Предмет: история древнего мира Класс: 6 класс Тема урока:Вавилон
Предпросмотр материала:
Урок № 3
Предмет: история древнего мира
Класс: 6 класс
Тема урока:Вавилон
Дата проведения:
Цель: Формировать умение сравнивать природные условия и географическую среду Древнего Шумероаккадского государства и Вавилона
Ключевые идеи: Раскрывать особенности географического положения и природных условий Вавилона и их влияние на хозяйственную жизнь населения.
Ожидаемые результаты: Развивают умение работать в группах, самостоятельно, с дополнительной литературой. Формируют и закрепляют знания о природно - климатических условиях Вавилона
|
Время |
Этапы урока |
Задачи |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Организацион ные формы |
Использованн ые формы |
|
1-5 мин
5-10 мин
10-15 мин
15-20 мин
20-35 мин
35-43мин
43-45мин
|
Стадия вызова
Осмысле ние содержа ния
|
I.Эмоциональный настрой.
II. Повторение пройденного с погружением в эпоху
III.Подготовка к изучению новой темы. Повышение мотивации к изучению нового материала IVСообщение темы и цели урока
V.Изучение нового материала
Работа в группах
VI.Реф лексия
VII.Д/З
|
Приветствовать детей, создать атмосферу сотрудничества. Деление на группы
Предложить учащимся каждой группы задание: 1)Внимательно прочитайте текст . Найдите ошибки. Дайте правильный ответ 2)Из набора слов составить предложение 3)Как и какие природные особенности оказали влияние на занятия жителей Древнего Шумероаккадского государ ства 4) 5)Что является одним из самых главных природных богатств Шумероаккадского государства Предложить учащимся дать оценку работы в группах
Мы познакомились с вами с историей древнейших государств в древнем двуречье
Итогом нашего путешествия станет ответ на вопрос : «Что общего в природных условиях и жизни Шумероаккадского государства и Вавилона? В чем различия?» Вы проведете исследование и внесете результаты в свою презентацию
Каждая группа получает документ и к нему вопросы. Прочитав документ, 1,2,3,группа должна составить по вопросам небольшой рассказ 4гр. Найти материал о Вавилонском столпотворении использованием интернета 5гр.Вывод и сравнение
1.Что общего в жизни жителей Шумероаккада и Вавилона 2.В чем различия? Работа по карточкам
П.26. Опережающее задание 3 учащимся подготовить дополнительный материал о культуре Древней Греции
|
Выполнение физминутки. Учащиеся создают 5 групп с использованием цветовых карточек
Учащиеся в группах готовят ответ
Оценщик дает оценку
Учащиеся дают ответы.
|
Групповая
Групповая
Фронтальная
Групповая
Индивидуальная
|
ИКТ (физминутка)
Учет возрастных особенностей.
Новые подходы к обучению: Саморегулируемое обучение
Новые подходы к обучению: диалого -вое обучение.(беседа) Формативное оценивание ИКТ (презентация)
Новые подходы к обучению: диалого вое обучение.(беседа
Саморегулируемое обучение (самонаправлен ность в процессе работы над заданиями) ИКТ
|
|
Модули |
Критическое мышление |
ИКТ |
Саморегулируемое обучение |
Новые под ходы к обучению |
Оценивание |
Талантливые и одаренные |
|
|
|
Сумативное |
Форматив ное |
|||||||
|
Наличие |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
Краткое описание материала
Урок № 3
Предмет: история древнего мира
Класс: 6 класс
Тема урока:Вавилон
Дата проведения:
Цель: Формировать умение сравнивать природные условия и географическую среду Древнего Шумероаккадского государства и Вавилона
Ключевые идеи: Раскрывать особенности географического положения и природных условий Вавилона и их влияние на хозяйственную жизнь населения.
Ожидаемые результаты: Развивают умение работать в группах, самостоятельно, с дополнительной литературой. Формируют и закрепляют знания о природно - климатических условиях Вавилона
Время
Этапы урока
Задачи
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организацион ные формы
Использованн ые формы
1-5 мин
5-10 мин
10-15 мин
15-20 мин
20-35 мин
35-43мин
43-45мин
Стадия вызова
Осмысле ние содержа ния
I.Эмоциональный настрой.
II. Повторение пройденного с погружением в эпоху
III.Подготовка к изучению новой темы.
Повышение мотивации к изучению нового материала
IVСообщение темы и цели урока
V.Изучение нового материала
Работа в группах
VI.Реф лексия
VII.Д/З
Приветствовать детей, создать атмосферу сотрудничества.
