Презентация. "Дифференциация звуков а-у -о -и в слогах и словах". Индивидуальное логопедическое занятие. Средний дошкольный возраст.

• 1 слайд

  Дифференциация
  звуков А-У-О-И
  в слогах и словах.
  Презентацию подготовила
  учитель-логопед
  Ильина Екатерина Фёдоровна
  №1
  

• 2 слайд

  Цель: формирование фонематических процессов
  на материале гласных звуков А-У-О-И
  Задачи:
  Образовательные:
  - активизировать словарь по лексической теме «Одежда»;
  -закреплять умение дифференцировать неречевые и речевые звуки;
  - закреплять в речи правильное произношение гласных звуков;
  -формировать умение различать на слух и по артикуляции звуки А,У, О, И;
  - тренировать навык выделения гласных звуков из слогов, в начале слова;
  -тренировать навык воспроизведения цепочки слогов, состоящих их одинаковых гласных;
  Коррекционно-развивающие:
  - развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление;
  - развивать артикуляционную и общую моторику;
  -развитие сенсорного восприятия;
  -развивать голос и речевое дыхание.
  Воспитательные:
  -воспитывать дисциплинированность,
  усидчивость, интерес к занятиям.
  

• 3 слайд

  Кто приходит в каждый дом
  В Новый год с большим мешком?
  Шуба, шапка, красный нос,
  Это Дедушка ... Мороз!
  

• 4 слайд

  Здравствуй, Дедушка Мороз
  Ты, наверное, замерз?
  День гулял по городу,
  Отморозил бороду!
  Нос клади на батарею -
  Я сейчас тебя согрею!
  Массаж «Су Джок»
  

• 5 слайд

  Ладошки мы размяли,
  а теперь наши пальчики пойдут гулять
  По ровненькой дорожке
  Шагают наши ножки.
  Через сугробы– прыг,
  Через ямку – скок,
  Бух – упали
  Куда же мы попали?
  Шли мы, шли,
  И в зимний лес пришли!
  Пальчиковая игра : «В зимнем лесу»
  (с песком)
  
  
  По снегу мы шагаем, на носочки наступаем
  («шагают» пальчиками по песку)
  По сугробам мы идём, от друзей не отстаём
  («шагают» высоко поднимая пальцы)
  Лыжи по снегу скользят, за собою ведут ребят
  (ставят ладони на ребро, выполняют скользящие движения)
  Скрип, скрип, скрип снежок
  (шагают пальчиками по песку)
  Отряхнём его мы с ног
  (отряхивают руки от песка)
  
  (находим в песке карточки-символы гласных звуков)
  

• 6 слайд

  А
  (По символу определяем звук, поётся он или нет, даём характеристику звуку, пропеть звук на выдохе)
  
  
  

• 7 слайд

  У
  

• 8 слайд

  О
  Оооо
  

• 9 слайд

  И
  В домике какого цвета живут звуки, которые легко поются? В домике красного цвета.
  

• 10 слайд

  Упражнение: «Найди портрет звука»
  Это гласные звуки.
  Они поются.
  -Где живут звуки, которые
  легко поются?
  -В домике красного цвета .
  

• 11 слайд

  [ А О И У ]
  Кто какой звук произносит?
  

• 12 слайд

  Звуковая распевка
  Пропеть гласные звуки. Нужно набрать воздух и на выдохе пропеть каждый гласный звук.
  Пропеть длинно:
  Ааааааааааааа Ооооооооооо
  Уууууууууууууу Ииииииииии
  
  Пропеть отрывисто:
  А_а_а, У_у_у, О о о, И и и
  

• 13 слайд

  Звуковая распевка
  Молодец, ты пел очень хорошо.
  

• 14 слайд

  Дед Мороз устал, хочет отдохнуть и попить чай.
  (Подуй на чашку, остуди чай Деду Морозу)
  

• 15 слайд

  Упражнение "Эхо".
  Где живет наш Дедушка Мороз? Правильно, в лесу. Когда он ходит по лесу и разговаривает с животными, то повсюду раздается громкое эхо. Давай и мы с тобой представим, что оказались в зимнем лесу. Я говорю предложение, а ты как эхо повторяй его окончание.
  Две улитки ползут- ут-ут-ут
  Папа чинит кран- ан-ан-ан
  Мы попили молока – ка-ка-ка
  Я по лесу бегу- гу,гу,гу.
  

