за нарушение условий лицензионного соглашения для открытого ПО аналогична закрытому (несвободному).

Свободное ПО — предоставляет пользователю права на неограниченную установку и запуск, свободное использование и изучение кода программы, его распространение и изменение. Свободные программы так же защищены юридически, на них распространяются законы, регламентирующие реализацию авторских прав.

Впервые принципы свободного ПО были сформулированы в 70-х годах прошлого века

Свободное ПО активно используется в Интернете. Например, самый распространённый веб-сервер Apache является свободным, Википедия работает на MediaWiki, также являющимся свободным проектом.

Свободное ПО, в любом случае, может свободно устанавливаться и использоваться на любых компьютерах. Использование такого ПО свободно везде: в школах, офисах, вузах, на личных компьютерах и во всех организациях и учреждениях, в том числе, и на коммерческих и государственных.

Преимущества лицензионного и недостатки нелицензионного программного обеспечения

Лицензионное программное обеспечение имеет ряд преимуществ:

· Техническая поддержка производителя программного обеспечения. При эксплуатации приобретенного лицензионного программного обеспечения у пользователей могут возникнуть различные вопросы. Владельцы лицензионных программ имеют право воспользоваться технической поддержкой производителя программного обеспечения, что в большинстве случаев позволяет разрешить возникшие проблемы.

· Обновление программ. Производители программного обеспечения регулярно выпускают пакеты обновлений лицензионных программ (patch, service-pack). Их своевременная установка - одно из основных средств защиты персонального компьютера (особенно это касается антивирусных программ). Легальные пользователи оперативно и бесплатно получают все вышедшие обновления.

· Законность и престиж. Покупая нелицензионное программное обеспечение, вы нарушаете закон, так как приобретаете "ворованные" программы. Вы подвергаете себя и свой бизнес риску юридических санкций со стороны правообладателей. У организаций, использующих нелегальное программное обеспечение, возникают проблемы при проверках лицензионной чистоты программного обеспечения, которые периодически проводят правоохранительные органы. За нарушение авторских прав в ряде случаев предусмотрена не только административная, но и уголовная ответственность. Нарушение законодательства, защищающего авторское право, может негативно отразиться на репутации компании. Нелицензионные копии программного обеспечения могут стать причиной несовместимости программ, которые в обычных условиях хорошо взаимодействуют друг с другом.

· В ногу с техническим прогрессом. Управление программным обеспечением поможет определить потребности компании в программном обеспечении, избежать использования устаревших программ и будет способствовать правильному выбору технологии, которая позволит компании достичь поставленных целей и преуспеть в конкурентной борьбе.

· Профессиональные предпродажные консультации. Преимущества приобретения лицензионного программного обеспечения пользователи ощущают уже при его покупке. Продажу лицензионных продуктов осуществляют сотрудники компаний - авторизованных партнеров ведущих мировых производителей программного обеспечения, квалифицированные специалисты. Покупатель может рассчитывать на профессиональную консультацию по выбору оптимального решения для стоящих перед ним задач.

· Повышение функциональности. Если у вас возникнут пожелания к функциональности продукта, вы имеете возможность передать их разработчикам; ваши пожелания будут учтены при выпуске новых версий продукта.

Приобретая нелицензионное программное обеспечение, вы очень рискуете.

Административная ответственность за нарушение авторских прав. Согласно статьи 7.12 КоАП РФ 1, ввоз, продажа, сдача в прокат или иное незаконное использование экземпляров произведений или фонограмм в целях извлечения дохода в случаях, если экземпляры произведений или фонограмм являются контрафактными: влечет наложение административного штрафа: на юридических лиц - от 300 до 400 МРОТ с конфискацией контрафактных экземпляров, произведений и фонограмм, а также материалов и оборудования, используемых для их воспроизведения, и иных орудий совершения административного правонарушения.

Уголовная ответственность за нарушение авторских прав. Согласно статьи 146 УК РФ (часть 2), незаконное использование объектов авторского права или смежных прав, а равно приобретение, хранение, перевозка контрафактных экземпляров произведений или фонограмм в целях сбыта, совершенные в крупном размере, наказываются штрафом в размере от 200 до 400 МРОТ или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до четырех месяцев, либо обязательными работами на срок от 180 до 240 часов, либо лишением свободы на срок до двух лет.

При использовании нелицензионного, то есть измененной пиратами версии, программного продукта, могут возникнуть ряд проблем:

· Некорректная работа программы. Взломанная программа– это изменённая программа, после изменений не прошедшая цикл тестирования.

· Нестабильная работа компьютера в целом.

· Проблемы с подключением периферии (неполный набор драйверов устройств).

· Отсутствие файла справки, документации, руководства.

· Невозможность установки обновлений.

· Отсутствие технической поддержки продукта со стороны разработчика.

· Опасность заражения компьютерными вирусами (от частичной потери данных до полной утраты содержимого жёсткого диска) или другими вредоносными программами.

Информационный продукт - результат деятельности человека, представленный на материальном носителе.

Информационная услуга - получение и предоставление в распоряжение пользователя информационного продукта.

Представьте, что руководитель решил увеличить производительность труда на своем предприятии за счет внедрения в него информационных технологий. Как вы думаете, потребует ли это капитальных вложений?

Да, т.к. необходимо будет приобрести компьютерную технику, программное обеспечение и д.р.

Внедрению информационных технологий должно предшествовать экономическое обоснование, чтобы рассчитать целесообразно (выгодно) ли будет внедрение информационных технологий

Иными словами, должна быть рассчитана эффективность применения информационных технологий.

Под эффективностью автоматизированного преобразования информации понимают целесообразность применения средств вычислительной техники при формировании, передаче и обработке данных.

Различают расчетную и фактическую эффективность.

Расчетная эффективность определяется до внедрения информационных технологий еще на стадии только проектирования, а фактическая рассчитывается по результатам внедрения информационных в результате сокращения численности персонала, уменьшение расхода основных и вспомогательных материалов, в следствии автоматизации конкретных видов информационных работ.

Экономический эффект от внедрения вычислительной и организационной техники подразделяют на:

- прямой: экономия материально-трудовых ресурсов и денежных средств;

- косвенный: проявляется в конечных результатах деятельности организаций.

Чтобы рассчитать экономическую эффективность используют абсолютные и относительные показатели. Например, на ручную обработку документов следует затратить 100 чел./час. (T0), а при использовании информационных технологий - 10 чел./час. (T1).

Экономическую эффективность определяют с помощью трудовых и стоимостных показателей. При расчетах используют метод сопоставления базисного и отчетного периодов.

Базисный период – до внедрения информационных технологий, отчетный период – после внедрения информационных технологий

Чему будет равен абсолютный показатель экономической эффективности в нашем примере? Относительный индекс производительности труда?

Абсолютный показатель экономической эффективности TЭК составляет TЭК = T0 – T1

Что означает относительный индекс?

100 – 10 = 90 чел./час.

Используя индекс производительности труда J_ПТ, можно определить относительный показатель экономии трудовых затрат. На нашем примере при использовании информационной технологии, сколько процентов составит экономия?

J_ПТ = 10/100=0,10 Что для обработки документов при автоматизации требуется по сравнению с ручной обработкой только 10 % времени

Вместе с трудовыми показателями, рассчитываются и стоимостные показатели, т.е. определяются затраты (в денежном выражении) на обработку информации при базисном (C0) и отчетном (C1) вариантах. Чему равен абсолютный показатель стоимости и индекс стоимости затрат? 90 %

Абсолютный показатель стоимости C_ЭКопределяется соотношением:
C_ЭК = C₁ - C_0.
Индекс стоимости затрат рассчитывается по формуле
J_СТ.ЗАТ= C₁ / C₀.
Т_ОК = К_N / C_ЭК
где К_N - затраты на создание проекта

Практическая работа

Задание1

1. На основании предложенных данных рассчитать трудовые, стоимостные показатели, а также срок окупаемости затрат. Исходные данные представлены в таблицах 2.1 и 2.2

Таблица 2.1 - Затраты на создание проекта:

№ п/п	Наименование затрат	Сумма, руб.
1	Лицензия на использование программного обеспечения	30000,00
2	Стоимость оборудования	825000,00
3	Фонд премий сотрудникам, участвующим в проекте	100000,00
ИТОГО:		?

Таблица 2.2 - Затраты за год:

Базисный период
- трудовые затраты

- стоимостные затраты

7500 чел/час

650000 руб.

Отчетный период
- трудовые затраты

- стоимостные затраты

3000 чел/час

300000 руб.

2. Заполните таблицу 2.3

Таблица 2.3 – Расчет абсолютных и относительных показателей

	Затраты			Абсолютные цели затрат	Относительные цели затрат
	Базисная	Проектная	Изменения	Абсолютные цели затрат	Относительные цели затрат
Трудоемкость	7500	3000	?	?	?
Стоимость	650000	300000	?	?	?

3. Значения ячеек, где стоят «?» рассчитать:

Изменения = Базисная – Проектная

Абсолютные цели затрат = Изменения

Относительные цели затрат = Проектная / Базисная

4. Вычислите, сколько лет потребуется на окупаемость проекта:

Срок окупаемости = Итого затрат на создание проекта / Изменения (стоимость)

Задание 2

Выберите из таблицы 2.4 технические средства и информационные ресурсы

которые:

а) будут вам необходимы в процессе обучения;

б) относятся к области вашей профессиональной деятельности.

Таблица 2.4. Информационные ресурсы в профессиональной деятельности

Область деятельности	Профессия	Технические средства	Информационные ресурсы
\Средства массовой информации	Журналисты	Телевидение, радио, телекоммуникации, компьютеры, компьютерные сети	Интернет, электронная почта, библиотеки, архивы
Почта, телеграф, телефония	Служащие, инженеры	Традиционный транспорт, телеграф, телефонные сети, компьютерные сети	Базы данных (БД)
Наука	Ученые	Телекоммуникации, компьютеры и устройства ввода/вывода и отображения информации, аудио-видеосистемы, системы мультимедиа, компьютерные сети	Библиотеки, архивы, БД, базы знаний (БЗ), экспертные системы, интернет
Техника	Инженеры	Телекоммуникации, компьютеры, компьютерные сети	Библиотеки, патенты, БД, БЗ, экспертные системы, интернет
Управление	Менеджеры	Информационные системы, телекоммуникации, компьютеры, компьютерные сети	БД, БЗ, экспертные системы
Образование	Преподаватели	Информационные системы, телекоммуникации, компьютеры и устройства ввода/вывода и отображения информации, аудио-видеосистемы, системы мультимедиа, компьютерные сети	Библиотеки, интернет, электронная почта
Искусство	Писатели, художники, музыканты, дизайнеры	Компьютеры и устройства ввода/вывода и отображения информации, аудио-видеосистемы, системы мультимедиа, телекоммуникации, компьютерные сети	Библиотеки, музеи, интернет

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Описание порядка регистрации на форумах, в ISQ, в Scype.

4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Что такое Информационное общество?

2. Какие программы называют лицензионными? В чем их отличие от свободно распространяемых программ?

3. Что подразумевают под понятием «Открытое ПО»?

4. Почему компьютерное пиратство наносит ущерб обществу?

5. Какие меры наказания предусмотрены за нарушение авторских прав на ПО?

6. Что понимают под эффективностью автоматизированного преобразования информации?

7. Расскажите, как вы рассчитали Срок окупаемости затрат на внедрение нового ПО в задании 1.

8. Какие технические средства и информационные ресурсы будут вам необходимы в процессе обучения?

9. Какие технические средства и информационные ресурсы относятся к области вашей профессиональной деятельности?

Литература

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9. http//www.student.informatika.ru;
10.http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 3.docx

Практическая работа №3

Тема: Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет

Цель работы: изучить лицензионные и свободно распространяемые программные продукты; изучить организацию обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Теоретическая часть

Программное обеспечение персонального компьютера

Неотъемлемой частью компьютера является программное обеспечение, ведь компьютер работает по программе и с программами. Сам компьютер не обладает знаниями ни в одной области применения. Все эти знания сосредоточены в выполняемых на компьютерах программах. Программное обеспечение (ПО) современных компьютеров включает в себя миллионы программ – от игровых до научных.

Под программным обеспечением (Software) понимается совокупность программ, которые могут выполняться вычислительной системой.

Рассмотрим программное обеспечение (ПО) по способу доступа к нему и условиям использования. Вы знаете, что некоторые программы находятся в свободном доступе, их, например, можно бесплатно скачать из Интернет, установить на своем компьютере и беспрепятственно пользоваться.

Программы по их правовому статусу можно разделить на три большие группы: лицензионные, условно бесплатные и свободно - распространяемые.

1. Коммерческие лицензионные программы. В соответствии с лицензионным соглашением разработчики программы гарантируют её нормальное функционирование в определенной операционной системе и несут за это ответственность. Лицензионные программы разработчики обычно продают в коробочных дистрибутивов.

В коробке находятся CD-диски, с которых производится установка программы на компьютеры пользователей, и руководство пользователей по работе с программой. Довольно часто разработчики предоставляют существенные скидки при покупке лицензий на использовании программы на большом количестве компьютеров или учебных заведениях.

2.Свободно распространяемые программы (Freeware). Многие производители программного обеспечения и компьютерного оборудования заинтересованы в широком бесплатном распространении программного обеспечения. К таким программным средствам можно отнести:

· Новые недоработанные (бета) версии программных продуктов (это позволяет провести их широкое тестирование).

· Программные продукты, являющиеся частью принципиально новых технологий (это позволяет завоевать рынок).

· Дополнения к ранее выпущенным программам, исправляющие найденные ошибки или расширяющие возможности.

· Драйверы к новым или улучшенные драйверы к уже существующим устройствам.

3. Условно бесплатные программы. Некоторые фирмы разработчики программного обеспечения предлагают пользователям условно бесплатные программы в целях рекламы и продвижения на рынок. Пользователю предоставляется версия программы с определённым сроком действия (после истечения указанного срока действия программы прекращает работать, если за неё не была произведена оплата) или версия программы с ограниченными функциональными возможностями (в случае оплаты пользователю сообщается код, включающий все функции программы).

Регистрационный ключ — набор цифр и букв, необходимый для подтверждения лицензии, установки и использования некоторых компьютерных программ. Длина ключа может быть любой, но чаще всего ключ имеет длину от 10 до 30 символов.

Регистрационный ключ нужен для того, чтобы подтвердить уникальность копии программного обеспечения. Регистрационный ключ чаще всего пишется на упаковке, диске или в сопроводительной документации.

Организация обновления программного обеспечения через Интернет

Любая операционная система, как и программные продукты, через какое-то время после установки должна обновляться. Обновления выпускаются для:

· устранения в системе безопасности;

· обеспечения совместимости со вновь появившимися на рынке комплектующими компьютеров;

· оптимизации программного кода;

повышения производительности всей системы.

Обновления представляют собой дополнения к программному обеспечению, предназначенные для предотвращения или устранения проблем и улучшения работы компьютера. Обновления безопасности для Windows способствуют защите от новых и существующих угроз для конфиденциальности и устойчивой работы компьютера.

Обновления и программное обеспечение от Microsoft для продуктов Microsoft являются бесплатным предложением от службы поддержки.

Для автоматического обновления программ необходимо: Нажать кнопку Пуск, выбрать команду Панель управления и два раза щелкните значок Автоматическое обновление. Выберите вариант Автоматически (рекомендуется). Под вариантом Автоматически загружать и устанавливать на компьютер рекомендуемые обновления выберите день и время, когда операционная система Windows должна устанавливать обновления.

Автоматическое обновление обеспечивает установку первоочередных обновлений, которые включают в себя обновления безопасности и другие важные обновления, помогающие защитить компьютер. Также рекомендуется регулярно посещать веб-узел Windows Update (http://www.microsoft.com/) для получения необязательных обновлений, например рекомендованных обновлений программного обеспечения и оборудования, которые помогут улучшить производительность компьютера.

Практическая часть:

Задание№ 1. Найти в Интернет закон РФ «Об информации, информатизации и защите информации» и выделить определения понятий:

1. информация

информационные технологии
обладатель информации
конфиденциальность информации

Задание №2. Найдите в законе РФ «Об информации, информатизации и защите информации» информацию об ответственности за правонарушения в сфере информации, информационных технологий и защите информации.

Задание №3. Заполнить таблицу «Платное и бесплатное программное обеспечение».

Таблица «Платное и бесплатное программное обеспечение»

ПО	Платные программы	Бесплатные
Операционные системы
Программы для работы с офисными документами
Программы для работы с изображениями
Программы для работы с видео и звуком
Программы для записи дисков
Программы для виртуального общения
Программы-переводчики
Бухгалтерские программы
Антивирусы
Архиваторы
Распознавание текста

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Описание порядка регистрации на форумах, в ISQ, в scype.

4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Что такое программное обеспечение компьютера?

2. Какие программы являются условно бесплатными?

3. Какие программные средства относят к свободно распространяемым программам?

4. В чем преимущества лицензионного программного обеспечения?

5. Какие проблемы могут возникнуть при использовании нелицензионного программного продукта?

Литература

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9.http//www.student.informatika.ru;
10.http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 6.docx

Практическая работа №6

Тема: Представление информации в различных системах счисления.

Цель работы: научиться переводить числа из одной системы счисления в другую.

Теоретическая часть

Система счисления – это совокупность правил для обозначения и наименования чисел.

Непозиционной называется такая система счисления, в которой количественный эквивалент каждой цифры не зависит от ее положения (места, позиции) в записи числа.

Основанием системы счисления называется количество знаков или символов, используемых для изображения числа в данной системе счисления.

Наименование системы счисления соответствует ее основанию (например, десятичной называется система счисления так потому, что ее основание равно 10, т.е. используется десять цифр).

Система счисления называется позиционной, если значение цифры зависит от ее места (позиции) в записи числа.

Системы счисления, используемые в компьютерах

Двоичная система счисления. Для записи чисел используются только две цифры – 0 и 1. Выбор двоичной системы объясняется тем, что электронные элементы, из которых строятся ЭВМ, могут находиться только в двух хорошо различимых состояниях. По существу эти элементы представляют собой выключатели. Как известно выключатель либо включен, либо выключен. Третьего не дано. Одно из состояний обозначается цифрой 1, другое – 0. Благодаря таким особенностям двоичная система стала стандартом при построении ЭВМ.

Восьмеричная система счисления. Для записи чисел используется восемь чисел 0,1,2,3,4,5,6,7.

Шестнадцатеричная система счисления. Для записи чисел в шестнадцатеричной системе необходимо располагать шестнадцатью символами, используемыми как цифры. В качестве первых десяти используются те же, что и в десятичной системе. Для обозначения остальных шести цифр (в десятичной они соответствуют числам 10,11,12,13,14,15) используются буквы латинского алфавита – A,B,C,D,E,F.

Перевод чисел из одной системы счисления в другую.

Правило перевода целых чисел из десятичной системы счисления в систему с основанием q:

1. Последовательно выполнять деление исходного числа и получаемых частных на q до тех пор, пока не получим частное, меньшее делителя.

2. Полученные при таком делении остатки – цифры числа в системе счисления q – записать в обратном порядке (снизу вверх).

Пример 1. Перевести 26₁₀ в двоичную систему счисления. А₁₀->А₂

Решение:

Ответ: 26₁₀=11010₂

Пример 2. Перевести 19₁₀ в троичную систему счисления. А₁₀->А₃.

Решение:

Ответ: 19₁₀=201₃.

Пример 3. Перевести 241₁₀ в восьмеричную систему счисления. А₁₀->А₈

Решение:

Ответ: 241₁₀=361₈.

Пример4. Перевести 3627₁₀ в шестнадцатеричную систему счисления. А₁₀->А₁₆

Решение:

Т.к. в шестнадцатеричной системе счисления 14 – Е, а 11 – В, то получаем ответ Е2В₁₆.

Ответ: 3627₁₀=E2B₁₆.

Перевод чисел из любой системы счисления в десятичную.

Правило: Для того чтобы число из любой системы счисления перевести в десятичную систему счисления, необходимо его представить в развернутом виде и произвести вычисления.

Пример 5. Перевести число 110110₂ из двоичной системы счисления в десятичную.

Решение:

110110₂ = 1*2⁵ + 1*2⁴ + 0*2³+1*2²+1*2¹+0*2⁰=32+16+4+2=54₁₀.

Ответ: 110110₂ = 54₁₀.

Пример 6. Перевести число 101,012 из двоичной системы счисления в десятичную.

Решение:

101,01₂ = 1*2² + 0*2¹ + 1*2⁰+0*2-¹+1*2^-2 =4+0+1+0+0,25=5,25₁₀.

Ответ: 101,01₂= 5,25₁₀.

Пример 7. Перевести число 122100₃из троичной системы счисления в десятичную.

Решение:

12201₃=1*3⁴ + 2*3³ + 2*3² + 0*3¹ + 1*3⁰ = 81+54+18+1 = 154₁₀.

Ответ: 12201₃ = 154₁₀.

Пример 8. Перевести число 1637 из семеричной системы счисления в десятичную.

Решение: 1637 = 1*72 + 6*71 + 3*70 = 49+42+3= 9410.

Ответ: 1637 = 9410.

Пример 9. Перевести число 2Е16 в десятичную систему счисления.

Решение:

2Е₁₆ = 2*16¹ +14*16⁰ = 32 +14 = 46₁₀.

Ответ: 2Е₁₆ = 46₁₀.

Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления

Перевод целых чисел.

Правило: Чтобы перевести целое двоичное число в восьмеричную (8=2³) систему счисления необходимо:

1. разбить данное число справа налево на группы по 3 цифры в каждой;

2. рассмотреть каждую группу и записать ее соответствующей цифрой восьмеричной системы счисления.

Пример 10. Перевести число 111010102 в восьмеричную систему счисления.

Решение:

11 101 010

3 5 2

Ответ: 11101010₂ = 352₈ .

Пример 11. Перевести число 11110000010110₂ в восьмеричную систему счисления.

Решение:

111 110 000 010 110

7 6 0 2 6

Ответ: 11110000010110₂= 76026₈.

Правило: Чтобы перевести целое двоичное число в шестнадцатеричную (16=2⁴) систему счисления необходимо:

разбить данное число справа налево на группы по 4 цифры в каждой;

рассмотреть каждую группу и записать ее соответствующей цифрой шестнадцатеричной системы счисления.

Пример 12. Перевести число 111000102 в шестнадцатеричную систему счисления.

Решение:

1110 0010

Е 2

Ответ: 11100010₂ = Е2₁₆ .

Перевод чисел из восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления в двоичную систему счисления.

Правило: Для того, чтобы восьмеричное (шестнадцатеричное) число перевести в двоичную систему счисления, необходимо каждую цифру этого числа заменить соответствующим числом, состоящим из 3 (4) цифр двоичной системы счисления.

Пример 13. Перевести число 523₈ перевести в двоичную систему счисления.

Решение:

5 2 3

101 010 011

Ответ: 523₈ = 101010011₂.

Пример 14. Перевести число 4ВА35₁₆ перевести в двоичную систему счисления.

Решение:

4 В А 3 5

100 1011 1010 0011 0101

Ответ: 4ВА35₁₆ = 100 1011 1010 0011 0101₂.

Практическая часть

Задание 1. Переведите в десятичную систему счисления следующие числа из … системы счисления.

№ варианта	… двоичной	… восьмеричной	… шестнадцатеричной
1	100011	220,7	А9Е,1
2	11011,01	35,6	15А
3	101011	40,5	2FA
4	111011.101	13,7	3C,1
5	110101	27,31	2FВ
6	101001,11	37,4	19,А
7	100100,1	65,3	2F,А
8	1011101	43,5	1С,4
9	101011,01	72,2	АD,3
10	101101,110	30,1	38,В

Задание 2. Переведите десятичные числа в заданные системы счисления.

№ варианта	в двоичную	в восьмеричную	в шестнадцатеричную
1	36	197	681
2	197	984	598
3	84	996	368
4	63	899	435
5	96	769	367
6	99	397	769
7	98	435	899
8	69	368	996
9	397	598	984
10	435	681	197

Задание 3. Преобразуйте десятичные числа в двоичные и восьмеричные.

№ варианта		№ варианта
1	327	6	265
2	259	7	411
3	428	8	409
4	431	9	356
5	146	10	507

Задание 4. Преобразуйте двоичные числа в восьмеричные и десятичные.

№ варианта		№ варианта
1	100000	6	1010101
2	100100	7	111001
3	101010	8	111100
4	110101	9	100111
5	100011	10	110010

Задание 5. Переведите в двоичную систему десятичные числа.

№ варианта		№ варианта
1	0,625	6	0,75
2	0,28125	7	7/16
3	0,078125	8	3/8
4	0,34375	9	1/4
5	0,25	10	0,515625

Содержание отчета.

Отчет должен содержать:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Задание и его решение.

4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Что такое система счисления?

2. Что такое основание системы счисления?

3. Что такое непозиционная система счисления?

4. Что такое позиционная система счисления?

5. Из каких знаков состоит алфавит десятичной и двоичной систем?

6. Почему в вычислительной технике взята за основу двоичная система счисления?

7. Какое наибольшее десятичное число можно записать тремя цифрами:

§ в двоичной системе;

§ в восьмеричной системе;

§ в шестнадцатеричной системе?

Литература

1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.;

9. Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.;

10. http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 5.docx

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №5

Тема: Дискретное представление информации

Цель работы: изучить способы представления текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации, научиться записывать числа в различных системах счисления.

Теоретическая часть

Вся информация, которую обрабатывает компьютер должна быть представлена двоичным кодом с помощью двух цифр 0 и 1. Эти два символа принято называть двоичными цифрами или битами. С помощью двух цифр 0 и 1 можно закодировать любое сообщение. Это явилось причиной того, что в компьютере обязательно должно быть организованно два важных процесса: кодирование и декодирование.

Кодирование– преобразование входной информации в форму, воспринимаемую компьютером, то есть двоичный код.

Декодирование– преобразование данных из двоичного кода в форму, понятную человеку.

С точки зрения технической реализации использование двоичной системы счисления для кодирования информации оказалось намного более простым, чем применение других способов. Действительно, удобно кодировать информацию в виде последовательности нулей и единиц, если представить эти значения как два возможных устойчивых состояния электронного элемента:

0 – отсутствие электрического сигнала;

1 – наличие электрического сигнала.

Эти состояния легко различать. Недостаток двоичного кодирования – длинные коды. Но в технике легче иметь дело с большим количеством простых элементов, чем с небольшим числом сложных.

