Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация дипломной работы по теме "Обучение решению задач учащихся 2 класса в условиях формирования функциональной грамотности в процессе обучения математике"

Презентация дипломной работы по теме "Обучение решению задач учащихся 2 класса в условиях формирования функциональной грамотности в процессе обучения математике"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Министерство образования и науки Республики Казахстан Северо-Казахстанский го...
Национальный план действий по развитию функциональной грамотности на 2012-20...
 «МАТЕМАТИКА-ОНА УМ в порядок приводит» ЛОМОНОСОВ М.В
?????????
между необходимостью усвоения умений решать задачи недостаточным уровнем их с...
 Цена Кол-во Стоимость тг/шт. шт. тг
Цель нашего исследования: обоснование влияния задач функциональной направленн...
Объект исследования: процесс обучения математике учащихся 2 класса. Предмет и...
Гипотеза: если на уроках математики использовать подобранные и разработанные...
Для достижения обозначенной цели были поставлены следующие задачи: 1. Проанал...
В нашей работе мы использовали следующие методы: анализ базовых понятий, псих...
Новизна исследования: обосновано положительное влияние подобранных и разработ...
База исследования: 2 «А» класс ГУ школа-лицей «Дарын» г. Петропавловска (эксп...
Олешков М.Ю. определяет функциональную грамотность как степень образованности...
Процентное отношение уроков математики с применением задач функциональной на...
Процентное отношение задач функциональной направленности и остальных задач п...
Анкета Нужное подчеркните или запишите ответ. Мой стаж работы учителем началь...
 г. Петропавловск 7 районов Северо-Казахстанской области
1 этап – констатирующий этап 2 февраля 2015 года; 2 этап – формирующий этап 1...
1 этап- констатирующий Для выявления уровней усвоения умений решать задачи у...
Контрольная работа №1 1 вариант Реши задачу. Участок прямоугольной формы огор...
1 этап- констатирующий экспериментальный контрольный
2 этап – формирующий Целью формирующего этапа стало – внедрение подобранных и...
У Артёма было 100 тг. Он купил ручку за 25 тг/шт. и линейку за 30 тг/шт. Скол...
В комнате квадратной формы прибили плинтус. Длина стены 3 м. Сколько метров п...
Тема: Решение задач 	Когда Азат от рулона отрезал 30 м материи, в нём осталос...
Было 24 листа бумаги синего цвета и 31 лист бумаги красного цвета. Для изгот...
        Тема: Закрепление изученного материала 70 м 40 м 15 м ? Цена (тг/шт...
3 этап – контрольный Целью данного этапа является установление влияния подобр...
Контрольная работа №2 1 вариант 	1. Реши задачу. 	Участок прямоугольной формы...
Число учащихся в экспериментальном 2 «А» классе на констатирующем и контрольн...
Число учащихся в контрольном 2 «Б» классе на констатирующем и контрольном эта...
Число второклассников в экспериментальном и контрольном классах на контрольно...
38 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Министерство образования и науки Республики Казахстан Северо-Казахстанский го
Описание слайда:

Министерство образования и науки Республики Казахстан Северо-Казахстанский государственный университет им. М. Козыбаева Шакибаева А.Е. Обучение решению задач учащихся 2 класса в условиях формирования функциональной грамотности в процессе обучения математике ДИПЛОМНАЯ РАБОТА специальность 5В010200 – «Педагогика и методика начального обучения» Петропавловск, 2015

№ слайда 2 Национальный план действий по развитию функциональной грамотности на 2012-20
Описание слайда:

Национальный план действий по развитию функциональной грамотности на 2012-2016 годы «Одним их уровней представления результатов образования является функциональная грамотность, определяемая как способность личности на основе знаний, умений и навыков нормально функционировать в системе социальных отношений, максимально быстро адаптироваться в конкретной культурной среде» «Социально-экономическая  модернизация - главный вектор развития Казахстана» Послание Президента РК от 27 января 2012 года

№ слайда 3  «МАТЕМАТИКА-ОНА УМ в порядок приводит» ЛОМОНОСОВ М.В
Описание слайда:

«МАТЕМАТИКА-ОНА УМ в порядок приводит» ЛОМОНОСОВ М.В

№ слайда 4 ?????????
Описание слайда:

?????????

