Презентация. Қазақ тілі пәнінен ашық сабақ ". Бақша ағаштары" 2 сынып

• 1 слайд

  
  
  Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:
  
  2.1.5.1. Аудио- бейнежазба мазмұны туралы өз ойын (ұнайды/ұнамайды,себебі....,
  пайдалы немесе пайдасыз болды ...т.б) білдіру
  Сабақ мақсаттары
  
  Барлық оқушылар орындай алады
  Мәтіннің мазмұнын түсіне алады. Мәтінді мазмұндай алады
  
  
  Оқушылардың көпшілігі орындай алады
  мәтін бойынша өз ойларын жеткізеді,мәтінді талдайды.
  Кейбір оқушылар орындай алады Мәтіндегі оқиғаларды өмірмен байланыстыра отырып пайдалы,пайдасыздығын дәлелдей алады.
  
  
  Пәні:қазақ тілі
  Ортақ тақырып Қоршаған орта
  Бөлім: Т/А 1.5. Тыңдалған материал бойынша өз пікірін білдіру.
  Сабақтың тақырыбы. Бақша ағаштары
  
  
  Бағалау критерийі
  
  
  “Ш.Уалиханов атындағы Торғай орта мектебі” КММ-нің бастауыш сынып мұғалімі
  Бекмурзина Сауле Токтаровна
  Мәтіннің мазмұнына (кейіпкерлеріне) оқиғасына қарсы ойын айтады,пайдалы ұнайтын ақпаратты саралайды.
  
  

• 2 слайд

  Жақсы жаман,
  бақша ағашы,мінез.
  Жақсы мен жаманды қалай ажыратуға болады?
  Оқушы өз бойына жақсы мінезді қалай қалыптастыра алады?
  
  Еңбек және шығармашылық. (Оқушы мінез қалыптастырады және ой қозғайды)
  
  Text
  Тілдік мақсат
  Құндылықтарды дарыту
  Пәнаралық
  байланыс
  Бейнежазба
  тыңдалым
  және айтылым
  АҚТ қолдану
  дағдылары
  Бастапқы білім
  Әдебиеттік оқу
  дүниетану
  Білу,түсіну, талдау
  Салт - дәстүр
  
  “Таза тақта” стратегиясы
  Ойлау дағдылары
  ның деңгейі
  

• 3 слайд

  ДДДДДан
  
  “Сократ шеңбері” әдісі
  Жұптық жұмыс. Сұрақ қою және талқылау.
  Бағалау критерийі.
  Оқушылар жақсы мен жаманның бет бейнесін ажыратады.
  Оқушы жақсылық жасауды бағалайды.
  3 – тапсырма
  Бала нені білгісі келді?
  Жақсылық жасаудың пайдасы қандай?
  Әңгіме желісі ұнады ма?
  Әңгіме мазмұны пайдалы ма, жоқ па?
  
  
  Кері байланыс “Серпінді сауал”
  « Мюнстерберг»- әдісі
  Ұжымдық жұмыс
  Нұсқау беру және айту
  Бағалау критерийі
  Білім алушы тақырыпты анықтайды
  1 - тапсырма
  Көптеген әріптердің арасында тұтас сөздер бар.Тез оқи отырып, сол сөздердің астын сызу арқылы тақырыпты оқиды
  Дескриптор
  Жаңа тақырыпты анықтай алады.
  Кері байланыс “Шапалақ” әдісі.
  
  Сабақта қолданылған белсенді оқу әдістері
  “Дана үкі” әдісі
  Топтық жұмыс
  Зерделеу және зерттеу.
  Бағалау критерийі
  Мәтіннің 1-нші бөлігін талдайды.
  Мәтіннің 2-інші бөлігін талдайды.
  Видео бойынша пайдалы,
  пайдасыз тұстарын анықтайды.
  2 - тапсырма. 1-топ мәтіннің 1-нші бөлігі бойынша талдау
  Мәтін бөлігінің ұнау мақсаты неде?
  2- топ Мәтіннің 2-інші бөлігі бойынша талдау
  Мәтінің 2-нші бөлігі ұнамайды,себебі....
  3- топ видео бойынша пайдалы,пайдасыз тұстарын анықта
  Дескриптор
  Мәтін бойынша не ұнамайтынын айтады.
  -Пайдалы және пайдасызды ажыратады.
  
  
  
  
  пп
  Дескриптор
  -оқушы өз түсінгенін жеткізе алады
  -оқушы жаманның бет – бейнесін ажырата алады
  -оқушы жақсылық жасауды бағалай біледі.
  2 - тапсырма
  1 - тапсырма
  3 - тапсырма
  

• 4 слайд

  Жеке жұмыс
  Диалог және қолдау көрсету
  
  “ПОПС формуласы”
  Мәтін бойынша оқушы 4 сөйлем арқылы өзінің көзқарасын, түсінігін, дәлелін, қорытынды пікірін білдіреді және өз ойын саралайды.
  
  
  Бағалау критерийі
  Сұраққа жауап беру арқылы ойын саралайды.
  -бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... »
  -екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »
  -үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »
  4. Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ... »
  Дескриптор
  -оқушы өз ойын саралайды.
  -қорытынды пікірін білдіреді
  
  
  Кері байланыс
  
  
  
  
  
  “Ақпаратты сүз”
  графикалық органайзер арқылы мәтіннің маңызды ойын алып, маңызы жоғын сүзгіден өткізіп жіберу.
  
  
  
  
  
  Саралап оқыту тәсілі
  

• 5 слайд

  Критериалды бағалау — оқыту нәтижесін анықтау үшін қолданылатын тәсіл
  Рефлексия “Шығу парағы”
  

• 6 слайд

  Ықшам сабақтың сабақты жоспарлауға ықпалы туралы қорытынды
  Ықшам сабақ –оқушы белсенділігін арттыруға бағытталған мақсатыма жетуіме көп мүмкіндік береді
  Белсенді оқыту әдістері барысында оқушы өз білімін саралай алады, барлық құндылықтарды бағамдайды
  Мәтіндегі негізгі ойды талқылауға мүмкіндік алады, алған ақпараттары негізінде өз пікірлерін ортаға салады
  Болашаққа жоспарым курс барысында тренерім мен әріптестерімнің кері байланысын ескере отырып үйренген әдіс-тәсілдерді өз тәжірбиемде кеңінен қолданамын деп жоспарлаймын.