Способы кодирования и декодирования информации в компьютере, в первую очередь, зависит от вида информации, а именно, что должно кодироваться: числа, текст, графические изображения или звук.

Аналоговый и дискретный способ кодирования

Человек способен воспринимать и хранить информацию в форме образов (зрительных, звуковых, осязательных, вкусовых и обонятельных). Зрительные образы могут быть сохранены в виде изображений (рисунков, фотографий и так далее), а звуковые — зафиксированы на пластинках, магнитных лентах, лазерных дисках и так далее.

Информация, в том числе графическая и звуковая, может быть представлена в аналоговой или дискретной форме. При аналоговом представлении физическая величина принимает бесконечное множество значений, причем ее значения изменяются непрерывно. При дискретном представлении физическая величина принимает конечное множество значений, причем ее величина изменяется скачкообразно.

Примером аналогового представления графической информации может служить, например, живописное полотно, цвет которого изменяется непрерывно, а дискретного– изображение, напечатанное с помощью струйного принтера и состоящее из отдельных точек разного цвета. Примером аналогового хранения звуковой информации является виниловая пластинка (звуковая дорожка изменяет свою форму непрерывно), а дискретного– аудиокомпакт-диск (звуковая дорожка которого содержит участки с различной отражающей способностью).

Преобразование графической и звуковой информации из аналоговой формы в дискретную производится путем дискретизации, то есть разбиения непрерывного графического изображения и непрерывного (аналогового) звукового сигнала на отдельные элементы. В процессе дискретизации производится кодирование, то есть присвоение каждому элементу конкретного значения в форме кода.

Дискретизация– это преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в форме кодов.

Кодирование изображений

Создавать и хранить графические объекты в компьютере можно двумя способами – как растровое или как векторное изображение. Для каждого типа изображений используется свой способ кодирования.

Кодирование растровых изображений

Растровое изображение представляет собой совокупность точек (пикселей) разных цветов. Пиксель– минимальный участок изображения, цвет которого можно задать независимым образом.

В процессе кодирования изображения производится его пространственная дискретизация. Пространственную дискретизацию изображения можно сравнить с построением изображения из мозаики (большого количества маленьких разноцветных стекол). Изображение разбивается на отдельные маленькие фрагменты (точки), причем каждому фрагменту присваивается значение его цвета, то есть код цвета (красный, зеленый, синий и так далее).

Для черно-белого изображения информационный объем одной точки равен одному биту (либо черная, либо белая – либо 1, либо 0).

Для четырех цветного – 2 бита.

Для 8 цветов необходимо – 3 бита.

Для 16 цветов – 4 бита.

Для 256 цветов – 8 бит (1 байт).

Качество изображения зависит от количества точек (чем меньше размер точки и, соответственно, больше их количество, тем лучше качество) и количества используемых цветов (чем больше цветов, тем качественнее кодируется изображение).

Для представления цвета в виде числового кода используются две обратных друг другу цветовые модели: RGB или CMYK. Модель RGB используется в телевизорах, мониторах, проекторах, сканерах, цифровых фотоаппаратах… Основные цвета в этой модели: красный (Red), зеленый (Green), синий (Blue). Цветовая модель CMYK используется в полиграфии при формировании изображений, предназначенных для печати на бумаге.

Цветные изображения могут иметь различную глубину цвета, которая задается количеством битов, используемых для кодирования цвета точки.

Если кодировать цвет одной точки изображения тремя битами (по одному биту на каждый цвет RGB), то мы получим все восемь различных цветов.

R	G	B	Цвет
1	1	1	Белый
1	1	0	Желтый
1	0	1	Пурпурный
1	0	0	Красный
0	1	1	Голубой
0	1	0	Зеленый
0	0	1	Синий
0	0	0	Черный

На практике же, для сохранения информации о цвете каждой точки цветного изображения в модели RGB обычно отводится 3 байта (то есть 24 бита) - по 1 байту (то есть по 8 бит) под значение цвета каждой составляющей. Таким образом, каждая RGB-составляющая может принимать значение в диапазоне от 0 до 255 (всего 2⁸=256 значений), а каждая точка изображения, при такой системе кодирования может быть окрашена в один из 16 777 216 цветов. Такой набор цветов принято называть True Color (правдивые цвета), потому что человеческий глаз все равно не в состоянии различить большего разнообразия.

Для того чтобы на экране монитора формировалось изображение, информация о каждой точке (код цвета точки) должна храниться в видеопамяти компьютера. Рассчитаем необходимый объем видеопамяти для одного из графических режимов. В современных компьютерах разрешение экрана обычно составляет 1280х1024 точек. Т.е. всего 1280 * 1024 = 1310720 точек. При глубине цвета 32 бита на точку необходимый объем видеопамяти: 32 * 1310720 = 41943040 бит = 5242880 байт = 5120 Кб = 5 Мб.

Растровые изображения очень чувствительны к масштабированию (увеличению или уменьшению). При уменьшении растрового изображения несколько соседних точек преобразуются в одну, поэтому теряется различимость мелких деталей изображения. При увеличении изображения увеличивается размер каждой точки и появляется ступенчатый эффект, который можно увидеть невооруженным глазом.

Кодирование векторных изображений

Векторное изображение представляет собой совокупность графических примитивов (точка, отрезок, эллипс…). Каждый примитив описывается математическими формулами. Кодирование зависит от прикладной среды.

Достоинством векторной графики является то, что файлы, хранящие векторные графические изображения, имеют сравнительно небольшой объем.

Важно также, что векторные графические изображения могут быть увеличены или уменьшены без потери качества.

Графические форматы файлов

Форматы графических файлов определяют способ хранения информации в файле (растровый или векторный), а также форму хранения информации (используемый алгоритм сжатия).

Наиболее популярные растровые форматы:

BMP

GIF

JPEG

TIFF

PNG

Bit MaP image (BMP)– универсальный формат растровых графических файлов, используется в операционной системе Windows. Этот формат поддерживается многими графическими редакторами, в том числе редактором Paint. Рекомендуется для хранения и обмена данными с другими приложениями.

Tagged Image File Format (TIFF)– формат растровых графических файлов, поддерживается всеми основными графическими редакторами и компьютерными платформами. Включает в себя алгоритм сжатия без потерь информации. Используется для обмена документами между различными программами. Рекомендуется для использования при работе с издательскими системами.

Graphics Interchange Format (GIF)– формат растровых графических файлов, поддерживается приложениями для различных операционных систем. Включает алгоритм сжатия без потерь информации, позволяющий уменьшить объем файла в несколько раз. Рекомендуется для хранения изображений, создаваемых программным путем (диаграмм, графиков и так далее) и рисунков (типа аппликации) с ограниченным количеством цветов (до 256). Используется для размещения графических изображений на Web-страницах в Интернете.

Portable Network Graphic (PNG)– формат растровых графических файлов, аналогичный формату GIF. Рекомендуется для размещения графических изображений на Web-страницах в Интернете.

Joint Photographic Expert Group (JPEG)– формат растровых графических файлов, который реализует эффективный алгоритм сжатия (метод JPEG) для отсканированных фотографий и иллюстраций. Алгоритм сжатия позволяет уменьшить объем файла в десятки раз, однако приводит к необратимой потере части информации. Поддерживается приложениями для различных операционных систем. Используется для размещения графических изображений на Web-страницах в Интернете.

Двоичное кодирование звука

Использование компьютера для обработки звука началось позднее, нежели чисел, текстов и графики.

Звук– волна с непрерывно изменяющейся амплитудой и частотой. Чем больше амплитуда, тем он громче для человека, чем больше частота, тем выше тон.

Звуковые сигналы в окружающем нас мире необычайно разнообразны. Сложные непрерывные сигналы можно с достаточной точностью представлять в виде суммы некоторого числа простейших синусоидальных колебаний.

Причем каждое слагаемое, то есть каждая синусоида, может быть точно задана некоторым набором числовых параметров – амплитуды, фазы и частоты, которые можно рассматривать как код звука в некоторый момент времени.

В процессе кодирования звукового сигнала производится его временная дискретизация– непрерывная волна разбивается на отдельные маленькие временные участки и для каждого такого участка устанавливается определенная величина амплитуды.

Таким образом непрерывная зависимость амплитуды сигнала от времени заменяется на дискретную последовательность уровней громкости.

Каждому уровню громкости присваивается его код. Чем большее количество уровней громкости будет выделено в процессе кодирования, тем большее количество информации будет нести значение каждого уровня и тем более качественным будет звучание.

Качество двоичного кодирования звука определяется глубиной кодирования и частотой дискретизации.

Частота дискретизации– количество измерений уровня сигнала в единицу времени.

Количество уровней громкости определяет глубину кодирования. Современные звуковые карты обеспечивают 16-битную глубину кодирования звука. При этом количество уровней громкости равно N = 2¹⁶= 65536.

Представление видеоинформации

В последнее время компьютер все чаще используется для работы с видеоинформацией. Простейшей такой работой является просмотр кинофильмов и видеоклипов. Следует четко представлять, что обработка видеоинформации требует очень высокого быстродействия компьютерной системы.

Что представляет собой фильм с точки зрения информатики? Прежде всего, это сочетание звуковой и графической информации. Кроме того, для создания на экране эффекта движения используется дискретная по своей сути технология быстрой смены статических картинок. Исследования показали, что если за одну секунду сменяется более 10-12 кадров, то человеческий глаз воспринимает изменения на них как непрерывные.

Казалось бы, если проблемы кодирования статической графики и звука решены, то сохранить видеоизображение уже не составит труда. Но это только на первый взгляд, поскольку, как показывает разобранный выше пример, при использовании традиционных методов сохранения информации электронная версия фильма получится слишком большой. Достаточно очевидное усовершенствование состоит в том, чтобы первый кадр запомнить целиком (в литературе его принято называть ключевым), а в следующих сохранять лишь отличия от начального кадра (разностные кадры).

Существует множество различных форматов представления видеоданных.

В среде Windows, например, уже более 10 лет (начиная с версии 3.1) применяется формат Video for Windows, базирующийся на универсальных файлах с расширением AVI (Audio Video Interleave – чередование аудио и видео).

Более универсальным является мультимедийный формат Quick Time, первоначально возникший на компьютерах Apple.

Практическая часть

Вариант №__

Задание №1. Используя таблицу символов, записать последовательность десятичных числовых кодов в кодировке Windows для своих ФИО, названия улицы, по которой проживаете. Таблица символов отображается в редакторе MS Word с помощью команды: вкладка Вставка→Символ→Другие символы

В поле Шрифт выбираете Times New Roman, в поле из выбираете кириллица. Например, для буквы «А» (русской заглавной) код знака– 192.

Пример:

И	В	А	Н	О	В		А	Р	Т	Е	М
200	194	192	205	206	194		192	208	210	197	204

П	Е	Т	Р	О	В	И	Ч
207	197	210	208	206	194	200	215

Выполнение задания №1

Задание №2. Используя стандартную программу БЛОКНОТ, определить, какая фраза в кодировке Windows задана последовательностью числовых кодов и продолжить код. Запустить БЛОКНОТ. С помощью дополнительной цифровой клавиатуры при нажатой клавише ALT ввести код, отпустить клавишу ALT. В документе появиться соответствующий символ.

Выполнение задания №2

0255

0243

0247

0243

0241

0252

0226

0225

0232

0234

0239

0238

0241

0239

0229

0246

0232

0235

0224

0252

0237

0238

0241

0242

0232

заполнить верхнюю строку названием специальности

Задание №3. Заполнить пропуски числами:

Кбайт

байт

бит

Мбайт

Кбайт

байт

Гбайт

Мбайт

Кбайт

байт

Решения:

Задание №4. Перевести десятичное число в двоичную систему счисления и сделать проверку:

Задание №5. Записать в развернутой форме двоичное и восьмеричное число и, произведя вычисления, выразить в десятичной системе счисления:

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Описание порядка регистрации на форумах, в ISQ, в scype.

4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

4. Что такое информация?

5. Перечислите свойства информации.

6. Какие виды информации Вы знаете?

7. Приведите примеры аналогового представления графической информации.

8. Что такое пиксель?

9. Что такое система счисления?

10. Напишите правило перевода десятичных чисел в двоичный код.

11. Перечислите единицы измерения информации.

Литература

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9. http//www.student.informatika.ru;
10.http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 8.doc

Практическая работа №8

Тема: Построение таблиц истинности

Цель работы: Научиться использовать логические функции программы Excel при построении таблиц истинности.

Теоретическая часть

Таблица истинности - таблица, показывающая, какие значения принимает составное высказывание при всех сочетаниях (наборах) значений входящих в него простых высказываний.

Логическое выражение - составные высказывания в виде формулы.

Равносильные логические выражения – логические выражения, у которых последние столбцы таблиц истинности совпадают. Для обозначения равносильности используется знак «=».

Алгоритм построения таблицы истинности:

1. подсчитать количество переменных n в логическом выражении;

2. определить число строк в таблице по формуле m=2ⁿ, где n - количество переменных;

3. подсчитать количество логических операций в формуле;

4. установить последовательность выполнения логических операций с учетом скобок и приоритетов;

5. определить количество столбцов: число переменных + число операций;

6. выписать наборы входных переменных;

7. провести заполнение таблицы истинности по столбцам, выполняя логические операции в соответствии с установленной в пункте 4 последовательностью.

Заполнение таблицы

1. разделить колонку значений первой переменной пополам и заполнить верхнюю часть «0», а нижнюю «1»;

2. разделить колонку значений второй переменной на четыре части и заполнить каждую четверть чередующимися группами «0» и «1», начиная с группы «0»;

3. продолжать деление колонок значений последующих переменных на 8, 16 и т.д. частей и заполнение их группами «0» или «1» до тех пор, пока группы «0» и «1» не будут состоять из одного символа.

Практическая часть

Задание 1. Для формулы A/\ (B \/ ¬B /\¬C) постройте таблицу истинности.

Задание 2. Определите истинность логического выражения

F(А, В) = (А\/ В)/\(¬А\/¬В) .

Задание 3. Построите таблицу истинности для логического выражения

F = (A\/ B) /\ ¬С

А	В	С	A\/B	¬С	(A\/B) /\ ¬С

Задание 4. Определите истинность формулы:

F = ((С \/В) =>В) /\ (А /\ В) => В.

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Порядок выполнения работы

4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Что такое логика?

2. Конъюнкция. Таблица истинности.

3. Дизъюнкция. Таблица истинности.

4. Инверсия. Таблица истинности.

5. Импликация. Таблица истинности.

6. Эквивалентность. Таблица истинности.

Литература

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9. http//www.student.informatika.ru;
10.http://mirgeo.ucoz.ru/.

Ответы:

Пример 1. Для формулы A/\ (B \/ ¬B /\¬C) постройте таблицу истинности.

Количество логических переменных 3, следовательно, количество строк - 2³ = 8.

Количество логических операций в формуле 5, количество логических переменных 3, следовательно количество столбцов - 3 + 5 = 8.

Пример 2. Определите истинность логического выражения F(А, В) = (А\/ В)/\(¬А\/¬В) .

1. В выражении две переменные А и В (n=2).

2. m_строк=2ⁿ, m=2²=4 строки.

3. В формуле 5 логических операций.

4. Расставляем порядок действий

1) А\/ В; 2) ¬А; 3) ¬В; 4) ¬А\/¬В; 5) (А\/ В)/\(¬А\/¬В).

5. К_{столбцов}=n+5=2+5=7 столбцов.

Вывод: логическое выражение принимает значение истина при наборах F(0,1)=1 и F(1,0)=1.

F = (A\/ B) /\ ¬С

В данной функции три логические переменные – А, В, С
количество строк таблицы = 2³=8
В формуле 3 логические операции.
Расставляем порядок действий

1) А\/ В; 2) ¬С; 3) (AVB) /\ ¬С .

количество столбцов таблицы = 3 + 3 = 6

А	В	С	A\/B	¬С	(A\/B) /\ ¬С
0	0	0	0	1	0
0	0	1	0	0	0
0	1	0	1	1	1
0	1	1	1	0	0
1	0	0	1	1	1
1	0	1	1	0	0
1	1	0	1	1	1
1	1	1	1	0	0

Пример 4. Определите истинность формулы: F = ((С \/В) => В) /\ (А /\ В) => В.

Построим таблицу истинности этой формулы.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 9.docx

Практическая работа №9

Тема: Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных

Цель работы: усвоить понятия: алгоритм как фундаментальное понятие информатики, способы описания, основные типы алгоритмов, освоить принципы решения задач с использованием основных алгоритмических конструкций.

Решение любой задачи на ЭВМ можно разбить на следующие этапы: разработка алгоритма решения задачи, составление программы решения задачи на алгоритмическом языке, ввод программы в ЭВМ, отладка программы (исправление ошибок), выполнение программы на ПК, анализ полученных результатов.

Первый этап решения задачи состоит в разработке алгоритма.

Алгоритм – это точная конечная система правил, определяющая содержание и порядок действий исполнителя над некоторыми объектами (исходными и промежуточными данными) для получения после конечного числа шагов искомого результата.

Алгоритм может быть описан одним из трех способов:

· словесным (пример в начале раздела);

· графическим (виде специальной блок-схемы);

· с помощью специальных языков программирования.

Блок-схема – распространенный тип схем, описывающий алгоритмы или процессы, изображая шаги в виде блоков различной формы, соединенных между собой стрелками.

1. Линейный алгоритм – это такой алгоритм, в котором все операции выполняются последовательно одна за другой.

2. Алгоритмы разветвленной структуры применяются, когда в зависимости от некоторого условия необходимо выполнить либо одно, либо другое действие.

3. Алгоритмы циклической структуры.

Циклом называют повторение одних и тех же действий (шагов). Последовательность действий, которые повторяются в цикле, называют телом цикла.

Циклические алгоритмы подразделяют на алгоритмы с предусловием, постусловием и алгоритмы с конечным числом повторов. В алгоритмах с предусловием сначала выполняется проверка условия окончания цикла и затем, в зависимости от результата проверки, выполняется (или не выполняется) так называемое тело цикла.

Задание 1.

Определить площадь трапеции по введенным значениям оснований (a и b) и высоты (h).

Запись алгоритма в виде блок-схемы (рис. 1):

Begin

Readln(a,b,h);

S:=((a+b)/2)*h;

Writeln(‘s=’,s);

End.

Рисунок 1. Блок-схема линейного алгоритма

Задание 2. Определить среднее арифметическое двух чисел, если a положительное и частное (a/b) в противном случае.

Запись алгоритма в виде блок-схемы (рис. 2):

нет

да

Рисунок 2. Блок-схема алгоритма с ветвлением

Задание 3. Составить алгоритм нахождения суммы целых чисел в диапазоне от 1 до 10.

Запись алгоритма в виде блок-схемы (рис. 3):

Рисунок 3. Циклический алгоритм с предусловием

В алгоритме с постусловием сначала выполняется тело цикла, а затем проверяется условие окончания цикла.

Запись алгоритма в виде блок-схемы (рис. 4):

Рисунок 4. Циклический алгоритм с постусловием

Практическая часть

Прочитать условия задач, составить алгоритм и блок – схему к задаче.

Задача 1.

Составить схему алгоритма вычисления значения: x=a+b при a>b, x=a*b, при a<=b.

Задача 2.

Составить схему алгоритма вычисления значения:

Для начала для построения блок –схемы алгоритма опишем последовательность действий, необходимых для решения данной задачи:

S₀=0

S₁=S+1²

S₂=S+2²

…

S₂₀=S+20²

Задача 3.

Составить программу для вычисления значения периметра треугольника со сторонами А, В и С.

Задача 4.

Составить программу для вычисления значения площади прямоугольника со сторонами А и В.

Задача 5.

Составить программу для вычисления значения площади и периметра квадрата со стороной А.

Задача 6.

Составить программу для нахождения большего из двух чисел.

Задача 7.

Составить программу для нахождения меньшего из двух чисел.

Задача 8.

Составить программу для нахождения количества решений уравнения ах²+bx+c=0.

Задача 9.

Составить программу для вычисления произведения чисел от 1 до 10 с шагом 1.

Задача 10.

Составить программу для вычисления суммы чисел от 1 до 100 с шагом 1.

Задача 11.

Составить программу для вычисления среднего арифметического для чисел от 1 до 10.

Сделать выводы о проделанной работе.

Содержание отчета.

Отчет должен содержать:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Задание и его решение.

4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Что такое алгоритм?

2. Для чего необходимы алгоритмы?

3. Виды алгоритмов

4. Что такое блок схема?

5. Исполнитель

Литература

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.;

9. Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.;

10. http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 7.docx

Практическое занятие №7

Тема: Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях

Цель: овладение навыками алгоритмического мышления и составление программ на языке программирования, реализующих логические операции.

Практическая часть

1. Запустите программу Turbo Pascal: File →New. Введите текст программы.

2. Сохраните под своим именем. В поле "Save File as" задайте путь сохранения. На диске С:\ или D:\ выберите папку с номером группы наберите имя файла и нажмите Ok.

3. Произведите компиляцию программы: Compile→ Compile либо (Alt+F9),

4. Запустите программу: Run→ Run либо (Ctrl+F9).

5. Покажите результат преподавателю.

6. Произвести выход из оболочки Turbo Pascal.

Задание 1.

Program Primer 5_1;

Var

A, B, D : Boolean;

Begin

a:=false;

b:=true;

Write(‘A= ’, A);

Write(‘B= ’, B);

d:=not a; {d = true}

Writeln(‘Операция не A = ’, d);

d:=a and b; {d = false}

Writeln(‘Операция A и B = ’, d);

d:=a or b; {d = true}

Writeln(‘Операция A или B = ’, d);

d:=a xor d; {d = true}

Writeln(‘Операция A искл. или B = ’, d);

End.

Задания для самостоятельного выполнения

A. Определите значение величины q после выполнения каждой из следующих команд присваивания:

а) q:=a<b<c and c<5

b) q:=(a<=b) or (b>=c)

с) q:=sin(a)<sin(b)<sin(c) где a, b, c – целочисленные переменные, значение которых вводится с клавиатуры.

B. Напишите программу, которая вычисляет значение логического выражения, утверждающего, что модуль суммы двух введённых с клавиатуры чисел больше модуля разности этих же чисел. Результат вычисления вывести на экран монитора.

C. Напишите программу, которая определяет значение логического выражения, утверждающего, что два вещественных числа, введённых с клавиатуры, - числа разного знака.

D. Напишите программу, которая определяет значение логического выражения, утверждающего, что хотя-бы одно из введённых с клавиатуры действительных чисел отрицательно. Результат вычисления выводится на экран монитора.

E. Определите значение логического выражения, утверждающего, что три целых числа, введённых с клавиатуры, четные числа.

Содержание отчета.

Отчет должен содержать:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Номер варианта, условие задачи своего варианта и ее решение

4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1.     Как объявляются логические переменные?

2.     Как определить значение логической переменной?

3.     Какие логические операции вам известны, как они работают?

4.     Объясните таблицы истинности для различных логических операций.

5.     Что является результатом выполнения различных операций отношения?

6.     Приведите  пример функции,  результатом которой является логическая величина.

Литература

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.;

9. Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.;

10. http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 12.docx

Практическая работа № 12

Тема: Запись и считывание информации, носители информации

Цель: научиться записывать информацию на внешний носитель

Практическая часть

Задание №1

1. Вставьте флеш-диск в USB кабель компьютера.

2. Откройте папку «Мой компьютер»

3. Для Съемного носителя вызовите контекстное меню, выберите пункт «Свойства»

4. Заполните таблицу свойств флеш-диска

Информация	Свойства (общие)
Имя съемного диска
Тип
Файловая система
Занято
Свободно
Емкость

Задание №2

1. На Рабочем столе найдите файл «Флеш-память».

2. Скопируйте файл «Флеш-память» в буфер обмена.

3. Откройте папку съемного диска.

4. Вставьте скопированную информацию в съемный диск

5. Закройте окно съемного диска.

6. Произведите безопасное извлечение запоминающего устройства, нажав на панели задач на пиктограмму.

Тест

1. При выключении компьютера вся информация стирается

a) в оперативной памяти

b) на гибком диске

c)на жестком диске

d)на CD-ROM диске
2. К внешним запоминающим устройствам относится...

a) процессор

b)жесткий диск

c)драйвер

d) монитор
3. Информационная емкость стандартных CD-ROM дисков...

a) 650 Мбайт

b) 650 Кбайт

c)1 Мбайт

d)1 Гб
4. Что из перечисленного не является носителем информации?

a)книга

b)географическая карта

c) дискета с играми

d)звуковая плата
5. Винчестер предназначен для...
a) для постоянного хранения информации, часто используемой при работе на компьютере
b) подключения периферийных устройств к магистрали
c) управления работой ЭВМ по заданной программе
6. К памяти компьютера не относится:

a)флоппи-диск

b) акустические колонки

c)DVD – диск

d) Flash - карта
7. Процессор обрабатывает информацию, представленную:

a) в десятичной системе счисления

b)на английском языке

c)на русском языке

d)на машинном языке ( в двоичном коде)
8. Какое устройство не относится к накопителям информации?

a) CD-ROM дисковод

b) дисковод для гибких дисков

c)CD-ROM диск

d) дисковод для жесткий дисков

Содержание отчета.

Отчет должен содержать:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Задание и его решение.

4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

Решить тест

Литература

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.;

9. Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.;

10. http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 13.docx

Практическая работа №13

Тема: Архитектура компьютера

Цель работы: Изучить архитектуру ПК в системе Windows 98 и др.

Практическая часть

Последовательность работы:

запустить компьютер;
войти в режим «Настройка»;
войти в режим «Панель управления»;
войти в режим «Система»;
войти в режим «Устройства»;
записать в практическую работу;
выбрать какие – либо устройства;
войти в режим «Системные устройства»;
записать в практическую работу;
разобраться в настройке системных устройств ( используются ли драйвера, вектора и др.);
сделать выводы;
научиться настраивать мышь, клавиатуру, монитор.

