Практико-ориентированные задания как фактор формирования функциональной грамотности

• 1 слайд

  Практико-ориентированные задания как фактор развития функциональной грамотности и мотивации к изучению предмета
  Прокопьевск
  2022г
  4 группа
  Марсова О.П.
  

• 2 слайд

  Марсова О.П.
  

• 3 слайд

  Функциональная грамотность - результат овладения учащимися системой предметных ключевых компетенций, позволяющих эффективно применять усвоенные знания в практической ситуации, способность вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней.
  Марсова О.П.
  

• 4 слайд

  Цель данных заданий состоит в том, что разработанные задания позволят обучающимся овладеть функциональной грамотностью (читательской, математической и естественнонаучной). Задания способствуют формированию у учащихся следующих общих компетенций:
  
  -владение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации,
  -составление схем и таблиц,
  -формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности,
  -критически анализировать источники,
  -устанавливать причинно-следственные связи,
  -делать выводы,
  -представлять результаты изучения исторического материала в
  виде таблиц, схем, кластера
  Марсова О.П.
  

• 5 слайд

  Функциональная грамотность
  Читательская грамотность
  Математическая грамотность
  Естественно-научная грамотность
  читательская грамотность – способность к пониманию и осмыслению письменных текстов, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, активного участия в жизни общества
  математическая грамотность - способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину
  естественно-научная грамотность – способность использовать естественно-научные знания для отбора в реальных жизненных ситуациях тех проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах, необходимых для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, а также для принятия соответствующих решений
  Марсова О.П.
  

• 6 слайд

  Уровни читательской грамотности:
  
  Нахождение и извлечение информации;
  
  Интеграция и интерпретация информации;
  
  Осмысление и оценка текста;
  
  Использование информации из текста.
  
  Марсова О.П.
  

• 7 слайд

  Работа с текстами на уроках истории
  Письменные исторические источники
  Художественный текст
  Текст учебника, тексты, созданные современными историками
  Карты, диаграммы,
  плакаты, карикатуры и .т.д.
  Марсова О.П.
  

• 8 слайд

  Читательская грамотность
  «Десятки тысяч лет назад на обширных просторах нашей Родины паслись бесчисленные стада мамонтов. По сей день в мерзлой земле находят их кости, бивни и целые туши. Еще лет двести назад некоторые жители Сибири даже верили, что мамонты всю свою жизнь проводят под землей, а умирают будто бы оттого, что случайно глотнут губительного для них воздуха. Теперь ученые знают, что мамонты чаще всего погибали при переходах по непрочному льду водоемов или же во время разливов рек, пытаясь спастись на островках.
  Задание:
  1. Озаглавьте текст.
  2. О чем свидетельствуют находки археологов на стоянках первобытных людей на Русской равнине и в Сибири.
  3. Как мамонты помогли первобытным людям выжить в морозы?
  Задание: Прочитайте текст и выполни задания к тексту
  Археологи исследовали стоянки первобытных охотников на Русской равнине и в Сибири. Найдено множество изделий из бивня мамонта - иголки и шилья, браслеты, фигурки зверей и людей, наконечники копий и даже целые копья двухметровой длины.»
  Марсова О.П.
  

• 9 слайд

  Правильный ответ:
  
  «Первобытные собиратели и охотники» 1 балл
  Территория современной России была освоена человеком еще в глубокой древности. 1 балл
  
  Пояснение: Об этом говорят многочисленные археологические находки, найденные учёными в самых разных уголках страны. Так, например, самыми древними доказательствами прибывания первобытных людей на территории России являются найденные в центральных районах Дагестана и на Таманском полуострове предметы быта, созданные руками человека от 500 тыс. до 1 млн лет назад. Однако, самыми знаменитыми и наиболее качественно изученными стоянками древних людей на территории современной России являются: Денисова пещера на Алтае (была заселена людьми 200 — 300 тыс. лет назад). Костёнковские стоянки под Воронежем (возраст обнаруженных предметов: 35 — 45 тыс. лет). Стоянка Сунгирь под Владимиром (возраст стоянки: 25 тыс. лет). Каповая пещера в Башкирии, Южный Урал (найдена наскальная живопись, созданная около 18 тыс. лет назад). 2 балла
  
