«Правописание безударных гласных в корне слова»

Конспект урока русского языка в 3 классе на тему «Правописание безударных гласных в корне слова»

Задачи:Усвоить особенности проверочных и проверяемых слов и овладеть способами проверки.

Планируемые результаты:

Предметные: нахождение алгоритма нахождения орфограммы - безударной гласной в корне слова;: подбирать проверочные слова

Метапредметные:

Регулятивные: формулируют тему и цели урока, работают по предложенному плану, дают оценку деятельности класса

Познавательные: ориентируются в своей системе знаний, отличают новое от уже известного, перерабатывают и применяют полученную информацию

Коммуникативные: доносят свою позицию до других, оформляют свою мысль в устной и письменной речи, слушают и понимают речь других, умеют вступать в коллективное сотрудничество, решают совместно с соседом по парте поставленную задачу.

Личностные: Имеют интерес к учебному материалу. Проявляют самоорганизованность, самоконтроль.

Ход урока:

1. Организационный момент. Психологический настрой.

Ученики:

Мы умные

Мы внимательные

Мы старательные!

Мы отлично учимся

У нас все получится!

Ребята, а зачем вам нужно знать и учить русский язык? (чтобы общаться, чтобы правильно говорить слова, чтобы правильно писать слова)

Правильно ребята. Вот и сегодня  мы проведем урок с пользой, чтобы вам в дальнейшем пригодились знания полученные на уроке. 

Готовы начать работу?

2. Чистописание

Начнем работу с чистописания. Сегодня пропишем букву С

3. Подведение к теме урока

Дерево держится своими корнями за землю.

Прочитайте предложение

Поставьте в словах ударение

Какая гласная подчеркнута в словах? (безударная)

В какой части слова находится безударная гласная? ( в корне)

Это орфограмма?(да)

Почему? (произношение не совпадает с написанием)

Сформулируйте тему урока:

«Правописание безударных гласных в корне слова»

4. Постановка цели

1. Уметь находить орфограмму - безударную гласную

2. Подбирать проверочные слова

5. Работа по теме урока

Какие гласные требуют проверки? (безударные)

Моря, море, леса, лес, река, реки.

(подчеркните  орфограмму - безударную гласную в корне)

Как это сделать?

Составим алгоритм.

1. прочитать слово

2. поставить ударение

3. выделить корень

4. подчеркнуть безударную гласную

Прочитайте слова. Поставьте в них ударение. Будут ли они проверочными?  Объясни. 

Сформулируем вывод: Как проверить безударную гласную?

1. Подобрать к словам с безударной гласной проверочные слова, чтобы безударная стала ударной.

6. Физкультминутка

7. Закрепление изученного.

А.  В каком варианте допущена ошибка в подборе проверочного слова?

1) тяжелый – тЯжесть                              3) столовая - стОлик

2) похвала – хвАлить                               4) гостиница – гОсть

В) В каком слове допущена ошибка?

1) морской                                         3) посодить

2) письмо                                           4) страна

С) В каком случае перестановка ударения изменит смысл слова?

1) камушки                                       3) стрелки

8. Итог урока

Какая была тема урока?

Какая была цель урока? 

1. Уметь находить орфограмму- безударную гласную

2. Подбирать проверочные слова

Справились мы с этой задачей?

Что для этого делали?

Давайте посмотрим, как каждый из вас  освоил тему (самооценка).  

Проверка:

Как найти орфограмму – безударную гласную в корне?

Как подобрать проверочное слово?

Если две безударных гласных в корне?

Как сегодня поработали на уроке?

Кто хорошо работал на уроке?(оценивание себя, других)

Домашнее задание: выписать из словаря  3 словарных слова  с безударной гласной в корне, составить предложения.