Устройства ПК на базе процессора Pentium II (333 MHz, 256 Mb):

видеоадаптеры: S3 Trio3D/2X;
дисковые накопители: Generic IDE Disk Type00, Generic Nec Floppy Disk;
звуковые, видео и игровые устройства: Creative Gameport Joystick, Creative Labs Sound Blaster PCI64, Sound Blaster PCI64 Legacy Device;
клавиатура: Стандартная клавиатура 101/102 или Microsoft Natural;
контроллеры гибких дисков: Стандартный контроллер гибких дисков;
контроллеры жёстких дисков: Дополнительный контроллер IDE (два буфера FIFO), Intel 82371AB/EB PCI Bus Master IDE, Основной контроллер IDE (два буфера FIFO);

o контроллеры шины USB: Корневой разветвитель для USB, Универсальный хост-контроллер Intel 82371AB/EB PCI-USB

o мониторы: Sony CPD-100SX

o мышь: PS/2-совместимый порт для мыши;

порты (COM и LPT): Порт принтера ECP (LPT1), Последовательные порты COM1 и COM2;
системные устройства;
устройство чтения компакт-дисков: Samsung CD-ROM CR-589;

Режим «Системные устройства»:

BIOS Plug and Play;
CMOS и часы;
Контроллер процессора Intel 82443BX Pentium(r) II Processor - AGP
контроллер прямого доступа к памяти;
контроллер управлением питанием Intel 82371EB;
Мост Intel 82371EB PCI – ISA (режим ISA);
Мост Intel 82443BX Pentium(r) II CPU – PCI (с поддержкой GART);
Поддержка АУП (автоматического управления питанием);
поддержка процессора;
программируемый контроллер прерываний;
расширение системной платы для PnP BIOS;
ресурсы системной платы;
системная плата;
системный динамик;
системный таймер;
сопроцессор;
чтение данных из порта для перечислителя ISA Plug and Play;
шина PCI.

Содержание отчета.

Отчет должен содержать:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Задание и его решение.

4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Виды операционной системы

2. Что такое архитектура компьютера?

Литература

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.;

9. Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.;

10. http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 14.docx

Практическая работа №14

Тема: Программное обеспечение. Его инсталляция, использование и обновление

Цель работы: изучить основные термины программного обеспечения; научиться устанавливать программное обеспечение, обновлять и использовать по назначению.

Теоретическая часть

Программное обеспечение (ПО) — это совокупность программ, обеспечивающих функционирование вычислительных средств и их применение по назначению. По функциональному признаку ПО делится на системное и прикладное.

Системное программное обеспечение (СПО) используется, в первую очередь, для управления всеми ресурсами ЭВМ, выполнения и разработки программных продуктов, а также для предоставления пользователям определенных услуг. Оно является необходимым дополнением к техническим средствам ЭВМ и без него машина фактически безжизненна.

Прикладное программное обеспечение (ППО) предназначено для создания программных продуктов в любой проблемной области, включая СПО.

Системное программное обеспечение.

СПО включает в себя операционные системы (ОС), сетевое ПО, средства расширения функций ОС, средства тестирования и диагностики ЭВМ, а также средства разработки программ (трансляторы, редакторы связей, отладчики и пр.) .

Программное обеспечение – это то, что «оживляет» компьютер, который без программ был бы нагромождением ненужной и очень дорогой электроники. Программы обычно являются последовательным набором команд, сообщающих компьютеру, что ему нужно делать в той или иной ситуации.

Классификация программ. Все программы можно разделить на несколько классов, каждый из которых занимает определенную ступень в иерархической лестнице программного обеспечения.

Встроенная система ввода-вывода (BIOS). Встроенная система ввода-вывода хранится в постоянной памяти компьютера. Она раскладывает на примитивные операции все команды, относящиеся к вводу или выводу данных из компьютера. Так, дисковод понимает только команды типа поместить голову дисковода на такую-то дорожку, считать информацию из сектора и т.п. И если каждая программа будет содержать в себе команды такого уровня, то она будет неэффективно работать и занимать много места. Помимо этого BIOS осуществляет начальную (при включении питания) загрузку операционной системы с дисковода или жесткого диска.

Операционная система. Операционная систем загружается при каждом включении компьютера. Она является как бы прослойкой между базовой системой ввода-вывода и всеми остальными программами. Ее основная задача – распределение ресурсов компьютера, запуск прикладных программ и обработка запросов этих программ на выполнении операций ввода-вывода. Операционная система осуществляет также диалог между пользователем и компьютером: позволяет работать с данными и программами.

Оболочки систем. Следующим классом программ являются оболочки систем. Их задача – максимально упростить диалог пользователя с компьютером; в основе их обычно лежит принцип «что вижу то и делаю». Кроме того, она предоставляет множество дополнительных сервисных функций. В результате работа с системой строится по принципу «сиди и нажимай», что, несомненно, очень удобно. В последнее время прослеживается тенденция включения функций оболочки непосредственно в операционную систему.

Прикладные программы. Самый распространенный класс программных продуктов, представляющий наибольший интерес для пользователя. Прикладные программы призваны решать самые разные задачи: редактирование текста, создание различных рисунков, работа с таблицами и многие другие. Все эти программы пишутся по принципу максимального удобства для пользователя, обладают дружественным интерфейсом.

Встроенные, нерезидентные и резидентные программы. Программные продукты разделяются не только на классы, но и по способу работы.

Встроенные программы постоянно хранятся внутри компьютера, они всегда готовы к работе, их не надо загружать. Основное назначение встроенных программ – обеспечивать связь между аппаратной частью компьютера и другими работающими в этот момент программами. Типичнейший представитель этого семейства базовая система ввода-вывода (BIOS).

Коммерческие и некоммерческие программные продукты. Подавляющее большинство программных продуктов являются коммерческими: прежде чем их использовать, вы должны заплатить. Покупая программу, вы не становитесь ее собственником; она передается вам в пользование в соответствии с лицензионным соглашением. Вы не имеете права копировать дистрибутив, передавать его другим людям и устанавливать программу на несколько компьютеров.

Некоммерческие программы распространяются совершенно свободно, предоставляя вам возможность делать с ними все что угодно. Однако чаще всего качество таких программ оставляет желать лучше.

Программы прикладного ПО для решения определенных целевых задач из проблемных областей часто называют приложениями.

v Из всего разнообразия прикладного ПО можно выделить группу наиболее распространенных программ (типовые пакеты и программы), которые используются во многих областях человеческой деятельности.

К типовому ППО относят следующие программы:

v текстовые процессоры;

v табличные процессоры;

v системы иллюстративной и деловой графики (графические процессоры);

v системы управления базами данных;

v экспертные системы;

v программы математических расчетов, моделирования и анализа экспериментальных данных.

Предлагаемые на рынке ПО приложения, в общем случае, могут быть выполнены как отдельные программы, либо как интегрированные системы. Интегрированными системами обычно являются экспертные системы, программы математических расчетов, моделирования и анализа экспериментальных данных, а также офисные системы. Примером мощной и широко распространенной интегрированной системы является офисная система Microsoft Office.

Каждому пользователю компьютера приходится сталкиваться с этим вопросом, поэтому вы должны уметь грамотно инсталлировать программы. Не забывайте, любая игра также является программой, а их вы пытаетесь устанавливать на свои компьютеры, наверное, каждый день.

1. Установка программного обеспечения

Без подходящего, хорошо настроенного программного обеспечения даже самый мощный современный компьютер не будет работать в полную силу, а его реальные возможности останутся не использованными.

Настройка разнообразных программ непосредственно под задачи каждого пользователя является залогом комфортной и уверенной работы на компьютере. Установка программ – широчайшее поле деятельности: количество приложений настолько велико, что сориентироваться в новинках и системных требованиях бывает порой весьма затруднительно.

Установка или инсталляция — процесс установки программного обеспечения на компьютер конечного пользователя.

Деинсталяция - действие, обратное инсталляции; процесс удаления программного продукта с диска, с компьютера

Дистрибутив (англ. distribute — распространять) — это набор программ, предназначенный для начальной установки программного обеспечения.

Например, дистрибутив операционной системы обычно содержит программы для начальной инициализации — инициализация аппаратной части, загрузка урезанной версии системы и запуск программы-установщика, программу-установщик (для выбора режимов и параметров установки) и набор специальных файлов, содержащих отдельные части системы (так называемые пакеты).

Дистрибутив - это пакет файлов, изготовленный специально для удобства инсталляции программы в достаточно произвольный компьютер.

Дистрибутив также может содержать README-файл (от англ. read me — «прочти меня») — текстовый файл, содержащий информацию о других файлах.

2. Инсталляция программного обеспечения

Дистрибутив (ПО) - это комплект (как правило, набор файлов), приспособленный для распространения ПО. Может включать вспомогательные инструменты для автоматической или автоматизированной начальной настройки ПО (установщик).

Так и при использовании дистрибутива программного обеспечения - устанавливаются только необходимые файлы, при чем таким образом, чтобы их правильно видела операционная система. Также конфигурируются начальные параметры, язык, способ подключения, например, к Интернет.

Виды дистрибутивов:

v Архив (.zip, .rar, .tar.gz и др.) - неавтоматизированный дистрибутив

v Исполняемый файл - дистрибутив с автоматизированным установщиком, позволяет пользователю указать необходимые параметры при установке.

v Комплект на CD/DVD - такой дистрибутив, как правило, состоит из нескольких файлов и сопровождается автоматизированным установщиком. Используется для крупных пакетов ПО и системного программного обеспечения (дистрибутивы ОС, Windows, различные дистрибутивы Linux).

Большинство программ поставляются для продажи и распространения в сжатом (упакованном) виде. Для нормальной работы они должны быть распакованы, а необходимые данные правильно размещены на компьютере, учитывая различия между компьютерами и настройками пользователя. В процессе установки выполняются различные тесты на соответствие заданным требованиям, а компьютер необходимым образом конфигурируется (настраивается) для хранения файлов и данных, необходимых для правильной работы программы.

Установка включает в себя размещение всех необходимых программе файлов в соответствующих местах файловой системы. Многие программы (включая операционные системы) поставляются вместе с универсальным или специальным инсталлятором — программой, которая автоматизирует большую часть работы, необходимой для их установки.

Инсталлятор — это компьютерная программа, которая устанавливает файлы, такие как приложения, драйверы, или другое ПО, на компьютер. Она запускается из файла SETUP.EXE или INSTALL.EXE

3. Лицензионное соглашение

Программы по их юридическому статусу можно разделить на три большие группы:

Дистрибутивы лицензионных программ продаются пользователям. В соответствии с лицензионным соглашением разработчики программы гарантируют ее нормальное функционирование в определенной операционной системе и несут за это ответственность.

Условно бесплатные программы предлагаются пользователям в целях их рекламы и продвижения на рынок. Пользователю предоставляется версия программы с ограниченным сроком действия (после истечения указанного срока программа перестает работать, если за нее не произведена оплата) или версия программы с ограниченными функциональными возможностями (в случае оплаты пользователю сообщается код, включающий все функции).

Производители бесплатного программного обеспечения заинтересованы в его широком распространении. К таким программным средствам можно отнести следующие:

ü новые недоработанные (бета) версии программных продуктов

ü программные продукты, являющиеся частью принципиально новых технологий

ü дополнения к ранее выпущенным программам, исправляющие найденные

ü устаревшие версии программ;

ü драйверы к новым устройствам или улучшенные драйверы к уже существующим.

Производители программного обеспечения предлагают пользователям лицензионное соглашение.

Принимая настоящее соглашение, Вы выражаете свое полное согласие со всеми его положениями и условиями. Если Вас не устраивают условия, описанные в нем, то не устанавливайте программу. Использование программы однозначно подразумевает принятие Вами всех положений и условий данного соглашения.

Принятие положений и условий настоящего соглашения не является передачей, каких бы то ни было прав собственности на программы и продукты.

Практическая часть

Задание для самостоятельной работы:

1 вариант

1. Установить на ПК программу Wise Calculator
Калькулятор для инженерных и научных вычислений с очень большими возможностями.

Сайт программы: http://www.wisecalculator.chat.ru/rus.html

2. Опишите этапы процесса установки и удаления программы

3. Удалите программу Wise Calculator

4. Опишите этапы процесса удаления программы

5. Изучить основные термины программного обеспечения

2вариант

1.Установить на ПК программу Stamina
Программа-тренажёр для тех, кто хочет научиться набирать текст на клавиатуре всеми десятью пальцами. Сайт программы: http://stamina.ru/

2.Опишите этапы процесса установки программы

3.Удалите программу Stamina

4.Опишите этапы процесса удаления программы

5.Изучить основные термины программного обеспечения

3 вариант

1.Установить на ПК программу CCleaner
CCleaner - утилита для чистки мусора в операционной системе.

Домашняя страница: http://www.ccleaner.com/

2.Опишите этапы процесса установки программы

3.Удалите программу CCleaner

4.Опишите этапы процесса удаления программы

5.Изучить основные термины программного обеспечения

4 вариант.

1. Установить на ПК программу 7-Zip
Архиватор с высокой степенью сжатия.

Домашняя страница http://www.7-zip.org/

2.Опишите этапы процесса установки программы

3.Удалите программу CCleaner

4.Опишите этапы процесса удаления программы

5.Изучить основные термины программного обеспечения

5 вариант

1. Установить на ПК программу Avira AntiVir PersonalEdition Classic
AntiVir Personal Edition - это антивирусная программа, которая может определять и удалять вирусы.

Домашняя страница: http://www.free-av.com/

2.Опишите этапы процесса установки программы

3.Удалите программу CCleaner

4.Опишите этапы процесса удаления программы

5.Изучить основные термины программного обеспечения

6 вариант

1. Установить на ПК программу Dr.WEB CureIt!
Это бесплатная антивирусная утилита на основе сканера Dr.WEB, которая быстро и эффективно проверит и вылечит, в случае необходимости

Домашняя страница: http://www.freedrweb.com/

2.Опишите этапы процесса установки программы

3.Удалите программу Dr.WEB CureIt!

4.Опишите этапы процесса удаления программы

5.Изучить основные термины программного обеспечения

7 вариант

1. Установить на ПК программу Кто хочет стать ОТЛИЧНИКОМ?!
Игровая система тестирования.
Сайт программы: http://otlichnik5.net/

2. Опишите этапы процесса установки программы

3. Удалите программу Кто хочет стать ОТЛИЧНИКОМ?!

4. Опишите этапы процесса удаления программы

5. Изучить основные термины программного обеспечения

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Описание порядка регистрации на форумах, в ISQ, в scype.

4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Что такое дистрибутив?

2. На какие группы программ делится програмное обеспечение ПК?

3. Перечислите программы относящиеся к системным.

4. Какие программы называют прикладными?

5. Какие функции реализуют инструментальные программы?

6. Что такое утилиты?

7. Для чего предназначены драйвера?

8. Какую функцию выполняют упаковщики?

9. С помощью каких устройств программы переводятся на один из языков понятный для ЭВМ?

10. Каково назначение программ тестирования, контроля и диагностики?

11. В чем сходство и в чем различие компилятора и интерпретатора?

12. Какие программы содержит библиотека стандартных подпрограмм?

Литература

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9. http//www.student.informatika.ru;
10.http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 15-16.doc

Цели: научится

§ манипулировать основными объектами интерфейса;

§ инициализацировать программы;

§ работать в многооконном режиме;

§ производить навигацию по файловой системе;

§ создавать папки и документы;

§ выполнять основные операции с файлами: копирование,перемещение, удаление, переименование файлов.

Теоретическая часть:

Рабочий стол (РС) — исходное состояние диалоговой среды MS Windows. РС раскрывается на экране после запуска MS Windows. На «поверхности» РС располагаются ярлыки наиболее часто используемых приложений, документов, папок, устройств.

пр21

Объект — любой элемент в среде Windows, в том числе: рабочий стол, окно, папка, документ (файл), устройство, приложение (программа). Объект обладает определенными свойствами, над ним могут быть произведены определенные действия.

Контекстное меню — меню, связанное с объектом. Контекстное меню раскрывается щелчком правой кнопки мыши, если указатель мыши установлен на объекте. Через контекстное меню можно просмотреть свойства объекта (в некоторых случаях их можно изменить), а также выполнить допустимые действия над объектом.

пр2

Панель задач - обычно располагается в нижней части рабочего стола (может быть перемещена к любому краю). Содержит кнопки активных программ, документов.
Щелчок мышкой по кнопке раскрывает окно соответствующего приложения. На панели задач располагается кнопка «Пуск».

Пуск — кнопка открытия Главного меню.

Корзина — системная папка, в которую помещаются удаляемые файлы. Файл физически исчезает из памяти компьютера только после очистки корзины.

Мой компьютер — системная папка, корень иерархической файловой системы. Всегда располагается на рабочем столе.

Задание. Откройте папку «Мои документы». Рассмотрите окно папки.

Окно — основной элемент интерфейса MS Windows. Используются окна программ (приложений), окна документов, диалоговые окна. Окно можно перемещать по рабочему столу, сворачивать в значок на панели задач, разворачивать на весь экран, закрывать.

В пределах изображенного окна размещаются:

• строка заголовка, в которой расположены: имя открытой папки; в левой части - кнопка вызова системного меню; в правой части - кнопки управления окном. Левая кнопка (со значком подчеркивания) сворачивает окно до иконки на панели задач. Средняя кнопка разворачивает окно на весь экран, или восстанавливает его первоначальные размеры. Правая кнопка (с крестиком) закрывает окно;

Элементы папки

• строка меню - представляет собой совокупность кнопок, называемых пунктами меню. При выборе пункта меню раскрывается подменю,в котором находятся пункты меню, при щелчке на них выпадает ниспадающее меню с командами, применяемыми к объектам рабочей области;

• панель инструментов - содержит кнопки наиболее часто используемых команд;

• адресная строка - играет роль командной строки и содержит список папок и дисков, доступных для работы пользователя;

• строка состояния - содержит информацию об объектах, находящихся в папке (например, количество выделенных, скрытых объектов; объем объектов);

• рабочая область - основная часть окна, в которой размещаются объекты;

• полоса прокрутки (вертикальная или горизонтальная) - это полоса вдоль нижней или правой границы окна. Она состоит из стрелок прокрутки, бегунка, собственно полосы прокрутки и служит для просмотра содержимого окна, не умещающегося в его размерах;

• рамка окна - ограничивает окно.

Основные виды окон - диалоговое окно, окно папки, окно справочной системы, окно программы, окно документа.

Диалоговое окно - окно, появляющееся на экране при вводе команды, выполнение которой требует от пользователя ввести дополнительные данные, необходимые для дальнейшей работы программы (например, Оk или Yes («Готово», «Принять», «Да» и т.п.) и Cancel или No («Отменить», «Отказаться», «Нет»)).

Диалоговые окна содержат следующие элементы управления

• Вкладки (закладки) - предназначены для выполнения некоторых функций или команд в окне;

• Кнопка - элемент управления в интерфейсе пользователя, который предназначен для выполнения команд. По форме кнопка может быть прямоугольником с надписью или значком с рисунком. Поскольку надпись на кнопке может быть очень краткой, а рисунок - символическим и не сразу понятным, то во многих приложениях используются подсказки (примечания). Подсказка появляется в виде текста в рамке, если на кнопку навести указатель мыши;

• Надпись со статическим текстом обычно используется для вывода заголовков. Часто надпись размещается рядом с элементом управления, который не имеет собственного заголовка. К числу таких элементов, например, относятся объекты поле и счетчик;

• Поле - элемент управления, предназначенный для ввода и редактирования данных. Вводимый текст может быть длиннее стороны прямоугольника, ограничивающего поле, т.е. может быть похож на бегущую строку;

• Счетчик - элемент управления, предназначенный для изменения числового значения, выводимого в поле. Чаще всего счетчик размещается рядом с полем. Счетчик, по существу, состоит из двух кнопок - для увеличения или уменьшения;

пр3

• Поле со списком - позволяет выбрать элемент из списка или ввести данные вручную. Текущее значение отображается в поле, а список возможных значений раскрывается при нажатии кнопки со стрелкой;

• Переключатели (радиокнопки) - используются для предоставления возможности выбора одного варианта из нескольких (многих). В одной группе переключателей можно выбрать только один;

• Флажок - используется для выбора одной или нескольких позиций из предложенного списка. Представляет из себя квадратик, который пользователь может пометить галочкой. Для отмены действия достаточно повторно щелкнуть мышью в квадратике. Заголовок - это название флажка, поясняющее его смысл;

• Регулятор - устанавливает одну из позиций на шкале перемещением движка (больше, меньше).

• Окно справочной системы - окно, которое выводит справочную информацию о том объекте, с которым работает пользователь. Обычно появляется при нажатии на клавишу F1.

• Окно папки - предназначено для отображения содержимого папки и для выполнения операций над объектами, содержащимися в папке.

Тема: Операционная система. Графический интерфейс

Цель: закрепить навыки работы с операционной системой Windows, отработать навыки работы с файлами и папками в ОС Windows; научиться выполнять навигацию с помощью левой панели программы ПРОВОДНИК и изучить приемы копирования и перемещения объектов методом перетаскивания между панелями

Практическая часть

Задание №1.

Заполнить таблицу:

Выполняемое действие	Применяемая команда
1. После загрузки ОС Windows указать, какие кнопки расположены на Панели задач.
2. Перечислить, сколько и какие объекты (паки, документы, ярлыки, прикладные программы) расположены на рабочем столе.

Задание №2.

Заполнить таблицу:

	Выполняемое действие	Применяемая команда
1.	Открыть Главное меню. Указать команду.
2.	Перечислить пункты обязательного раздела Главного меню.
3.	Перечислить пункты произвольного раздела Главного меню.

Задание №3.

Заполнить таблицу:

Выполняемое действие	Применяемая команда
3. Открыть Контекстное меню. Указать команду.
4. Перечислить пункты Контекстного меню, не выделяя объекты.
5. Перечислить пункты Контекстного меню, выделив какой-либо из объектов. Указать, какой объект выделили.

Задание №4.

Заполнить таблицу:

Выполняемое действие	Команда
1. Создать на рабочем столе папку с именем – номер группы.
2. В созданной папке создать папку с именем – своя фамилия.
3. В папке с именем – своя фамилия создать текстовый документ. Сохранить его под любым именем.
4. Создать на рабочем столе еще одну папку с именем БИК.
5. Скопировать папку – своя фамилия в папку БИК.
6. Переименовать папку – своя фамилия и дать название – свое имя.
7. Создать в папке БИК ярлык на приложение Word.
8. Удалить с рабочего стола папку – номер группы.
9. Удалить с рабочего стола папку БИК.
10. Открыть папку Мои документы.
11. Упорядочить объекты папки Мои документы по дате.
12. Представить объекты папки Мои документы в виде таблицы.

Задание №5.

Изучить структуру окна программы ПРОВОДНИК, схематически отобразить её и подписать все элементы окна.

Задание №6.

С помощью программы Проводник создайте следующую структуру каталогов (Рис.1.):

Рис. 1. Структура каталогов

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Описание порядка регистрации на форумах, в ISQ, в scype.

4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Что такое файловая структура компьютера?

2. Для чего предназначен ПРОВОДНИК?

3. Что отображается на левой панели ПРОВОДНИКА?

4. Что отображается на правой панели ПРОВОДНИКА?

5. Для чего предназначено Главное меню?

6. Как открывается контекстное меню?

7. В чем особенности ОС Windows?

8. Что является средствами управления ОС Windows?

9. Перечислите основные элементы управления ОС Windows?

10. Для чего предназначена Корзина?

11. Перечислите основные типы представления объектов.

12. Перечислите методы сортировки объектов.

Литература

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9. http//www.student.informatika.ru;
10.http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 18.docx

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №18

Тема: Работа пользователей в локальных компьютерных сетях

Цель:

1. Ознакомление с аппаратным обеспечение локальной компьютерной сети;

2. Получение навыков работы в локальной компьютерной сети;

3. Научиться устанавливать права доступа к сетевым ресурсам, работать с информацией, расположенной на компьютерах локальной сети.

Оборудование и ПО: ПК, ОС Windows 7

Теоретическая часть

Компьютерная сеть – объединение двух или более компьютеров с помощью телекоммуникационного оборудования.

Для создания компьютерной сети необходимо специальное аппаратное и программное обеспечение.

Назначение компьютерных сетей – обеспечение совместного доступа к общим ресурсам (аппаратным, программным и информационным).

Под аппаратным ресурсом понимается устройства ПК, которые можно использовать совместно, например принтер, жёсткий диск и т.д.

Программный ресурс – совокупность программного обеспечения, которое можно использовать совместно.

Информационный ресурс – совокупность данных, хранящихся на удалённых компьютерах, доступ к которым возможен пользователям сети.

Условно компьютерную сеть разделяют на локальную и глобальную.

Разделение ведётся по территориальному признаку локальные сети более компактные. Это могут быть сети одного помещения, здания. Глобальные сети могут объединять как отдельные компьютеры, так и локальные сети.

Для того обеспечения совместимости компьютеров в сети действуют специальные стандарты, которые называются протоколами.

Протоколы бывают аппаратные (определяют взаимодействие компонентов сети) и программные (определяют взаимодействие программ и данных).

В локальных сетях обычно используется одинаковый набор протоколов, в глобальных – разный.

Основные понятия локальных компьютерных сетей

Локальные компьютерные сети бывают двух типов:

- одноранговые;

- с выделенным сервером.

Одноранговые сети – сети, в которых все компьютеры имеют равные права.

В сетях с выделенным файловым сервером один из компьютеров предназначен для совместной эксплуатации другими участниками локальной сети.

Группа участников, работающих над одним проектом называется рабочей группой. Участники одной рабочей группы могут иметь разные права доступа к ресурсам сети. В одной локальной сети может быть несколько рабочих групп.

Совокупность приёмов разделения и ограничения прав участников компьютерной сети называется политикой сети.

Управление сетевыми политиками называется администрированием сети. Человек, который отвечает за организацию работы в локальной сети каждого участника называется системным администратором.

IP адрес - уникальный сетевой адрес узла в компьютерной сети, построенной по протоколу IP. В сети Интернет требуется глобальная уникальность адреса; в случае работы в локальной сети требуется уникальность адреса в пределах сети.

IP - адрес записывается в виде четырёх десятичных чисел (от 0 до 255), разделённых точками, например, 192.168.0.1 или 10.32.123.46. Когда речь идет о сетевом адресе, обычно имеется в виду IP – адрес.

IP – адрес бывает статическим и динамическим.

IP-адрес называют динамическим (непостоянным, изменяемым), если он назначается автоматически при подключении устройства к сети и используется в течение ограниченного промежутка времени, указанного в сервисе назначавшего IP-адрес.

IP-адрес называют статическим (постоянным, неизменяемым), если он назначается пользователем в настройках устройства, либо если назначается автоматически при подключении устройства к сети и не может быть присвоен другому устройству.

