Презентация аналитического отчета учителя английского языка на высшую квалификационную категорию

• 1 слайд

  Презентация аналитического отчета учителя английского языка МКОУ «Слободо-Туринской СОШ №2»

• 2 слайд

  Министерство общего и профессионального образования Свердловской области, Слободо – Туринский МОУО, МКОУ «Слободо – Туринская СОШ №2» Казакова Александра Владиславовна Основное место работы: МКОУ «Слободо - Туринская СОШ №2» Должность: учитель английского языка Педагогический стаж: 6 лет Образование: высшее, ТюмГУ по специальности: «Филолог. Преподаватель филологии». Специализация: «Английский язык. Перевод. Переводоведение». Эдвардская Академия, г. Лондон, Великобритания

• 3 слайд

  Цель аналитического отчета самоанализ и самооценка профессиональной деятельности за межаттестационный период Задачи: -вычленение ведущих проблем, решаемых в прошедший межаттестационный период; -анализ полученных результатов образования; -установление причинно-следственных связей между результатами образования и условиями их получения; -выявление противоречий, вновь возникших в межаттестационный период, и проектирование путей решения этих противоречий в следующий межаттестационный период; -самооценка эффективности собственной деятельности.

• 4 слайд

  Деятельность педагога - Учебная деятельность; - Методическая работа; - Внеурочная деятельность; - Общественная деятельность; - Руководство исследовательскими работами учащихся; - Классное руководство.

• 5 слайд

  Новый закон «Об образовании в РФ»: Общее образование – вид образования, который направляет на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования.

• 6 слайд

  Цели образовательного процесса Обеспечение общего образования в пределах ФГОС и действующего законодательства; Формирование общей культуры личности обучающихся; Формирование гражданина и человека, интегрированного в совеременное ему общество; Обеспечение самоопределения и самореализации личности; Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ; Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; Формирование здорового образа жизни.

• 7 слайд

  Основная задача образования научить обучаемого самостоятельно работать, самому выстраивать систему своих знаний, исходя из собственных запросов, возможностей, устремлений, а также обеспечить освоение и воспроизводство им социального опыта

• 8 слайд

  Компетентностный подход Цель компетентностного подхода - качество образования. Особенность компетентностного обучения - усвоение не «готового знания», а организация учебного процесса, в котором исследовались бы условия происхождения и становления данного знания. Результатом обучения должен стать набор ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах.

• 9 слайд

  Противоречия -между задачей формирования у учащихся умений применять на практике полученные в процессе обучения знания, умения и существующей методикой обучения английскому языку, которая не обеспечивает готовность переносить их в различные ситуации в процессе дальнейшего обучения. -между необходимостью обеспечить условия для самореализации учащихся, для формирования у учащихся критического отношения к себе и к своему личностному опыту и существующей системой обучения английскому языку, которая не позволяет учащимся проявить себя вне урочной деятельности, получив при этом опыт конструктивной рефлексии деятельности в рамках предметных областей.

• 10 слайд

  «Проектная и исследовательская деятельность учащихся как средство реализации компетентностного подхода при обучении английскому языку».

• 11 слайд

  Цель исследования теоретическое обоснование и разработка методики формирования познавательной, коммуникативной, информационной компетентностей у учащихся с применением проектной и исследовательской деятельности при обучении английскому языку

• 12 слайд

  Гипотеза исследования формирование познавательной, информационной, коммуникативной компетентностей учащихся будет успешным, если организовать проектную и исследовательскую деятельность при обучении английскому языку как систему, учитывающую интеграцию знаний и обеспечивающую поэтапность и возможность продвижения учащихся по индивидуальным траекториям

• 13 слайд

  Задачи - выявить состояние проблемы формирования познавательной, информационной, коммуникативной компетентностей у учащихся в процессе обучения английскому языку; - определить структурные компоненты исследуемых компетентностей, рассмотреть конкретные обобщённые знания, умения и способы деятельности, позволяющие формировать познавательную, коммуникативную и информационную компетентности; - разработать модель методики формирования ключевых компетентностей в процессе обучения английскому языку с применением проектной и исследовательской деятельности; - разработать методику формирования познавательной, информационной, коммуникативной компетентностей учащихся при обучении английскому языку, основанную на систематически и поэтапно организованной проектной и исследовательской деятельности и учитывающую интеграцию знаний; - разработать и апробировать курсовой модуль в рамках системы повышения квалификации учителей английского языка по освоению методики организации проектной и исследовательской деятельности учащихся в урочное и внеурочное время; - экспериментально проверить успешность разработанной методики формирования ключевых компетентностей при изучении некоторых тем курса английского языка.

• 14 слайд

  Бурцева Э.В. Учебный проект как средство мотивации изучения иностранного языка; Душеина Т.В. “Проектная методика на уроках иностранного языка”; Иванов Д.И. Компетенции и компетентностный подход в современном образовании; Хуторской А.В. Ключевые компетенции. Технология конструирования и т.д.

