Презентация для классного часа "Взаимоотношения в классе"

• 1 слайд

  Взаимоотношения в классном коллективе
  Г.Барнаул;МБОУ «Лицей №124»
  Верещагина.М.Ю
  

• 2 слайд

  Понятие «коллектив»
  «Коллектив — люди, объединенные общими идеями, интересами, потребностями».
  Зачастую коллектив сравнивают с организмом, в котором все органы важны. Абсолютно каждый член организма выполняет какую-то функцию, соразмерную с его возможностями.
  

• 3 слайд

  Стадии формирования классного коллектива
  
  1.Изучение класса, постановка целей и задач воспитательной работы.
  2. Организация классного самоуправления, создание классных традиций, установление добрых взаимоотношений.
  3. Установление благоприятного психологического климата в классе.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Конфликты в школе
  
  Конфликт — особое взаимодействие людей, групп, объединений, которое возникает при их несовместимых взглядах, позициях и интересах.
  
  
  Внутриличностный конфликт. Выражается борьбой противоречий внутри человека, сопровождаемой эмоциональной напряженностью.
  
  Межличностный конфликт. Этот тип конфликта самый распространенный. Конфликт между личностями возникает там, где сталкиваются разные школы, манеры поведения, их может питать и желание получить что-то, неподкрепленное соответствующими возможностями. Межличностный конфликт может также проявляться как столкновение людей с различными чертами характера, взглядами и ценностями.
  
  Конфликт между личностью и группой может возникнуть конфликт, если эта личность займет позицию, отличающуюся от позиции группы.
  
  Межгрупповой конфликт. Подобные конфликты часто возникают из-за отсутствия четкого согласования функций и графиков работы между подразделениями. Причиной может послужить и дефицит ресурсов: материалов, информации, нового оборудования, времени и т. д.
  
  
  

• 6 слайд

  Причины конфликтов в подростковой среде:
  • борьба за лидерство, психологическая несовместимость,
  • не подтверждение ролевых ожиданий,
  • примитивный тип общения,
  • ущемление достоинства или амбиций одного из детей.
  
  Конфликты- это необходимое явление в жизни. Если они существуют, то, значит, выполняются важные функции в жизни человека и общества. Причем эти функции могут быть как позитивные так и негативные.
  
  

• 7 слайд

  Позитивные функции: познание друг друга, развитие личности, повышение авторитета, ослабление психического напряжения..
  Негативные функции: социальная пассивность, снижение качества деятельности, депрессия, угроза здоровью, ощущение насилия, давления.
  Если вы не заметили, как попали в сложную ситуацию, грозящую выйти из-под контроля, вам придется применить:
  •все свое обаяние,и интеллект
  • умение общаться , чтобы выйти из конфликта с наименьшими потерями.
  
  
  

• 8 слайд

  Конфликтная ситуация
  Для возникновения конфликта необходима конфликтная ситуация.
  
  Конфликтная ситуация- это ситуация скрытого или явного противоборства сторон. Это могут быть различные цели, интересы и желания, либо различные способы их достижения. Но далеко не каждая ситуация ведет к конфликту.
  Должен быть инцидент.
  
  Инцидент - это стечение обстоятельств, являющихся поводом для начала непосредственного столкновения сторон.
  И даже в этом случае конфликт еще можно предотвратить, так как все зависит от того, как личность воспринимает и оценивает ситуацию.
  Если личность оценивает эту ситуацию как конфликтную, то она становится реальной. Происходит конфликтное взаимодействие. Конфликт начинает жить своей жизнью.
  
  
  
  

• 9 слайд

  Пути решения конфликта
  конструктивный
  деструктивный
  Юмор, уступка
  компромис
  сотрудничество
  принуждение
  Уход от решения
  конфронтация
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  По-настоящему конфликт может быть разрешен только тогда, когда обе стороны открыты друг другу
  Может ли чья-то позиция быть правильной? Нет.
   
  Потому что сама по себе позиция — это иррациональная структура: идеи, установки, предубеждения, принципы. В реальности никто никому ничего не должен. 
  События могут развиваться как угодно, они не обязаны соответствовать нашим представлениям. У всех нас свой взгляд на одну и ту же ситуацию, у каждого свой опыт. Может ли он быть правильным? Ответ очевиден. И для компромисса, нового взгляда на ситуацию нужно совместить эти интересы, эти два опыта. 
   
  Поэтому профилактика конфликтов начинается с работы над своими предубеждениями и установками.
   
  
  

• 12 слайд

  В конфликте у человека доминирует
  не разум, а эмоции,
  что ведет к аффекту,
  когда сознание просто отключается и человек не отвечает за свои слова и действия
  

• 13 слайд

  Агрессия (от лат. aggredi — нападать) — индивидуальное или коллективное поведение, действие, направленное на нанесение физического или психологического вреда, ущерба либо на уничтожение другого человека или группы людей.
  
