Практикум К и СК

6. Закрепление изученного.

 А) Коллективное выполнение
По одному ученики выходят к доске и комментируют орфограмму.
-Задание :образовать от данных существительных  имена прилагательные с суффиксами –К-, -СК-:
бедняк – бедняцкий,
француз – французский,
молодец – молодецкий,
ткач – ткацкий,
море – морской,
кузнец – кузнецкий ,
рыбак – рыбацкий ,
дети – детский.  

Б)  Работа с сигнальными карточками    -СК- , _ -К-.
Учитель диктует прилагательные, учащиеся показывают карточку с  суффиксом:
Пассажирский, петербургский, ноябрьский, ткацкий, близкий, скользкий, городской, мужицкий

В) Игра «Суффикс-избиратель»
4 группы ( 4 избирательные команды) названы в честь суффиксов и из перечня слов-«бюллетеней» в зависимости от правила набирают себе слова-«голоса», которые изначально перемешаны.
-к-    -ск-    Остальные суффиксы
Молодец..ий бой
    Брат…ая помощь    деревян…ый остов
скольз…ая дорога
    матрос…ий танец    В тума…ой дали
рыбац…ая хижина
    францу…ие духи    Мозол..стыми руками
ткац…ий станок
    узбек…ий плов    рыбач…ю лодку
близ…ий друг
    новосибир…ий вокзал    Ужас..ные порывы
уз…ий проход
    гигант…ие шаги    поз..него вечера
Слова для СУФФИКСА-ИЗБИРАТЕЛЯ

Г) Заменить словосочетания сущ.+сущ. - словосочетанием прил.+сущ.и записать, выделив суффиксы прилагательных.

Солнце в январе (январское солнце)
пейзаж моря (морской пейзаж)
поселок рыбаков (рыбацкий поселок)
кафтан мужика (мужицкий кафтан)
язык чеха  (чешский язык)

Г) Придумать антонимы к словам (устно):

Дальний  - близКий
Высокий - низКий
Широкий – узКий

7.  Цифровой диктант

-Задание: записать  только цифры, под которыми зашифрованы суффиксы прилагательных  - К- (1)  или – СК- (2).Отдельно на карточках

1.деревенский пастух           2
2. дерзкий поступок              1
3. казанская сирота                2
4. русский рубль                    2
5.казахские степи                  2
6. ноябрьские вечера             2
7. сельский житель                2
8. бурлацкий труд                  1
9. зверский аппетит               2

10. Комплексная работа с текстом. Игра «Ищу тебя!»
Задание. Прочитать текст, определить тему и идею, вставить пропущенные орфограммы. 4 команды класса превращаются в студию, где снимают передачу «Жди меня». Учитель-герой обращается с просьбой к участникам найти его «родственников» (художественные тропы, части слова и т.д.) (каждой команде свое задание). Учащиеся отгадывают языковое явление и ищут его в тексте.
ТЕКСТ
Это было в январ…ую бурю на Каспийском море у кавказ¬…их берегов близ рыбац…ого поселка. Рез…ий ветер с каким-то диким разбойнич..им свистом рвал паруса рыбач..ей лодки.
Положение становилось опас..ным. Ужас..ные порывы ветра с колючими иглами дождя грозили опрокинуть рыбач…ю лодку на скольз…ие валуны. Один из этих гиган…ских порывов был так могуч.., что, каза¬лось, сейчас всё кончится. Небольшое судёнышко скрылось в бу¬шевавших волнах, но тут же вынырнуло, выкинутое ураганом. В тума…ой дали мелькал то высокий, то низ…ий берег.
Мощные молодец…ие порывы изменчивого ветра каждую минуту могли разорвать полотня…ый парус или сломать его деревян…ый остов.
Сквозь причудливые лохмотья туч прорывались ослепительные дерз…ие стрелы молний. Ярок и зловещ был блеск этих стрел. Кипучее море бушевало.
С огромным упорством опытные рыбаки боролись с грозной стихией. Они прил..гали нечеловеческие усилия, чтобы побе¬дить её. Сильными мозолистыми руками они тянули паруса, го¬товили вёсла. Молодёж… энергично помогала. Она верила в свои богатыр…ие юные силы.
И свершилось то, что казалось невероятным: люди победили. Они продержались до поз..него вечера, пока не стих ярос…ный ветер.

1 группа
Ищу тебя, часть слова, стоящее после корня, который оканчивается на К,Ц, Ч. Ты был замечен в качественных ИП, имеющих краткую и полную форму. Прошу, найдись!
(Выписать и назвать слова)

Ищу тебя, предложение, в котором более одной грамматической основы. Особые приметы: одна часть главная, вторая – придаточная. (Назвать предложение (-я).
2 группа
Ищу тебя, часть слова, стоящая после корня. Тебя видели в относительных прилагательных. Ты не столь избирателен, как твой брат, для тебя никогда не было важно, на какую согласную заканчивается корень. Прошу, отзовись!
Прошу, найдите мою родственницу, она постоянно скрывает свое истинное  лицо, употребляется в переносном значении, всегда любит сравнивать предметы с какими-либо другими на основании их общего признака. Последнее время ее встречали у Шекспира, Льва Толстого, Гоголя…
3 группа
Прошу, найдите моего брата, он очень красивый, обычно находится с ИС и влияет на их выразительность. Подписывается он обычно именем прилагательным. Там, где он появляется, все приобретает некоторое новое значение, помогает окружающим обрести красочность, насыщенность. Это все благодаря его структуре и функции в тексте.

