Практические работы по биологии в 5 классе

Лабораторные и практические работы по биологии 5 класс

(учебник «Биология. Введение в биологию». А.А.Плешаков, Н.И.Сонин)

Лабораторная работа №1 «Устройство ручной лупы, светового микроскопа»

1.) Вставьте пропущенные слова. «Лупа – самый простой увеличительный прибор. Главная его часть - …………………………………………, выпуклое с двух сторон и вставленное в оправу. С помощью лупы мы видим предметы, увеличенные в …………. раз. Лупу берут за …………………… и приближают к предмету на такое расстояние, при котором изображение предмета становится наиболее чётким.

2) Используя материал параграфа,  изучите строение микроскопа. Работая в паре, проверьте себя и покажите части на микроскопе.

3) Обозначьте части микроскопа на схеме.

1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________ 4._______________________________ 5._______________________________ 6._______________________________

4).Определи увеличение микроскопа

Цифра на  окуляре  x  цифра на  объективе

________________ x ____________________ =

5). Проверьте свои знания правил работы с микроскопом. Выберите верное утверждение (номер верного высказывания обведи в кружок).

1. Поставь микроскоп ручкой штатива от себя.

2. Штатив поверни ручкой «к себе».

3. Для работы поле зрения микроскопа должно быть ярко освещено.

4. Поле зрения микроскопа освещено слабо.

5. Положи готовый препарат под предметный столик.

6. Положи готовый препарат на столик микроскопа. Закрепи его зажимом.

7. Глядя в окуляр, медленно вращай большой винт, пока не появится четкое изображение. Делай это осторожно, чтобы не раздавить препарат.

 6)Разгадай кроссворд «Устройство увеличительного прибора».

							4.
	1.				2.
1.							4.				3.
			2.
					3.
	5.

По горизонтали:

1. Оптическая  часть увеличительного прибора, в которую смотрят.

2. Служит для крепления тубуса и предметного столика.

3. Оптическая часть увеличительного прибора, расположенная на нижнем конце тубуса.

4. Зрительная трубка.

5. То, что рассматривают под микроскопом.

По вертикали:

1. Увеличительный прибор.

2. Помогает направить свет.

3. Служит для размещения на нем объекта исследования.                   

4. Поднимает и опускает зрительную трубку.

Лабораторная работа №2 «Строение клеток кожицы чешуи лука»

Ход работы:

1. Подготовьте микроскоп к работе.

2. Готовый микропрепарат положите на предметный столик.

3. Выберите увеличение объекта.

4. Рассмотрите и зарисуйте объект.

5. Стрелками покажите на рисунке  части клетки (оболочка, цитоплазма, ядро).

ОБОЛОЧКА ЦИТОПЛАЗМА ЯДРО

6. Ответьте на вопрос: Каково увеличение микроскопа? _________________

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3

по теме:    «Определение состава семян»

Цель:  определить химический состав семени; рассмотреть значение органических и неорганических веществ.

Оборудование:

·                  пшеничная мука, стакан с водой, марля;

·                  йод;

·                  семя подсолнечника, лист  белой бумаги;

·                  спиртовка, ложечка для сжигания веществ.

Ход работы

1.      Добавьте к небольшому количеству пшеничной муки воды и сделайте комочек теста. Как изменилось тесто?________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. Заверните в марлю комочек теста, опустите в стакан с водой и промойте его.

Как изменилась вода в стакане?_________________________________________________

3. Капните 1—2 капли раствора йода в стакан с чистой водой.

Как изменился цвет воды?____________________________________________________

4. Капните 1—2 капли йода в стакан с водой, в который опускали тесто. Как изменился цвет    содержимого стакана? Какой можно сделать вывод? ____________________

__________________________________________________________________________      

5. Положите семя подсолнечника между двумя листами белой бумаги; сильно подавите на семя тупым концом карандаша.

Что произошло с бумагой? Какой можно сделать вывод?_________________________

___________________________________________________________________________

6. Пронаблюдайте. что произошло с семенами пшеницы при нагревании, что осталось в пробирке? __________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

7. Что вы увидели на стенках пробирки? ________________________________________

8. Сделайте вывод о наличии в семенах органических и минеральных веществ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа №4

«Исследование особенностей строения растений и животных, связанных со средой обитания».

Цель: изучить особенности строения растений и животных, связанные со средой обитания; сделать вывод о приспособленности растений и животных к среде обитания.

Ход работы:

1. рассмотри рисунки животных и растений, заполни таблицу:

Название живого организма	Среда обитания	Особенности строения

                   утка-кряква                               крот                                     белый медведь

                               

кактус                                              кувшинка белая

2. Сделай вывод о приспособлении животных и растений к среде обитания

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа                                                                                                             «Измерение своего роста и массы тела»

 Цель: измерение своего роста и массы тела с целью  определения физического развития, сравнение показателей своего развития с возрастными нормами. 

Ход работы:

1. Прибор, с помощью которого измеряется рост ______________________________
2. Прибор, с помощью которого измеряется вес________________________________
3. Запишите свои данные в таблицу, сравните показатели с возрастными нормами.

Оценка физического развития подростков 11-12 лет

показатели	возраст	Оценки показателей					Мои показатели
		низкая	ниже ср.	средняя	выше ср.	высокая
Длина тела (см)	11 лет	130 и <	130,5-139	139,5-149	149,5-158	158,5 и >
	12 лет	133,5 и <	134-143,5	144-154	154,5-164	164,5 и >
Масса тела (см)	11 лет	21,4 и <	21,5-30,4	30,5-39,6	39,7-48,6	48,7 и >
	12 лет	24,2 и <	24,3-33,9	34-43,8	43,9-53,6	53,7 и >

4. Сделайте вывод об уровне вашего физического развития _______________________________________________________________________

Отчёт по экскурсии «Весенние явления в природе»

1. Пронаблюдайте, ясно или облачно. Какие облака.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Пронаблюдайте за тем, как цветут деревья.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Пронаблюдайте за цветением травянистых растений.

________________________________________________________________________________________________________________________________

  4.Найдите 2-3 цветущих травянистых растения, постарайтесь самостоятельно определить их названия.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.Пронаблюдайте, какой дует ветер (холодный, теплый, слабый, сильный).

_________________________________________________________________________________________

6.. Пронаблюдайте за поведением насекомых и птиц.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Пронаблюдайте за тем, какая осуществляется работа на приусадебных участках.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Пронаблюдайте за тем, как одеты взрослые и дети.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сделайте вывод: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________