  Мамонт помогал выжить в суровые зимы 1 балл
  В суровые морозы единственное, что помогало им выживать это постоянный источник обогрева-огонь, который старались поддерживать круглыми сутками. Также зимой древние люди укрывались в пещерах или примитивном жилище, которое давало некую защиту от ветра и осадков. Для строительства жилища использовали кости мамонта, а для утепления жилища использовались меха и шкуры убитых животных – в частности - мамонтов, из них же изготовлялась меховая одежда, которая также помогала нашим предкам поддерживать своё существование. 2 балла
  Марсова О.П.
  

• 10 слайд

  Уровни математической компетентности: 
  
  уровень воспроизведения, 
  
  уровень установления связей, 
  
  уровень рассуждений.
  Марсова О.П.
  

• 11 слайд

  Тема урока «Как образовалось древнерусское государство?»
  
  На доске цифры: 12 – 2 – 1.
  Определить, что можно узнать о процессе образования древнерусского государства?
  Учащиеся отвечают, что из 12 племенных союзов восточных славян образовалось сначала 2 государственных центра, а потом 1 государство или высказывают другие предположения. 3 балла по 1 баллу за каждую объяснённую цифру
  Ответ:
  Марсова О.П.
  

• 12 слайд

  Уровни естественно-научной грамотности
  
  определять, объяснять и применять естественнонаучные знания и знания о науке в различных сложных жизненных ситуациях;
  
  связывать информацию и объяснения
  из различных источников и использовать
  их для обоснования различных решений
  Марсова О.П.
  

• 13 слайд

  СХЕМА ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
  Используя материал «Схема эволюции человека», дать ответы на следующие вопросы.
  
  1. В чем состоит главная идея представленной информации?
  
  2. У современного человека было два ближайших предка. Назвать их.
  Марсова О.П.
  

• 14 слайд

  Ответ
  1. На схеме показан процесс антропогенеза – 1 балл
  Объяснение: антропогенез — часть биологической эволюции, которая привела к появлению человека разумного (лат. Homo sapiens), отделившегося от прочих гоминид, человекообразных обезьян и плацентарных млекопитающих, процесс историко-эволюционного формирования физического типа человека, первоначального развития его трудовой деятельности, речи. 2 балла
  
  2. Общим предком человекообразных обезьян и человека был дриопитек , обитавший около 25 млн лет назад– 1 балл.
  Объяснение: первым представителем семейства «Людей» был австралопитек , появившийся 6 млн лет назад, 2 млн лет назад появляется человек умелый – первый примат, способный создавать орудия труда с помощью других орудий; 1,5 млн лет назад возник человек прямоходящий, сумевший освоить огонь. 300 тыс. лет назад появляется неандерталец и, наконец, 200 тыс. лет назад появился человек разумный – 2 балла
  Марсова О.П.
  

• 15 слайд

  Функциональная грамотность
  Глобальная грамотность
  Финансовая грамотность
  Глобально компетентный человек обладает навыками и взглядами, необходимыми для жизни во взаимосвязанном мире, способен использовать знания о мире и критическое мышление при рассуждении о глобальных событиях.
  Финансовая грамотность — это совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни
  Марсова О.П.
  

• 16 слайд

  Уровни глобальной грамотности
  
  способность рассматривать вопросы и ситуации местного, глобального и межкультурного значения
  
  способность понимать и ценить различные точки зрения и мировоззрения
  
  способность наладить позитивное взаимодействие с людьми разного национального, этнического, религиозного, социального или культурного происхождения или пола
  
  способность и склонность предпринимать конструктивные
  действия в направлении устойчивого развития и
  коллективного благополучия
  Марсова О.П.
  

• 17 слайд

  Марсова О.П.
  

• 18 слайд

  Марсова О.П.
  В странах Z и Y учёные проводили опросы общественного мнения. Совершеннолетним гражданам, участвующим в опросе, был задан вопрос: «Что Вы думаете об уплате налогов?».
  Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
  Сформулируйте по одному выводу:
  
  а) о сходстве
  
  б) о различии в позициях групп опрошенных.
  
