Практическое занятие по теме "Свобода как условия самореализации личности"

ГБПОУ Краснодарского края

 « Славянский сельскохозяйственный техникум»

Инструкционно-технологическая карта

Практическая работа № 2

Тема: «Свобода как условие самореализации личности».

Дисциплина: обществознание

Наименование работы: выполнение заданий по вопросам.

Цель занятия: Знать и осознавать свободу человека, определять свой выбор и нести ответственность, понимать признаки свободного общества  как  важнейшей ценности современной цивилизации.

Литература: Важенин А.Г. ,Обществознание: учебник для10кл., М.:Изд-во Дрофа,2017 Боголюбова Л.Н. ,Человек и общество: учебник для 10-11 кл./ Боголюбова Л.Н., А.Ю.Лабезников,.- М.:Изд-во Дрофа,2017.

Прочитайте текст и выполните задания:

Один великий, сказал, что свобода – это осознанная необходимость. И в этом выражении есть доля правды. Каждый уважающий себя человек стремится обрести свободу и знает свои права в современном мире. Но, к сожалению, многие не понимает, что за свободой стоит такой немаловажный фактор как ответственность за свои поступки, помыслы и деяния.

Понятие свободы человека связано с философской стороной жизни. Риторическим сегодня стал вопрос, обладает ли человек реальной свободой или все его поступки продиктованы нормами и правилами общества, в котором он живет? Прежде всего – свобода, это возможность вольно мыслить и поступать, как хочется. Это осознанный выбор поведения и мировоззрения. Однако общество ограничивает возможность выбора различными нормами и правилами, обусловленными намерением гармоничного развития человека во всей социально-общественной системе. Отсюда и возникает ответственность, как обратная сторона свободы. Существует несколько видов ответственности: нравственная, историческая, политическая, юридическая; персональная (индивидуальная), коллективная, групповая.

Свобода права и ответственность личности взаимосвязаны друг с другом. Ответственность выступает в качестве основы, внутреннего стержня человека. Она регулирует его нравственную позицию, а также мотивацию его поступков и поведения в целом. Когда человек регулирует свое поведение в соответствии с общественными установками, речь идет о таком понятии как совесть. Однако, сочетание свободы и ответственности больше противоречиво, чем гармонично. Эти понятия как взаимодополняют друг друга, так и взаимоисключают.

Еще в XVIII веке взаимосвязь этих двух понятий рассматривал Бенедикт Спиноза. Его понятие свободы и ответственности личности сводилась к тому, что ответственность – это необходимость, а там, где есть необходимость свободы быть не может. Человек не может изменить законы природы и ход времени, но организовав свою деятельность, опираясь на них, он может стать выше этих законов, и обрести господство над окружающей действительностью. Выделяют несколько моделей отношения человека и общества: борьба за свободу – открытый и непримиримый конфликт человека с обществом; адаптация к окружающему миру – человек добровольно подчиняется законам окружающей действительности, жертвуя своим стремлением стать свободным; бегство от мира – поведение, при котором человек, будучи не в силах обрести свободу в обществе, уходит «в себя» или идет в монастырь.

Самореализация личности, свобода и ответственность гармонично взаимодействуют только в том случае, если человек осознает мотивы своей деятельности и не идет наперекор установленным в обществе правилам и нормам. Личность может реализоваться только в том случае, когда полноценно использует свободу как право выбора. Чем выше выбранная жизненная цель, тем лучше средства ее достижения будут соответствовать закономерностям развития окружающей действительности. Ответственность, в свою очередь связана с необходимостью выбора средств и способов, благодаря которым будет осуществляться цель. Таким образом, свобода способствует возникновению ответственности личности, а ответственность является направляющим стимулом свободы.

Задание № 1. Какие определения таким понятиям, как свобода и необходимость дает автор текста?

Задание № 2. Как взаимосвязаны друг с другом свобода и необходимость?

Задание № 3. Какие виды ответственности выделяет автор? Используя социальный опыт, приведите примеры к каждому виду ответственности.

Задание № 4. Какие модели отношений человека и общества указаны в тексте? Используя свои знания и дополнительную литературу, приведите исторические примеры к каждой из моделей.

Задание № 5. Проанализируйте выделенные в тексте предложения. Согласны ли вы с данными выводами? Свой ответ аргументируйте