Практическая часть

1. Отобразить ярлык Сеть в Главном меню (ПК на кнопке Пуск ® Настроить ® Сеть)

2. Ознакомиться с содержимым локальной компьютерной сети (открыть папку Сеть). Найдите в вашей сети сетевой адаптер, концентратор (HUB или Switch), модем, волоконно- оптический приёмопередатчик, Wi-Fi-роутер, интернет-сервер, файловый сервер, выделенный сервер, рабочую станцию (покажите преподавателю, что вы нашли). Скриншот окна разместить в документе Word

3. На диске D: создать папку с вашей фамилией и поместить в неё 2 любых файла.

4. На диске D: задать общий доступ для вашей папки

4.1. Задание общего доступа папке:

ПК на папке ® Свойства ® Доступ ® Общий доступ ® из списка пользователей выбрать Все ® Добавить

настроить доступ Чтение и запись ® Общий доступ

5. Проверить доступ к папке. Для этого открыть папку D:\ ваша папка на любом другом компьютере, входящем в вашу рабочую группу. Поместить скриншот содержимого вашей папки в документ Word.

6. Прерывание общего доступа папке:

ПК на папке ® Общий доступ ® Никому из пользователей

7. Определите IP адрес вашего персонального компьютера.

7.1. Для определения IP адреса воспользуемся командной строкой. Для этого ЛК на кнопке Пуск и в поле Поиск ввести в поле команду cmd. Далее ввести команду ipconfig и найти свой IP адрес.

7.2. Скрин разместить в отчёте

7.3. ЛК на индикаторе Сеть ® Центр управления сетями и общим доступом ®

7.4. Скрин окон (как в методичке) разместить в отчёте. Вырезать часть экрана с помощью инструмента Ножницы и пером отметить IP адрес.

8. Создать сетевой диск из папки Преподаватель, расположенной на ПК SERVER37.

8.1. Пуск ® ПК на ярлыке Сеть ® Подключить сетевой диск ® Обзор ® выбрать ПК и выбрать папку ® ОК .

8.2. Просмотреть как отображается сетевой диск в папке Мой компьютер

8.3. Скопировать скриншот окна Мой компьютер в отчёт.

8.4. Отправить отчёт по локальной сети в папку Преподаватель.

8.5. Найдите в сети Интернет информацию о назначении сетевого диска и выпишите в тетрадь.

9. Отключите сетевой диск Преподаватель.

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Описание порядка регистрации в локальной сети.

4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Что такое компьютерная сети и её назначение

2. Классификация сетей по территориальному признаку

3. Основные понятия локальной компьютерной сети

4. Что такое IP адрес и для чего он предназначен

5. Как просмотреть свой IP адрес

6. Как назначить папке общий доступ? Как отключить общий доступ?

7. Что такое сетевой диск и как его подключить.

8. В чём отличие сетевого диска от папки с общим доступом?

Литература

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9.http//www.student.informatika.ru;
10.http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 20.docx

Практическая работа №20

Тема: Комплектация профессионального компьютерного рабочего места.

Цель: Научиться проектировать пространство рабочего места; ознакомиться с требованиями к планировке рабочего места, рабочей позе параметрам рабочего места и его элементов.

Аппаратные и программные средства: раздаточный материал практической работы, сеть Интернет.

Теоретическая часть:

В системе «человек-техника-среда» рабочее место является одним из центральных направлений исследования и проектирования при организации трудовой деятельности человека.

Рабочее место представляет собой наименьшую целостную единицу производства, где взаимодействуют три основных элемента труда — предмет, средства и субъект труда. Определяют рабочее место и как систему функционально и пространственно организованных средств труда, обеспечивающую работающему условия для успешного и безопасного протекания трудовой деятельности.

Организация рабочего места — это результат проведения системы мероприятий по функционированию и пространственному размещению основных и вспомогательных средств труда для обеспечения оптимальных условий трудового процесса. Оснащение рабочего места включает все элементы, необходимые работающим для решения поставленных производственных задач. К ним относятся основные и вспомогательные средства труда и техническая документация.

Основные средства труда — это основное оборудование, с помощью которого человек выполняет трудовые операции (станки, стенды, промышленные роботы и т.д.).

Вспомогательные средства труда делятся по назначению на технологическую и организационную оснастку. Технологическая оснастка обеспечивает эффективную эксплуатацию основного производственного оборудования на рабочих местах (средства заточки, ремонта, наладки, контроля и т.д.). Организационная оснастка обеспечивает эффективную организацию труда человека путем создания удобств и безопасности в эксплуатации и обслуживании основного производственного оборудования. В состав организационной оснастки входит: рабочая мебель (верстаки, инструментальные тумбочки, сиденья и т.д.); устройства и приспособления для транспортировки и хранения предметов труда (лифты, поддоны и т.д.); средства сигнализации, связи, освещения, тара, предметы для уборки рабочего места и т.д.

Перечень элементов технологической и организационной оснастки должен быть указан для каждого рабочего места в технической документации к основному производственному оборудованию.

Пространственная организация рабочего места — это размещение в определенном порядке элементов основного и вспомогательного производственного оборудования относительно работающего человека в заданных пространственных границах.

Для удобства эргономического анализа и проектирования рабочие места классифицируют в зависимости от характера выполняемых на них трудовых операций и по ряду других признаков.

ü По особенностям трудовой деятельности человека различают следующие группы рабочих мест:

ü по отношению в создании продукта — основные, вспомогательные и обслуживающие;

ü по категориям работающих в системе организации производства — рабочие места рабочих, служащих, специалистов и руководителей;

ü по взаимоотношениям в трудовом процессе — индивидуальные и коллективные;

ü по характеру размещения и степени изоляции — изолированные и неизолированные;

ü по степени ограждения — огражденные и не огражденные;

ü по характеру к внешней среде и т.д.

В зависимости от характеристик средств труда рабочие места различают по уровню механизации, по степени специализации средств труда.

Специфика взаимодействия человека со средствами труда позволяет различать группы рабочих мест по количеству обслуживаемого оборудования и по степени подвижности рабочего места относительно средств труда.

Обязательным условием является то, что на рабочем месте должны находиться только те технические средства, которые необходимы для выполнения рабочего задания, и располагаться они должны в пределах границ досягаемости, с целью исключения частых наклонов и поворотов корпуса работающего. Предметы труда, используемые в последующих рабочих операциях, должны располагаться в той же последовательности. В целях экономии (в эргонометрическом аспекте) производственных площадей возможна вертикальная планировка рабочего места, особенно для размещения редко используемых средств и предметов труда.

Немаловажное значение имеет также выбор оптимальной ширины проходов, которые должны рассчитываться в зависимости от частоты их использования и с учетом ширины транспортных средств и пространства, занимаемого телом стоящего чело века в спецодежде.

Практическая часть:

Задание 1. Проанализировать свое компьютерное рабочее место и сделайте вывод, как спланированно ваше компьютерное рабочее место.

Критерии анализа:

Соблюдены ли требования по высоте расположения клавиатуры (70-85 см. над полом), центра экрана монитора (90-115 см над полом), наклону экрана к плоскости стола (88-1050), расстоянию между экраном и краем стола (50-75 см)?
Как расположен экран по отношению к окну? Отвечает ли это рекомендациям? Не находится ли окно прямо за экраном или перед экраном?
Обеспечено ли на рабочем столе достаточное пространство для необходимой документации?
Удобно ли расположено все необходимое оборудование? Находится ли в пределах досягаемости? Не создается ли дополнительная необходимость вытягивания рук, ног, изменения положения тела, неудобство и неестественность рабочей позы?
Удобно ли расположена клавиатура (базовый ряд клавиш должен быть на 50 мм ниже уровня локтя)?
Регулируется ли высота кресла, обеспечивает ли оно удобство рабочей позы?
Имеется ли держатель документов, соответствует ли угол его наклона углу наклона экрана монитора?
Имеются ли необходимые средства организационной оснастки, хранения документов?
Имеется ли место для хранения личных вещей работника?
Если в комнате расположены несколько компьютерных рабочих мест, выполните схему их расположения и оцените соответствие его рекомендациям.
Соответствует ли требованиям освещенность в рабочем помещении, микроклимат (температура воздуха, влажность, скорость движения воздуха, воздухообмен).

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

Название работы.
Цель работы.
Задание и порядок его выполнения.
Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Перечислите признаки классификации рабочего места

2. Что такое организация рабочего места?

3. Перечислите основные и вспомогательные средства труда.

Литература

Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.
Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
http//www.informatika.ru;
http//www.student.informatika.ru;
http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 21.docx

Практическая работа №21

Тема: Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Цель работы: выработать практические навыки работы с антивирусными программами, навыки правильной работы с компьютером.

Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер, антивирусная программа.

Теоретическая часть.

1. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места

1. Требования к микроклимату, ионному составу и концентрации вредных химических веществ в воздухе помещений

На рабочих местах пользователей персональных компьютеров должны обеспечиваться оптимальные параметры микроклимата в соответствии с СанПин 2.2.4.548-96. Согласно этому документу для категории тяжести работ 1а температура воздуха должна быть в холодный период года не более 22-24оС, в теплый период года 20-25оС. Относительная влажность должна составлять 40-60%, скорость движения воздуха - 0,1 м/с. Для поддержания оптимальных значений микроклимата используется система отопления и кондиционирования воздуха. Для повышения влажности воздуха в помещении следует применять увлажнители воздуха или емкости с питьевой водой.

2. Требования к освещению помещений и рабочих мест

В компьютерных залах должно быть естественное и искусственное освещение. Световой поток из оконного проема должен падать на рабочее место оператора с левой стороны.

Искусственное освещение в помещениях эксплуатации компьютеров должно осуществляться системой общего равномерного освещения.

Допускается установка светильников местного освещения для подсветки документов. Местное освещение не должно создавать бликов на поверхности экрана.

Отраженная блескость на рабочих поверхностях ограничивается за счет правильного выбора светильника и расположения рабочих мест по отношению к естественному источнику света.

Для искусственного освещения помещений с персональными компьютерами следует применять светильники типа ЛПО36 с зеркализованными решетками, укомплектованные высокочастотными пускорегулирующими аппаратами. Допускается применять светильники прямого света, преимущественно отраженного света типа ЛПО13, ЛПО5, ЛСО4, ЛПО34, ЛПО31 с люминесцентными лампами типа ЛБ. Допускается применение светильников местного освещения с лампами накаливания. Светильники должны располагаться в виде сплошных или прерывистых линий сбоку от рабочих мест параллельно линии зрения пользователя при разном расположении компьютеров.

Для обеспечения нормативных значений освещенности в помещениях следует проводить чистку стекол оконных проемов и светильников не реже двух раз в год и проводить своевременную замену перегоревших ламп.

3. Требования к шуму и вибрации в помещениях

Уровни шума на рабочих местах пользователей персональных компьютеров не должны превышать значений, установленных СанПиН 2.2.4/2.1.8.562-96 и составляют не более 50 дБА.

Снизить уровень шума в помещениях можно использованием звукопоглощающих материалов с максимальными коэффициентами звукопоглощения в области частот 63-8000 Гц для отделки стен и потолка помещений. Дополнительный звукопоглощающий эффект создают однотонные занавески из плотной ткани, повешенные в складку на расстоянии 15-20 см от ограждения. Ширина занавески должна быть в 2 раза больше ширины окна.

4. Требования к организации и оборудованию рабочих мест

Рабочие места с персональными компьютерами по отношению к световым проемам должны располагаться так, чтобы естественный свет падал сбоку, желательно слева.

Схемы размещения рабочих мест с персональными компьютерами должны учитывать расстояния между рабочими столами с мониторами: расстояние между боковыми поверхностями мониторов не менее 1,2 м, а расстояние между экраном монитора и тыльной частью другого монитора не менее 2,0 м.

Рабочий стол может быть любой конструкции, отвечающей современным требованиям эргономики и позволяющей удобно разместить на рабочей поверхности оборудование с учетом его количества, размеров и характера выполняемой работы. Целесообразно применение столов, имеющих отдельную от основной столешницы специальную рабочую поверхность для размещения клавиатуры. Используются рабочие столы с регулируемой и нерегулируемой высотой рабочей поверхности. При отсутствии регулировки высота стола должна быть в пределах от 680 до 800 мм.

Глубина рабочей поверхности стола должна составлять 800 мм (допускаемая не менее 600 мм), ширина - соответственно 1 600 мм и 1 200 мм. Рабочая поверхность стола не должна иметь острых углов и краев, иметь матовую или полуматовую фактору.

Рабочий стол должен иметь пространство для ног высотой не менее 600 мм, шириной - не менее 500 мм, глубиной на уровне колен - не менее 450 мм и на уровне вытянутых ног - не менее 650 мм.

Быстрое и точное считывание информации обеспечивается при расположении плоскости экрана ниже уровня глаз пользователя, предпочтительно перпендикулярно к нормальной линии взгляда (нормальная линия взгляда 15 градусов вниз от горизонтали).

Клавиатура должна располагаться на поверхности стола на расстоянии 100-300 мм от края, обращенного к пользователю.

Для удобства считывания информации с документов применяются подвижные подставки (пюпитры), размеры которых по длине и ширине соответствуют размерам устанавливаемых на них документов. Пюпитр размещается в одной плоскости и на одной высоте с экраном.

Для обеспечения физиологически рациональной рабочей позы, создания условий для ее изменения в течение рабочего дня применяются подъемно-поворотные рабочие стулья с сиденьем и спинкой, регулируемыми по высоте и углам наклона, а также расстоянию спинки от переднего края сидения.

Конструкция стула должна обеспечивать:

· ширину и глубину поверхности сиденья не менее 400 мм;

· поверхность сиденья с закругленным передним краем;

· регулировку высоты поверхности сиденья в пределах 400-550 мм и углом наклона вперед до 15 градусов и назад до 5 градусов;

· высоту опорной поверхности спинки 300±20 мм, ширину - не менее 380 мм и радиус кривизны горизонтальной плоскости 400 мм;

· угол наклона спинки в вертикальной плоскости в пределах 0±30 градусов;

· регулировку расстояния спинки от переднего края сидения в пределах 260-400 мм;

· стационарные или съемные подлокотники длиной не менее 250 мм и шириной 50-70 мм;

· регулировку подлокотников по высоте над сиденьем в пределах 230±30 мм и внутреннего расстояния между подлокотниками в пределах 350-500 мм;

· поверхность сиденья, спинки и подлокотников должна быть полумягкой, с нескользящим не электризующимся, воздухонепроницаемым покрытием, легко очищаемым от загрязнения.

Рабочее место должно быть оборудовано подставкой для ног, имеющей ширину не менее 300 мм, глубину не менее 400 мм, регулировку по высоте в пределах до 150 мм и по углу наклона опорной поверхности подставки до 20 град. Поверхность подставки должна быть рифленой и иметь по переднему краю бортик высотой 10 мм.

5. Режим труда и отдыха при работе с компьютером

Режим труда и отдыха предусматривает соблюдение определенной длительности непрерывной работы на ПК и перерывов, регламентированных с учетом продолжительности рабочей смены, видов и категории трудовой деятельности.

Виды трудовой деятельности на ПК разделяются на 3 группы: группа А - работа по считыванию информации с экрана с предварительным запросом; группа Б - работа по вводу информации; группа В - творческая работа в режиме диалога с ПК.

Если в течение рабочей смены пользователь выполняет разные виды работ, то его деятельность относят к той группе работ, на выполнение которой тратится не менее 50% времени рабочей смены.

Категории тяжести и напряженности работы на ПК определяются уровнем нагрузки за рабочую смену: для группы А - по суммарному числу считываемых знаков; для группы Б - по суммарному числу считываемых или вводимых знаков; для группы В - по суммарному времени непосредственной работы на ПК. В таблице приведены категории тяжести и напряженности работ в зависимости от уровня нагрузки за рабочую смену.

Виды категорий трудовой деятельности с ПК

Категория работы по тяжести и напряженности

Уровень нагрузки за рабочую смену при видах работы на ПК

Группа А

Количество знаков

Группа Б

Количество знаков

Группа В

Время работы, ч

III

До 20000

До 40000

До 60000

До 15000

До 30000

До 40000

До 2,0

До 4,0

До 6,0

Количество и длительность регламентированных перерывов, их распределение в течение рабочей смены устанавливается в зависимости от категории работ на ПК и продолжительности рабочей смены.

При 8-часовой рабочей смене и работе на ПК регламентированные перерывы следует устанавливать:

· для первой категории работ через 2 часа от начала смены и через 2 часа после обеденного перерыва продолжительностью 15 минут каждый;

· для второй категории работ - через 2 часа от начала рабочей смены и через 1,5-2,0 часа после обеденного перерыва продолжительностью 15 минут каждый или продолжительностью 10 минут через каждый час работы;

· для третьей категории работ - через 1,5- 2,0 часа от начала рабочей смены и через 1,5-2,0 часа после обеденного перерыва продолжительностью 20 минут каждый или продолжительностью 15 минут через каждый час работы.

При 12-часовой рабочей смене регламентированные перерывы должны устанавливаться в первые 8 часов работы аналогично перерывам при 8-часовой рабочей смене, а в течение последних 4 часов работы, независимо от категории и вида работ, каждый час продолжительностью 15 минут.

Продолжительность непрерывной работы на ПК без регламентированного перерыва не должна превышать 2 часа.

При работе на ПК в ночную смену продолжительность регламентированных перерывов увеличивается на 60 минут независимо от категории и вида трудовой деятельности.

Эффективными являются нерегламентированные перерывы (микропаузы) длительностью 1-3 минуты.

Регламентированные перерывы и микропаузы целесообразно использовать для выполнения комплекса упражнений и гимнастики для глаз, пальцев рук, а также массажа. Комплексы упражнений целесообразно менять через 2-3 недели.

Пользователям ПК, выполняющим работу с высоким уровнем напряженности, показана психологическая разгрузка во время регламентированных перерывов и в конце рабочего дня в специально оборудованных помещениях (комнатах психологической разгрузки).

6. Медико-профилактические и оздоровительные мероприятия.

Все профессиональные пользователи ПК должны проходить обязательные предварительные медицинские осмотры при поступлении на работу, периодические медицинские осмотры с обязательным участием терапевта, невропатолога и окулиста, а также проведением общего анализа крови и ЭКГ.

Не допускаются к работе на ПК женщины со времени установления беременности и в период кормления грудью.

Близорукость, дальнозоркость и другие нарушения рефракции должны быть полностью корригированы очками. Для работы должны использоваться очки, подобранные с учетом рабочего расстояния от глаз до экрана дисплея. При более серьезных нарушениях состояния зрения вопрос о возможности работы на ПК решается врачом-офтальмологом.

Досуг рекомендуется использовать для пассивного и активного отдыха (занятия на тренажерах, плавание, езда на велосипеде, бег, игра в теннис, футбол, лыжи, аэробика, прогулки по парку, лесу, экскурсии, прослушивание музыки и т.п.). Дважды в год (весной и поздней осенью) рекомендуется проводить курс витаминотерапии в течение месяца. Следует отказаться от курения. Категорически должно быть запрещено курение на рабочих местах и в помещениях с ПК.

7. Обеспечение электробезопасности и пожарной безопасности на рабочем месте

На рабочем месте пользователя размещены дисплей, клавиатура и системный блок. При включении дисплея на электронно-лучевой трубке создается высокое напряжение в несколько киловольт. Поэтому запрещается прикасаться к тыльной стороне дисплея, вытирать пыль с компьютера при его включенном состоянии, работать на компьютере во влажной одежде и влажными руками.

Перед началом работы следует убедиться в отсутствии свешивающихся со стола или висящих под столом проводов электропитания, в целостности вилки и провода электропитания, в отсутствии видимых повреждений аппаратуры и рабочей мебели.

Токи статического электричества, наведенные в процессе работы компьютера на корпусах монитора, системного блока и клавиатуры, могут приводить к разрядам при прикосновении к этим элементам. Такие разряды опасности для человека не представляют, но могут привести к выходу из строя компьютера. Для снижения величин токов статического электричества используются нейтрализаторы, местное и общее увлажнение воздуха, использование покрытия полов с антистатической пропиткой.

Пожарная безопасность - состояние объекта, при котором исключается возможность пожара, а в случае его возникновения предотвращается воздействие на людей опасных его факторов и обеспечивается защита материальных ценностей.

Противопожарная защита - это комплекс организационных и технических мероприятий, направленных на обеспечение безопасности людей, предотвращение пожара, ограничение его распространения, а также на создание условий для успешного тушения пожара.

Пожарная безопасность обеспечивается системой предотвращения пожара и системой пожарной защиты. Во всех служебных помещениях обязательно должен быть «План эвакуации людей при пожаре», регламентирующий действия персонала в случае возникновения очага возгорания и указывающий места расположения пожарной техники.

Пожары в вычислительных центрах (ВЦ) представляют особую опасность, так как сопряжены с большими материальными потерями. Характерная особенность

ВЦ - небольшие площади помещений. Как известно, пожар может возникнуть при взаимодействии горючих веществ, окислителя и источников зажигания. В помещениях ВЦ присутствуют все три основные фактора, необходимые для возникновения пожара.

Горючими компонентами на ВЦ являются: строительные материалы для акустической и эстетической отделки помещений, перегородки, двери, полы, изоляция кабелей и др.

Источниками зажигания в ВЦ могут быть электрические схемы от ЭВМ, приборы, применяемые для технического обслуживания, устройства электропитания, кондиционирования воздуха, где в результате различных нарушений образуются перегретые элементы, электрические искры и дуги, способные вызвать загорания горючих материалов.

В современных ЭВМ очень высокая плотность размещения элементов электронных схем. В непосредственной близости друг от друга располагаются соединительные провода, кабели. При протекании по ним электрического тока выделяется значительное количество теплоты. При этом возможно оплавление изоляции. Для отвода избыточной теплоты от ЭВМ служат системы вентиляции и кондиционирования воздуха. При постоянном действии эти системы представляют собой дополнительную пожарную опасность.

Для большинства помещений ВЦ установлена категория пожарной опасности В.

Одна из наиболее важных задач пожарной защиты - защита строительных помещений от разрушений и обеспечение их достаточной прочности в условиях воздействия высоких температур при пожаре. Учитывая высокую стоимость электронного оборудования ВЦ, а также категорию его пожарной опасности, здания для ВЦ и части здания другого назначения, в которых предусмотрено размещение ЭВМ, должны быть первой и второй степени огнестойкости. Для изготовления строительных конструкций используются, как правило, кирпич, железобетон, стекло, металл и другие негорючие материалы. Применение дерева должно быть ограничено, а в случае использования необходимо пропитывать его огнезащитными составами.

2. Утилиты для очистки и оптимизации операционных систем.

CCleaner официальный сайт программы http://www.piriform.com/ccleaner (ранее — Crap Cleaner) — бесплатная утилита с закрытым исходным кодом, которая предоставляет пользователям мощный и простой в использовании инструмент для очистки и оптимизации 32-битных и 64-разрядных операционных систем Microsoft Windows. Утилита была создана британской частной фирмой Piriform Limited и написана на C++.

Обычно новая версия дистрибутива выходит каждый месяц. Некоторые пользователи отмечают тот факт, что частые обновления программы, делают утилиту не только более быстрой по скорости работы, но и более мощной с каждым выпуском.

На октябрь 2011 года компания Piriform поддерживала разработку четырёх версий CCleaner, в число которых входят такие издания, как:

· Free Edition — бесплатная версия утилиты. Единственное отличие от других изданий заключается в том, что к ней не предоставляется приоритетная техническая поддержка от разработчиков.

· Home Edition — идёт совместно в комплекте с приоритетной технической поддержкой. Подходит для индивидуальных лиц для использования на домашних компьютерах.

· Business Edition — бизнес-издание может быть использовано различными компаниями на рабочих компьютерах для коммерческого использования. Разработчики предоставляют премиум бизнес-поддержку для предпринимателей совместно в комплекте с дистрибутивом.

· CCleaner Network Edition — сетевая версия программы для оптимизации работы в корпоративных сетях любой величины. Данную версию продукта можно установить не более чем на 10 компьютеров для бизнес-использования.

Практическая часть

Задание 1. Обновите через Интернет антивирусную программу, установленную на Вашем компьютере. Выполните проверку папки «Мои документы» на вирусы. Дать характеристику этой программы.

Задание 2. Установите утилиту CCleaner на Ваш компьютер и выполнить очистку операционной системы и реестра компьютера.

Задание 3. Укажите требования к помещениям кабинета информатики.

Задание 4. Заполните таблицу

Негативный фактор	Последствия	Профилактические меры

Задание 5. Укажите, какие действия запрещены в кабинете информатики.

Задание 6. Укажите комплекс упражнений для снятия усталости за компьютером.

Задание 7. Укажите стандартные утилиты операционной системы для устранения ошибок, очистки и дефрагментации.

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

Название работы.
Цель работы.
Задание и порядок его выполнения.
Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Что такое вирус?

2. Дайте классификацию вирусов.

3. Для чего нужны антивирусные программы?

4. Дайте их классификацию

5. Требования к кабинету информатики.

6. Комплекс упражнений для снятия усталости за компьютером

Литература

Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.
Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
http//www.informatika.ru;
http//www.student.informatika.ru;
http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 19.docx

Практическая работа №19

Тема: Защита информации.

Цель: - иметь представление о различных антивирусных программах;
- знать интерфейс антивирусных программ;
- уметь использовать антивирусные программы для обнаружения и лечения вирусов.

Оборудование и ПО: ПК, ОС Windows 7, пакет Microsoft Office

Практическая часть

1. Создайте в личном каталоге на диске Z: папку Практическая работа 15_Фамилия.

2. Повторите теоретический материал темы с помощью презентаций: 1 Вирусы, 2 Антивирусные программы, 3 Защита информации.

3. Откройте файл Конспект, заполнить его и сохраните в папке Практическая работа 15_Фамилия.

4. Просканируйте свою личную папку с помощью программы ESETEndpointAntivirus. Результаты проверки вставьте в файл Проверка личной папки.

5. Откройте файл Тест. Удалите неверные ответы и сохраните в папке Практическая работа 15_Фамилия.

6. С помощью фигур (Вставка – Фигуры) создайте схему классификации антивирусных программ. Все фигуры сгруппируйте, предварительно их, выделив с нажатой клавишей Shift

Сохраните в папке Практическая работа 15_Фамилия с именем Схема.

7. Создайте многоуровневый список Классификация вирусов. Сохраните в папке Практическая работа 15_Фамилия с именем Список.

8. Создайте таблицу по образцу, заполнив пустые ячейки.

9. Сохраните в папке Практическая работа 15_Фамилия с именем Таблица.