  Выскажите предположение о том, чем объясняется:
  
  а) сходство;
  
  б) различие.
  

• 19 слайд

  Марсова О.П.
  а) Большая часть граждан обоих государств считает, что они платят налоги, так как их часть обеспечивает пенсии и социальные пособия (так как многие граждане рано или поздно выйдут на пенсию или могут оказаться в ситуации, когда им потребуется выплата государственного пособия).
  2 балла, если дан ответ и есть объяснение.
  
  б) В три раза больше граждан государства Z, чем государства Y не планирует платить налоги, пока правительство не наведет порядок в полиции, здравоохранении, образовании (так как в государстве Z больший уровень коррупции среди государственных служащих и ниже уровень медицины, образования).
  2 балла, если дан ответ и есть объяснение
  

• 20 слайд

  Марсова О.П.
  Совершеннолетняя Анна Ивановна решила завести кредитную карту.
  
  1. В какую организацию ей следует обратиться для оформления кредитной карты?
  2. На какие условия оформления кредитной карты следует обратить внимание Анне Ивановне, чтобы выбрать наиболее выгодный для себя вариант. Укажите не менее двух условий.
  

• 21 слайд

  Марсова О.П.
  Пояснение.
  
  1. Необходимо обратиться в коммерческий банк.
  2. Условия, например:
  а) допустимый кредитный лимит;
  б) процент по кредиту;
  в) возможность получать бонусы за покупки по карте;
  г) наличие беспроцентного срока использования кредитных средств и т. д.
  
  1 балл, если просто дан ответ на вопрос
  2 балла, если есть пояснение
  

• 22 слайд

  Марсова О.П.
  Список литературы:
  
  Бондаренко Е.В. Сборник заданий «Формирование функциональной грамотности на уроках истории» (5 КЛАСС) // Успехи просвещения. – 2022. – № 2. ; URL: https://edu-advances.ru/ru/article/view?id=59 (дата обращения: 25.10.2022). https://edu-advances.ru/ru/article/view?id=59
  Вяземский, Е. Е. Методика преподавания истории в школе. [Текст]/Е. Е. Вяземский. – М. :Просвещение. –2005. – 98с.
  Методика работы с текстовой информацией на уроках истории. Лектор: Ярославцева Марина Юрьевна. Курс лекций для дистанционного обучения. Лекция 5.https://his.1sept.ru/view_article.php?ID=200902107.
  Ким Т.И. Формирование функциональной грамотности на уроках истории (методические приемы, использование банков заданий). https://iro23.ru/wp-content/uploads/2022/09/%D0%A2.%D0%98.-%D0%9A%D0%B8%D0%BC.pdf
  Короткова М.В. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: Практ. пособие для учителей. / М.В. Короткова, М.Т. Студеникин. - М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 1999. – 192 с.
  Приемы работы с текстом на уроке при разных видах чтения (просмотровом, ознакомительном и изучающем).
  http://pedsovet.su/metodika/6284_metody_raboty_s_tekstom.
  Расширенный текст доклада профессора М.А. Холодной на IV Всероссийском съезде психологов образования России «Психология и современное российское образование» http://www.ipras.ru/cntnt/rus/novosti/rus_news1/n2742.html?forprint=1.
  Румянцев В. Я. Работа с историческими источниками // ПИШ. 2003. – №3. – С. 36.
  Социологический словарь.https://gufo.me/dict/social_dict.
  Сырымбетова, Л. С., Садыкова, А. Е. Методы функциональной грамотности чтения: зарубежный опыт // Молодой ученый. – 2019. – №23. – С. 622-625. – URL https://moluch.ru/archive/261/60361
  

• 23 слайд

  Марсова О.П.
  Спасибо за внимание!!!
  
  Вера в силы и победу –
  Вот надежный вам доспех.
  Пожелаю вам удачи,
  Пусть венчает труд успех.
  Удаются пусть задумки,
  Планы, цели и мечты.
  Победителем желаю
  Вам к итогу подойти!!!