Презентация для родительского собрания на тему "Роль домашнего задания в учебном процессе)

• 1 слайд

  Домашнее задание
  

• 2 слайд

  Занятие в школе может только доставить ограниченному рассудку и как бы вдолбить в него все правила, добытые чужим пониманием, но способ­ность правильно пользоваться ими разовьет толь­ко домашний самостоятельный труд.
  И. Кант
  

• 3 слайд

  Домашние задания
  и время их выполнения.
  
  Продолжительность подготовки домашних заданий, предусмотренная Уставом школы (в скобках указана оптимальная продолжительность с учетом психофизиологии возраста), составляет:
  в 6 классе - до 2,5 часов (2-2,5 часа);
  в 8 классе - 3 часа (2,5 часа);
  в 9-11 классах - до 4 часов (3 часа).
  

• 4 слайд

  Как организовать домашние занятия?
  привычное рабочее место,
  привычный распорядок дня,
  привычные места для необходимых принадлежностей.
  Выработайте у школьника привычку еще до начала работы уточнить все задания и приготовить все необходимое
  

• 5 слайд

  С каких заданий лучше начинать - легких или трудных ?
  Если он начинает работать сразу и без затруднений, но подъем быстро сменяется спадом, посоветуйте ему начинать с более трудных заданий. Если раскачивается медленно, но эффективность работы постепенно нарастает, можно начать с более легких уроков.
  

• 6 слайд

  Домашние задания и... хорошее настроение.
  У ребенка выработается и затем сохранится положительный настрой на приготовление домашних заданий, если вы:
  - с самого начала дадите ему понять, что его уроки столь же важны, сколько и самые серьезные дела взрослых; никто не имеет права оторвать школьника от его дела, послав в магазин или включив телевизор;
  - в своей семье будете поддерживать атмосферу уважения к умственному труду;
  - вернувшись домой с работы или, наоборот, встречая ребенка из школы, не станете начинать общение с вопроса об уроках; найдете другую форму приветствия;
  - не будете стоять у ребенка "над душой", пока он не начнет делать уроки или в процессе работы;
  - никогда не станете использовать выполнение домашних заданий как средство наказания за проступки;
  - постараетесь не напоминать ребенку о его многочисленных прошлых промахах и неудачах и не напугаете предстоящими трудностями; сформируете отношение к трудностям как к чему-то вполне преодолимому;( Их сочинения)
  - проверяя сделанное, не будете злорадствовать по поводу ошибок ("Я так и знал, что ты их насажаешь!");
  - в случае, если ошибки действительно есть, все равно найдете возможность похвалить ребенка за затраченные усилия; отметите любые, даже незначительные успехи
  

• 7 слайд

  Как помогать и как воспитывать самостоятельность?
  Прежде всего, определить свое отношение к школьным отметкам ребенка.
  Главное - не пятерки любой ценой, а интерес ребенка к познанию и уверенность его в своих силах.
  Отучите себя от привычки немедленно исправлять каждую ошибку ребенка, если сидите рядом с ним. Просто попросите его остановиться, может быть, он заметит и исправится сам
  

• 8 слайд

  Этапы приучения к самостоятельности:
  
  1.Главное - выработать алгоритм выполнения домашних заданий. Чем подробнее мы с ребенком отработаем технологию на первом этапе, тем успешнее будет результат
  2. «Мы вместе».Стараетесь понять, каких знаний, навыков ему не хватает. Нет ли у него неправильных способов, привычек в работе
  3. «Я сам + мы вместе». Хвалите, за выполненное самостоятельно. Научите ребенка обращаться за помощью при конкретных затруднениях. Главное на этом этапе - ребенок поймет, что он может работать самостоятельно и справляться со своими трудностями.
  4. «Сам + я рядом». Вы должны лишь находиться где-то рядом, проверять выполненные задания. Все, что от вас требуется на этом этапе - своим присутствием помочь ему сконцентрироваться, оказать моральную поддержку.
  

• 9 слайд

  Если домашние задания - тяжкая повинность.
  Если процесс подготовки домашнего задания сопровождается криком, слезами, даже тумаками - недалеко и до нервного срыва у той и другой стороны. Самое время остановиться и попробовать изменить привычный порядок вещей.
  

• 10 слайд

  Главное назначение домашнего задания:
  
  воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности;
  овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы;
  формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей;
  формирование исследовательских умений ученика (сопоставле­ние, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).
  Только те знания становятся убеждениями человека, которые им самостоятельно обдуманы, пережиты
  
  

• 11 слайд

  Правила домашней учебной работы школьников.
  1.Вдумчиво учить уроки не в один "присест", а обращаться к их изучению несколько раз в течение некоторого времени.
  2. Домашние задания необходимо выполнять в день их получения. Суть дела в том, что усвоенный на уроке материал интенсивно забывается впервые 10-12 часов после восприятия
  3.Порядок работы с учебником следующий:
  вначале нужно попытаться припомнить то, что осталось в памяти от урока. Затем следует вдумчиво прочитать параграф учебника, выделяя в нем важнейшие положения, правила, выводы, стремясь к их глубокому осмыслению и усвоению. После этого нужно применить приемы воспроизведения и самоконтроля: пересказ материала вслух или про себя, составление плана прочитанного, ответы на вопросы учебника и т.д. Если в процессе самоконтроля возникают затруднения, необходимо еще раз поработать с учебником и добиться свободного и полного воспроизведения изучаемого материала.
  .
  

• 12 слайд

  Таким образом,
  домашняя учебная работа школьников является весьма важной составной частью процесса обучения и выступает одной из существенных форм его организации.