10. С помощью таблицы без границ напечатайте текст Зарядка для шеи. Сохраните в папке Практическая работа 15_Фамилия с именем Дополнительно

Приложение 1

Заготовка файла-конспекта

Тема: Защита информации, антивирусная защита.

Компьютерный вирус -

Признаки заражения

Классификация компьютерных вирусов

По среде обитания

По способу заражения

По воздействию

По особенностям алгоритма

Основные меры по защите от вирусов

Классификация антивирусного программного обеспечения(с описанием принципа работы и примерами конкретных программ)

Файл - Тест

Тест. «Вирусы и антивирусные программы»

1. Что такое компьютерный вирус?

1. Прикладная программа

2. Системная программа

3. Программа, выполняющая на компьютере несанкционированные действия

4. База данных.

2. Компьютерным вирусом является

1. Программа проверки и лечения дисков

2. Любая программа, созданная на языках низкого уровня

3. Программа, скопированная с плохо отформатированной дискеты

4. Специальная программа небольшого размера, которая может приписывать себя к другим программам, она обладает способностью " размножаться "

3. Заражение компьютерными вирусами может произойти в процессе ...

1. Работы с файлами

2. Форматирования дискеты

3. Выключения компьютера

4. Печати на принтере

4. Основные типы компьютерных вирусов:

1. Аппаратные, программные, загрузочные

2. Сетевые, загрузочные, макровирусы

3. Файловые, программные, макровирусы

5. Что называется вирусной атакой?

1. Неоднократное копирование кода вируса в код программы

2. Отключение компьютера в результате попадания вируса

3. Нарушение работы программы, уничтожение данных, форматирование жесткого диска

6. Какие существуют средства защиты?

1. Аппаратные средства

2. Программные средства

3. Аппаратныесредства и антивирусные программы

7. На чем основано действие антивирусной программы?

1. На ожидании начала вирусной атаки

2. На сравнении программных кодов с известными вирусами

3. На удалении зараженных файлов

8. Какие программы относятся к антивирусным

1. AVP, DrWeb, NortonAntiVirus

2. MS-DOS, MS Word, AVP

3. MS Word, MS Excel, Norton Commander

9. Какие файлы заражают макро-вирусы?

1 Исполнительные

2 Графические и звуковые

3 Файлы документов Word и электронных таблиц Excel

4 Html документы

10. Не опасные компьютерные вирусы могут привести

1 К потере программ и данных

2 К сбоям и зависаниям при работе компьютера

3 К форматированию винчестера

4 К уменьшению свободной памяти компьютера

11. Какой вид компьютерных вирусов внедряются и поражают исполнительные файлы с расширением *.com, *.exe?

1 Файловые вирусы

2 Загрузочные вирусы

3 Макро-вирусы

4 Сетевые вирусы

12. Основные меры по защите информации от повреждения вирусами

1 Проверка дисков на вирус

2 Создавать архивные копии ценной информации

3 Не пользоваться «пиратскими» сборниками программного обеспечения

4 Передавать файлы только по сети

15. Основные признаки проявления вирусов

1 Частые зависания и сбои в работе компьютера

2 Уменьшение размера свободной памяти

3 Значительное увеличение количества файлов

4 Медленная работа компьютера

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

Название работы.
Цель работы.
Задание и порядок его выполнения.
Вывод по работе.

Контрольные вопросы

Решить тест

Литература

Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.
Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
http//www.informatika.ru;
http//www.student.informatika.ru;
http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 22.docx

Практическая работа № 22

Тема: Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Цель работы: Научиться работать с текстовым редактором MS Word, проверять орфографию, форматировать текст, разбивать документ на страницы, работать с автотекстом

Оборудование и ПО: ПК, ОС Windows 7, пакет Microsoft Office

Теоретическая часть:

Проверка орфографии

Одним из важных качеств текста является отсутствие грамматических ошибок. Грамматические ошибки в тексте могут возникнуть, во-первых, по незнанию человека, во-вторых, в результате опечатки при наборе текста. Для устранения грамматических ошибок в среду Word встроена автоматизированная система проверки правописания. Основу этой системы составляет база данных — вариантов написания русских и английских слов, и база знаний — правил грамматики. Эта система сверяет каждое написанное слово с базой данных, а также анализирует правильность написания словосочетаний и предложений (согласованность падежей, расстановку запятых и т. д.). При обнаружении ошибок система выдает подсказку и в некоторых случаях — варианты исправления ошибок. Эта система является примером системы искусственного интеллекта.

По умолчанию Microsoft Word проверяет орфографию и грамматику автоматически при вводе текста, выделяя возможные орфографические ошибки красной волнистой линией, а возможные грамматические ошибки — зеленой волнистой линией. Система проверки орфографии по умолчанию включена всегда.

Исправлять ошибки можно по мере ввода текста, а можно провести проверку сразу во всем тексте по окончании ввода.

Для исправления ошибки по мере ввода щелкните правой кнопкой мыши на тексте, подчеркнутом волнистой зеленой или красной линией, а затем выберите предложенный вариант или соответствующую команду в контекстном меню.

При исправлении орфографической ошибки в контекстном меню часто предлагаются слова, близкие по написанию.

Но лучше осуществить проверку правописания сразу во всем тексте по окончании ввода. Это существенно сэкономит время.

Следует заметить, что не всегда слово, подчеркнутое красной линией, написано неправильно. Вполне возможно, что это какой-нибудь специальный термин, которого нет в словаре. Очень часто подчеркиваются имена собственные, а также составные лова (например, «автотекст», «автозамена» и пр.), которые также отсутствуют в базе данных приложения.

Если слово написано правильно, но подчеркнуто красной линией, можно добавить его в пользовательский словарь, и больше не будет выделяться подчеркиванием.

Если в результате опечатки получается слово, имеющееся в словаре, то программа проверки орфографии его не пометит, например, если вместо слова «кот» написано слово «кто» или вместо слова «парта» написано слово «пара». Чтобы устранить такие ситуации, следует внимательно перечитать текст самому или, что еще лучше, попросить об этом другого человека.

Изменение междустрочного интервала

Чтобы изменить междустрочные интервал необходимо перейти на вкладку «Главная», в группе кнопок «Абзац», выбрать команду «Интервал»

Как настроить междустрочный интервал в Word 2010

Для более точной настройки параметров необходимо вызвать диалоговое «Абзац»

Автозамена и Автотекст

Для автоматизации ввода и исправления текста в среде Word существуют инструменты Автозамена и Автотекст.

Бывает, что при вводе текста с клавиатуры вместо нужной клавиши нажимается соседняя или две буквы нажимаются в обратном порядке. Инструмент Автозамена имеет встроенный словарь наиболее типичных опечаток и ошибочных написаний.

При обнаружении таких опечаток слово автоматически заменяется на правильное. Словарь автозамены можно пополнять.

Практически у каждого пользователя есть свои особенности набора и «индивидуальные» опечатки и ошибки. Если в процессе набора вы ввели слово с опечаткой, то можно не только исправить его, но и включить в словарь автозамен. Для этого в контекстном меню следует выбрать команду Автозамена.

Инструменты Автотекст и Автозамена можно использовать для быстрого ввода стандартных фраз по нескольким первым буквам.

Инструмент Автотекст содержит список фраз длиной до 32 символов, которые среда автоматически предлагает вставить, когда набраны первые несколько букв. Эти фразы можно выбирать из списка элементов автотекста. Кроме того, в этом списке содержатся элементы для вставки служебной информации, которая, как правило, вставляется в колонтитул, например имя автора, дата создания, дата печати, имя файла.

Чтобы добавить автотекст в word 2010 переходим на закладку «Вставка», далее «Экспресс блоки», «Автотекст».

Где находится инструмент - автотекст

1. Вводим название организации в Word.

Например: ООО «Успех»

2. Выделяем текст

3. Нажимаем «Вставка / Экспресс блоки / Автотекст / Сохранить выделенный фрагмент в коллекцию автотекста».

Сохраняем фрагмент в коллекцию автотекста

4. Нажимаем ОК.

Создаем блок

5. И теперь когда мы будем печатать название компании, всегда можно будет увидеть подсказку и сразу вставить предложение без ошибок.

Как пользоваться автотекстом.

Практическая часть

1. На вкладке Разметка страницы в группе Параметры страницы выберите команду Поля – Настраиваемые поля в диалоговом окне этой команды задайте верхнее и нижнее поля равным 2 см, левое – равным 3,5 см, правое – 1 см

2. Напечатайте текст № 1. Проверьте правописание этого фрагмента средствами MS Word. Если есть ошибки, исправьте их в процессе ввода текста с помощью контекстного меню.

ТЕКСТ № 1

3. Перейдите на новую страницу в этом же документе. Для этого нажмите одновременно на клавиши <Ctrl><Enter>.

4. Скопируйте текст № 2. Проверьте правописание этого фрагмента средствами MS Word. Если есть ошибки, исправьте их в процессе ввода текста с помощью контекстного меню.

ТЕКСТ № 2

« Путешествие П.И.Чичикова к Собакевичу было прерва…но непогодой. Дорога была застла…на пеленой дождя. Бричка качалась из стороны в сторону и тащилась по взбороне…ному полю: лошади были изнуре…ны, бричка опрокинута, и Чичиков «руками и ногами шлёпнулся в грязь».

Как был обрадован наш герой, когда издали послышался собачий лай, и показалось что-то, похожее на крышу. Так Чичиков познакомился с Коробочкой, которая была и вежлива, и обходительна с нежда…ным гостем, предложив ему ночлег. Проснувшись, Чичиков окинул взглядом комнату. По стенам были развеша…ны картины, между ними висел портрет Кутузова и «писа…ный маслеными красками какой-то старик с красными обшлагами на мундире». Дворик, видный из окна, был наполнен птицей – индейками и курами…

Хозяйка была созда…на для жизни в деревне. В её поместье всё организова…но, собра…но, уложе…но. Все вещи размеще…ны по маленьким ящичкам. Недаром – Коробочка! Крестьянские избы выстрое…ны врассыпную и «не заключе…ны в правильные улицы», но «показывали довольство обитателей, ибо были поддерживаемы как следует». Каков контраст с поместьем Плюшкина, в котором всё заброше…но, и с поместьем Ноздрёва, в котором всё распрода…но.

Как грустна и печальна наша Россия! Как бесконечны и порой непостижимы её просторы! Эти мысли могли быть навея…ны лирической прозой Гоголя»

5. Отформатируйте текст № 2 по параметрам:

1. Установите следующий междустрочный интервал: для первого абзаца - одинарный, для второго абзаца – полуторный, для третьего абзаца – множитель 1,25пт, для четвертого минимум 13 пт.

2. Установите следующие интервалы между абзацами: между 1 и 2 абзацами – 7,5 пт, между 2 и 3 абзацами – 12 пт, между 3 и 4 абзацами – авто.

3. Выполните следующие выравнивание текста: 1 абзац – по правому краю, 2 абзац- по левому краю, 3 абзац – по центру, 4 абзац по ширине

4. Установите следующие абзацные отступы: 1 абзац – слева 1 см, 2 абзац- слева 1,5 см, 3 абзац – справа – 0,63 см, 4 абзац – справа 0,5 см, слева 0,5 см

5. Установите следующую красную строку: 1 абзац – отступ 1,5 см, 2 абзац- выступ 1 см, 3 абзац – отступ – 2 см, 4 абзац – выступ 0,5 см

6. Добавьте в коллекцию автотекста слова «Путешествие П.И.Чичикова к Собакевичу» и используя функцию «Автотекст» вставьте их как заголовок к тексту, применив выравнивание «По центру»

7. Установите следующие форматирование шрифта:

Шрифт
№ абзаца	Шрифт	Начертание	Размер	Интервал
1.	Times New Roman	Курсив	12	Обычный
2.	Courier New	Обычное	9	Разреженный на 1,2пт
3.	Comic Sans MS	Курсив, подчеркивание	10	Уплотненный на 0,5пт
4.	Monotype Corsiva	Полужирный	9	Обычный
заголовок	Arial Black	Двойное подчеркивание	16	Разреженный на 1,5 пт

Сохраните файл в папке своей группы, под своей фамилией.

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

Название работы.
Цель работы.
Задание и порядок его выполнения.
Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Каковы возможности MS Word для проверки ошибок различного рода в текстовых документах?

2. Каков порядок проверки орфографии и грамматики в MS Word?

3. Для каких целей нужны функции автозамены и автотекста?

4. Как добавить текст в коллекцию «Автотекста»

5. Как изменить междустрочный интервал, интервал между абзацами?

6. Как установить параметры красной строки?

7. Как изменить цвет шрифта?

8. Как выполнить двойное подчеркивание слова?

9. Как изменить обычный шрифт на разреженный

Литература

Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.
Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
http//www.informatika.ru;
http//www.student.informatika.ru;
http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 23.doc

Практическая работа №23

Тема: Создание компьютерных публикаций

Цель: Выработать практические навыки создания публикаций средствами MS Publisher.

Оборудование: персональный компьютер, программа MS Publisher.

Теоретическая часть

Программа MS Publisher позволяет создание публикаций, предназначенных для издания на принтере или в издательстве, рассылки электронной почтой или размещения в интернете. Вместе с программой предоставлены заготовки (шаблоны) публикаций для широкого диапазона публикаций, бюлетни, брошюры, визитные карточки, листовки, объявления, сертификаты, резюме, каталоги и страницы веб-узлов.

Во время выбора типа создаваемой публикации Publisher отображаются эскизы доступных заготовок (шаблонов).

Для разработки публикации на основе одной из заготовок хватит щелкнуть её эскиз.

После того как откроется шаблон публикации, вам необходимо заменить текст и рисунки.

Также можно менять цветовую и шрифтовую схемы, удалять или добавлять элементы макета и совершать любые другие необходимые изменения, чтоб публикация точно отображала стиль конкретной организации или деятельности.

Все элементы публикации, включая блоки текста, не зависят друг от друга. Любой элемент можно размещать точно в необходимом месте с возможностью управления размером, формой и внешнем видом каждого элемента.

Способы создания публикации:

· Публикация для печати – выбор шаблона определенного типа и задание для него шаблона оформления (имеются шаблоны нескольких категорий – бланки, буклеты, календари и др.)

· Web-узлы и электронная почта

· Наборы макетов

· Пустые публикации

· Создание публикации на основе уже имеющейся.

Запуск MS Publisher осуществляется по команде пуск / программы / Microsoft Office / MS Publisher щелчком мыши. Либо щёлчком мыши по ярлыку Publisher, находящемуся на рабочем столе или на панели задач. После запуска приложения на экране появляется следующее окно:

Рис. 1. Окно Microsoft Publisher В отличие от Word и Excel при непосредственном запуске (а не открытии существующей публикации)

Publisher не создает нового документа. Для того чтобы добраться до панелей инструментов и меню, необходимо создать новую публикацию. Слева в окне располагается область задач, в которой предлагается новая публикация. Чтобы начать работу, необходимо выбрать из ниже предлагаемого списка требуемую категорию публикации:

· Публикации для печати

· Веб-узлы и электронная почта

· Наборы макетов

· Пустые публикации

(если область задач не видна, нажмите на клавиатуре ctrl+f1 или в меню вид поставьте галочку в пункте область задач).

clip_image011

В публикациях для печати (открыть) предлагается достаточно большое число типов публикации:

· быстрые публикации

· бланки

· буклеты

· бумажные модели

· бюллетени

· визитные карточки

· деловые бланки

· календари

· каталоги

· наклейки

· плакаты

· приглашения

· резюме и др.

Выбираем буклет (показать бумажный вариант буклета). Все шаблоны содержат и текстовую и графическую информацию и, что особенно важно, при выводе на печать сохраняется отличное качество графики.

clip_image012

Вся работа в MS Publisher организуется на специальном поле, которое можно назвать “монтажным столом”. Его особенность – это возможность одновременного размещения на нем различных материалов для верстки: текстовых блоков, рисунков. Количество страниц, необходимое для вашего издания, неограниченно, можно сверстать целую книгу.

clip_image013

Можно изменить цветовую схему уже выбранного макета. Для этого в области задач необходимо щелкнуть по слову цветовые схемы и выбрать ту схему, которая вам нравится.

Также можно изменить и шрифтовые схемы выбранного вами макета, для чего щелкнуть в области задач по слову шрифтовые схемы и выбрать те шрифты, которые вам нужны.

Если же вам вдруг перестал нравиться выбранный макет публикации, то его можно легко поменять на другой простым щелчком мыши (там же в области задач) по слову макеты публикаций. Просто выберите новый макет и щелкните по нему мышью.

Практическая часть

Задание 1. Создать визитную карточку на основе шаблона. Сохранить визитную карточку в своей папке под именем 1.pub.

Задание 2. Подготовить необходимые графические файлы и создать календарь на основе шаблона. Сохранить календарь в своей папке под именем 2.pub.

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

Название работы.
Цель работы.
Задание и порядок его выполнения.
Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Каковы возможности MS Publisher?

2. Какие виды публикаций различают в MS Publisher?

3. Охарактеризуйте основные этапы создания публикаций в MS Publisher.

Литература

Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.
Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
http//www.informatika.ru;
http//www.student.informatika.ru;
http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 24.doc

Практическая работа № 24

Тема: Использование электронных таблиц

Цель: научиться создавать и форматировать электронную таблицу, выполнять простейшие расчеты с использованием формул и стандартных функций, осуществлять сортировку данных, фильтрацию данных на основе заданного условия, строить диаграммы на основе табличных данных.

Оборудование и ПО: ПК, ОС Windows 7, пакет Microsoft Office

Практическая часть:

Задание 1. Сформировать таблицу.

Улица	Дом	№ квартиры	Этаж	Площадь кв.м.	Стоимость квартиры	Кол-во жильцов	Площадь на 1 жильца	Стоимость 1 кв.м.	Нужно ли улучшение условий
*Мира*	79	14	2	53	312	2
*Ленина*	76	127	4	47	270	1
*Маркса*	4	134	5	68	393	4
*Сурикова*	5	27	7	49	273	4
*Щорса*	89	39	3	47	273	3
*Борисевича*	49	24	3	65	381	3
*Королева*	65	57	7	81	474	4
*Мира*	97	37	1	44	249	3
*Мира*	22	28	3	43	240	1
*Щербакова*	64	57	4	64	372	3
*Ленина*	93	37	7	41	225	3
*Ленина*	11	28	8	59	342	4

1.1. Заполнить столбцы с расчетными данными.

Семья нуждается в улучшении жилищных условий, если площадь на 1 человека менее 18 кв.м.(1- нуждаются, 0-не нуждаются). Использовать функцию ЕСЛИ.

1.2. Сортировать в алфавитном порядке названия улиц, затем в возрастающем порядке номера домов.

1.3. Из базы данных вывести списки квартир со следующими условиями:

1) количество проживающих равно 4.

2)площадь более 50 кв.м., но меньше 80 кв.м.

3)улица Мира или Ленина

1.4. Исходя из информации, указанной в базе данных ответить на вопросы:

1)Сколько семей нуждается в улучшении жилищных условий?

2)Какова общая площадь квартир на улице Ленина?

3)Какова средняя стоимость 1 кв.м. квартир на улице Сурикова?

Для ответа на вопрос использовать фильтрацию.

Центральный

Западный

Северный

Северо-Западный

Южный

Число

правонарушений

367

113

100

200

120

Численность

Населения (тыс. чел.)

750

367

267

500

233

Ежемесячный
доход на душу населения (у.е.)

280

300

430

280

410

Задание 2. В пяти районах города собраны сведения о числе правонарушений за год, численность населения и размер ежемесячного дохода на душу населения. Построить гистограмму, отражающую эти данные. Сделать вывод о наблюдающейся закономерности этих величин исходя из данных гистограммы.

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

Название работы.
Цель работы.
Задание и порядок его выполнения.
Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Для каких целей необходимы электронные таблицы?

2. Как создается таблица?

3. Какие действия можно выполнять в электронных таблицах?

Литература

Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.
Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
http//www.informatika.ru;
http//www.student.informatika.ru;
http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 26_27_28_29.docx

Практическая работа № 26

Тема: Создание простейшей базы данных.

Цель:

научиться создавать таблицы с помощью Шаблонов таблиц и Конструктора таблиц;
осуществлять правильный ввод данных в таблицы;
научиться выполнять сортировку записей в таблице.

Практическая часть

Задание 1. Создание пустой базы данных с помощью шаблонов таблиц.

Порядок работы

Запустите программу СУБД Microsoft Access. Для этого выполните: Пуск – Все программы – Microsoft office – Microsoft office Access ).

2. Перед Вами откроется окно следующего вида (Рисунок 1):

3. Выберите команду Новая база данных. Затем введите имя файла –База работников и нажмите кнопку Создать. Перед Вами откроется окно следующего вида (Рисунок 2).

Выберите команду Создание – Части приложения. Шаблоны – Контакты (Рисунок 3).

В левой панели появляется таблица Контакты. Щелкните дважды мышью по имени таблице. Перед вами откроется вся таблица Контакты с заголовками (Рисунок 3).
Переименуйте поля ИД, Область, край, Страна или регион на следующие новые имена полей соответственно: Код, Республика, Страна.
Все поля после поля Страна удалите с помощью контекстного меню, выполнив команду Удалить поле.
Заполните ее следующими данными (Таблица 1).

Таблица 1.

9. У Вас должна получится таблица как на рисунке (Рисунок 4). Сохраните таблицу () под именемРаботник.

В данной таблице отсортируйте столбец “Организация” по алфавиту (Главная – ).

Задание 2. Создание пустой базы данных с помощью конструктора таблиц.

Порядок работы

Создадим таблицу под именем “Студент” с помощью конструктора таблиц.

Для этого выполните команду: Создание – конструктор таблиц.

Перед Вами откроется окно (Рисунок 5):

Заполните Имя поля следующими данными (заголовками столбцов): КодСтудент, Фамилия, Имя, Отчество, Адрес, Номер телефона, Специализация соответственно типы данных для полей:КодСтудент – СЧЕТЧИК, Фамилия, Имя, Отчество, Должность, Адрес, Специализация – ТЕКСТОВЫЙ, Номер телефона – ЧИСЛОВОЙ.

У Вас должно получиться как на рисунке (Рисунок 6):

3. Далее Нажмите сохранить () и назовите таблицу “Студент”. Он автоматически запросит создать ключевое поле, нажмите кнопку ДА (поле КодСтудент будет Ключевое поле ).

4. Затем двойным щелчком левой кнопкой мыши откройте слева на таблицу Студент. Перед Вами откроется таблица Студент для заполнения Рисунок 7).

Заполните эту таблицу следующими данными (Таблица 2) и сохраните ее.

Таблица 2.

КодСтудент	Фамилия	Имя	Отчество	Адрес	Номер телефона	Специализация
1	Иванов	Сергей	Александрович	г. Новороссийск	457896	технолог
2	Петров	Сергей	Петрович	г. Москва	7458962	технолог
3	Гаврелеева	Ольга	Ивановна	г. Москва	3698521	бухгалтер
4	Соколова	Инна	Олеговна	г. Новороссийск	852967	бухгалтер
5	Мухина	Олеся	Петровна	г. Москва	8625471	технолог
6	Апареева	Анна	Романовна	г. Люберцы	748596	технолог
7	Глинкина	Дина	Евгеньевна	г. Люберцы	919597	технолог
8	Сорина	Ольга	Сергеевна	г. Москва	9191954	бухгалтер

Результаты покажите учителю.

Практическая работа № 27.

Тема: Создание базы данных, состоящей из двух таблиц

Цель:

Проектирование структуры базы данных. Создать вариант базы данных с двумя таблицами: “Список”” и “ Группы”.
Конструирование пустых таблиц базы данных.
Создание схемы базы данных. В данном случае таблицы связаны связью один-ко-многим. Это значит, что в таблице “Группы” каждое значение связанного поля может встречаться только один раз, а в таблице “Список” – несколько раз (несколько человек могут быть из одной группы). Связи следует устанавливать при пустых таблицах.
Ввод данных в таблицы. Создать форму для ввода данных.
Порядок работы.

Задание 1. Создание базы данных – Учебная база.

Запустите программу СУБД Microsoft Access. Для этого выполните: Пуск – Все программы – Microsoft office – Microsoft office Access 2010.
Перед Вами откроется окно следующего вида (Рисунок 8):
Выберите команду Новая база данных. Затем введите имя файла –Учебная база и нажмите кнопкуСоздать. Перед Вами откроется окно следующего вида (Рисунок 9):

Задание 2. Создание таблицы “Группы”.

Создайте таблицу под именем “Группы” с помощью конструктора таблиц. Для этого выполните команду: Создание – конструктор таблиц.
Заполните Имя поля следующими данными (заголовками столбцов): Учебная группа, Преподаватель и соответственно Тип данных для них: Учебная группа – ЧИСЛОВОЙ,Преподаватель – ТЕКСТОВЫЙ. Сделайте поле “Учебная группа” ключевым, установив курсор на имя поля и щелкнув по кнопке Ключевое поле .

Сохраните таблицу под именем “Группы”, щелкнув по кнопке Сохранить .
Закройте таблицу.

Задание 3. Создание таблицы “Список”.

Создайте таблицу под именем “Список” с помощью конструктора таблиц. Для этого выполните команду: Создание – конструктор таблиц.
Заполните Имя поля следующими данными (заголовками столбцов): Код, Фамилия, Имя, Отчество, Год рождения, Класс, Учебная группа. Выберите из ниспадающего списка числовой тип данных для поля “Код”.

Сделайте поле “Код” ключевым, установив курсор на имя поля и щелкнув по кнопкеКлючевое поле . Тип данных полей “Фамилия”, “Имя”, “Отчество” – текстовый, полей “Год рождения”, “Школа”, “Класс” – числовой. Установите тип данных поля “Учебная группа” числовой. Общие свойства поля не меняйте. Выберите вкладку Подстановка, тип элемента управления –Поле со списком, источник строк – Группы. Получите значения элементов, как показано на рисунке(Рисунок 10)

Сохраните таблицу под именем “Список”, щелкнув по кнопке Сохранить .
Закройте таблицу.

Задание 4. Создание схемы данных.