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 между необходимостью усвоения умений решать задачи недостаточным уровнем их с
Описание слайда:

между необходимостью усвоения умений решать задачи недостаточным уровнем их сформированности у учащихся 2 класса ПРОТИВОРЕЧИЕ заключается в недостаточном уровне сформированности умений решать задачи учащимися 2 класса в процессе обучения математике ПРОБЛЕМА

№ слайда 7  Цена Кол-во Стоимость тг/шт. шт. тг
Описание слайда:

Цена Кол-во Стоимость тг/шт. шт. тг

№ слайда 8 Цель нашего исследования: обоснование влияния задач функциональной направленн
Описание слайда:

Цель нашего исследования: обоснование влияния задач функциональной направленности на повышение уровней усвоения умений решать задачи учащимися 2 класса.

№ слайда 9 Объект исследования: процесс обучения математике учащихся 2 класса. Предмет и
Описание слайда:

Объект исследования: процесс обучения математике учащихся 2 класса. Предмет исследования: процесс обучения решению задач в условиях функциональной грамотности на уроках математики во 2 классе.

№ слайда 10 Гипотеза: если на уроках математики использовать подобранные и разработанные
Описание слайда:

Гипотеза: если на уроках математики использовать подобранные и разработанные задачи функциональной направленности, то это повысит уровни усвоения умений решать задачи, так как эти задачи помогают учащимся увидеть необходимость применения полученных знаний на практике.

№ слайда 11 Для достижения обозначенной цели были поставлены следующие задачи: 1. Проанал
Описание слайда:

Для достижения обозначенной цели были поставлены следующие задачи: 1. Проанализировать базовые понятия «функциональная грамотность», «задача», «задача функциональной направленности». 2. Проанализировать состояние теории и практики обучения решению задач на уроках математики во 2 классе. 3. Подобрать и разработать задачи функциональной направленности при обучении математике для учащихся 2 класса. 4. Установить влияние подобранных и разработанных задач функциональной направленности на уровни сформированности умений решать задачи учащимися 2 класса.

№ слайда 12 В нашей работе мы использовали следующие методы: анализ базовых понятий, псих
Описание слайда:

В нашей работе мы использовали следующие методы: анализ базовых понятий, психолого-педагогической и методической литературы, нормативных документов, анкетирование, опытно-экспериментальная работа, анализ продуктов деятельности учащихся.

№ слайда 13 Новизна исследования: обосновано положительное влияние подобранных и разработ
Описание слайда:

Новизна исследования: обосновано положительное влияние подобранных и разработанных задач функциональной направленности на уровни усвоения умений решать задачи учащимися 2 класса в процессе обучения математике. Практическая значимость: использование подобранных и разработанных задач функциональной направленности для учащихся 2 класса, будет способствовать повышению уровней усвоения умений решать задачи.

№ слайда 14 База исследования: 2 «А» класс ГУ школа-лицей «Дарын» г. Петропавловска (эксп
Описание слайда:

База исследования: 2 «А» класс ГУ школа-лицей «Дарын» г. Петропавловска (экспериментальный) 2 «Б» класс ГУ школа-лицей «Дарын» г. Петропавловска (контрольный)

№ слайда 15 Олешков М.Ю. определяет функциональную грамотность как степень образованности
Описание слайда:

Олешков М.Ю. определяет функциональную грамотность как степень образованности, которая характеризуется возможностью применять обычные жизненные задачи в разных сферах жизнедеятельности на базе в большей степени прикладных познаний. В трактовке Терешина Н.А. под задачей функциональной направленности понимается задача, фабула которой раскрывает приложения математики в смежных учебных дисциплинах, знакомит с её использованием в быту. Математическое задание можно рассматривать как задачу, выделив в нём условие, т.е. ту часть, где содержатся сведения об известных и неизвестных значениях величин, об отношениях между ними, и требование, т.е. указание на то, что нужно найти с помощью арифметических действий.