Ищу тебя! Ищу, потому что звука ты не имеешь, отозваться не можешь, зато помогаешь разделить или смягчить. Ты все больше водишь дружбу с шипящими, да с именами существительными женского рода. А недавно был замечен в притяжательных прилагательных.  Прошу, отзовись!
4 группа
Прошу найдите наших друзей, обозначающих признак предмета. Одни из них хорошо передают  качества, другие- отношение к предмету, времени, месту, третьи обозначают принадлежность лицу или  предмету. Недавно они были замечены в тексте про море и рыбацкие лодки. Помогите , расскажите, какую роль они играют там!
Упражнение 6.

Образуйте имена прилагательные с суффиксами -к- или -ск- от данных ниже слов.

Вязнуть, Волга, Астрахань, богатырь, калмык, казах, кабак, матрос, низ, дьявол, узбек, Сибирь, Урал, Одесса, Томск, рыбак, знахарь, декабрь, приятель.

1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Выделите орфограммы.

Это было в январ…ую бурю на Каспийском море у кавказ…их берегов близ рыбац…ого поселка. Рез…ий ветер с каким-то диким разбойнич..им свистом рвал паруса рыбач..ей лодки.
Положение становилось опас..ным. Ужас..ные порывы ветра с колючими иглами дождя грозили опрокинуть рыбач…ю лодку на скольз…ие валуны. Один из этих гиган…ских порывов был так могуч.., что, казалось, сейчас всё кончится. Небольшое судёнышко скрылось в бушевавших волнах, но тут же вынырнуло, выкинутое ураганом. В тума…ой дали мелькал то высокий, то низ…ий берег.
Мощные молодец…ие порывы изменчивого ветра каждую минуту могли разорвать полотня…ый парус или сломать его деревян…ый остов.
Сквозь причудливые лохмотья туч прорывались ослепительные дерз…ие стрелы молний. Ярок и зловещ был блеск этих стрел. Кипучее море бушевало.
С огромным упорством опытные рыбаки боролись с грозной стихией. Они прил..гали нечеловеческие усилия, чтобы победить её. Сильными мозолистыми руками они тянули паруса, готовили вёсла. Молодёж… энергично помогала. Она верила в свои богатыр…ие юные силы.
И свершилось то, что казалось невероятным: люди победили. Они продержались до поз..него вечера, пока не стих ярос…ный ветер.
1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Выделите орфограммы.

Это было в январ…ую бурю на Каспийском море у кавказ…их берегов близ рыбац…ого поселка. Рез…ий ветер с каким-то диким разбойнич..им свистом рвал паруса рыбач..ей лодки.
Положение становилось опас..ным. Ужас..ные порывы ветра с колючими иглами дождя грозили опрокинуть рыбач…ю лодку на скольз…ие валуны. Один из этих гиган…ских порывов был так могуч.., что, казалось, сейчас всё кончится. Небольшое судёнышко скрылось в бушевавших волнах, но тут же вынырнуло, выкинутое ураганом. В тума…ой дали мелькал то высокий, то низ…ий берег.
Мощные молодец…ие порывы изменчивого ветра каждую минуту могли разорвать полотня…ый парус или сломать его деревян…ый остов.
Сквозь причудливые лохмотья туч прорывались ослепительные дерз…ие стрелы молний. Ярок и зловещ был блеск этих стрел. Кипучее море бушевало.
С огромным упорством опытные рыбаки боролись с грозной стихией. Они прил..гали нечеловеческие усилия, чтобы победить её. Сильными мозолистыми руками они тянули паруса, готовили вёсла. Молодёж… энергично помогала. Она верила в свои богатыр…ие юные силы.
И свершилось то, что казалось невероятным: люди победили. Они продержались до поз..него вечера, пока не стих ярос…ный ветер.
1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Выделите орфограммы.

Это было в январ…ую бурю на Каспийском море у кавказ…их берегов близ рыбац…ого поселка. Рез…ий ветер с каким-то диким разбойнич..им свистом рвал паруса рыбач..ей лодки.
Положение становилось опас..ным. Ужас..ные порывы ветра с колючими иглами дождя грозили опрокинуть рыбач…ю лодку на скольз…ие валуны. Один из этих гиган…ских порывов был так могуч.., что, казалось, сейчас всё кончится. Небольшое судёнышко скрылось в бушевавших волнах, но тут же вынырнуло, выкинутое ураганом. В тума…ой дали мелькал то высокий, то низ…ий берег.
Мощные молодец…ие порывы изменчивого ветра каждую минуту могли разорвать полотня…ый парус или сломать его деревян…ый остов.
Сквозь причудливые лохмотья туч прорывались ослепительные дерз…ие стрелы молний. Ярок и зловещ был блеск этих стрел. Кипучее море бушевало.
С огромным упорством опытные рыбаки боролись с грозной стихией. Они прил..гали нечеловеческие усилия, чтобы победить её. Сильными мозолистыми руками они тянули паруса, готовили вёсла. Молодёж… энергично помогала. Она верила в свои богатыр…ие юные силы.
И свершилось то, что казалось невероятным: люди победили. Они продержались до поз..него вечера, пока не стих ярос…ный ветер.

Упражнение 9. 

От данных слов с помощью суффиксов образуйте прилагательные.

-К-/-ск-: кандидат, гигант, лейтенант, горняк, рыбак, турок, Урал, посол, Астрахань, конь, богатырь, январь, Полесье, матрос, дилетант, Елец, Норвегия, казах, казак, словак, бедняк.