В ленточном меню выберите вкладку Работа с базами данных, щелкните по кнопке Схема данных . Появится окно Схема данных.
В появившемся окне Добавление таблицы выделите таблицу “Группы” и щелкните по кнопкеДобавить, выделите таблицу “Список” и щелкните по кнопке Добавить. В окне Схема данныхпоявится условный вид этих таблиц. Щелкните по кнопке Закрыть окна Добавление таблицы.
Увеличьте окно таблицы “Список” так, чтобы были видны все поля.
Установите курсор мыши на имя поля “Учебная группа” в таблице “Группы” и, не отпуская кнопку мыши, перетащите курсор мыши на поле “Учебная группа” таблицы “Список”. Отпустите кнопку мыши. Появится диалоговое окно Изменение связей, представленное на рисунке (Рисунок 11).

Установите флажок Обеспечение целостности данных. Это невозможно будет сделать, если типы полей “Учебная группа” заданы не одинаково.
Установите флажок каскадное обновление связанных полей. Это приведет к тому, что при изменении номера группы в таблице “Группы” автоматически изменится соответствующий номер в таблице “Список”.
Установите флажок каскадное удаление связей. Это приведет к тому, что при удалении записи с номером группы из таблицы “Группы”, будут удалены все записи из таблицы “Список”, в которых находились соответствующие номера групп.
Щелкните по кнопке Создать. Появится связь “один-ко-многим”. Схема данных представлена на рисунке (Рисунок 12).

Закройте схему данных, щелкнув по кнопке в верхнем правом углу окна и ответив утвердительно на вопрос о сохранении схемы данных.

Задание 5. Заполнение таблицы “Группы” значениями.

Откройте таблицу “Группы” в режиме Таблицы.
Заполните ее записями из таблицы 1.

Таблица 1

Учебная группа	Преподаватель
101	Смирнова З.В.
102	Вильданова Р.Ш.
103	Зайцева С.А.
104	Зазулина И.В.
105	Друк Н.Н.

Задание 6. Создание формы для ввода данных.

В окне базы данных выделите имя таблицы Список и выполните команду Создание – Форма.
Появится пустая форма ввода, представленная на рисунке (Рисунок 13).

Заполните форму данными, приведенными в таблице 2.

Таблица 2

Код	Фамилия	Имя	Отчество	Год рождения	Школа	Класс	Учебная группа
1	Чернова	Наталья	Алексеевна	2001	5	9	101
2	Куликов	Клим	Алексеевич	1999	2	10	103
3	Архипов	Виктор	Александрович	2000	5	9	101
4	Баранкова	Александра	Николаевна	1998	5	11	104
5	Новоселов	Алексей	Иванович	2000	3	9	105

Сохраните введенные данные. Имя формы – Список. Закройте форму.
Перейдите в окно Таблицы. Откройте таблицу Список. Убедитесь, что в таблице появились новые записи.
Щелкнув по кнопке Сохранить, сохраните текущую таблицу.
Закройте таблицу.

Задание 7. Проверка каскадного обновления связанных полей.

Откройте таблицу “Группы”.
Исправьте номера учебных групп на 201, 202, 203, 204, 205. Сохраните таблицу.
Откройте таблицу “Список”. Убедитесь, что значения поля “Учебная группа” изменились. Закройте таблицу “Список”.

Задание 8. Проверка каскадного удаления связанных полей.

Откройте таблицу “Группы”.
Удалите первую запись (Выделите первую строку, правой кнопкой мыши вызовите контекстное меню и выберите команду Удалить запись.
Ответьте утвердительно на запрос об удалении. Закройте таблицу “Группы”.
Откройте таблицу “Список”. Убедитесь, что исчезли записи с номером группы 201.

Предъявите преподавателю: таблицу Группы, таблицу Список на экране, форму Список.

Задание 9. Завершение работы с программой Access.

Выполните команду Файл – Выход.
Если вы производили редактирование в базе данных, появится вопрос о сохранении изменений. Ответьте утвердительно.

Практическая работа №28

Тема: Создание запросов к готовой базе данных.

Цель работы:

научиться создавать запросы простые и сложные к готовой базе данных.

Практическая часть

Задание 1. Открытие базы данных, изготовленной на прошлом занятии.

В папке Для уроков в своей личной папке откройте файл База работников.
На экране появится окно с основными элементами базы данных. В базе данных должны быть две таблицы: Работник и Студент.

Задание 2. Создание запроса на выборку.

Выполните команду Создание – Конструктор запросов.
В появившемся диалоговом окне Добавление таблицы выберите из списка имя таблицы Студент, щелкните по кнопке Добавить (Рисунок 14).

Закончите выбор, щелкнув по кнопке Закрыть. Появится возможность выбора полей из таблицы “Студент”. Для этого достаточно дважды щелкнуть по именам полей или перетащить мышью названия полей в клетку запроса.
Создайте телефонную книгу для всех студентов, фамилии которых начинаются на букву С. Для этого в поле Условие отбора напишите условие Like “С*” (Рисунок 15):.
Сохраните запрос, щелкнув по кнопке Сохранить. Введите имя запроса Телефонная книга и щелкните по кнопке ОК.
Щелкните по кнопке Выполнить для представления запроса. Закройте запрос.
Убедитесь в правильности полученного запроса, щелкнув по имени запроса Телефонная книгаслева в окне Все объекты Access. Закройте таблицу.
Создайте запрос на выборку тех студентов, которые приехали из Москвы или Люберцы.
Для этого выполите команду Создание – Конструктор запросов.
В появившемся диалоговом окне Добавление таблицы выберите из списка имя таблицы Студент, щелкните по кнопке Добавить (Рисунок 14).

Закончите выбор, щелкнув по кнопке Закрыть. Появится возможность выбора полей из таблицы “Студент”. Для этого достаточно дважды щелкнуть по именам полей или перетащить мышью названия полей в клетку запроса.
В поле Условие отбора напишите условия для поля Адрес так, как показано на рисунке (Рисунок 16):

Сохраните запрос, щелкнув по кнопке Сохранить. Введите имя запроса Адрес и щелкните по кнопке ОК.
Щелкните по кнопке Выполнить для представления запроса. Закройте запрос.

Самостоятельное задание.

Составьте запрос на выборку тех студенток, имя которых – Ольга.
Составьте запрос на выборку работников организаций, названия которых начинаются на букву Р, используя таблицу Работник.
Составьте запрос на выборку всех студентов, которые обучаются по специальности технолога.
Составьте запрос на выборку работников организаций, которые работают по должности инженер или бухгалтер.
Результаты предъявите учителю.

Задание 3. Завершение работы с программой Access.

Выполните команду Файл – Выход.
Если вы производили редактирование в базе данных, появится вопрос о сохранении изменений. Ответьте утвердительно.

Практическая работа №29.

Тема: Создание и использование запросов.

Цели работы:

закрепить навыки по редактированию таблиц базы данных;
научиться создавать запросы на выборку различными способами.

Порядок работы.

Задание 1.

Откройте базу данных “Учебная база” из своей личной папки, которая должна находиться в папкеДля уроков на Рабочем столе.
В базе данных должны быть две связанные таблицы: Группы и Список.

Задание 2. Коррекция данных в таблице “Группы”.

Откройте таблицу Группы, выделив ее и щелкнув по кнопке Открыть.
Добавьте недостающие записи. Исправьте существующие. В предыдущей работе с “Учебной базой” Вы удаляли первую запись. Необходимо ее восстановить. Вы исправляли номера учебных групп на 201, 202, 203, 204, 205. Верните первоначальные значения группам. Добавьте еще одну запись в таблицу Группы: Учебная группа – 106, Преподаватель – Ф.И.О. вашего классного руководителя, например, как на рисунке (Рисунок 17):

Закройте таблицу Группы, предварительно сохранив ее.

Задание 3. Коррекция данных в таблице “Список”.

Откройте таблицу Список, выделив ее и щелкнув по кнопке Открыть.
Восстановите недостающие две записи. Добавьте еще три новые записи, содержащие информацию о ваших одноклассниках и о Вас, например (Рисунок 18):

Перейдите в режим Конструктор. Добавьте еще два поля – Номер телефона и Адрес, тип оставьте Текстовый. Сохраните изменения, щелкнув по кнопке Сохранить.
Перейдите в режим Таблицы и заполните соответствующими данными поля Номер телефона иАдрес.
Закройте таблицу Список, предварительно сохранив ее.

Задание 4. Создание запроса на выборку.

Выполните команду Создание – Конструктор запросов.
В появившемся диалоговом окне Добавление таблицы выберите из списка имя таблицы Список, щелкните по кнопке Добавить.
Закончите выбор, щелкнув по кнопке Закрыть. Появится возможность выбора полей из таблицы “Список”. Для этого достаточно дважды щелкнуть по именам полей или перетащить мышью названия полей в клетку запроса.
Создайте телефонную книгу для всех учащихся, имена которых начинаются на букву А. Для этого в поле Условие отбора напишите условие Like “А*” (Рисунок 19)

Сохраните запрос, щелкнув по кнопке Сохранить. Введите имя запроса Номера телефонов и щелкните по кнопке ОК.
Щелкните по кнопке Выполнить для представления запроса. Закройте запрос.
Убедитесь в правильности полученного запроса, щелкнув по имени запроса Номера телефоновслева в окне Все объекты Access. Закройте таблицу.
Создайте запрос на выборку учащихся 9-х классов, которых обучает преподаватель Смирнова З.В.
Для этого выполите команду Создание – Конструктор запросов.
В появившемся диалоговом окне Добавление таблицы выберите из списка имена таблиц Список иГруппы, щелкая по кнопке Добавить (Рисунок 20).

Закончите выбор, щелкнув по кнопке Закрыть. Появится возможность выбора полей из таблицСписок и Группы. Для этого достаточно дважды щелкнуть по именам полей или перетащить мышью названия полей в клетку запроса.
В поле Условие отбора напишите условия для поля Преподаватель из таблицы Группы и поляКласс таблицы Список так, как показано на рисунке (Рисунок 20):
Сохраните запрос, щелкнув по кнопке Сохранить. Введите имя запроса Смирнова и щелкните по кнопке ОК.
Щелкните по кнопке для представления запроса. Закройте запрос.

Задание 4. Создание запроса с использованием логических операций в условии отбора.

Создайте запрос на выборку тех преподавателей, которые обучают учащихся школ в 102 или 103 группе из школы №2 и №3.
Для этого выполите команду Создание – Конструктор запросов.
В появившемся диалоговом окне Добавление таблицы выберите из списка имена таблиц Список иГруппы, щелкая по кнопке Добавить.
Закончите выбор, щелкнув по кнопке Закрыть. Появится возможность выбора полей из таблицСписок и Группы. Для этого достаточно дважды щелкнуть по именам полей или перетащить мышью названия полей в клетку запроса.

В поле Условие отбора напишите условия для полей Школа и Учебная группа таблицы Списоктак, как показано на рисунке (Рисунок 21):

Сохраните запрос, щелкнув по кнопке Сохранить. Введите имя запроса Преподаватель и щелкните по кнопке ОК.
Щелкните по кнопке для представления запроса. Закройте запрос.

Самостоятельное задание.

Составьте запрос на выборку фамилий только тех учеников, которые родились в 1999 и 2000 годах.
Составьте запрос на выборку учащихся школы №5, которые учатся в 9 и 11 классах.
Составьте запрос на выборку всех фамилий от Куликова до конца алфавита.

Задание 5. Создание запроса на выборку с использованием построителя.

Выделите запрос Номера телефонов и откройте его в режиме Конструктор с помощью контекстного меню (правой кнопкой мыши).
Смените поле Номер телефона на поле Адрес.
Сохраните запрос под именем Адрес, выполнив команду Файл – Сохранить объект как.
Установите курсор в строку Условие отбора под столбцом Фамилия.
Щелкните по кнопке Построитель. Появится окно, в котором можно строить сложные запросы(Рисунок 22)

В столбце Элементы выражений щелкните по кнопке Операторы, затем в столбце Категории выражений выберите Логические, в столбце Значения выражений щелкните по кнопке Not. Это слово появится в верхнем окне. Фамилию Архипов в кавычках введите вручную.
Щелкните по кнопке ОК. В строке Условие отбора появится данное выражение.
Щелкните по кнопке для представления запроса.
Закройте запрос, сохранив его под именем Не_Архипов.

Отчет

Предъявите преподавателю на экране запросы: Номера телефонов, Смирнова, Преподаватель, Год рождения, Школа 5, Куликов, Адрес, Не_Архипов.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 30.docx

Практическая работа № 30

Тема: Расчет оплаты труда в табличной БД

Цель работы: научиться устанавливать различные форматы данных и работать с абсолютной адресацией (ссылками)

Теоретическая часть

Применяя различные числовые форматы, можно изменить формат числа, не изменяя само число. Числовой формат не влияет на фактическое значение ячейки, используемое в Microsoft Excel для осуществления расчетов. Фактическое значение отображается в строке формул.

Чтобы установить нужный формат данных необходимо:

Формат - Ячейки - Число

Формат	Описание
Общий	Этот формат по умолчанию применяется в Excel при вводе чисел. При использовании формата Общий большая часть введенных чисел отображается в том виде, в котором они вводятся пользователем. Однако, если ширина ячейки недостаточна, чтобы отобразить число полностью, в Общем формате число округляется до определенного числа десятичных знаков. В Общем числовом формате также используется (экспоненциальное) представление для больших чисел (12 или более знаков).
Числовой	Этот формат используется для общего отображения чисел. Можно указать используемое *количество десятичных знаков*, необходимость использовать разделитель разрядов, а также способ отображения отрицательных чисел.
Денежный	Этот формат используется для отображения общих денежных значений и выводит установленный по умолчанию денежный знак вместе с числами. Можно указать используемое количество десятичных знаков, необходимость использовать разделитель разрядов, а также способ отображения отрицательных чисел.
Финансовый	Этот формат также используется для денежных значений, но при его использовании осуществляется выравнивание денежных величин по разделителю целой и дробной части в столбце.
Дата	Этот формат служит для отображения даты и времени, представленных числами, в виде дат с учетом указанного типа и языка (местоположения). За исключением элементов, помеченных звездочками () в списке Тип* (вкладка Число диалогового окна Формат ячеек), порядок элементов в применяемых форматах дат не меняется при смене операционной системы.
Время	Этот формат используется для отображения даты и времени, представленных числами, в виде времени с учетом указанного типа и языка (местоположения). В применяемых форматах, за исключением помеченных звездочкой () в списке Тип* (вкладка Число, диалоговое окно Формат ячеек), порядок элементов даты и времени не меняется при смене формата операционной системы.
Процентный	Этот формат используется для умножения значения ячейки на 100 и отображения результата с символом процента. Можно указать используемое количество десятичных знаков.
Дробный	Этот формат используется для отображения числа в виде дроби с учетом указанного типа дроби.
Экспоненциальный	Этот формат используется для отображения чисел в экспоненциальном представлении и замены части числа на E+n, где E (экспонент) равно предыдущему числу, умноженном на 10 в степени n. Например, в экспоненциальном формате, где количество знаков после запятой равно двум, число 12345678901 отобразится как 1,23E+10, то есть как 1,23, умноженное на 10 в 10-й степени. Можно указать используемое количество десятичных знаков.
Текстовый	При использовании этого формата, содержимое ячейки рассматривается как текст и отображается в том виде, в котором пользователь вводит его, даже при вводе чисел.
Дополнительный	Этот формат используется для отображения числа в виде почтового индекса, телефонного номера или табельного номера.
(все форматы)	Этот тип формата позволяет изменять копию существующего кода числового формата. Создается настраиваемый числовой формат, который добавляется к списку кодов числовых форматов. Можно добавить от 200 до 250 настраиваемых числовых форматов, в зависимости от того, версия Excel для какого языка была установлена.

Абсолютная адресация: в некоторых случаях оказывается необходимым отменить действие относительной адресации для того, чтобы при переносе формулы адрес ячейки не изменялся (т.е. был бы не относительным, а абсолютным). В таком случае применяется прием, который называется замораживанием адреса. Для этой цели в имени ячейки употребляется символ «$». Для замораживания всего адреса значок $ ставится дважды. Например: $B$2. можно заморозить только столбец ($B2) или только строку (B$2). Тогда часть адреса будет изменяться при переносе формулы, а часть – нет.

Практическая часть

Задание № 1

Составить таблицу Знаменитых алмазов на листе 1 по образцу:

Рассчитать Массу алмазов в граммах по формуле:

Масса в граммах = Масса в каратах * 1 карат

Для этого:

1. Сделать активной ячейку Е6

2. Ввести формулу =D6*D2

3. Так как значение 0,2 постоянное для всех данных, то ее нужно заморозить, то есть в формулу нужно внести изменения: =D6*$D$2 (окончательный вид)

4. Нажать Enter

5. Вернуться к введенной формуле

6. Используя маркер автозаполнения (черный прямоугольник в нижнем правом углу ячейки ) протянуть значения в столбце Е.

Задание № 2

Составить таблицу Оплаты электроэнергии за год на листе 2 по образцу:

Рассчитать стоимость электроэнергии по месяцам:

Оплата за месяц = (Показания за нужный месяц – показания за предыдущий месяц)*Стоимость 1 кВт

Например: Оплата за январь = (В7-В6)*С3, так как С3 общая для всех значений, то ее нужно заморозить, то есть окончательно формула будет выглядеть следующим образом = (В7-В6)*$С$3

Рассчитать стоимость электроэнергии за год:

Всего за год = Просуммировать столбец Оплата за месяц

Для этого:

Выделить столбец Оплата за месяц
На Панели инструментов Стандартная кнопка Автосумма

Задание № 3

Составить таблицу Расчета заработной платы для сотрудников организации на листе 3 по образцу:

Перед вводом формул подумайте, какие данные нужно заморозить, то есть где нужно установить знаки $

Вычислить Начисленную зарплату по формуле:

Начисленная зарплату = Коэффициент * Минимальная заработная плата

2. Вычислить Премию по формуле:

Премия = Начисленная зарплата * Процент начисляемой премии

3. Вычислить Подоходный налог по формуле:

Подоходный налог = Начисленная зарплата * Процент подоходного налога

4. Вычислить К выдаче по формуле:

К выдаче = Начисленная зарплата + Премия – Подоходный налог

5. Вычислить Всего начислено:

Всего начислено = Просуммировать Начисленную зарплату

6. Вычислить Всего к выдачи:

Всего к выдачи = Просуммировать к выдачи

Примечание: выделяется столбец К выдачи до Всего к выдачи, то есть G3:G10

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

Название работы.
Цель работы.
Задание и порядок его выполнения.
Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Что такое ячейка?

2. Что отображается в строке формул?

3. Перечислить форматы ячеек.

4. Суть приема «замораживание адреса»

Литература

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9. http//www.student.informatika.ru;

10. http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 31.docx

Практическая работа №31

Тема: Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций

Цель: выработать практические навыки создания презентаций, настройки эффектов анимации, управления показом презентации при помощи гиперссылок.

Теоретическая часть

Мультимедиа технологии - интерактивные (диалоговые) системы, обеспечивающие одновременную работу со звуком, анимированной компьютерной графикой, видео кадрами, изображениями и текстами.

Интерактивность – возможность диалога компьютера с пользователем на основе графического интерфейса с управляющими элементами (кнопки, текстовые окна и т.д.). Компьютерная презентация является одним из типов мультимедийных проектов – последовательности слайдов (электронных карточек), содержащих мультимедийные объекты. Применяется в рекламе, на конференциях и совещаниях, на уроках и т.д.
Переход между слайдами или на другие документы осуществляется с помощью кнопок или гиперссылок. Создание презентаций осуществляется в программе Power Point. Основные правила разработки и создания презентации Правила шрифтового оформления:
Шрифты с засечками читаются легче, чем гротески (шрифты без засечек); Для основного текста не рекомендуется использовать прописные буквы. Шрифтовой контраст можно создать посредством: размера шрифта, толщины шрифта, начертания, формы, направления и цвета. Правила выбора цветовой гаммы. Цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-трех цветов. Существуют не сочетаемые комбинации цветов.

Черный цвет имеет негативный (мрачный) подтекст. Белый текст на черном фоне читается плохо (инверсия плохо читается).

Правила общей композиции.

На полосе не должно быть больше семи значимых объектов, так как человек не в состоянии запомнить за один раз более семи пунктов чего-либо. Логотип на полосе должен располагаться справа внизу (слева наверху и т. д.). Логотип должен быть простой и лаконичной формы. Дизайн должен быть простым, а текст коротким. Изображения домашних животных, детей, женщин и т.д. являются положительными образами. Крупные объекты в составе любой композиции смотрятся довольно неважно. Аршинные буквы в заголовках, кнопки навигации высотой в 40 пикселей, верстка в одну колонку шириной в 600 точек, разделитель одного цвета, растянутый на весь экран все это придает дизайну непрофессиональный вид.

Единое стилевое оформление

стиль может включать: определенный шрифт (гарнитура и цвет), цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др.; не рекомендуется использовать в стилевом оформлении презентации более 3 цветов и более 3 типов шрифта; оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от его содержательной части; все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле;

Содержание и расположение информационных блоков на слайде информационных блоков не должно быть слишком много (3-6); рекомендуемый размер одного информационного блока не более 1/2 размера слайда; желательно присутствие на странице блоков с разнотипной информацией (текст, графики, диаграммы, таблицы, рисунки), дополняющей друг друга; ключевые слова в информационном блоке необходимо выделить; информационные блоки лучше располагать горизонтально, связанные по смыслу блоки слева направо; наиболее важную информацию следует поместить в центр слайда; логика предъявления информации на слайдах и в презентации должна соответствовать логике ее изложения.

Помимо правильного расположения текстовых блоков, нужно не забывать и об их содержании тексте. В нем ни в коем случае не должно содержаться орфографических ошибок. Также следует учитывать общие правила оформления текста.

Практическая часть

Задание 1. С помощью справочной системы выясните назначение пунктов меню панели инструментов Power Point. Результаты представьте в таблице.

Задание 2. Создайте презентацию из Мастера автосодержания и преобразуйте ее следующим образом:

замените стандартный текст в слайдах шаблона вашим текстом, перейдя в режим Сортировщик слайдов, ознакомьтесь с вариантами: оформления слайдов; стандартных цветовых схем; эффектов смены слайдов и их звукового сопровождения; озвучьте первый слайд презентации с помощью звукового музыкального файла, второй с помощью звукозаписи речевого комментария; ознакомьтесь с вариантами эффектов анимации текста и графических объектов слайдов; после третьего слайда презентации создайте новый слайд, оформив его собственной цветовой схемой.

Используя Автофигуры меню Рисование, вставьте в этот слайд управляющую кнопку для запуска программы Paint; вставьте в последний слайд гиперссылку, позволяющую вернуться в начало презентации; сохраните презентацию в своей рабочей папке в двух форматах: презентации (ПР19.ppt) и демонстрации (ПР19.pps); последовательно запустите на выполнение оба файла, отметьте различия операций запуска; ознакомьтесь с вариантами выделения отдельных элементов слайда в момент его демонстрации с помощью ручки, фломастера, маркера, расположенных в левом нижнем углу демонстрируемого слайда; установите автоматические режимы анимации объектов и смены слайдов презентации; запустите на выполнение слайд-фильм в режиме презентации и отрегулируйте временные интервалы показа слайдов, эффекты анимации и звука; запустите на выполнение слайд-фильм в режиме демонстрации.

Задание 3. Используя Power Point, подготовьте презентацию на одну их тем:
(сохранить в своей папке)

«Моя группа»

Создать презентацию-представление вашей группы. Первый слайд – титульный. На втором слайде расположить план презентации. Примените наибольшее число возможностей и эффектов, реализуемых программой. Предусмотрите гиперссылки как внутри презентации, так и на внешние презентации. Минимальное число слайдов - 10. На последнем слайде должна находиться контактная информация.

«Моя семья»

Создать презентацию о вашей семье. Первый слайд – титульный. На втором слайде расположить план презентации. Примените наибольшее число возможностей и эффектов, реализуемых программой. Предусмотрите гиперссылки как внутри презентации, так и на внешние презентации. Минимальное число слайдов - 10. На последнем слайде должна находиться контактная информация.

Порядок выполнения работы:

Повторить требования по соблюдению техники безопасности.

Включение ПК должно производиться в следующей последовательности: включить принтер (если он нужен); включить монитор; включить системный блок.

Перед выключением компьютера завершите все работающие программы и подождите 1-2 сек. (это необходимо, если на вашем ПК предусмотрено кэширование дисков).

Далее необходимо: выключить системный блок; выключить принтер (если он был включен);
выключить монитор.

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

Название работы.
Цель работы.
Задание и порядок его выполнения.
Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Что такое слайд? Назовите виды слайдов.

2. Что такое анимация? Опишите план создания анимации.

3. Перечислите основные правила разработки и создания презентаций:

а) правила шрифтового оформления;

б) правила выбора цветовой гаммы;

в) правила общей композиции;

г) правила расположения информационных блоков на слайде

Литература

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9. http//www.student.informatika.ru; http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 32.docx

Практическая работа №32

Тема: Аудио- и видео- монтаж

Цель работы: ознакомиться с системами автоматизированного проектирования, с программами и оборудованием создания графических и мультимедийных объектов; выработать практические навыки аудио- и видеомонтажа с использованием Windows Movie Maker.

Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер, программа Windows Movie Maker.

Теоретическая часть

Системы автоматизированного проектирования (САПР) предназначены для выполнения проектных операций (процедур) в автоматизированном режиме. САПР создаются в проектных, конструкторских, технологических и других организациях и на предприятиях, с целью:

повышение качества и технико-экономического уровня продукции, которая выпускается;
повышение эффективности объектов проектирования, уменьшение затрат на них создание и эксплуатацию;
сокращение сроков, уменьшение трудоемкости проектирования и повышение качества проектной документации.

САПР по характеру базовой системы подразделяются на:

САПР, которые направлены на приложения, где главной процедурой проектирования является конструирование, то есть определение пространственных форм и взаимного расположения объектов. Это САПР на базе машинной графики и математического моделирования. К данной группе систем относится большая часть графических ядер САПР в сфере машиностроения.
САПР, ориентированные на приложения, в которых при достаточно простых математических расчетах перерабатывается большое количество данных. Это САПР на базе СУБД. Данные САПР главным образом встречаются в технико-экономических приложениях, например, В процессе проектирования бизнес-планов, объектов, подобных щитам управления в системах автоматики.
Комплексные (интегрированные) САПР, которые включают в себя совокупность предыдущих видов подсистем. Типичными примерами комплексных САПР могут быть CAE/CAD/CAM-системы в машиностроении или САПР БИС. Таким образом, СУБД и подсистемы проектирования компонентов, принципиальных, логических и функциональных схем, топологии кристаллов, тестов для проверки годности изделий является составной частью САПР БИС. Для того, чтобы управлять такими сложными системами используют специализированные системные среды.
САПР на базе определенного прикладного пакета. По сути это свободно используемые программно-методические комплексы, такие как, комплекс имитационного моделирования производственных процессов, комплекс синтеза и анализа систем автоматического управления, комплекс расчета прочности по методу конечных элементов и т. п. Как правило, данные САПР относятся к системам CAE. Например, программы логического проектирования на базе языка VHDL, математические пакеты типа MathCAD.

