Презентация бинарного урока по литературному чтению на тему "Внеклассное чтение А. П. Гайдара «Совесть»"

• 1 слайд

  Внеклассное чтение
  
  А.П. Гайдар «Совесть»
  
  Бинарный урок
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Сделано на совесть.
  Поступить по совести.
  Этот поступок на его совести.
  

• 4 слайд

  Значение слова «Совесть» в словаре Ожегова.
  
  СОВЕСТЬ - чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, обществом.
  

• 5 слайд

  Гайдар (Голиков)
  Аркадий Петрович
  
  Родился 22 января 1904
  Погиб 26 октября 1941
  

• 6 слайд

  В 14 лет ушел добровольцем в Красную армию.
  

• 7 слайд

  В 16 лет Аркадий Гайдар командовал полком.
  
  Это был самый юный командир за всю историю армии.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  «Бобовое растение чечевица».
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Разметка текста до чтения произведения в слух
  Интонационная выразительность.
  Пишем – читаем.
  понижение интонации (•)
  понижение интонации ( ! ? )
  ---- алая пауза перед запятой ( , )
  большая пауза в конце предложения (•)
  Г -------- громко Т -------- тихо
  Б ------- быстро
  М ------- медленно
  [а]---[о] (гатовила)
  
  [ся]---[ца](встретица)
  
  [тся]---[ца] (боица)
  
  [го] - [ва] (рабочева)
  
  [г] - [х] ( кних)
  [д] -[т] (украткой)
  
  

• 12 слайд

Краткое описание документа:

С 2015 учебного года наша школа стала реализовывать Федеральный Государственный Общеобразовательный Стандарт Начального Общего Образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. Была разработана адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ. В нашей школе обучаются дети, имеющие задержку психического развития. У учащихся наблюдается эмоциональная неустойчивость, гиперактивность, беспричинная смена настроения, у некоторых учащихся проявляется плаксивость.На ряду с психическими и интеллектуальными нарушениями, у учеников проявляются нарушения устной и письменной речи. Большинство детей имеют нарушения звукопроизношения, ученики не умеют выражать свои мысли. Чтение характеризуется следующими особенностями. Дети читают монотонно, не соблюдают знаки препинания, допускают орфоэпические ошибки, половина обучающихся затрудняются ответить на вопросы по прочитанному. Особенно трудно сформировать положительную мотивацию у детей с ОВЗ, слаборазвитой эмоциональной сферой и волевыми качествами. Одним из средств решения этой проблемы является проведение нестандартных уроков. Нами была выбрана такая форма нетрадиционного урока – бинарный урок. Разработка учителя начальных классов Николаевой Юлии Сергеевны, учителя - логопеда Панюшкиной Надежды Константиновны и педагога- психолога Козловой Юлии Викторовны. «Тульская школа для обучающихся с ОВЗ №4». 2018-2019 уч. год. Психолог работала над эмоциональным настроем детей в начале урока. Учитель начальных классов знакомила учащихся с текстом произведения, работала над определением значения слова «Совесть». Логопед проводила дыхательную гимнастику и работала над интонационной выразительностью чтения при помощи разметки текста. В конце урока психолог проводила релаксационные упражнения.