  Агрессивное поведение направлено на удовлетворение своей потребности посредством нарушения свободы других.
  Агрессивное поведение характеризуется стремлением достичь своих целей любой ценой, отталкиванием людей и созданием помех другим .
  
  
  Проявления черт личности и поведения аналогичных агрессивному поведению: авторитарность, единовластие, самоуверенность,
  отсутствие такта и выдержки
  

• 14 слайд

  Нормативные документы
  Образовательная организация осуществляет свою деятельность на основании Федерального закона №273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации», а также в соответствии с «Национальной стратегией действий в интересах детей 2012-2017 годы».
  В соответствии с федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» в образовательных организациях не допускаются телесные наказания, насильственные и прочие действия, унижающие достоинство и угрожающие здоровью человека.
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  Медиация
  Школьная служба примирения - специальная служба МБОУ Лицей №124, которая объединяет учащихся, педагогов и других участников образовательного процесса, заинтересованных в разрешении конфликтов.
  
  
  Цель :
  -содействие профилактике правонарушений и социальной реабилитации участников конфликтных ситуаций на основе принципов и технологии восстановительной медиации;
  -распространение среди участников образовательного процесса цивилизованных форм разрешения споров и конфликтов:
  Задачи службы примирения:
  -обучение учащихся (воспитанников) и других участников образовательного процесса цивилизованным методам урегулирования конфликтов и осознания ответственности;
  -проведение примирительных программ для участников споров, конфликтов (восстановительных медиаций, «кругов сообщества», «школьных восстановительных конференций», «семейных конференций».
  

• 16 слайд

  «Буллинг»
  или «травля»
  Буллинг всегда преследует цель затравить жертву, вызвать у нее страх, деморализировать, унизить, подчинить.
  Буллинг никогда не прекращается сам по себе: всегда требуется защита и помощь пострадавшим, обидчикам и свидетелям.
  Буллинг- это сознательно планируемое, продолжающее во времени физическое или психическое насилие, прекращение которого требует вмешательства третьих лиц
  ( учителей, родителей, администрации,
  представителей правоохранительных органов.)
  

• 17 слайд

  Субъекты взаимодействия образовательной организации в целях профилактики насилия и реагирования на его случаи.
  ШКОЛА
  Органы управления социальной защитой, службы помощи семье и детям
  Органы управления образованием
  Органы управления здравоохранением
  Общественные организации
  (правозащитные, предоставляющие социальную и психологическую помощь)
  Органы внутренних дел: участковый, инспектор по делам несовершеннолетних
  Органы местного самоуправления,
  уполномоченный по правам ребенка
  

• 18 слайд

  
  
  
  
  Ответь, пожалуйста, на приведенные ниже вопросы. Постарайся быть искренним, иначе вся работа потеряет смысл. Нам очень хотелось бы знать твое собственное мнение. Обещаем, что искренность не обернется тебе во вред.
  
  Если бы тебе пришлось перейти учиться в другую школу, кого из нынешних одноклассников ты бы взял в новый класс? Назови, пожалуйста, пять человек.
  Образец: 1………….2……………3……………4……………5……………….
  2.А кого из нынешних одноклассников ты бы не взял в свой новый класс? Укажи пять фамилий.
  
  3. Как ты думаешь, кто из одноклассников взял бы тебя в свой новый класс, если бы перешел в другую школу? Укажи пять фамилий.
  4. Укажи, пожалуйста, фамилии тех одноклассников, которые не захотят, по твоему мнению, взять тебя в свой новый класс. Запиши пять фамилий.
  5.Если бы тебе предложили посмотреть ответы на эти вопросы пятерых твоих одноклассников, то чьи ответы ты хотел бы увидеть? Напиши их фамилии в порядке значимости для тебя. Под первым номером — фамилию того, чьи ответы хочется знать больше всего, и так далее.
  

• 19 слайд

  Желаем удачи в построении уважительных отношений.
  

• 20 слайд

  Использованы интернет источники:
  Возрастная психология. Учебное пособие для ВУЗОВ.
  О.Б. Дарвиш 2003
  2. Предотвращение насилия в образовательных организациях.АКИПКРО г.Барнаул 2017
  3. Психологос на сайте http://nikozlov.justclick.ru.
  4. Статья:E_tapy__formirovaniya_kollektiva_klassa
  5. Социометрические методы в психологии.Учебное пособие.И.М.Марковскаяhttps://psydep.susu.ru/wp-content/uploads/2016
  
  
  

Краткое описание документа:

Презентация рассматривает вопросы формирования классного коллектива, неизбежности конфликтов в развитии сообщества учеников, пути выхода из конфликтных ситуаций. Рассказывает о деятельности школьной службы примирения и защите детей, испытывающих негативное воздействие со стороны сверстников.Использован метод социометрического исследования для определения межличностных отношений в классе.