"Предложения распространенные и нераспространенные"

Русский язык. 6 класс. 2  урок. Дата ____________

Тема:	Предложения распространённые и нераспространенные.
Цель:	Уточнение знаний учащихся о распространенных и нераспространенных предложениях.
Задачи:		1.   Способствовать развитию умения учащихся определять и различать распространенные и нераспространенные предложения, оформлять предложение на письме, находить подлежащее и сказуемое. 2.   Корригировать словесно-логическое мышление через умение анализировать и сравнивать. 3.   Способствовать воспитанию интереса к окружающему миру и природе через анализ упражнения урока.
Оборудование:			учебник, простые карандаши, линейки, таблица «Распространенные и нераспространенные предложения».

Ход урока.

I.  Организационный момент.

1.     Контроль за готовностью класса к уроку.

2.     Формирование атмосферы, благотворно влияющей на ход урока.

3.     Мотивационный настрой учащихся на работу над темой урока.

*     Учитель перечисляет знания и умения, которые учащиеся получат в ходе урока

II. Проверка домашнего задания.

*     Проверка упражнения заданного на дом (стр.4упр.1).

*     Вопросы:

-      На какие вопросы отвечает подлежащее?

-      На какие вопросы отвечает сказуемое?

-      Какими членами предложения являются остальные слова?

II группа – задание то же.

IIIгруппа  – участие во фронтальной работе по мере возможности.

III.  Работа над темой урока.

1. Составление схем к предложениям (стр.5 упр.3).

* Списать.

* Выбрать предложения к данным схемам.

* Найти предложения, к которым нет схем. Начертить к ним схему.

* Прочитать нераспространенные предложения, затем распространенные.

II группа – задание то же.

IIIгруппа  –списать предложение с доски.

2. Словарная работа.

* Прочитать слово.

 /

ХОЗЯИН – человек ведущий хозяйство; глава дома, семьи.

* Вопросы:

-      Как произносится слово?

-      Как оно пишется?

-      Какие орфограммы в слове нужно запомнить?

* Прочитать группы родственных слов, назвать пропущенную орфограмму.

* Составить и записать разные словосочетания с этими словами.

* Придумать нераспространенное и распространенное предложения со словом ХОЗЯИН. Записать их.

II группа – задание то же.

IIIгруппа  –списать слова, вставляя пропущенную орфограмму.

3. Динамическая пауза.

4. Упражнение в определении распространенных и нераспространенных предложений (стр.6 упр.4)

* Прочитать.

* Вопросы:

-      Чем отличаются друг от друга предложения в первом и втором столбике?

* Списать распространенные предложения. Подчеркнуть в них главные члены.

* Устно поставить вопрос от главных членов предложения к второстепенным.Подчеркнуть второстепенные члены предложения.

II группа – задание то же.

IIIгруппа  –списать первый столбик.

5. Гимнастика для глаз.

6. Записать данные предложения нераспространенными предложениями (стр.7 упр.6).

* Прочитать.

* Вопросы:

-   В каких предложениях струйки, былинки и ветер действуют как живые существа?

-   Какие слова употреблены здесь в переносном значении.

* Переделать все предложения в нераспространенные и записать их.

II группа – задание то же.

IIIгруппа  – списать предложения.

IV. Итог урока.

1.  Выставление оценок.

2.  Вопросы:

-  Какие предложения называются нераспространенными?

-  Какие предложения называются распространенными?

-  Из чего состоят распространенные предложения?

V.   Домашнее задание.

стр.6 упр.5

*     Списать, подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения.

II группа – задание то же.

III группа – списать предложения.