Практическое использование презентаций на уроках и во внеклассной работе по географии

 «Практическое использование презентаций на уроках географии»

                                        (Из опыта работы)

На данный момент существуют критерии эффективного использования презентации на уроке, учитель должен это помнить и учить этому детей.

 Выполняя альтернативное домашнее задание, ученик может сам создать презентацию на 2-3 минуты, тем самым проиллюстрировать свое сообщение, привлекая внимание к своему выступлению  одноклассников.
Создание презентаций учит детей самостоятельно добывать знания, выделять  нужную, полезную информацию по  данной теме, учит правильно доносить информацию до слушателей, чувствовать уверенность в своих знаниях и делать свои выводы.

Таким образом,   слайдовые презентации предоставляют новые возможности  для творческого развития учеников  и их учителей, позволяют освободить от нудного традиционного курса обучения и разработать новые идеи и средства выражения.

За годы работы моей работы в школе накоплен большой опыт по использованию презентаций на уроках и во внеурочное время, и технические возможности кабинета позволяют их создавать и демонстрировать.

Знакомить учащихся с презентациями начинаю с первого года обучения, 5 класса, совершенствуя их в последующие годы

Цель – мотивация учащихся на усвоение учебного материала по географии.

 Задачи:

1. Научить учащихся создавать презентации,

2. Использовать их на уроках географии,

3.Использую презентацию обучать публичному выступлению.

Включение презентаций происходит  фрагментарно на разных этапах урока.

Учащимся 5-7-ых классов предлагаю самим создавать презентации по желанию.

Наблюдаются единичные случаи создания презентаций как набор слайдов из интернета, а также фотографии собственных путешествий, из собственных слов. 

 Создание презентаций не является обязательным для всех учащихся класса: кто не может подготовить, рассказывает текст без презентации. Но, как правило, учащиеся  уже в 6, и последующих классах  с удовольствием их создают.

Например, в 8 классе при изучении темы «Особенности рельефа России » подготовку к уроку с использованием презентации начинаю с ребятами за 10-14  дней до урока, когда предлагаю составить презентацию в соответствии с требованиями: наличие слайдов, небольшого текстового и картографического материала. Используя презентацию, ученик рассказывает о выбранном материале по теме.

В теме «Население» использую презентации, созданные учащимися: «Коренные малочисленные народы Севера России», «Народные промыслы». Этот материал использую в работе краеведческого клуба «Гиркил».Ребята, приходят на заседание клуба со своим материалом и выступают перед аудиторией клуба.

     В 9 классе учащиеся готовят презентации о каждом экономическом районе по мере их изучения. Особенно нравится учащимся выступать по презентациям путешествиям. Даем им интересные названия «Дорога к морю», «Моя семья побывала заграницей».

     Наиболее активно использую презентации в 10-11 классе. Каждый учащийся готовит презентацию по следующим требованиям: содержание (общие сведения о стране, население, хозяйство), использование современной информации, ограниченный регламент (7-10 минут), демонстрация сопровождается рассказом.

В сентябре заканчиваю подборку материла для КТП, где указываю, опираясь на прошлый год, использование новых медиапрезентаций.

 При подготовке и представлении презентации выявляются и преодолеваются определённые затруднения.

Во-первых, выясняется, что кто-то никогда не готовил презентации (с каждым годом таких учащихся всё меньше).

Во-вторых, учащиеся используют, в основном, один источник информации – интернет, не  анализируют материал, не создают собственных текстовых слайдов.

В-третьих, учащиеся отягощают презентации излишней текстовой информации и превышают регламент.

В-четвёртых, при демонстрации презентации учащиеся при рассказе читают текст слайдов.

     Ребята с удовольствием создают  короткие презентации «Реклама страны», «Моя Республика», «Где живет  северный олень» куда включаются объекты природы, города, понятия, выражающие образ страны, особенности природы родного края, его достопримечательности.

    Ещё один вид презентаций – путешествия, где дети широко используют свои личные фотографии. Эти путешествия могут быть по городу. Например, удалась презентация по посещению городского краеведческого музея, спортивного комплекса «Атлант».

В школьные предметные недели естественного цикла ежегодно включаю конкурс презентаций на разные темы. Мои ученики участвуют в районных конкурсах, где также необходимо умение создавать качественные презентации. Использование презентаций во внеурочное время даёт больше возможностей для индивидуальной работы с учениками.

Презентация – неотъемлемая часть научно-практических конференций и различных конкурсов. Создавая презентации, ученики приобретают межпредметные умения поиска и отбора информации, занимают активную позицию в обучении и приобретают опыт публичного выступления.