Практическое занятие на тему "Образование слов и форм слов разных частей речи с помощью различных словообразовательных моделей и способов словообразования и словоизменения".

Практическое занятие 11

Образование слов и флорм слов разных частей речи с помощью различных словообразовательных моделей и способов словообразования и словоизменения.

Цели:

1)уметь распределять слов апо группам в зависимости от способа словообразования;

    2)уметь образовывать новые  слова.

Упражнения для закрепления и обобщения темы
«Способы словообразования»

1. Распределите слова по группам в зависимости от способа словообразования.

Приставить, подпись, сталевар, прибрежный, булочная, ракетчик, стенгазета, подрасти, искатель, подоконник, пригорок, больной, военный, выход, придорожный, военная (тайна).

2. От данных существительных образуйте суффиксальным способом прилагательные.

Интерес, учеба, гигант, стихия, магистраль.

3. От имен прилагательных образуйте существительные со значением качества, свойства. Какие суффиксы вы для этого использовали?

а) Плавучий, свежий, живучий, неуклюжий;

б) белый, дешевый, кривой, желтый;

в) упрямый, безумный, коварный, богатый;

г) пестрый, острый, тесный, высокий;

д) толстый, тихий, глубокий, высокий.

4. С помощью каких суффиксов можно от данных слов образовать новые, относящиеся к той же части речи? Запишите полученные слова.

Красный, соленый, слабый.

Костюм, скрипка, голубь.

Кто нашел больше суффиксов?

5. Объясните лексическое значение данных слов(что это значит), выделите словообразовательную морфему(т.е. с помощью чего образовалось слово), определите способ словообразования.(например, суффиксальный)

Откройте тетрадь по теории(1 курс)!!!(если забыли тему)

Контрнаступление, пришкольный, обновить, ширь, миллионер, освоить, разгрузить, повсюду, пахать.

Определите, от каких частей речи образованы слова.