Прегентация на тему: "Память"

• 1 слайд

  Департамент образования и науки кемеровской области
  ГПОУ« Мариинский педагогический колледж имени императрицы Марии Александровны»
  
  
  
  «Память»
  п. Калининский 2018
  

• 2 слайд

  Содержание
  Что такое память ?
  Процессы памяти.
  Классификация видов памяти.
  Мнемотехнические приёмы запоминания.
  Вывод
  

• 3 слайд

  Что такое память?
  Па́мять — это общее обозначение для комплекса познавательных способностей и высших психических функций по накоплению, сохранению и воспроизведению знаний и навыков. Память в разных формах и видах присуща всем высшим животным.
  Память относится к основным познавательным процессам, таким, как ощущение, восприятие и мышление, привлекающим наибольшее внимание исследователей.
  

• 4 слайд

  Процессы памяти.
  1.Запоминание- это способность сохранять информацию и воспроизводить её, когда необходимо. Запоминание играет важную роль для сохранения содержания услышанного.
  Три способа эффектного запоминания:
  
  Рациональный- основан на установлении логических, смысловых связей внутри запоминаемого материала.
  
  Механический- «зубрёжка», самый неэффективный способ запоминания, но порой и в нем возникает необходимость.
  
  Мнемотехнический- способ опосредованного запоминания, т.е. то, что надо запомнить ассоциативно переводим в другую знаковую систему, в иные образы, которые запоминаются легче.
  

• 5 слайд

  2.Хранение — процесс накопления материала в структуре памяти, включающий его переработку и усвоение. Сохранение опыта дает возможность для обучения человека, развития его перцептивных (внутренних оценок, восприятия мира) процессов, мышления и речи.
  

• 6 слайд

  3. Воспроизведение и узнавание- процесс актуализации элементов прошлого опыта(образа, мыслей, чувств, движений). Простой формой воспроизведения является узнавание- опознание воспринимаемого объекта или явления как уже известного по прошлому опыту, установление сходств между объектом и сходством его в памяти.
  Воспроизведение бывает произвольным и непроизвольным. При непроизвольном образ всплывает в сознании без усилий человека.
  

• 7 слайд

  4. Забывание- потеря возможности воспроизведения, а иногда даже узнавание ранее запомненного. Наиболее часто забывается то, что незначимо.
  Забывание может быть частичным(воспроизведение не полностью или с ошибкой) и полным (невозможность воспроизведения и узнавания). Выделяют временное и длительное забывание.
  

• 8 слайд

  Классификация видов памяти
  По характеру психической активности бывает:
  Двигательная память (память на движение), база для формирования практических и трудовых навыков (навык ходьбы, письма).
  Эмоциональная память – память на чувства и эмоции. Способность воспринимать сигналы об удовлетворении\неудовлетворении наших потребностей.
  Образная память (П.П. Блонский) – память на вкусы, запахи, впечатления от прошлых событий. Помним не объекты, а наши представления о них.
  Словесно-логическая память – запоминание и воспроизведение наших мыслей. База – язык и речь. Запоминание и восприятие смысла идет без учета точного содержания; запоминание смысла текста и точных выражений.
  Таким образом, все виды памяти находятся в тесной взаимосвязи и не существуют друг без друга.
  

• 9 слайд

  По цели деятельности бывает:
  Произвольная память – сохранения материала в соответствии с целями определенной деятельности.
  Непроизвольная память – сохранение материала при отсутствии специальной задачи запомнить.
  

• 10 слайд

  По продолжительности хранения материала бывает:
  Кратковременная память – сохранение материала на короткий срок после краткого восприятия.
  Иконическая (мгновенная) память – материал мгновенно запоминается и также мгновенно забывается.
  Оперативная память – сохранение информации в необходимом объеме для осуществления деятельности.
  Долговременная память – процесс хранения информации для длительного использования.
  

• 11 слайд

  Мнемотехнические приёмы запоминания
  Метод ассоциаций.
  Запоминание даты, например, можно ассоциировать с событием, которое хорошо сохранено в памяти: за столько-то лет до- или спустя столько-то лет после. При этом определяющее значение имеют прочность ассоциаций и их количество. Чем многообразнее и многочисленнее ассоциации, тем прочнее они закрепляются в памяти. Так, иррациональные, странные, нелогичные ассоциации способствуют лучшему запоминанию.
  Метод связок.
  Он заключается в объединении опорных слов текста в единую целостную структуру, в единый рассказ.
  Метод мест.
  Он основан на зрительных ассоциациях; нужно ясно представить себе предмет, который следует запомнить, и объединить его образ с образом места, которое легко "извлекается" из памяти. Этот метод не требует логических ассоциаций, он базируется на ассоциациях, диктуемых последовательностью предметов и мест. Прежде всего нужно выбрать постоянный "маршрут
  

• 12 слайд

  Вывод
  Память лежит в основе способностей человека, является условием учения, приобретения знаний, формирование умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества.