Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Донецкая Народная Республика
отдел образования администрации Петровского района города донецка
муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа № 100 города Донецка»
Исследовательская работа по
предмету «Окружающий мир»
Тема:
«Чипсы: вредно или полезно?!»
Подготовили:
ученицы 4-А класса
Калуцких Каролина
Нагорянская Алина
Руководитель:
Грабская Н. Л.
2 слайд
Цель: исследовать, из чего состоят чипсы, как готовый продукт питания, чтобы ответить на главный вопрос: пользу или вред приносят чипсы организму человека
3 слайд
Задачи
• Узнать, что такое чипсы и как их готовят
• Узнать, какую пользу или какой вред несёт для организма человека такой готовый продукт, как чипсы.
• Провести опрос продавцов с целью выяснить объемы продаж и популярные марки, их осведомленность о составе чипсов и возможном вреде на организм человека
• Провести опрос среди одноклассников,
узнать у медсестры: какое влияние оказывают чипсы на здоровье человека
4 слайд
Объект исследования: чипсы, имеющиеся в продаже в г. Донецке
Предмет исследования: состав чипсов, их влияние на здоровье человека
5 слайд
Гипотеза
Предположим, что чипсы полезная, питательная и вкусная закуска.
Но, возможно, чипсы вредны для здоровья людей.
6 слайд
Предполагаемый результат
• Оценить степень полезности и опасности потребления чипсов
• Предложить альтернативу чипсам
7 слайд
Основные методы:
• аналитический
• исследовательский
8 слайд
Организационно - подготовительный этап
• Работа в сети Интернет, чтение статей, анализ прочитанной информации
• Составление вопросов по данной проблеме
• Соцопрос среди продавцов магазинов,
• Анкетирование одноклассников, родителей, работников школы
• Обработка полученных данных
9 слайд
Аналитический обзор исследования:
История возникновения чипсов
Состав чипсов
10 слайд
Результаты исследования
по анкетному опросу
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
Экспериментальная часть
15 слайд
Опыт №1
16 слайд
17 слайд
18 слайд
Вывод:
Наличие пятен на листе бумаги свидетельствует о содержании в чипсах жирных кислот
19 слайд
Опыт №2
20 слайд
Вывод:
Из-за содержания в чипсах крахмала при добавлении 3% спиртового раствора йода появляется тёмно-синее окрашивание. Этими свойствами пользуются при определении крахмала в пищевых продуктах
21 слайд
Опыт №3
22 слайд
23 слайд
Вывод:
При поджигании ломтика чипсов появляется едкий запах пластмассы.
Это свидетельствует о том, что в чипсах содержится канцероген - акриламид.
Он является ядом для организма человека
24 слайд
Гипотеза, что чипсы вредны
для человеческого организма, подтвердилась!
25 слайд
Альтернатива чипсам
26 слайд
Самооценка проекта
В процессе работы над проектом мы научились:
1.Искать информацию с помощью сети Интернет, в книгах и энциклопедиях.
2.Составлять рассказ по результату исследования.
3.Проводить опыты.
4.Делать выводы.
5.Обсуждать результаты работы с одноклассниками, с учителем.
6.Задавать вопросы, когда возникают трудности.
7. Радоваться интересной идее и делиться идеями.
8.Доводить до конца все части проекта.
27 слайд
Список литературы:
1. Материал из Википедии — свободной энциклопедии
2. Юркова А.Р. Разговор о правильном питании/ Методическое пособие.
- М.: ОЛМА ПРЕСС, 2015
3. Справочная энциклопедия. Культура питания. Изд-во:-М:МИИН,2011
28 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 023 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Грабская Наталья Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.