Монтаж фильма с помощью программы Movie Maker.

Добавление название фильма. На панели Операции с фильмами в разделе 2. Монтаж фильма выбираем пункт Создание названий и титров. Выбираем Добавить название в начале фильма.

В окне предварительного просмотра можно увидеть, как это будет выглядеть при воспроизведении.

Анимацию названия, цвет и шрифт текста можно изменить, нажав соответствующие ссылки в том же окошке. Измените данные параметры на свое усмотрение (например, выбрав для анимации эффект Отразить).

Нажимаем Готово, добавить название в фильм - клип с названием появится на панели раскадровки, в нижней части окна программы. Для того, чтобы раскадровка отображалась в полной форме, нажмите на кнопку Отображение раскадровки, а также на знак + справа от Видео.

Импорт звука. В операциях выбираем Импорт звука или музыки (раздел 1. Запись видео). Откроется стандартное диалоговое окно, в котором указываем путь к какому-нибудь аудио-файлу (можно выбрать файл в формате mp3, wav или другом доступном). Выбранная мелодия появляется в панели - Cборники. Перетаскиваем выбранный аудиотрэк из панели Сборника на соответствующую дорожку панели раскадровки - Звук или музыка. Можно просмотреть, что получилось, нажав кнопку Воспроизвести в окне предварительного просмотра (в правой верхней части окна Movie Maker'a).

Добавление титров. На панели раскадровки выделяем наш первый клип с названием фильма и в окне операций в разделе 2. Монтаж фильма выбираем пункт Создание названий и титров, в открывшемся меню выбираем Добавить Название после выбранного клипа на шкале времени.

Изменение анимацию титров: переходим по ссылке Изменить анимацию названия и выбираем в разделе Титры один из видов анимации, например Прокрутка вверх слоями. Вводим текст. Например, указываем фамилию-имя режиссера постановщика, композитора, сценариста и т.п. Завершаем работу с титрами, нажав Готово.

Импорт и добавление в фильм фотографии. Фотографии импортируются аналогично тому, как мы импортировали музыку: Операции \ Импорт изображений (раздел 1. Запись видео). Выбранные изображения (jpg, jpeg, gif или других форматов) попадают в Сборник. Перетаскиваем картинку из Сборника на панель раскадровки, устанавливаем по шкале времени после всех наших титров.
Кроме изображений в проект можно импортировать уже готовые ролики/клипы вырезки из фильмов и т.п.

Добавление видеоэффектов. Посмотреть доступные видеоэффекты для кадра можно, выбрав в раздел 2. Монтаж фильма команду Просмотр видеоэффектов. Эффект можно добавить, перетащив его на изображение на раскадровке.

Анимация смены фотографий. Из раздела 2. Монтаж фильма выбираем Просмотр видеопереходов. Выбираем нужный переход (например, Перелистывание страницы, влево вверх) и перетаскиваем его на панель раскадровки, между первым и вторым изображением, затем тот же самый или другой эффект между вторым и третьим и т.д. Нажимаем Воспроизвести и смотрим, что получилось.

Синхронизация музыки и видео. Растягивая или сжимая кадры на панели раскадровки, можно изменять длительность показа той или иной фотографии или титров.

Наложение названия на клип. На панели раскадровки выделяем кадр и в окне операций в разделе 2. Монтаж фильма выбираем пункт Создание названий и титров, в открывшемся меню выбираем Добавить Название на выбранном клипе на шкале времени.

Для сохранения готового фильма в формате Windows Media Video (*.wmv):

Выбираем пункт главного меню программы Файл \ Сохранить файл фильма.

Запустится мастер, который поможет сохранить файл на жесткий диск, цифровую видеокамеру, веб-узел, компакт-диск или отправить по электронной почте.

Для сохранения файла на жестком диске в первом окошке мастера выбираем Мой компьютер, нажимаем кнопку Далее, указываем название файла и каталог, в который он будет сохранен. В следующем окошке можно указать желаемое качество видео фильма. Снова нажимаем кнопку Далее и ждем пока Movie Maker закончит создание видео-файла.

Для записи фильма на DVD-диск и проигрывать его на DVD-приставках (DVD-проигрывателях), в мастере сохранения фильма на жесткий диск необходимо указать формат видео - DV-AVI. Перейти в это окно можно, выбрав команду Показать дополнительные варианты… на 3 шаге работы мастера сохранения фильмов.

Практическая часть

Задание 1. Запустите Windows Media Player. Познакомьтесь с его функциями с помощью меню. Проверьте с помощью соответствующих вкладок функции Параметры, какие видеофайлы проигрываются в Media Player. Просмотрите видеофрагменты. Выполните регулировку громкости воспроизведения и другие параметры Media Player.

Задание 2. Создайте список видеофрагментов, имеющихся на вашем компьютере. Просмотрите видеозаписи в различных форматах с помощью Windows Media Player.

Задание 3. Сформируйте Сборник из фотоизображений в Movie Maker. Подберите музыку к слайдам. Выполните запись речи с помощью микрофона. Смонтируйте слайд-фильм, используя различные видеоэффекты и переходы. Просмотрите то, что у вас получилось.

Задание 4. Вместе с одногруппниками разработайте сценарий короткометражного фильма. Проведите видеосъемку с помощью цифровой видеокамеры или фотоаппарата. Создайте вместе со своими одногруппниками с помощью Windows Movie Maker видеофильмы из слайдов и видеозаписей своих поездок и путешествий. Включите в видеофильмы речевые комментарии, переходы, видеоэффекты, субтитры. Продемонстрируйте свою работу видеофестиваль.

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

Название работы.
Цель работы.
Задание и порядок его выполнения.
Вывод по работе.

Контрольные вопросы

Какие технические новшества создали условия для появления цифровых видео технологий?
Охарактеризуйте форматы файлов для цифрового видео.
Что такое нелинейный видеомонтаж?
Что понимают под проектом в Movie Maker?
Как создать Сборник?
Как производится непосредственно нелинейный видеомонтаж?
Какие функции используют для добавления различных эффектов и переходов между кадрами?
Как делают заголовки и титры фильма?

Литература

Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.
Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
http//www.informatika.ru;
http//www.student.informatika.ru;
http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 36.doc

Практическая работа №36

Тема: Подключение модема

Цель: Научиться устанавливать модем, настроить тестовое подключение к поставщику услуг Интернета и предоставить его в общий доступ для других компьютеров локальной сети

Оборудование и ОП: ПК, модем, доступ в Internet

Теоретическая часть

Модем - устройство для подключения компьютера к сети Internet либо для подключения к другому компьютеру по каналам связи. В качестве канала связи может выступать телефонная линия, радиоканал или оптоволоконная линия. В зависимости от этого модемы можно разделить на телефонные, радиомодемы и оптические модемы. В этой лабораторной работе мы рассмотрим телефонные модемы.

Чтобы получить доступ в Internet через модем, необходимо осуществить настройку соединения к серверу удаленного доступа Провайдера (Провайдер – организация, предоставляющая пользователям доступ в Internet), после чего необходимо осуществить непосредственно само подключение. Для идентификации пользователя, а так же с целью защиты от несанкционированного доступа в сеть других пользователей, каждый абонент имеет свой уникальный логин и пароль доступа, которые вводятся при осуществлении подключения.

Практическая часть

1. Включите модем ZyXEL OMNI 56K.

2. Выберите в меню кнопки «Пуск» пункты «Настройка -> Сеть и удаленный доступ к сети. После появления окна «Сеть и удаленный доступ» выберите Создание нового подключения. Запустится мастер для создания нового подключения. Нажмите кнопку «Далее».

3. Следуйте указаниям мастера сетевого подключения, приведенным в Приложении 1. При запросе мастера на ввод номера телефона, введите номер, приведенный в Приложении 2. В конце работы мастера нажмите «Готово» (Приложение 3). Настройка подключения завершена.

Приложение 1. Приложение 2.

Приложение 3

Подключение к Internet.

1. Откройте «Сетевое окружение», щелкнув на соответствующий ярлык на рабочем столе.

2. Найдите в открывшемся окне ярлык с созданным выше сетевым подключением и имеющий имя, введенное во время настройки, и щелкните его. Откроется окно с вводом логина и пароля.

3. Введите логин rol и пароль rol, нажмите кнопку «Вызов». Произойдет подключение к серверу удаленного доступа Провайдера, во время этого на экране будут появляться следующие сообщения:

4. На последнем сообщении нажмите «ОК». Все, компьютер подключен к сети Internet через сервер удаленного доступа Провайдера. Если во время подключения на экране появится окно с сообщением об ошибке и текстом о том, что телефонная линия занята, нажмите в этом окне кнопку «Повторный звонок».

5. Проверьте работу Internet на компьютере, для этого запустите обозреватель Internet Explorer и в его адресной строке введите адрес http://try.rol.ru/ . Дождитесь загрузки сайта. Если сайт открывается, значит настройка и подключение к Internet осуществлено успешно. Предъявите загруженный сайт try.rol.ru преподавателю!

6. Отключитесь от Internet. Для этого дважды нажмите на панели задач значок (в правом нижнем углу монитора), и нажмите в открывшемся окне кнопку «Отключить». Дождитесь отключения, о чем свидетельствует закрытие окна.

Контрольные вопросы

Какой IP-адрес был получен вашим компьютером? Какой сети он принадлежит?

2. Какое значение присваивается параметру Основной шлюз после установления подключения удаленного доступа?

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 37_д.doc

Практическая работа № 37

Тема: работа в телеконференции на основе Skype.

Цель: повторить, закрепить и углубить знания учащихся, полученные ими на предыдущих уроках информатики и других предметов и на их основе, определить новые представления и понятия компьютерных технологий в решении некоторых проблем, различные методы передачи различных видов информации на локальном и мировом уровне (локальная сеть и сеть Интернет), показать их применение в различных сферах.

Оборудование и ПО: ПК, камера, микрофон

Практическая часть

1. В папке D:\UCHEBNAYA\№_класса\ создайте папку Skype.

2. В папке Skype создайте текстовый файл skype.docx (в Microsoft Word 2007) или skype.doc (в Microsoft Word 97-2003).

3. Откройте документ. Введите время начала работы, а затем введите свою фамилию и нажмите клавишу Enter. Сохраните изменения. Не закрывайте документ.

Порядок выполнения работы сохраните в текстовом файле skype.docx, используя кл. PrintScreen, копируя содержимое всего Экрана в Буфер обмена и помещая в текстовый документ.

4. Откройте окно приложения программы Skype.

5. Зарегистрируйтесь в службе Skype, щёлкнув ЛКМ по надписи «У вас нет логина?» и заполните поля вашими данными.

Примечание. Если вы уже зарегистрированы, можете войти под своим логином.

Не забывайте сохранять порядок выполнения работы!

6. Щёлкните ЛКМ по кнопке «Я согласен (-на). Создать учётную запись».

7. Заполните окно диалога «Настройка досье пользователя Skype» (на ваше усмотрение).

8. Ознакомьтесь с интерфейсом программы.

9. Скопируйте содержимое экрана в ваш текстовый документ (кл. PrintScreen).

Не забывайте сохранять порядок выполнения работы!

10. Отправьте запрос пяти одноклассникам присоединиться к вашему списку контактов, выполнив поиск двоих по их именам, троих – с помощью логина.

11. Ознакомьтесь с личными данными одноклассников, выбрав их имена в списке контактов и просмотрев данные в Области данных контакта. Обратите внимание на отображения их статуса в сети (, ).

12. Переименуйте в списке контактов имена учётных записей одноклассников, введите новые имена.

13. Добавьте к учётным записям одноклассников данные о номерах их телефонов, выбрав домашний или мобильный телефон.

14. Отправьте одному из одноклассников сообщение, в котором укажите название вашего любимого школьного предмета.

15. При получении сообщения от одноклассника отправьте ему ответ.

16. Отредактируйте ваше отправленное сообщение, добавив название ещё одного предмета (ПКМ по сообщению).

17. Отправьте текстовое сообщение однокласснику с рассказом о том, какую вы получили оценку за домашнее задание по информатике, снабдив сообщение соответствующим смайликом.

18. Отправьте однокласснику один из файлов с вашего компьютера, например из папки Мои рисунки; обратите внимание на отображение процесса отправки файла.

19. При получении файла от одноклассника сохраните файл в вашей папке, просмотрите содержимое, отправьте сообщение о получении файла.

20. Измените ваш аватар, вибрав одно из изображений библиотеки аватаров Skype.

21. Добавьте к вашему списку контактов в программе Skype учётную запись учителя информатики, выполнив поиск записи по логину sch***inf1 (первая группа) или sch***inf2 (вторая группа).

22. Добавьте к учётной записи учителя информатики данные о номере телефона вашей школы как номер рабочего телефона.

23. Отправьте учителю информатики текстовое сообщение с описанием погоды на сегодня.

24. Отредактируйте ваше отправленное сообщение, добавив Фамилию, имя, № класса, любимую вашу музыкальную группу, любимый вид спорта.

25. Отправьте учителю информатики текстовый файл skype.docx (в Microsoft Word 2007) или skype.doc (в Microsoft Word 97-2003)

26. Получите сообщение от учителя информатики, что ваш файл принят.

27. Завершите работу программы Skype.

28. Сдайте работу учителю.

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

Название работы.
Цель работы.
Задание и порядок его выполнения.
Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Каковы возможности программы Skype?

2. Какие действия можно выполнять в программе Skype?

3. Охарактеризуйте основные этапы создания сообщения в Skype

Литература

Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.
Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
http//www.informatika.ru;
http//www.student.informatika.ru;
http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 42.doc

Практическая работа №42

Тема: Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет

Цель работы: выработать практические навыки работы с форумами, регистрации, настройки и работы в системах

Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер с выходом в Интернет, инсталляторы программ Skype, ICQ, интернет-браузер.

Теоретическая часть

Форум - это тематическое общение. В отличие от чата, на форуме обсуждают какую-то определенную тему. Можно сказать, что форум - это клуб по интересам. То есть форум - это такое место в Интернете, где собираются люди, которых объединяет одно увлечение или идея, и общаются на интересующую их тему. Они помогают друг другу советами и подсказками, обмениваются жизненным опытом, поддерживают друг друга.

Для того чтобы найти форум на интересующую тему, можно воспользоваться

поисковой системой. Например, открыть сайт yandex.ru и напечатать в

строке поиска «форум интересующая тема». Например, «форум кошки».

Для общения в системе мгновенных сообщений ICQ каждому пользователю

необходимо иметь специальный идентификационный номер, называемый ICQ

UIN.

ICQ - служба передачи мгновенных сообщений в Интернете. Регистрация в системе ICQ

1. Перейдите на страницу http://www.icq.com/join/ru

2. Перейдя на страницу регистрации ICQ, вы увидите стандартные поля, которые вы должны будете заполнить и после нажать кнопку Регистрация. Для успешной регистрации заполнять придётся все поля. Рекомендуем обращать внимание на всплывающие подсказки справа - они достаточно полезны при возникновении трудностей.

§ имя, Фамилия - до 20 символов в каждое поле;

§ адрес электронной почты может быть использован для входа в систему или восстановления забытого пароля;

§ Пароль - у большинства при регистрации возникают проблемы с его выбором. Происходит это из-за того, что сервис ICQ установил некие рамки для вводимого пароля - он не может быть короче 6 и длиннее 8 символов включительно. Он может состоять из заглавных и строчных латинских букв и цифр;

§ Дата рождения - эта информация необходима для большей безопасности вашего ICQ UIN, она будет доступна только вашим друзьям (изменить это правило можно в настройках приватности ICQ);

§ Пол;

§ Защита от роботов - 5-6 цифр, обычно раза с 2-3 получается

распознать их. о Заполнив все поля, нажмите кнопку Регистрация.

3. Если все поля были заполнены верно, вы увидите страницу, на которой написано, что для завершения процесса регистрации номера аськи нужно нажать на ссылку в письме и чуть ниже кнопку для перехода в свой почтовый ящик - жмите её.

4. В своей почте во Входящих должно появиться новое письмо от ICQ Support, откройте его и нажмите ссылку в этом письме. Обычно оно приходит в течение 10 минут. Если письмо так и нет во Входящих, поищите его во вкладке Спам.

5. Итак, вы перешли по ссылке, подтвердив тем самым регистрацию и теперь видите страницу, на которой вас информируют о том, что вы успешно зарегистрировались в ICQ.

6. Для того, чтобы узнать какой номер UIN вами зарегистрирован, нужно нажать Скачать в верхнем меню сайта и на открывшейся странице в правом верхнем углу вы увидите свою фамилию и имя. Кликнув по этой надписи и вы увидите какой ICQ номер вы только что зарегистрировали.

7. После успешной регистрации, чтобы пользоваться новым ICQ номером, вам необходимо скачать бесплатную версию ICQ.

Skype - программное обеспечение с закрытым кодом, обеспечивающее шифрованную голосовую связь и видеосвязь через Интернет между компьютерами а также платные услуги для звонков на мобильные и стационарные телефоны.

Программа также позволяет совершать конференц-звонки (до 25 голосовых абонентов, включая инициатора), видеозвонки (в том числе видеоконференции до 10 абонентов), а также обеспечивает передачу текстовых сообщений (чат) и передачу файлов. Есть возможность вместо изображения с веб-камеры передавать изображение с экрана монитора Регистрация в скайп:

1. Для начала вам необходимо скачать программу Скайп. После того как программа загрузилась, нажмите на файл установки «SkypeSetup».

2. Далее после распаковки должно открыться окно, в котором надо выбрать русский язык и нажать на кнопку «Я согласен - установить».

3. Дожидаемся конца установки.

4. В открывшимся окне, предварительно проверив соединение с интернетом, нажмите на надпись «У вас нет логина?».

5. Далее появится окно, в котором и произойдет регистрация Скайп. Вам необходимо заполнить все поля (Имя, пароль, электронная почта, а также надо будет придумать уникальный логин) и нажать на кнопку «Я согласен (-на). Создать учетную запись».

6. В появившимся окне вводим свой логин и пароль, который указали при
регистрации.

Настройка Скайпа - основные настройки Скайпа включают в себя настройку аудио параметров (микрофон и наушники) и видео (веб-камера). Обычно пользователям самостоятельно не приходиться в ручную настраивать Скайп, все необходимые настройки происходят автоматически. Но, не стандартный, старый и слабый микрофон или наушники могут потребовать вашего вмешательства. Для начала попробуйте тестовый звонок, он совершенно бесплатен. Вам предложить прослушать сообщение что бы оценить качества звука через наушники или колонки, после этого Вам предложат оставить свое голосовое сообщение, которое Вы же потом и прослушаете. Это позволяет оценить качество работы вашего микрофона и качество передачи звука через интернет. Если есть проблемы с качеством звука или качеством интернет соединения, то обычно Скайп сам вам об этом сообщит после тестового звонка и предложит пути решения проблемы.

Если все ж вас не устроило качество, то имеет смысл попытаться отключить автоматическую настройку микрофона и в ручную установить уровень звука Настройка камеры в Скайпе

Если камера уже работала до Скайпа, то проблем обычно не возникает, Скайп сам корректно найдет и настроит веб-камеру. Если веб-камера подключается в первые, то следует подключить камеру, а после установить драйвера с диска который шел с камерой.

Практическая часть

Задание 1. Найти с помощью одной из поисковых систем Интернета форумы по следующим темам:

• Компьютеры

• Информатика

• Информационные технологии на транспорте

• Информационные технологии железнодорожников и т.п. Зарегистрироваться на форуме. Предложить на форуме обсуждение интересующего вас вопроса по теме форума. Сохранить скрин окна форума в текстовом документе.

Задание 2. Зарегистрироваться в системе ICQ, настроить систему, найти в системе троих одногруппников, передать им текстовые сообщения.

Задание 3. Зарегистрироваться в системе Scype, настроить систему, найти в системе трех одногруппников. Добавить их свои Контакты. Осуществить видеозвонок одному из них. Выполнить видео-сессию с тремя одногруппниками одновременно.

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Описание порядка регистрации на форумах, в ISQ, в scype.

4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Какие формы общения в реальном времени существуют в Интернете?

2. Порядок регистрации в ICQ.

3. Как добавить пользователя в ICQ?

4. Как установить статус в ICQ?

5. Порядок регистрации в Scype.

6. Как осуществить настройку web-камеры в Scype?

7. Как добавить пользователя в Scype?

Литература

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9. http//www.student.informatika.ru;
10.http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 38-39_д.docx

Практическая работа №38-39

Тема: Средства создания и сопровождения сайта. Создание web-сайта на языке HTML.

Цель: Освоение приемов создания web-страниц и web-сайтов на языке HTML: знакомство с элементами и структурой html-документа; управление форматами текста и шрифтами; организация гиперсвязей между документами.

Оборудование и ПО: ПК, доступ в интернет

Теоретическая часть

Интернет - это сложная электронная информационная структура, представляющая собой глобальную сеть, которая позволяет связывать междусобой компьютеры в любой точке земного шара.

WWW - WorldWideWeb («Всемирная паутина») - это общемировая гипертекстовая информационная система (является частью Интернета).

Web - страница - это отдельный комбинированный документ сети WWW, который может содержать текст, графику, анимацию, звуковые и другие объекты.Хранится в файле *.html.

Сайт (веб-сайт, ресурс) – это место в интернете, которое определяется своим адресом (URL), имеет своего владельца и состоит из веб-страниц, которыевоспринимаются как единое целое.

Создание сайтов - составной процесс, состоящий из нескольких этапов:

1. разработка дизайна,

2. вёрстка,

3. программирование,

4. безопасность.

Сопровождение сайтов:

· это техническая поддержка сайта;

· помощь в обновлении контента;

· внесение корректировок в работу ресурса.

Методы создания и сопровождения сайтов:

· вручную на языкe HTML (в БЛОКНОТе);

· c помощью редакторов сайтов (HEFS, DreamWeaver и др.);

· c помощью Конструктора сайтов на основе готового шаблона (ucoz.ru, narod.ru и др.);

· с помощью систем управления сайтов (Joomla, 1С Битрикс и др.).

Этапы создания WEB-страницы:

1. Разработка проекта (Постановка задачи);

· Главная тема страницы.

· Текстовое содержание (грамотный язык).

· Планировка размещения информации на странице (верстка).

· Графика (набор рисунков, анимации).

· Стиль дизайна (сочетания цветов, фоны и т. п.)

2. Алгоритм заполнения страницы.

3. Программирование.

Программа для WEB-страницы записывается на языке HTML в виде текстовых файлов в текстовом редакторе Блокнот.

HTML не является языком программирования, он предназначен для разметки текстовых документов (т.е. с помощью него мы размечаем текст, таблицы, картинки и т.д. на нашей странице). То, как будут выглядеть картинки, текст и другие элементы на вашей странице, и как они будут располагаться относительно друг друга, определяют метки (tags или тэги).

Общий вид записи тега:<Тег>Фрагмент страницы </Тег>

<Тег>должен открывать документ. Если есть открывающий тэг, то должен быть и закрывающий: </Тег>

Некоторые тэги, вроде <br>, не требуют закрывающего тэга.

<тэг></тэг> - может содержать внутри себя другие тэги (и текст).

Обратите внимание:

<тэг1><тэг2><тэг3> ... </тэг3></тэг2></тэг1>

Только такая очередность закрывающих тэгов верна: тэг, который мы открыли первым - закрываем последним, второй – предпоследним и т.д.

Базисные теги

<html></html> - начало и конец файла

<title></title> - имя документа (должно быть в заголовке)

<head></head>- голова документа

<body></body> - тело документа

<br> - перенос текста на другую строку

<b>Полужирный текст </b>

<i>Наклонный текст (курсив)</i>

<u>Подчеркнутый текст</u>

<strike>~~Перечеркнутый~~</strike>или <s>~~Перечеркнутый~~</s>

<small>Малый</small>

Нормальный текст

<big> Большой </big>

Верхний индекс <sup>^sup</sup>

Нижний индекс <sub>_sub</sub>

<imgsrc=”полный путь к файлу”> - вставка изображения

<a></a>вставка ссылки

<p></p> - параграф. После закрывающего тега </p> автоматически происходит перенос строки.

С помощью параграфов мы можем центрировать текст:

<p align="center">текст</p>

С помощью параграфов мы можем выровнять текст по левому краю:

<p align="left">текст</p>

По правому краю документа:

<palign="right">текст</p>

По обоим краям документа:

<palign="justify">текст</p>

<div></div>, одно из назначений выравнивание содержимого документа. Все четыре значения атрибута align можно употреблять с <div>:

<divalign="center"> текст </div>

<div align="left">текст</div>

<div align="right">текст</div>

<div align="justify">текст</div>

Параграф не может содержать в себе другие параграфы, и также тэг <div></div>. Однако <div> может содержать в себе параграфы: с помощью него мы можем сгруппировать их, допустим, по правому краю.:

<divalign="right">

<p>текст первого абзаца</p>

<p>текст второго абзаца</p>

<p>текст третьего абзаца</p>

</div>

Существуют шесть уровней заголовков:

<H1> текст </H1>

<H2> текст </H2>

<H3> текст </H3>

<H4> текст </H4>

<H5> текст </H5>

<H6> текст </H6>

При этом, h1 – самый важный, h6 – наименее важный. Вводя заголовки в текст, вы позволяете вашему посетителю более легко ориентироваться на странице. Заголовками вы определяете структуру внутри текста.

Пример программы:

<HTML>

<HEAD>

<title>Моястраница</title>

</HEAD>

<BODY>

Содержимое страницы

</BODY>

</HTML>

Атрибуты

Атрибуты элемента определяют его свойства. Значение атрибута может быть заключено в одинарные или двойные кавычки. Порядок следования атрибутов в теге не важен. Атрибут действует от открывающего тега, в котором он задан, до закрывающего, или только внутри тега, если тег не имеет парного.