Деление на группы
Предложить учащимся каждой группы задание: 1)Внимательно прочитайте текст . Найдите ошибки. Дайте правильный ответ
2)Из набора слов составить предложение
3)Как и какие природные особенности оказали влияние на занятия жителей Древнего Шумероаккадского государ ства
4)
5)Что является одним из самых главных природных богатств Шумероаккадского государства
Предложить учащимся дать оценку работы в группах
Мы познакомились с вами с историей древнейших государств в древнем двуречье
Итогом нашего путешествия станет ответ на вопрос : «Что общего в природных условиях и жизни Шумероаккадского государства и Вавилона? В чем различия?» Вы проведете исследование и внесете результаты в свою презентацию
Каждая группа получает документ и к нему вопросы. Прочитав документ, 1,2,3,группа должна составить по вопросам небольшой рассказ
4гр. Найти материал о Вавилонском столпотворении использованием интернета
5гр.Вывод и сравнение
1.Что общего в жизни жителей Шумероаккада и Вавилона
2.В чем различия?
Работа по карточкам
П.26. Опережающее задание 3 учащимся подготовить дополнительный материал о культуре Древней Греции
Выполнение физминутки.
Учащиеся создают 5 групп с использованием цветовых карточек
Учащиеся в группах готовят ответ
Оценщик дает оценку
Учащиеся дают ответы.
Групповая
Групповая
Фронтальная
Групповая
Индивидуальная
ИКТ (физминутка)
Учет возрастных особенностей.
Новые подходы к обучению: Саморегулируемое обучение
Новые подходы к обучению: диалого -вое обучение.(беседа)
Формативное оценивание
ИКТ (презентация)
Новые подходы к обучению: диалого вое обучение.(беседа
Саморегулируемое обучение (самонаправлен ность в процессе работы над заданиями) ИКТ
Предмет: история древнего мира Класс: 6 класс Тема урока:Вавилон
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Урок № 3
Предмет: история древнего мира
Класс: 6 класс
Тема урока:Вавилон
Дата проведения:
Цель: Формировать умение сравнивать природные условия и географическую среду Древнего Шумероаккадского государства и Вавилона
Ключевые идеи: Раскрывать особенности географического положения и природных условий Вавилона и их влияние на хозяйственную жизнь населения.
Ожидаемые результаты: Развивают умение работать в группах, самостоятельно, с дополнительной литературой. Формируют и закрепляют знания о природно - климатических условиях Вавилона
Время
Этапы урока
Задачи
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организацион ные формы
Использованн ые формы
1-5 мин
5-10 мин
10-15 мин
15-20 мин
20-35 мин
35-43мин
43-45мин
Стадия вызова
Осмысле ние содержа ния
I.Эмоциональный настрой.
II. Повторение пройденного с погружением в эпоху
III.Подготовка к изучению новой темы.
Повышение мотивации к изучению нового материала
IVСообщение темы и цели урока
V.Изучение нового материала
Работа в группах
VI.Реф лексия
VII.Д/З
Приветствовать детей, создать атмосферу сотрудничества.
Деление на группы
Предложить учащимся каждой группы задание: 1)Внимательно прочитайте текст . Найдите ошибки. Дайте правильный ответ
2)Из набора слов составить предложение
3)Как и какие природные особенности оказали влияние на занятия жителей Древнего Шумероаккадского государ ства
4)
5)Что является одним из самых главных природных богатств Шумероаккадского государства
Предложить учащимся дать оценку работы в группах
Мы познакомились с вами с историей древнейших государств в древнем двуречье
Итогом нашего путешествия станет ответ на вопрос : «Что общего в природных условиях и жизни Шумероаккадского государства и Вавилона? В чем различия?» Вы проведете исследование и внесете результаты в свою презентацию
Каждая группа получает документ и к нему вопросы. Прочитав документ, 1,2,3,группа должна составить по вопросам небольшой рассказ
4гр. Найти материал о Вавилонском столпотворении использованием интернета
5гр.Вывод и сравнение
1.Что общего в жизни жителей Шумероаккада и Вавилона
2.В чем различия?
Работа по карточкам
П.26. Опережающее задание 3 учащимся подготовить дополнительный материал о культуре Древней Греции
Выполнение физминутки.
Учащиеся создают 5 групп с использованием цветовых карточек
Учащиеся в группах готовят ответ
Оценщик дает оценку
Учащиеся дают ответы.
Групповая
Групповая
Фронтальная
Групповая
Индивидуальная
ИКТ (физминутка)
Учет возрастных особенностей.
Новые подходы к обучению: Саморегулируемое обучение
Новые подходы к обучению: диалого -вое обучение.(беседа)
Формативное оценивание
ИКТ (презентация)
Новые подходы к обучению: диалого вое обучение.(беседа
Саморегулируемое обучение (самонаправлен ность в процессе работы над заданиями) ИКТ
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 851 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в вузе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Источники финансов»
- Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
- Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
- Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
- Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
- Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
- Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»