№ слайда 16 Процентное отношение уроков математики с применением задач функциональной на
Описание слайда:

Процентное отношение уроков математики с применением задач функциональной направленности и уроков без задач функциональной направленности, опубликованных в журнале «Начальная школа»

№ слайда 17 Процентное отношение задач функциональной направленности и остальных задач п
Описание слайда:

Процентное отношение задач функциональной направленности и остальных задач представленных в учебнике «Математика» для 2 класса /А.Б.Акпаева, Л.А.Лебедева. –Алматы: Алматыкітап баспасы, 2013.-232с.:ил

№ слайда 18 Анкета Нужное подчеркните или запишите ответ. Мой стаж работы учителем началь
Описание слайда:

Анкета Нужное подчеркните или запишите ответ. Мой стаж работы учителем начальных классов __________ Школа городская/сельская, район _____________________________________ 1.Использование Вами задач функциональной направленности на уроке математики проводится - очень часто; - часто; - не очень часто; - изредка; - никогда. 2. С какой целью Вы используете задачи функциональной направленности на уроках математики? - с целью активизации познавательной потребности учащихся; - с целью более качественного усвоения знаний; с целью развития логического мышления учащихся. _______________________________________________________________ 3. Как Вы оцениваете эффективность использования задач функциональной направленности на уроках математики? - очень высоко; - высоко; - не очень высоко; - низко; - никак. 4. Приведите примеры этапов урока математики, на которых Вы использовали задачи функциональной направленности последний раз _______________________________________________________________ 5. Как Вы оцениваете отношение детей к урокам математики с использованием задач функциональной направленности? На этих уроках дети работают: - очень хорошо; - хорошо; - не очень хорошо; - детям все равно. Благодарим за помощь!

№ слайда 19  г. Петропавловск 7 районов Северо-Казахстанской области
Описание слайда:

г. Петропавловск 7 районов Северо-Казахстанской области

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 1 этап – констатирующий этап 2 февраля 2015 года; 2 этап – формирующий этап 1
Описание слайда:

1 этап – констатирующий этап 2 февраля 2015 года; 2 этап – формирующий этап 15 апреля 2015 года; 3 этап – контрольный этап 15 мая 2015 года. ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА

№ слайда 24 1 этап- констатирующий Для выявления уровней усвоения умений решать задачи у
Описание слайда:

1 этап- констатирующий Для выявления уровней усвоения умений решать задачи у учащихся 2 «А» (экспериментального) класса и 2 «Б» (контрольного) класса была проведена контрольная работа на тему «Текстовые задачи».

№ слайда 25 Контрольная работа №1 1 вариант Реши задачу. Участок прямоугольной формы огор
Описание слайда:

Контрольная работа №1 1 вариант Реши задачу. Участок прямоугольной формы огородили забором. Сколько метров забора понадобится, если длина участка 5 м, а ширина 4 м? 2. Реши задачу разными способами. У Зауреш было 45 тг. Мама дала ей ещё 30 тг. Зауреш купила пирожок за 20 тг. Сколько тенге осталось у Зауреш? 3. Реши задачу. Составь обратные задачи. Цена тетради в клетку 12 тг/шт., а общей – 65 тг/шт. Катя купила по одной тетради. Какова стоимость всей покупки Кати? 4. Начерти чертёж и реши задачу. Когда Руслан отрезал от рулона 20 м ткани, в нём осталось ещё 40 м. Сколько метров ткани было в рулоне?

