Практика . Личностно-развивающая образовательная среда – среда идей, творчества и социализации младшего школьника

• 1 слайд

  Семянникова Оксана Юрьевна,
  учитель начальных классов
  МБОУ «Гимназия №97 г. Ельца»
  Организация предметно-пространственной среды
  «Личностно-развивающая образовательная среда –
  среда идей, творчества и социализации младшего школьника»
  Личностно-развивающая образовательная среда – среда идей, творчества и социализации младшего школьника
  

• 2 слайд

  Целевая аудитория: обучающиеся начальных классов
  Идея проекта: создание в классе творческой личностно-развивающей среды, в которой ребенок будет свободен и активен, открыт в своих суждениях и поступках.
  В основу практики положена идея создания личностно-развивающей образовательной среды в классе как условие достижения нового уровня образовательных результатов, развития личностного потенциала ребенка.
  Целевой блок проекта
  Глобальной целью проекта является:
  - создание в 2021 – 2023 гг. личностно-развивающей образовательной среды класса через воздействие на все подсистемы (учебно-воспитательную, методическую, управленческую) для увеличения доли творческой составляющей, за счет уменьшения карьерной, безмятежной и догматической среды.
   апробация, накопление и дальнейшее тиражирование опыта по формированию личностно-развивающей образовательной среды на образовательные организации города, региона.
  Промежуточные цели-результаты проекта:
  -обновление содержания образования, применение новых форм работы и современных технологий (на основе продуктовой линейки Фонда «Вклад в будущее, всех обязательных инструментов);
  - развитие профессиональных и личностных компетенций педагога;
  - повышение качества психолого-педагогического сопровождения всех участников образовательных отношений;
  - модернизация системы самоуправления в классе;
  - модернизация пространственно-предметной среды кабинета 101.
  Результаты экспертизы среды класса показали, что она имеет смешанный характер, где преобладает в основном «карьерная» среда, которая способствует формированию активного, но зависимого типа личности
  25%
  21,4%
  14,2%
  Творческая
  Карьерная
  Безмятежная
  Догматическая
  

• 3 слайд

  Развитие сильной и плотной повестки дня класса, делающей работу в коллективе более привлекательной, способной сильнее вовлечь детей в свою жизнь и активную деятельность
  Командное обсуждение проблем и задач класса и пути их решения. Принятие стратегии участника образовательного процесса.
  Использование предметно-пространственной среды и ее изменений для усиления сплоченности коллектива класса, создание в среде пространств для совместной работы
  Использование технологии по развитию 4-К компетентностей, эмоционального и социального интеллекта
  Достижение «личностных образовательных результатов обучающихся», согласно ФГОС, остается возможным только в условиях педагогически грамотно спроектированной предметно-пространственной среды
  

• 4 слайд

  Использование предметно-пространственной среды и ее изменений для усиления сплоченности коллектива класса, создание в среде пространств для совместной работы
  Видение класса,
  кодекс взаимодействия
  Смена рабочих зон
  

• 5 слайд

  Наши эмоции проявляются в выразительных движениях: мимике (выразительное движение лица), пантомимике (выразительное движение всего тела), голосовой мимике (интонация, повышение или понижения голоса, ударения), жестах (движение рук).
  Игра «Раз, два, три …покажи». Давайте поиграем. Я вам буду давать команды. Покажите в «кривое зеркало». Не будем огорчаться, а будем мы СМЕЯТЬСЯ!
  1 - раз-два-три,  как я испугался,  покажи. Вы должны показать на лице страх.
  2-раз-два-три,  как я удивился ,  покажи.
  3- раз-два-три,  как я обиделся ,  покажи
  Упражнение "Волшебный магазин”.
  "Представьте, что в классе возник небольшой магазин, имеющий в своем ассортименте такие приятные переживания, как радость, удача, любовь, дружба, рукопожатие, пожелания.
  Желающие могут приобрести в магазине любые подобные вещи и при этом оставить в нем неприятные чувства”.
  Упражнение «Огонёк поддержки»
  Возьмитесь за руки и пожмите их. Этим рукопожатием вы передали «огонёк поддержки» своему соседу.
  

Краткое описание документа:

Цель практики - совместно с детьми создать такое образовательное пространство, в котором дети могут реализовать свои творческие идеи, проявить настойчивость в достижении цели, заявить о лидерстве, развивать адаптивность и компетенции 4 К