Тэги и их атрибуты

Атрибут

Действие

<FONT COLOR=”цвет”

size=“число от 1 до 7”

FACE=“шрифт”>

Меняет цвет,

Размер,

Гарнитуру шрифта текста

<BODY TEXT=”color”

Меняет цвет всего текста

Цвет фона страницы

Добавляет фоновую картинку (графический файл формата *.jpg, *.gif)

<IMG SRC=”полный путь к файлу”

align="left">

align="right">

align="bottom">

align="middle">

align="top">

vspace="количество">

hspace="количество">

alt="текст">

width="количество">

height="количество">

border="5">

bordercolor="цвет">

Выравнивает текст относительно изображения:

картинка слева

картинка справа

текст снизу картинки (по умолчанию)

текст посередине

вверху

задает расстояние между текстом и рисунком (по вертикали). Расстояние задается в пикселях.

задает расстояние по горизонтали

краткое описание картинки (при наведении на изображение курсором мыши)

ширина самой картинки (в пикселях)

высота картинки

рамка вокруг картинки (по умолчанию). Для удаления рамки прописывается значение атрибута “0”

задает цвет рамке

<a rel="nofollow ugc" target="_blank" href="путь к файлу">текст ссылки</a>

<arel="nofollow ugc" target="_blank" href="mailto:pochta@mail.ru">текст ссылки</a>

title="Ваша подсказка"> текст ссылки </a>

<ahref="путькфайлу"><img src="путь к картинке"></a>

Вставка ссылки на страницу в виде текста

ссылка на e-mail

вставка пояснения к ссылке

Вставка ссылки на страницу в виде картинки

Например, Тег для окрашивания слов Добро пожаловать будет выглядеть следующим образом: <fontcolor="#CC0000">Добро пожаловать! :) </font>

Таблица цветов

Обратите внимание, что значению цвета обязательно должен предшествовать значок «решетка» - #.

Одновременно можно прописать в тэге <body> и цвет текста в документе, и цвет фона :<bodytext="#336699" bgcolor="#000000">

Типы шрифтов являются стандартными, и должны находиться на компьютере каждого пользователя - это:

•Times;

•Times New Roman;

•Arial;

•Helvetica;

•Courier;

•Verdana;

•Tahoma;

•Cosmic Sans;

•Garamond

В атрибуте face можно указать сразу несколько типов шрифтов, задав список разделенных запятыми названий шрифтов:

<font face="arial, verdana, courier">текст (шрифт Arial) </font>

В этом случае если у посетителя не окажется на компьютере шрифта Arial, то текст будет отображен шрифтом Verdana. Если и Verdana нет на компьютере вашего посетителя, то текст будет отображен шрифтом Courier, в порядке приоритета.

Для всех ссылок в нашем документе мы можем прописать цвета: link - цвет просто ссылки, alink - цвет активной ссылки (нажатой), vlink - цвет уже посещенной ссылки.

Как и цвет для всего текста в документе, цвета ссылок мы прописываем в <body>.

Практическая часть:

Задание № 1.Создайте с помощью языка HTML в БЛОКНОТЕ web-сайт «Мой сайт», от имени любого любимого персонажа сказки, мультфильма, фильма и т.п. состоящий из пяти страниц:

Страница 1 должна содержать:

· заголовок;

· вступление

· гиперссылки: «Обо мне», «Моя семья», «Друзья», «Мои увлечения».

Страницы 2, 3, 4 и 5 должны содержать:

· заголовок;

· по два или более отформатированных абзаца текста (один абзац не менее трех полных строк);

· фотографии (минимум по одной на каждой странице).

Сохраните каждую страницу присвоив ей расширение *.html:

Файл - Сохранить Как - вводите имя своего документа, например: index.html (а не просто index; приписочка *.html должна быть обязательно).

Сайт должен содержать информацию о выбранном персонаже, а также егосемье, друзьях и т.п.

Требования к сайту:

· заголовки и гиперссылки выравнивать по центру;

· для абзацев текста использовать различные варианты выравнивания (по ширине, по левому краю, по правому краю);

· использовать разные способы выравнивания фотографий;

· обязателен фоновый цвет страницы;

· на каждой странице должен быть заголовок окна;

· для заголовков использовать шрифт TimeNewRoman, для основного текста Arial (размеры подобрать самостоятельно).

Задание № 2.Протестируйте работоспособность сайта в браузере (по возможность в двух различных). Протестируйте работоспособность сайта при выключенной графике. Для этого откройте в браузере свой документ html.

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Описание порядка регистрации на форумах, в ISQ, в scype.

4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Что такое Сайт?

2. Основные этапы создания сайта.

3. С помощью чего создается сайт?

Литература

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9. http//www.student.informatika.ru;
10.http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 45.docx

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 45

ТЕМА: АСУ различного назначения, примеры их использования. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в технической сфере деятельности

Цель: получить представление об автоматических и автоматизированных системах управления в технической сфере деятельности.

Основное оборудование: ПК

Техника безопасности компьютерном классе

§ Студенты должны входить и заниматься в кабинете спокойно, не задевая столы и ничего на них не трогая.

§ Работа с компьютером производится строго по указаниям преподавателя

§ Перед началом работы, студенты должны убедиться в отсутствии видимых повреждений аппаратуры.

Запрещается:

- Разъединять или соединять разъемы аппаратуры и пытаться самостоятельно исправлять возникшую в аппаратуре неисправность.

- Класть какие-либо предметы на монитор, системный блок или клавиатуру;

- Работать во влажной одежде, а также влажными или грязными руками.

Включение ПК должно производиться в следующей последовательности::

1) включить принтер (если он нужен);

2) включить монитор;

3) включить системный блок;

Выключение ПК:

1) завершить все работающие программы

2) выключить системный блок;

3) выключить монитор;

4) выключить принтер (если был включён).

Теоретическая часть

Автоматизированная система управления или АСУ– комплекс аппаратных и программных средств, предназначенный для управления различными процессами в рамках технологического процесса, производства, предприятия. АСУ применяются в различных отраслях промышленности, энергетике, транспорте и тому подобное.

Создателем первых АСУ в СССР является доктор экономических наук, профессор, член-корреспондент Национальной академии наук Белоруссии, основоположник научной школы стратегического планирования Николай Иванович Ведута (1913-1998). В 1962-1967гг. в должности директора Центрального научно-исследовательского института технического управления (ЦНИИТУ), являясь также членом коллегии Министерства приборостроения СССР, он руководил внедрением первых в стране автоматизированных систем управления производством на машиностроительных предприятиях. Активно боролся против идеологических PR-акций по внедрению дорогостоящих ЭВМ, вместо создания настоящих АСУ для повышения эффективности управления производством.

Важнейшая задача АСУ– повышение эффективности управления объектом на основе роста производительности труда и совершенствования методов планирования процесса управления.

Цели автоматизации управления

Обобщенной целью автоматизации управления является повышение эффективности использования потенциальных возможностей объекта управления. Таким образом, можно выделить ряд целей:

1. Предоставление лицу, принимающему решение (ЛПР) адекватных данных для принятия решений.

2. Ускорение выполнения отдельных операций по сбору и обработке данных.

3. Снижение количества решений, которые должно принимать ЛПР.

4. Повышение уровня контроля и исполнительской дисциплины.

5. Повышение оперативности управления.

6. Снижение затрат ЛПР на выполнение вспомогательных процессов.

7. Повышение степени обоснованности принимаемых решений.

В состав АСУ входят следующие виды обеспечений:

Ø информационное,

Ø программное,

Ø техническое,

Ø организационное,

Ø метрологическое,

Ø правовое,

Ø лингвистическое.

Основные классификационные признаки

Основными классификационными признаками, определяющими вид АСУ, являются:

Ø сфера функционирования объекта управления (промышленность, строительство, транспорт, сельское хозяйство, непромышленная сфера и так далее);

Ø вид управляемого процесса (технологический, организационный, экономический и так далее);

Ø уровень в системе государственного управления, включения управление народным хозяйством в соответствии с действующими схемами управления отраслями (для промышленности: отрасль (министерство), всесоюзное объединение, всесоюзное промышленное объединение, научно-производственное объединение, предприятие (организация), производство, цех, участок, технологический агрегат).

Функции АСУ

Функции АСУ в общем случае включают в себя следующие элементы (действия):

Ø планирование и (или) прогнозирование;

Ø учет, контроль, анализ;

Ø координацию и (или) регулирование.

Виды АСУ

ÿ Автоматизированная система управления технологическим процессом или АСУ ТП– решает задачи оперативного управления и контроля техническими объектами в промышленности, энергетике, на транспорте.

ÿ Автоматизированная система управления производством (АСУ П)– решает задачи организации производства, включая основные производственные процессы, входящую и исходящую логистику. Осуществляет краткосрочное планирование выпуска с учётом производственных мощностей, анализ качества продукции, моделирование производственного процесса.

Примеры:

· Автоматизированная система управления уличным освещением («АСУ УО»)– предназначена для организации автоматизации централизованного управления уличным освещением.

· Автоматизированная система управления наружного освещения («АСУНО»)– предназначена для организации автоматизации централизованного управления наружным освещением.

· Автоматизированная система управления дорожным движением или АСУ ДД– предназначена для управления транспортных средств и пешеходных потоков на дорожной сети города или автомагистрали

ü Автоматизированная система управления предприятием или АСУП– Для решения этих задач применяются MRP,MRP II и ERP-системы. В случае, если предприятием является учебное заведение, применяются системы управления обучением.

ü Автоматическая система управления для гостиниц.

ü Автоматизированная система управления операционным риском– это программное обеспечение, содержащее комплекс средств, необходимых для решения задач управления операционными рисками предприятий: от сбора данных до предоставления отчетности и построения прогнозов.

Практическая часть

Задание №1.

1. Просмотрите презентацию «Автоматизированные системы управления» (расположена на сетевом диске компьютера), в которой представлены виды АСУ. С помощью гиперссылок перейдите на web-страницы, в которых приведены примеры автоматизированных систем управления.

2. В качестве примера автоматизации на производстве просмотрите видеоролики «Конвейерная линия обработки металлопроката» и «Производство металлопроката труб».

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Описание порядка регистрации на форумах, в ISQ, в scype.

4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Что называется автоматизированной системой управления?

2. Какую задачу решают автоматизированные системы управления?

3. Какие цели преследуют АСУ?

4. Какие функции осуществляют АСУ?

5. Приведите примеры автоматизированных систем управления.

Литература

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой - Спб -Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9.http//www.student.informatika.ru;
10.http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ 25_д.doc

Практическая работа №25

Тема: Использование электронных таблиц

(относительные, абсолютные и смешанные ссылок в электронных таблицах)

Цель работы. Научиться использовать:

ü В формулах электронной таблицы относительные, абсолютные и смешанные ссылки;

ü Производить суммирования значений ячеек в заданном диапазоне с использованием встроенной функции;

ü Установить требуемый формат представления данных в ячейках.

Оборудование и ПО: ПК, пакет Microsoft Office

Техника безопасности компьютерном классе

§ Студенты должны входить и заниматься в кабинете спокойно, не задевая столы и ничего на них не трогая.

§ Работа с компьютером производится строго по указаниям преподавателя

§ Перед началом работы, студенты должны убедиться в отсутствии видимых повреждений аппаратуры.

Запрещается:

- Класть какие-либо предметы на монитор, системный блок или клавиатуру;

- Работать во влажной одежде, а также влажными или грязными руками.

Включение ПК должно производиться в следующей последовательности::

1) включить принтер (если он нужен);

2) включить монитор;

3) включить системный блок;

Выключение ПК:

1) завершить все работающие программы

2) выключить системный блок;

3) выключить монитор;

4) выключить принтер (если был включён).

Практическая часть

Задание 1. В электронной таблице с использованием в формулах относительных ссылок создать фрагмент таблицы умножения.

Задание 2. В электронной таблице с использованием в формулах абсолютных ссылок вычислить цены отдельных устройств компьютера и компьютера целиком в рублях, если заданы цены в условных единицах и курс доллара к рублю.

Задание 3. В электронной таблице с использованием в формулах смешанных ссылок вычислить цены отдельных устройств компьютера и компьютера целиком в рублях, если заданы цены в условных единицах и курс доллара и евро к рублю.

Создание фрагмента таблицы умножения с использованием в формулах относительных ссылок.

Запустить электронную таблицу Excel командой Программы – Microsoft Excel. Создать новый документ с помощью команды Файл – Создать и присвоить листу имя Относительные ссылки.

Создадим фрагмент таблицы умножения, в которой числа от 1 до 9, хранящиеся в диапазоне ячеек А1:А9, умножаются на числа от 1 до 9, хранящиеся в диапазоне ячеек В1:В9.

Ввести в ячейки А1 и В1 число 1, а в ячейку С1 – формулу =А1*В1, содержащую относительные ссылки.
Для быстрого ввода последовательностей чисел, различающихся на фиксированную величину (в данном случае на 1), ввести в ячейки А2 и В2 формулы =А1+1 и =В1+1, содержащие относительные ссылки.

Скопируем формулы, вычисляющие числа, в нижележащие ячейки с использованием операции заполнения диапазона.

Выделить диапазон ячеек А2:А9 и ввести команду Правка – Заполнить – Вниз.
Выделить диапазон ячеек В2:В9 и ввести команду Правка – Заполнить – Вниз.

Скопируем формулу, вычисляющую произведение чисел, в нижележащие ячейки с использованием операции заполнения диапазона.

Выделить диапазон ячеек С1:С9 и ввести команду Правка – Заполнить – Вниз.

Для отображения в ячейках не чисел, а формул ввести команду Сервис – Параметры и на появившейся диалоговой панели Параметры на вкладке Вид установить флажок Формулы.

В результате получим фрагмент таблицы умножения, сначала с отображением в ячейках результатов вычислений по формулам, а затем с отображением формул.

Обратите внимание, что при копировании формул, содержащих относительные ссылки, происходило автоматическое увеличение номера строки в относительной ссылке на единицу при смещении формулы на одну строку.

Расчет цен устройств компьютера в рублях с использованием в формулах абсолютных ссылок.

1. Перейти на новый лист и присвоить листу имя Абсолютные ссылки.

Величина курса доллара к рублю должна храниться в конкретной ячейке, и поэтому в формулах для вычисления цены в рублях должна быть ссылка на адрес этой ячейки (абсолютная ссылка).

2. Ввести наименование устройств, входящих в компьютер, в столбец А, их цены в условных единицах – в столбец В и курс доллара к рублю – в ячейку Е2.

3. Ввести в ячейку С2 формулу =В2*$E$2, содержащую относительную ссылку на цену в условных единицах и абсолютную ссылку на курс доллара к рублю.

Скопируем формулу, вычисляющую цену в рублях, в нижележащие ячейки с использованием операции заполнение диапазона.

4. Выделить диапазон ячеек С2:С11 и ввести команду Правка – Заполнить – Вниз.

Подсчитаем в ячейке С12 общую цену компьютера с помощью встроенной функции СУММ().

5. Сделать активной ячейку С12. щелкнуть по кнопке Суммирование, будет выделен диапазон ячеек для суммирования, а в ячейку помещена функция =СУММ(С2:С11). Если предложенный диапазон не подходит, перетащить указатель по ячейкам, которые нужно просуммировать. Нажать кнопку {Enter}.

Представим цены устройств компьютера и курс доллара к рублю в денежном формате.

6. Выделить диапазон ячеек С2:С12 и ввести команду Формат – Ячейки. На появившейся диалоговой панели Формат ячеек на вкладке Число в списке Числовые форматы: выбрать пункт Денежный. Повторить процедуру для ячейки Е2.

7. Для отображения в ячейках не чисел, а формул ввести команду Сервис – Параметры и на открывшейся диалоговой панели Параметры на вкладке Вид установить флажок Формулы.

8. В результате получим таблицу цен устройств компьютера, сначала с отображением в ячейках результатов вычислений по формулам, а затем с отображением формул.

Расчет цен устройств компьютера в рублях с использованием в формулах смешанных ссылок.

1. Перейти на новый лист и присвоить листу имя Смешанные ссылки. Скопировать заполненные ячейки с листа Абсолютные ссылки и вставить на лист Смешанные ссылки.

Величина курса доллара и евро к рублю должна храниться в двух ячейках, и поэтому в формулах для вычисления цены в рублях должна быть использована смешанная ссылка на адреса этих ячеек.

2. Ввести курс евро к рублю в ячейку F2.

3. Ввести в ячейку С2 формулу =$В2*E$2, содержащую смешанные ссылки на цену в условных единицах и на курс доллара к рублю.

4. Выделить диапазон ячеек С2:С11 и ввести команду Правка – Заполнить – Вниз, а затем – команду Правка – Заполнить –Вправо.

5. Для отображения в ячейках не чисел, а формул ввести команду Сервис – Параметры и на открывшейся диалоговой панели Параметры на вкладке Вид установить флажок Формулы.

6. В результате получим таблицу цен устройств компьютера, сначала с отображением в ячейках результатов вычислений по формулам, а затем с отображением формул.

7. Обратите внимание, что при копировании формул относительные ссылки изменяются, а абсолютные не изменяются.

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

Название работы.
Цель работы.
Задание и порядок его выполнения.
Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1. Для чего необходимы ссылки?

2. Как поставить ссылку?

Литература

Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.
Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.
Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
http//www.informatika.ru;
http//www.student.informatika.ru;
http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ титульник.docx

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

«АМУРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(ГПОАУ АТК)

РАССМОТРЕНО

на заседании методической комиссии

Протокол № _________ от__________________

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УВР

____________Т.А. Баркова

«___»____________2017 г.

методические рекомендации (указания)

к Практическим работам

Информатика

(профильная)

г.Свободный, 2017 г.

Методические рекомендации (указания) к практическим работам разработаны на основе:

- Рабочей программы по учебной дисциплине Информатика (профильная)

- Положения о планировании, организации и проведении лабораторных (практических) работ ГПОАУ АТК.

Для профессий:

Технического профиля:

08.01.18/Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования/Техника и технология строительства;

^{код
/ профессия / укрупнённая группа}

23.01.06/ Машинист дорожных и строительных машин/ Техника и технологи наземного транспорта

^{код
/ профессия / укрупнённая группа}

23.01.07 /Машинист крана, крановщик/ Техника и технологии наземного транспорта

^{код
/ профессия / укрупнённая группа}

09.01.03/ Мастер по обработке цифровой информации/Информатика и вычислительная техника

^{код / профессия / укрупнённая группа}

15.01.05 /Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) / Машиностроение

^{код
/ профессия / укрупнённая группа}

18.01.27/ Машинист технологических насосов и компрессоров/Химические технологии

^{код
/ профессия / укрупнённая группа}

18.01.28/Оператор нефтепереработки/ Химические технологии

^{код
/ профессия / укрупнённая группа}

08.01.10/ Мастер жилищно-коммунального хозяйства/Техника и технология строительства

^{код
/ профессия / укрупнённая группа}

08.01.08/ Мастер отделочных и строительных работ/Техника и технология строительства

^{код
/ профессия / укрупнённая группа}

Естественнонаучного профиля:

18.01.02/ Лаборант – эколог/Химические технологии

^{код
/ профессия / укрупнённая группа}

35.01.01/Мастер по лесному хозяйству / Сельское, лесное и рыбное хозяйство

^{код
/ профессия / укрупнённая группа}

Социально-экономического профиля:

38.01.02/ Продавец, контролёр-кассир/ Экономика и управление ^{код
/ профессия / укрупнённая группа}

Организация-разработчик: ГПОАУ АТК

Игнатьева Ирина Александровна, преподаватель

^{Ф.И.О.,
ученая степень, звание, должность}

Пояснительная записка

Настоящие методические рекомендации (указания) к практическим работам предназначены в качестве методического пособия при проведении практических работ по программе учебной дисциплины Информатика

Требования к знаниям и умениям при выполнении лабораторных (практических) работ.

В результате выполнения практических работ, предусмотренных программой по Информатике, проводится текущий контроль индивидуальных образовательных достижений.

Результаты обучения:

личностные:

· чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

· осознание своего места в информационном обществе;

· готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности с использованием информационно- коммуникационных технологий;

· умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

· умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

· умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

· умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

· готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно- коммуникационных компетенций;

метапредметные:

· умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

· использовать различные виды познавательной деятельности для решения информационных задач, применять основные методы познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

· использовать различные информационные объекты в изучении явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

· использовать различные источники информации, в том числе пользоваться электронными библиотеками, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

· анализировать и представлять информацию, представленную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

· умение использовать средства информационно- коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

· публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметные:

· сформированность представлений о роли информации и инфорамционных процессов в окружающем мире;

· владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций и умением анализировать алгоритмы;

· использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

· владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

· владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

· сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

· сформированность представлений о компьютерно- математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

· владение типовыми приёмами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

· сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

· понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

· применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, правил личной безопасности и этики работы с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

УВАЖАЕМЫЙ ОБУЧАЮЩИЙСЯ!

Методические указания по дисциплине Информатика для выполнения практических работ созданы Вам в помощь, для работы на занятиях, подготовки к практическим работам, правильного составления отчетов.

Приступая к выполнению практической работы, Вы должны внимательно прочитать цель и задачи занятия, ознакомиться с требованиями к уровню Вашей подготовки в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами СПО (ФГОС СПО), краткими теоретическими и учебно-методическими материалами по теме практической работы, ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.

Все задания к практической работе Вы должны выполнять в соответствии с инструкцией, анализировать полученные в ходе занятия результаты по приведенной методике.

Отчет о практической работе Вы должны выполнить по приведенному алгоритму, опираясь на образец.

Выполненные работы должны быть представлены в виде (отчета, вывода, классификации, таблицы, решения, расчета, таблицы и т.д.) по заданной форме.

Результат выполнения практической работы оценивается по пятибалльной системе оценки знаний.

В данных методических рекомендация (указаниях) представлено 45 практических работ.

Каждая практическая работа содержит цель, методическое руководство к выполнению, перечень оснащения работы содержание работы, дополнительное задание развивающего характера, контрольные вопросы, форму предъявления отчета, критерии оценки.

Подготовка к практическим работам заключается в изучении теории на занятиях теоретического обучения и самостоятельного изучения дополнительной, рекомендованной литературы, предусмотренной рабочей программой.

Выполнение заданий производится индивидуально в часы предусмотренные расписанием занятий в соответствии с методическими указаниями к лабораторным практическим работам.

Отчет по практической работе каждый обучающийся выполняет индивидуально с учетом рекомендаций по оформлению. Отчет выполняется в отдельной тетради, сдается преподавателю по окончанию занятия. или в начале следующего занятия.

Практическая работа считается выполненной, если она соответствует критериям оценки.

Наличие положительной оценки по практическим работам необходимо для успешного прохождения промежуточной аттестации по учебной дисциплине, поэтому в случае отсутствия на занятии по любой причине или получения неудовлетворительной оценки за лабораторную (практическую) работу Вы должны найти время для ее выполнения или пересдачи.

Внимание! Если в процессе подготовки к практическим работам или при решении задач у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю.

Время проведения дополнительных занятий можно узнать у преподавателя или посмотреть на двери его кабинета.

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ темы практических работ.docx

Темы практических работ

Практическая работа №1 «Информационные ресурсы общества»

Практическая работа №2 «Стоимостные характеристики информационной деятельности»

Практическая работа №3 «Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты»

Практическая работа №4 «Обновление программного обучения»

Практическая работа №5 «Дискретное представление информации»

Практическая работа №6 «Представление информации в различных системах счисления»

Практическая работа №7 «Использование логических операций и высказываний»

Практическая работа №8 «Построение таблиц истинности»

Практическая работа №9 «Построение алгоритмов»

Практическая работа №10 «Примеры алгоритмов обработки информации»

Практическая работа №11 «Создание архивных данных»

Практическая работа №12 «Запись информации на внешние носители»

Практическая работа №13 «Архитектура компьютера»

Практическая работа №14 «Работа с программным обеспечением»

Практическая работа №15 – 16 «Операционная система»

Практическая работа №17 «ПО и АО компьютерных сетей»

Практическая работа №18 «Подключение компьютера к сети»

Практическая работа №19 «Защита информации»

Практическая работа №20 «Требования к компьютерному рабочему месту»

Практическая работа №21 «Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места»

Практическая работа №22 «Проверка орфографии и грамматики»

Практическая работа №23 «Создание компьютерной презентации»

Практическая работа №24 – 25 «Использование электронных таблиц»

Практическая работа №26 – 27«Создание БД»

Практическая работа №28 – 29 «Формирование запросов»

Практическая работа №30 «Расчет оплаты труда в табличной БД»

Практическая работа №31 «Создание графических и мультимедийных проектов»

Практическая работа №32 «Аудио- и видео- монтаж»

Практическая работа №33 «Программное и техническое обеспечение информационных технологий»

Практическая работа №34 «Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ»

Практическая работа №35 «Поисковые системы»

Практическая работа №36 «Подключение модема. Единицы измерения скорости передачи данных»

Практическая работа № 37 «Работа в телекоммуникации на основе Skype»

Практическая работа №38 – 39 «Средства создания и сопровождения сайта»

Практическая работа №40 – 41«Основы HTML »

Практическая работа №42 «Организация форумов. Общие ресурсы Интернет, тестирующие системы»

Практическая работа №43 – 44 «Настройка видео веб-сессий»

Практическая работа №45 «АСУ различного назначения»

Скачать материал

Скачать материал "Практические работы по информатике"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

6 670 235 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

docx

Лист оценивания урока, критерии оценивания

19.02.2018
1246
3

docx

Практическая работа на тему "Дискретное представление информации"

19.02.2018
3939
64

docx

Практическая работа на тему "Стоимостные характеристики информационной деятельности"

Рейтинг: 5 из 5

19.02.2018
14436
161

docx

ССП по информатике для 5 класса

19.02.2018
441
4

docx

План - конспект урока по обновленной программе "Как не навредить себе при работе за компьютером?"

Рейтинг: 4 из 5

19.02.2018
1690
126

docx

Практическая работа на тему "Создание компьютерной публикации"

19.02.2018
1159
9

docx

Практическая работа по теме "АСУ различного назначения"

Учебник: «Информатика (базовый и углублённый уровень)», Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И. и др.
Тема: § 49. Глобальные модели

19.02.2018
3505
10

«Информатика (базовый и углублённый уровень)», Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И. и др.

pptx

Презентация к уроку по информатике для 5 класса "Папка общего доступа"

Рейтинг: 5 из 5

19.02.2018
2966
143

¬А\/¬В

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 19.02.2018 9486
- RAR 5.6 мбайт
- 20 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Игнатьева Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Игнатьева Ирина Александровна
- На сайте: 7 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 5
- Всего просмотров: 50971
- Всего материалов: 22