№ слайда 26 1 этап- констатирующий экспериментальный контрольный
Описание слайда:

1 этап- констатирующий экспериментальный контрольный

№ слайда 27 2 этап – формирующий Целью формирующего этапа стало – внедрение подобранных и
Описание слайда:

2 этап – формирующий Целью формирующего этапа стало – внедрение подобранных и разработанных задач функциональной направленности на уроках математики у учащихся 2 классов.

№ слайда 28 У Артёма было 100 тг. Он купил ручку за 25 тг/шт. и линейку за 30 тг/шт. Скол
Описание слайда:

У Артёма было 100 тг. Он купил ручку за 25 тг/шт. и линейку за 30 тг/шт. Сколько тенге осталось у Артёма? Тема: Решение обратных задач

№ слайда 29 В комнате квадратной формы прибили плинтус. Длина стены 3 м. Сколько метров п
Описание слайда:

В комнате квадратной формы прибили плинтус. Длина стены 3 м. Сколько метров плинтуса понадобилось? Тема: Периметр прямоугольника и квадрата

№ слайда 30 Тема: Решение задач 	Когда Азат от рулона отрезал 30 м материи, в нём осталос
Описание слайда:

Тема: Решение задач Когда Азат от рулона отрезал 30 м материи, в нём осталось ещё 70 м. Сколько метров ткани было в рулоне?

№ слайда 31 Было 24 листа бумаги синего цвета и 31 лист бумаги красного цвета. Для изгот
Описание слайда:

Было 24 листа бумаги синего цвета и 31 лист бумаги красного цвета. Для изготовления аппликации использовали 10 листов. Сколько листов бумаги осталось? Тема: Закрепление изученного материала

№ слайда 32         Тема: Закрепление изученного материала 70 м 40 м 15 м ? Цена (тг/шт
Описание слайда:

        Тема: Закрепление изученного материала 70 м 40 м 15 м ? Цена (тг/шт.) Количество (шт.) Стоимость (тг)

№ слайда 33 3 этап – контрольный Целью данного этапа является установление влияния подобр
Описание слайда:

3 этап – контрольный Целью данного этапа является установление влияния подобранных и разработанных задач функциональной направленности на уровни сформированности умений решать задачи у учащихся 2 класса.

№ слайда 34 Контрольная работа №2 1 вариант 	1. Реши задачу. 	Участок прямоугольной формы
Описание слайда:

Контрольная работа №2 1 вариант 1. Реши задачу. Участок прямоугольной формы огородили забором. Сколько метров забора понадобится, если длина участка 6 м, а ширина 3 м? 2. Реши задачу разными способами. У Айгуль было 55 тг. Мама дала ей ещё 40 тг. Айгуль купила пирожок за 35 тг. Сколько тенге осталось у Айгуль? 3. Реши задачу. Составь обратные задачи. Анна купила тетрадь в клетку за 15 тг/шт. и общую тетрадь за 75 тг/шт. Какова стоимость всей покупки Анны? 4. Начерти чертёж и реши задачу. Когда Серёжа отрезал от рулона 30 м ткани, в нём осталось ещё 50 м. Сколько метров ткани было в рулоне?

№ слайда 35 Число учащихся в экспериментальном 2 «А» классе на констатирующем и контрольн
Описание слайда:

Число учащихся в экспериментальном 2 «А» классе на констатирующем и контрольном этапах опытно-экспериментальной работы

№ слайда 36 Число учащихся в контрольном 2 «Б» классе на констатирующем и контрольном эта
Описание слайда:

Число учащихся в контрольном 2 «Б» классе на констатирующем и контрольном этапах опытно-экспериментальной работы

№ слайда 37 Число второклассников в экспериментальном и контрольном классах на контрольно
Описание слайда:

Число второклассников в экспериментальном и контрольном классах на контрольном этапе опытно-экспериментальной работы

№ слайда 38
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДВ-349660


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»