• 15 слайд

  Внедрение технологии в преподавание английского языка Технологии2014-20152015-2016 Обучение в сотрудничестве++ Проектная технология++ Коммуникативное обучение иноязычной культуре++ Игровая технология++ Портфолио достижений++ Здоровьесберегающие технологии++ Сетевые технологии++ Информационно-коммуникационные технологии++ «Творческая мастерская»+

• 16 слайд

  Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре: - он-лайн новости; - Skype; - e-mail.

• 17 слайд

  Сетевые технологии: - электронная почта; - Интернет-телефония; - «всемирная паутина www»; - социальные сервисы Веб 2.0; - сервис коллективного гипертекста (вики-среды)

• 18 слайд

  Результат применения ИКТ: Способствовало: 1. Повышению интенсивности учебного процесса; 2. Росту познавательного интереса учащихся к изучению английского языка. 3. Реализации личностно-ориентированного подхода в обучении; 4. Повышению уровня развития психологических механизмов( внимания, памяти, воображения); 5. Развитию творческих способностей учащихся; 6. Активизации мыслительных процессов (анализ, сравнение и т.д.).

• 19 слайд

  Информационно-коммуникационные технологии Урок английского языка во 2 классе Физкультминутка Урок английского языка в 6 классе

• 20 слайд

  Классное руководство День Конституции День именинника Ведение электронного журнала

• 21 слайд

  Применение ИКТ на уроках Печатные материалы Мультимедийные учебники Интерактивная доска Компьютерные презентации

• 22 слайд

  Проектная и исследовательская деятельность Моя любимая буква Английский алфавит Английская загадка Генеалогическое древо

• 23 слайд

  Проектная и исследовательская деятельность Моя семья Мой любимый фильм Внимание!Розыск!

• 24 слайд

  Проект «Экологические проблемы Свердловской области»

• 25 слайд

  НПК по иностранному языку

• 26 слайд

  Проект «Sister`s schools»

• 27 слайд

  Веб-квест «Форт-Росс 2.0»

• 28 слайд

  - У учащихся обогащается социальный и духовный опыт, развиваются творческие и умственные способности; - Проектная работа мотивирует учащихся на изучение английского языка и формирует желание иноязычного общения; - Она  способствует совершенствованию устно-речевых и лексические навыков, умений и навыков письменной речи   и позволяет реально оценивать свои языковые возможности.

• 29 слайд

  Мониторинг уровня формирования ключевых компетенций Компетенциивысокийсреднийнизкий Познавательная32%55,2%12,8% Коммуникативная24,3%66,3%9,4% Информационная34,3%55,710%

• 30 слайд

  «Сервисы WEB 2.0»; «Обзор и анализ учебной литературы в условиях ФГОС»; «Использование интернет-сайта EPALS в обучении английскому языку»; «Основные направления ИКТ на уроках английского языка»; «Применение технологии «Творческая мастерская» на уроках в условиях ФГОС»; «Проектная и исследовательская деятельность как средство повышения мотивации у учащихся».

• 31 слайд

  Публикации педагога Сборники «Информационные и коммуникационные технологии в образовании» «Образование Урала» Публикации в Интернет-Фестивале «Открытый урок» Публикации в районной газете «Коммунар» Публикации методических разработок уроков и внеклассных мероприятий, а также презентаций и проектов учеников на личном сайте в социальной сети работников образования nsportal.ru, Pedsovet.ru, ProШколу.ru

• 32 слайд

  Сайт учителя английского языка

• 33 слайд

  Динамика достижений Среднее качество образования по предмету2014 год2015 год Качество обученности (%)78%80%

• 34 слайд

  Победители олимпиад ГодПРЕДМЕТ Школьный уровеньРайонный уровеньДистанционные олимпиады 2014Английский язык15 1 26 2015Английский язык17233

• 35 слайд

  Результаты исследования мотивации УД учащихся

• 36 слайд

  Для чего Вы изучаете английский язык 4 класс9 класс Хочу больше знать82%96% Доставить радость родителям35%24% Не отставать от друзей56%42%

• 37 слайд

  Создание условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта

• 38 слайд

  Позитивными результатами своей деятельности в качестве классного руководителя Сохранение уровня относительной и качественной успеваемости учащихся класса по сравнению с начальным звеном. Сформированность мотивации учащихся к учебной деятельности, которая подтверждается наличием в классе отличника, трех учеников с одной «четверкой» и 13 «хорошистов», а также активное участие учеников класса и наличие призовых мест в школьных и районных предметных олимпиадах.