• 16 слайд

  Физминутка
  
  Л: Пока мы бродили по лесу, то наши ручки и ножки совсем замерзли, давайте потопаем и похлопаем, а Дедушка Мороз нас согреет.
  
  В наших тепленьких сапожках
  Мы потопаем немножко.
  Руки тоже мы согреем и
  Похлопаем скорее.
  Рукавицы мы надели,
  Не боимся мы метели.
  Мы с Морозом подружились,
  Как снежинки закружились.
  Я буду говорить вам слоги, а вы поднимайте тот символ на кубике, какой звук вам послышался.»
  
  Слова: ут, ач, ах, ук, ам, ун, фа, му, га, ку
  

• 17 слайд

  Дидактическая игра «Подними символ»
  Я буду говорить тебе слоги , а ты поднимай тот символ на карточке, какой звук тебе послышался.»
  
  Слова: ут, ач, ах, ук, ам, ун, фа, му, га, ку
  

• 18 слайд

  Дидактическая игра
  «Поставь картинку символу звука»
  Ерёма, на столе находятся символы звуков А,У,О, И.
  В корзинке лежат картинки в названиях которых в начале слова слышатся эти звуки. Доставай картинки и ставьте к тому символу, какой звук слышится в начале слова.
  
  Слова: аист, утка, удочка, арка, усики.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Игра «Разная одежда»
  (Скажи, как называется этот предмет… Как назвать эти предметы одним словом? Одежда.)
  

• 22 слайд

  Упражнение «Снежинка»
  (Продолжи предложение… Снежинка села …на пальто…. на шубу)
  

• 23 слайд

  Игры: «Какого цвета?»,
  «Какой футболки не стало?»
  

• 24 слайд

  Игра «Высуши одежду» Игры с прищепками
  Мылом мылили, стирали,
  Хорошенько полоскали.
  А теперь всё отожмём,
  Хорошенечко встряхнём,
  Развесим на верёвку,
  Прищепкой щёлкнем ловко.
  

• 25 слайд

  Домашнее задание.
  
  Итог занятия.
  
  

• 26 слайд

  Молодец!
  

• 27 слайд

  Домашнее задание.№8.
  
  Повторить с ребёнком артикуляционные упражнения: Улыбка, заборчик, дудочка,
  улыбка-дудочка, лопаточка, лошадка, вкусное варенье.
  2. Упражнение «Эхо»
  Я говорю предложение, а ты как эхо повторяй его окончание.
  Две улитки ползут- ут-ут-ут
  Папа чинит кран- ан-ан-ан
  Мы попили молока – ка-ка-ка
  Я по лесу бегу- гу,гу,гу.
  3. Массаж Су Джок.
  
  Здравствуй, Дедушка Мороз
  Ты, наверное, замерз?
  День гулял по городу,
  Отморозил бороду!.
  Нос клади на батарею -
  Я сейчас тебя согрею!
  
  
  
  4. Повторять с ребёнком чистоговорки.
  5. Дыхательные упражнения: «Буря в стакане», «Футбол».
  6. Игры с водой, крупой.
  

Краткое описание документа:

Цель: формирование фонематических процессов

на материале гласных звуков А-У-О-И

Задачи:

Образовательные:

- активизировать словарь по лексической теме «Одежда»;

-закреплять умение дифференцировать неречевые и речевые звуки;

- закреплять в речи правильное произношение гласных звуков;

-формировать умение различать на слух и по артикуляции звуки А,У, О, И;

- тренировать навык выделения гласных звуков из слогов, в начале слова;

-тренировать навык воспроизведения цепочки слогов, состоящих их одинаковых гласных;

Коррекционно-развивающие:

- развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление;

- развивать артикуляционную и общую моторику;

-развитие сенсорного восприятия;

-развивать голос и речевое дыхание.

Воспитательные:

- -воспитывать дисциплинированность,

- усидчивость, интерес к занятиям.