• 39 слайд

  День здоровья 8Марта Новый год Осенний праздник Реализация проекта Зарница

• 40 слайд

  Воробьевы горы Концерт на Поклонной горе Военная техника Авиация

• 41 слайд

  Участие класса в социально-значимых проектах Название акцииКоличество участников «Весенняя акция добра», 2014г.100% «Соберем ребенка в школу», 2014г.100% «Осенняя акция добра», 2014г.100% «Подарок в приют», 2014г.100% «Весенняя акция добра», 2015г.100% «Соберем ребенка в школу», 2015г.100% «Осенняя акция добра», 2015г.100% «Подарок в приют», 2015г.100%

• 42 слайд

• 43 слайд

  Участие в украшении родного села

• 44 слайд

  Закон «Об образовании», Конвенция о правах ребенка, Нормативными актами, Федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

• 45 слайд

  Профессиональное развитие Курсовая подготовка: - 2014, ГАОУ ДПО СО «ИРО», «Подготовка организаторов ЕГЭ и ОГЭ», 20 часов. Участие в семинарах: - «Работа с наглядностью на уроках иностранного языка как средство мотивации к говорению» (Екатеринбург, 2014 г.); - «Живое изучение грамматики» (Екатеринбург, 2014 г.); - «Современные подходы к организации о проведению урока английского языка в условиях реализации ФГОС на примере использования УМК «Forward» (г.Екатеринбург, 2015г).

• 46 слайд

  Участие в вебинарах - «Достижение планируемых результатов ФГОС с помощью обучающих компьютерных программ» (Москва, 2014); - «Обучение чтению на уроках английского языка в начальной школе» (Москва, 2015); - «Отработка и закрепление лексико-грамматического материала с помощью всех компонентов УМК на уроках английского языка» (Москва, 2015); - «Чему и как можно научить с помощью песен на уроках английского языка» (Москва, 2015), - «Расширяем возможности учебников: формирование коммуникативной компетенции учащихся с помощью дополнительных пособий и книг для чтения» (Москва, 2015); - «Как организовать интересную внеклассную деятельность по английскому языку» (Москва, 2015

• 47 слайд

  Руководитель РМО учителей иностранного языка; Председатель жюри муниципального этапа олимпиады по английскому языку Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»; Разработчик КИМов для проведения текущей, рубежной и итоговой аттестации обучающихся, а также олимпиад, тестов, самостоятельных работ; Член рабочей группы по разработке основной общеобразовательной программы по внедрению ФГОС в средней школе; Организатор проведения Единого Государственного Экзамена и Основного Государственного Экзамена на территории Слободо-Туринского МР; Председатель территориальной комиссии по проверке ОГЭ (английский язык).

• 48 слайд

  Являюсь научным руководителем исследовательских проектов учеников нашей школы. В 2014 г. была руководителем педагогической практики студентки УрГПУ.

• 49 слайд

  Разработчик программы и методического обеспечения индивидуально-групповых занятий с детьми дошкольного возраста по курсу «Увлекательный английский»

• 50 слайд

  Редактор школьной газеты «Школа.ру»

• 51 слайд

  Лыжня Росии-2016 Областные соревнования по полевой стрельбе Лыжня России-2014

• 52 слайд

  «Учитель сельской школы» «Открытый» урок Награждение

• 53 слайд

  «Учитель года-2015»

• 54 слайд

• 55 слайд

  Противоречия Задачи 1. Уровень сформированности компетенций у обучающихся и требования ФГОС ООО  - создать адаптивный учебно - методический комплекс. -интеграция образовательных и информационных технологий 2. Разные уровни способностей учащихся - обеспечить индивидуальный подход, дифференцированное обучение учащихся; - создать условия для освоения всеми учащимися базового уровня стандарта, создать условия для деятельностного подхода в обучении 3. Ограниченность стандарта общеобразовательной подготовки учащихся по отношению к их задаткам, склонностям, интересам.- интенсивно включать в образовательный процесс возможности дополнительного образования, создать условия для развития одаренных детей.

• 56 слайд

  Проблемное поле на уровне моей личной компетенции: недостаточность компетенции в области современных образовательных технологий; на уровне организации образовательного процесса: непроработанность УМК в плане формирования основных компетенций, а также непроработанность в мониторинге КИМов коммуникативной компетентности обучающихся.

• 57 слайд

  Тема самообразования « Интеграция образовательных и информационных технологий как средство повышения мотивации к изучению английского языка и развития коммуникативной компетенции»

• 58 слайд

  Задачи 1. изучить и проанализировать состояние проблемы в педагогической теории и практике; 2. провести диагностику среди учащихся на выявление уровня сформированности различных аспектов одной из ключевых компетенций – коммуникативной; 3. осуществить отбор технологий, методов и приемов работы по повышению мотивации изучения английского языка и по формированию коммуникативной компетенции конкретно с учетом специфики предмета; 4. разработать систему компетентностно - ориентированных и творческих заданий; 5. определить способы диагностики и показатели достижения результатов; 6. спрогнозировать ожидаемые результаты

• 59 слайд

• 60 слайд

  Результат педагогической деятельности: •изменилось качество учебного процесса в связи с использованием проектной и исследовательской деятельности; • усилилась мотивация учебной деятельности; • у обучающихся формируются познавательная, информационная и коммуникативная компетенции; •учащиеся принимают участие в школьных, муниципальных и дистанционных олимпиадах, становятся победителями и призерами; • учащиеся успешно демонстрируют свои знания при дальнейшем обучении в средне-специальных и высших учебных заведениях.

• 61 слайд

  Спасибо за внимание!